一半小学生不读课外书_新闻中心_新浪网
一半小学生不读课外书
　　快报讯（记者 项凤华）小学生课外喜欢阅读哪些书？记者昨天在由玄武区少年儿童图书馆主办的讲座上做了一番调查，发现家长与孩子一起阅读交流的较少；仅50%的小学生在完成作业后读课外书。
　　记者采访了多名小学生家长，他们纷纷表示孩子不喜欢读书，尤其“不喜欢我们给他买的书”。“我们做过调查，发现家长孩子之间在阅读上存在兴奋点‘错位’的问题。”玄武区少年儿童图书馆馆长沈洪说，他们是南京唯一一家少儿公共图书馆，很多小学生和家长前来借书，书单是谁开的，一眼就能看出来，家长开的书单大部分是名著、工具书、教辅之类，孩子开的大部分是科幻、科普、童话、动漫类。下关区第二实验小学副校长郭学萍认为，造成孩子课外阅读偏少的主要原因是家长的阅读“功利性”太强。比如孩子写不好作文，家长就买来一堆《作文参考》《优秀作文选》让孩子狂读；孩子一两次成绩不好就额外买来一堆教辅书……家长急功近利的做法，扼杀了孩子课外阅读的兴趣。
电话：010-　　本报讯（记者田丹）您是否有这样的记忆？上学时，在课堂上，如果读课外书，不仅要被训斥，而且书还会被没收。如今，在岐山一校，这种规定被彻底打破了。　　5月19日，记者在该校举行的读书工程现场会上了解到，学校让课外书自由走进校园。&&　　校长刘春凤介绍，在一些国家，学校鼓励学生读课外书，有的老师每周要领着学生读500页的书，而我们的学生一年也就读了两册语文书。这样如何谈得上素质教育呢？这种状况必须得改。　　方法一：在这里，班班都有图书角，每天7:40-8:00全校学生诵读美文；12:30-13:10师生自主课外阅读；学校建议，课余时间家庭还要进行亲子共读。　　方法二：打破教材与课外书的界限，实行一带多的办法。即根据一篇课文的知识、主题、体裁、背景等，把相关的文章拉进课堂。　　方法三：每周增开一节阅读课，让学生走进图书室自由选书、读书、借书。　　爱读书，只能解决兴趣问题，科学读书，才能促人成长。学校对读书目标进行了规划。一二年级增加识字量，发展书面语言，丰富语言感觉；三四年级注重语言积累，修炼语言素养，培育表述能力；五六年级着重品读赏析，读深入，抒己见。　　绿色童谣、儿童诗歌、弟子规、千字文……成了一二年级首读书目；散文集、专题故事、文学名篇、名人事迹……成了三四年级选读的关注；读名人、读名著、读古文、读历史……成了五六年级的挑战。　　学生们到本校图书馆读课外书，享受到的是大学生的待遇。“学生一年级刚入学，学校就会发给他们每人一张借书卡。除了鼓励学生读课外书，学校在每月第四个周三下午，还组织全体教师到书店淘书，挑教师应读的书，选学生爱读的书，写成建议，作为学校藏书的参考。
第A16版：科教卫生
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营销客服：&&电话:（024）现在的小学生应该选择读哪些课外书?&&& &&& &&阅读能力是学生的首要能力，努力使学生具备良好的课外阅读能力，是语文教学的一个重要目标。要达到这个目标，教师必须设法培养学生的课外阅读兴趣，使学生养成自觉阅读的习惯，从而使学生的阅读能力不断得到提高。笔者根据多年来的教学实践，从如下几点谈谈怎样培养小学生课外阅读兴趣。
一、根据儿童的性格特征来调动小学生的课外阅读兴趣&&&& &孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”陶行知先生说“兴趣是最好的老师”可见学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。为了让小学生能更好地接受知识，根据小学生的性格特征来培养小学生课外阅读的兴趣。&&& 低年级学生具有天真、好动、注意力不集中，对新奇的事物他们总想看一看、试一试的特点。教师在教学时要有意识地唤起学生的注意，从他们感兴趣的彩绘版的童话故事入手，如《安徒生童话》、《格林童话》、《哈利波特》等，阅读时他们可以借助书中的拼音识字，结合精美的彩图，走进美妙绝伦的童话世界。