《地毯下的尘土》用感叹号是什么情况_百度知道
《地毯下的尘土》用感叹号是什么情况
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《地毯下的尘土》是一篇充满了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童话作品。耐人寻味的标题《地毯下的尘土》这个题目就很有深意，从题目上一点也看不出作者想要说明什么。通读全文便可知，“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节点，它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打扫“地毯下的尘土”，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主旨的一个主要内容。故事的开头也不像一般的文章那样讲究扣题、点题，而是从小米妮的身世讲起，经过层层的铺垫之后，在故事的结尾部分才点明主旨，告诉读者“地毯下的尘土”是怎么一回事。文章的标题可谓耐人寻味、富有深意，却含而不露。接连不断的巧合从小姑娘米妮离家找工作开始，就一路充满哗福糕凰蕹好革瞳宫困了梦幻般的色彩。她沿着一条从未走过的森林小路走，居然没有迷路，反而碰巧找到了一座神奇的“小屋”。当我们这位幸运的小姑娘在这座陌生的“小屋”里充分展现她勤劳善良和乐于助人的美德时，“小屋”的主人——恰好是“山里掌管金子的十二个快乐的小矮人”，而不是凶狠恶毒的巫婆——回来了，更为巧合的是“他们的仙女保姆去度假了”，“十二个快乐的小矮人”迫切需要一个人代替“仙女保姆”，而米妮恰恰就是最合适的人选。可是，一向勤劳的米妮又怎么会不扫“地毯下的尘土”呢？原来，这又是一个巧合。恰恰就在“仙女假期的最后的一天”，小米妮“想看看去工作的小矮人”，恰好被“窗外”“自己从未见过的美丽的景象”迷住了，“连要干的活都忘了”，以至于连“地毯下的尘土”也来不及扫了。正是这一连串的巧合，推动了情节不断向前发展，使行文更富有情趣，也给读者带来了一波又一波阅读快感。不过，这一连串的巧合却并不让人觉得蹊跷、突兀，反而觉得合情合理。而这一效果的产生，正是由于作者莫德·林赛对情节设计的技巧已经达到圆润无痕的境界了。细致入微的心理米妮“急急忙忙地跑过去整理床，洗盘子”“她再也无法干得更快了”，一连串的动作刻画出小姑娘着急、慌张的心理； “我想，”米妮大声说，“今天我就不打扫地毯下面的地了。再者，地毯下面没人看得见，有点灰尘也没关系的。” 声音虽大，骨子里的心虚却暴露得更明显；“星星透过窗户，向她眨眼睛”，她好像听到了星星们在说：“那位小姑娘，诚实而善良。” 小米妮有些急了，但她仍抱有一丝侥幸，“米妮把脸转向墙”。但是，她心灵最深处的一个声音反反复复响起来，“地毯下的尘土！地毯下的尘土！” ，“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”。而且，“我们看到她了！我们看到她了！”所有的星星都快乐地叫着。这样，小米妮内心的矛盾和激烈的思想斗争就跃然纸上，她诚实善良的形象再一次印入读者脑海中。这一部分没有为写人物心理而进行心理描写，而是通过动作、语言、神态等多角度来刻画米妮起伏不断的心理变化过程，使主人公米妮有血有肉、有声有色地“立”在读者面前。可谓“雁过不留痕”！语重心长的结尾文末作者没有板着面孔教训别人，而是通过“十二个快乐的小矮人”的话，敦敦告诫小米妮，要做“一个诚实、善良、勤劳的人”，还要养成“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯，这样就一定会有好的回报。否则，“你能得到的就只是遗憾”。对于自己心灵，要“时时勤拂拭，莫使染尘埃”！语重心长而不刺耳，作者、读者和小米妮自然而然地产生了共鸣。总之，《地毯下的尘土》看似故事情节并不复杂，内容也比较简单，好像没有什么明显写作特色，实际上，这是一篇大工若拙，大雅若俗的匠心独运的大手笔！
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出门在外也不愁答案：略解析：
（1）心理描写
（3）只有诚实、勤劳才可能有收获。
（ 要联系实际经历来谈，必须条理清晰。）
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来源：学年广西灌阳县八年级上学期期末质量检测语文试卷
题型：现代文阅读