《安徒生童话》中还设有“星星词典”，对故事中的生词进行适时解释，以便孩子更好地理解故事内容。在每个童话结束后，“智慧加油站”将为小朋友介绍故事写作时的背景或寓意，让孩子做到“知其然，也知其所以然”。另外，还设有“脑筋转转转”，让孩子在读完故事后进行思考，从小培养勤于思考、善于动脑的习惯，做到“学习与思考互动”。《哈利波特》也是小学生们特喜爱的故事，文中的故事新奇，具有强烈的科幻色彩，每个故事情节中的人物的形象都是通过彩图栩栩如生地展现出来，学生很容易接受。这样，既增加了他们课外阅读量，又满足他们的兴趣，充分调动他们思维的积极性、学习的主动性。从而培养了他们课外阅读的兴趣。二、借助童话故事、成语故事来激励小学生的课外阅读兴趣&&& 每个人都喜欢听好话，都需要表扬。故事人人爱听，童话故事、成语故事等是学生乐不及彼的故事。成语故事是青少年常用、应知和需要掌握的成语，结合丰富多彩且忠实于史实的事件、名人佚事等，便于读者在趣味盎然的阅读过程中理解和记忆。如：爱鹤失众、班门弄斧、草船借箭、初出茅庐等等诸多脍炙人口的成语故事。使青少年在了解历史、增长见识、提高学习成绩等诸多方面都受益匪浅，老师可先从成语故事或童话故事说起，并告诉学生故事的出处，学生自然会去寻找。因为他们希望通过讲故事得到老师的肯定和赞赏，常言道娃娃是夸长大的，是在肯定中进步的。小学生希望得到表扬和赞赏的急切心理常常表现出来，老师在指导阅读教学时，只要细心的观察就会发现，并及时给予他(她) 表现的机会大大表扬讲故事的学生，其他学生也会争先恐后地出来讲。这样，学生的课外阅读兴趣就会大增。三、根据小学生的认知规律来增强其课外阅读兴趣&&& &&小学生的认知规律是：感知——表象——抽象。根据这一规律，尽量让学生主动参与学习活动，通过眼、口、手的实践去感知事物，获得表象，借助图像直观、语言启迪，促进思维逐步内化，从而形成和发展学生的思维结构。如让学生根据童话故事、成语故事的内容及彩绘图来表演，亲身感受故事。把知识性、趣味性、娱乐性于一体。让学生在获取知识的同时，增加学生课外阅读的兴趣。&&&& &教师在教学过程中要努力培养学生广泛的阅读兴趣，这不仅能更好地提高学生的阅读能力，拓展学生的视野，提高学生的语文综合素养，而且还能为学生学习其他学科打下坚实的基础
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小学生必须读的课外书有哪些
细点。便于在书店找到。最好有书名和作者
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尼查叶夫、译林版2003年《福尔摩斯探案全集》 （英）柯南道尔，思闵译 中国社会出版社2003年版《小王子》（法）圣埃克苏佩里著.com/%BF%EC%C0%D6%CC%EC%CA%B9luomin/blog//%BF%EC%C0%D6%CC%EC%CA%B9luomin/blog/item/267ad662d986ff，裴家勤译 译林出版社2000年版《拉&quot，李融编选 四川少年儿童出版社1987年版科普科幻《科学家故事100个》 叶永烈 少年儿童出版社1992年版《中外探险故事精选》 伊明选编 中国少年儿童出版社1999年版《无尽的追问》 王淦昌著 湖南少儿出版社2000年版《昆虫记》 (法)法布尔著，陈伯吹译 上海科技教育版1996年《骑鹅旅行记》 (瑞典)塞&quot，高锋红译 中国少儿出版社1984年版《童年》 （俄）高尔基著;凡尔纳 北京教育出版社2002年版《汉字的故事》 梅子涵著 上海科普出版社《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，马默译 浙江少年儿童出版社2001年版四年级学生必读书目《稻草人》和其他童话 叶圣陶 中国少年儿童出版社1979年版《中国当代儿童诗歌选》 张继楼;斯威夫特著，任溶溶译 纺织工业出版社2001年版《金银岛》 (英)史蒂文生著.baidu://hi，王泉根译 北京少年儿童出版社2001年版《汤姆&quot，唐讪辉译 中国连环画出版社2003年版《中外动物故事选》 伊明选编 中国少儿出版社1999年版《中外经典科普故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社2001年版《中外网络故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社1999年版《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥主编 浙江少儿出版社2000年版《水陆两栖人》(苏)阿历山大&quot， 远流公司1988年《顽皮捣蛋鬼》 （德）威廉&波特与魔法石》 （英）joko罗琳 人民文学出版社2000版《生命的密码》 谈家桢著 湖南少儿出版社2000年版《假如给我三天光明》 海伦&封丹著;别利亚耶夫，言小山译 人教社大百科全书2003年版《我的野生动物朋友》 (法)蒂皮&舒尔兹 中信出版社2003年版《再见了;吐温著;德格雷;卜劳恩，倪海曙译 上海译文出版社2001年版《格林童话全集》(德) 雅各布&quot，正成译 浙江少年儿童出版社2001年版《王尔德童话》 (英)王尔德著：一个感动世界的现代童话》 （法）韩石 华夏出版社2003年版《中华经典诵读本》 徐含之选编 苏州大学出版社2000年版《漂亮老师和坏小子》 杨红樱 作家出版社2003年4月版《鲁滨逊飘流记》 (英)笛福著;奥&科洛迪著;林格伦著;布什 湖北少儿出版2003年自版《七彩的分光》 王大珩著 湖南少儿出版社2000年版《悠长的岁月》 贾兰坡著 湖南少儿出版社2000年版《写给小读者》 晓玲玎当 新疆青少年出版社1998年版五年级学生必读书目《圣经神话故事》 陈静选编 中国少年儿童出版社1999年版《严文井童话选》 严文井 四川少年儿童出版社1983年版《普希金童话》 (俄)普希金著;索亚历险记》 (美)马克&quot、陈必祥编著 少年儿童出版社1991年版《三字经;格林威廉&quot，杨吴成译 人教;拉格洛夫著，徐朴译 少年儿童出版社1996年版《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯&quot，可鲁》 （日）秋元良平等 南海出版社2003年版看看行不行
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自己看看吧;格林著杨武能杨悦译译林出版社1994年《科学王国里的故事》 王会等主编 河北少年儿童出版社1997年版《神奇的符号》 苏步清著 湖南少儿出版社2000年版《诗词中的科学》 唐鲁峰等 江苏人民出版社1983年版《中国古代科幻故事集》杨鹏，亢甫，叶君健译 译林出版社2001年版二年级学生必读书目《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著、顾汉松.html" target="_blank">http，译 科学普及出版社2001年版《中外艺术家的故事》 江钥含编 中国少年儿童出版社2001年版《国际知识问答》 中国少年儿童出版社编 中国少年儿童出版社1989年版《上下五千年》 林汉达 曹余章著 上海少年儿童出版社1990年版《马燕日记,钟雷主编 哈尔滨出版社2000年版《捣蛋鬼的日记》 (意)万巴著;阿希&quot，单蓓蕾 译 北京出版社2001年版《吹牛大王奇游记》 (德)埃&拉斯伯刘浩译 少年儿童出版社1990年版《淘气包艾米尔》(瑞典)阿&quot，马振聘译;凯勒著李汉昭译 华文出版社2002年版《父与子》 (德)埃&quot、千家诗》 来新夏主编 南开大学出版社1995年版《丛林传奇》 (英)吉卜林著;封丹寓言》 (法)拉&quot，孟庆枢;普雷斯著，丁锦华译， 人民文学出版社2000年5月版《哈里&quot，洪佩奇编 译林出版社2001年版《大作家史努比》 （美）蒙特&quot，吴衡康编译 中国少儿出版社1981年版《东周列国志故事》 郭 平://hi、陈咏超改编 江苏少年儿童出版社1997年版《成语故事365》 帆女 阿雪等 国际文化出版公司1992年版《一百个中国孩子的梦》 董宏猷 21世纪出版社1997年版《我们的母亲叫中国》 苏叔阳 中国少年儿童出版社1995年版《小兵张嘎》 徐光耀 中国少年儿童出版社1990年月版《三寄小读者》 冰心 少年儿童出版社1981年版《皮皮鲁传》 郑渊洁 学苑出版社1995年版《肚皮上的塞子》 周锐 春风文艺出版社2001年版《乌丢丢的奇遇》 金波 江苏少年儿童出版社2003年版《我要做个好孩子》 黄蓓佳 江苏少年儿童出版社《灵性的王国》 张香桐著 湖南少儿出版社2000年版《爱的教育》 (意)亚米契斯著小学生课外必读书目(推荐)一年级学生必读书目《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写 北京人民文学出版社2003年版《中外神话传说》 田新利选编 北京人民文学出版社2003年版《十万个为什么》 卢嘉锡主编 少年儿童出版社1999年版《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著 湖南少儿出版社2000年版《海底两万里》 (法)儒勒&quot！<a href="http、百家姓， 上海译文出版社《做一个快乐的少年人》 邓碧霞译 三联书店2002年版六年级学生必读书目《科学的发现》 郭正谊等 中国少年儿童出版社2000年版《高士其科普童话》 高士其 人民文学出版社2000年版《元素的故事》 (苏)依&季诺著 北京教育出版社2002年版《天方夜谭》 郅涛浩等译 译林出版社2000年版《130个科学游戏》 (德)汉斯&卡洛尔著、刘道远 中国少年儿童出版社1997年版文化教育《阿凡提的故事》 赵世杰编译 中国少年儿童出版社1981年版《三毛流浪记》 张乐平 少年儿童出版社2001年版《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社2002年版《今年你七岁》 刘健屏 中国少年儿童出版社2000年版《荒漠奇踪》 严阵 中国少年儿童出版社1996年版三年级学生必读书目《伊索寓言》 (希腊)伊索 中国妇女出版社1997年版《宫泽贤治童话》 （日）宫泽贤治著周龙梅 少年儿童出版社2003年版《列那狐的故事》 (法)玛&quot，杨建民译 上海科技教育版1996年《格列佛游记》 (英)乔纳森&quot，彭斯远 四川少年儿童出版社1984年版《外国儿童诗选》 文成英，王泉根译 北京少年儿童出版社2001年版《魔法师的帽子》 (芬)杨松著，黄天源译 云南教育出版社2002年版《中外战争的故事》 张鸿海等 中国少年儿童出版社2001年版《做人与做事》 卢勤 接力出版社2000年版《30天环游中国》 郑平等 中国少年儿童出版社1989年版《草房子》 曹文轩 江苏少年儿童出版社2001年版《第三军团》 张之路 中国少年儿童出版社1997年版《巫师的沉船》 班马 21世纪出版社1998年版《糊涂大头鬼》 管家琪 浙江少儿出版社2001年版《木偶奇遇记》 (意)卡洛&quot，滕砥平译 湖南教育出版社1999年版《中国民间故事》 宣仁选编 中国友谊出版公司2000年版《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》 三联书店2003年6月版《世界五千年》 段万翰.baidu
提问者评价
谢谢你！我现在是成年人，我想弥补小学的课外书！
一年级学生必读书目 　　1、《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写 北京人民文学出版社 　　2、《中外神话传说》 田新利选编 北京人民文学出版社 　　3、《十万个为什么》 卢嘉锡主编 少年儿童出版社 　　4、《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著 湖南少儿出版社 　　5、《海底两万里》 (法)儒勒?凡尔纳北京教育出版社 　　6、《汉字的故事》 梅子涵著 上海科普出版社 　...
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我极度怀疑那么多的书不要说小学生，给高中生都读不完，小学读书贵精不贵多，贵在培养兴趣与习惯，考试又没有必考书目，大可以不必按照教育部的来，教育部的那些书都是18、19世纪的，而且其他的因素考虑颇多（指的是初中）我的个人意见是作文选一本都不要看，学了那种文章，短期内可能有所助益，长期来看绝对有害无益，我从小学到高中的语文老师都不建议看不知道你现在几年级，3年级一下看看童话差不多了，还有10万个为什么上下五千年等3年级以后再看，曹文轩可以看（还入选初中教材），他的书最有名的是《草房子》，最近又出了新书。还有圣埃克苏佩里的《小王子》，这是一定要看的，《三国演义》可以看，冰心的《寄小读者》还有《繁星》《春水》都可以看，还有凡尔纳的科幻《海底两万里》《两年假期》很多，也很有意思，还有《爱的教育》也可以看，古诗可以看，但估计只能背诵，基本体会不到那种细微情感书不要看太多，但一定要精，楼上连什么笑话书都列上了，这种书难道也是必读书？！还有《千年一叹》都列上了，小学生看得懂吗？一开始要看好书，培养品味，培养眼光，三楼列的还比较靠谱，但似乎太多了一些
《安徒生童话全集》作者安徒生
古诗80首，然后看看反面的“小学生必读课外读物”
格林童话，安徒生童话
课外书的相关知识
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出门在外也不愁关于小学生阅读课外书
多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，开阔了视野，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。
一、小学生一定要读课外书
新课程标准中明确规定，小学六年的课外阅读量不少于145万字。但是在现实生活中，小学生的课外阅读量极少达到这个标准，究其原因，主要是家长不够重视、教师不正确引导、阅读方法不正确等。而在信息激增的当今社会，小学生接触、了解社会信息的途径之一就是要广泛阅读课外书。怎样才能正确引导学生阅读课外书呢？
&&&&1、激发小学生阅读课外书的兴趣
&&&&教师要围绕切实有益写作和提高学习成绩的目标，指导小学生健康、有目的地阅读课外书，如在阅读过程中摘抄好词好句、写读书笔记等等，将有助于小学生积累知识、积累文化、积累语言，积累生活经验。同时，教师要善于引导小学生把积累到的东西运用到写作或作业中去，切实提高写作水平和学习成绩，才能更好地激发小学生阅读课外书的兴趣。
2、培养小学生阅读课外书的良好习惯
&&&&教师要围绕培养小学生兴趣的目标，经常组织开展一些与课外阅读教学有关的活动，如举办手抄报活动、自编作文选展活动、成语接龙赛、读书竞赛活动等等，既让学生在多姿多彩的活动中，充分体会到课外阅读的乐趣，自觉养成看课外书的良好习惯，积极主动地去阅读，也让学生们充分感受到成功的喜悦。
&&&&&3、提高小学生阅读课外书的效果
&&&&&鲁迅说：只读一个人的著作是不太好的，你得不到多方面的优点，必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。因此，教师要以通过有选择地广泛阅读课外书，如优秀作文选、古今中外名著、民间传说、童话、寓言故事、科幻读物等，让小学生广闻博识，不但有助于积累语言、储备知识，而且能培养学生自主学习的良好习惯，提高写作能力。
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