现代文阅读.阅读下面文段.完成小题.①4点30分.面色沉重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音 的号角声中降下旗杆.根据传统.每一位港督离任时.都举行降旗仪式.但这一次不同:永远都不会再有港督旗帜从这里升起.4时40分.代表英国女王统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标志的黑色“劳斯莱斯 .最后一次离开了港督府.②掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成.在以后的近一个半世纪中.包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建.扩建和装修.随着末代港督的离去.这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹.③晚6时15分.象征英国管制结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰军营东面举行.停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚 号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案.恰好构成这个“日落仪式 的背景.④此时.雨越下越大.查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说:“英国国旗就要降下.中国国旗将要飘扬于香港上空.一百五十多年的英国管治即将告终. ⑤7点45分.广场上灯光渐暗.开始了当天港岛上的第二次降旗仪式.一百五十六年前.一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛.在这里升起了英国国旗,今天.另一名英国海军士兵在“威尔士亲王 军营旁的这个地方降下了米字旗.[小题1].下面对选文有关场景描述分析不正确的一项是:(
)A．选文按时间顺序进行了场景描写.B．描写了皇家游轮“不列颠尼亚 号离港的场景.C．描写了冯定康告别总督府的场景.D．描写降下港督旗帜的场景.[小题2].下面属选文背景材料的一项是(
)A．爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛.B．港督府的修建历史.C．港督府已成为历史陈迹.D．皇家游轮和巨幅紫荆花图案.[小题3].对第②段画线语句的深刻含义分析正确的一项是A．港督离去.港府依然存在.B．港督府是英帝国主义侵华历史的见证.C．香港回归.末任港督离去.中国人民一段屈辱的历史已经过去.D．港督府具有古典风格.白色装饰也会慢慢陈旧.[小题4].对选文第⑤段分析不符合原文的一项是A．写“广场上灯光渐暗 .暗示了英帝国主义的衰亡没落.B．这段文字主要运用了对比写法.拿“一百五十六年前 跟“今天 对比.C．港岛升起英国国旗象征着香港开始了殖民统治的屈辱历史.D．港岛降下了米字旗说明长达一个半世纪的殖民统治宣告结束.
题型：阅读理解
阅读下面文段.完成14-18题.
“文化快餐 不宜多吃
①当你走上街头.麦当劳.肯德基类的高价快餐.经济小吃类的低价快餐会不时地映入你的眼帘.这些快餐着实给广大市民提供了便利.受到了普遍的欢迎.
②时下.这股快餐之风也吹到了文化生活圈内.人们把此类“快餐 称为“文化快餐 .欣赏电视剧..代替了对原著的阅读,大部头的中外名著的缩写本就在身边,二十四史可以直接看现成的译文,学习古诗词.只需熟读其中的“名句 ,说.可以显文雅.写.可以彰文采,了解明清史实.去看看影视剧的戏说.演绎--诸类“文化快餐 很有市场.书店里名著缩写本供不应求.影视VCD畅销不衰.
③客观地说.眼前社会.时间就是金钱.人们想在极短的时间内浏览名篇佳作是可以理解的.但若以“文化快餐 的形式来代替必要的阅读.那就大可不必提倡.④翻开文化史.那些划时代的扛鼎之作.无不是艺术家们耗尽了毕生精力而著.试想:一部“字字看来皆是血.十年辛苦不寻常 的.就能仅靠三十六集电视剧“一目了然 了吗?一套二十四史浩如烟海.富似金库.仅靠一家之言的译文就能“明志 吗?一首流传千古的诗歌.仅靠其中一两句诗句就能把握诗的“灵秀 吗?古人为了写诗著文.“吟安一个字.捻断数茎须 .“二句三年得.一吟泪双流 .后人岂能浮光掠影.“快 速浏览.浅尝辄止?“文化快餐 如此“吃 下去.定是囫囵吞枣.食而不化.营养不良.
⑤某著名女演员在中扮演了铸剑大师徐夫人.引起史学界一片哗然.殊不知.徐夫人是战国时期一位七尺须眉男儿.台湾某女歌星得知的词作者是岳飞.喜不自禁.决定日后要找岳飞写歌词.令众多歌迷大失所望.某省电视台一女主持人听到一嘉宾回答“明月几时有.把酒问青天 的作者是“苏东坡 时.忙纠正道“回答错误.正确答案应是`苏轼’ .
⑥如此常识性错误的笑话.不一而足.这说明了什么呢?一言以蔽之.书读少了.就会捉襟见肘.贻笑大方.其实.读书“足以怡情.足以博彩.足以长才 .不久前.台湾学者高希均提出了“新读书主义 :自己再累也要读书,工作再忙也要读书,收入再少也要买书,住处再挤也要藏书,交情再浅也要送书.这话应该是对我们每一个人说的.在知识经济发展突飞猛进的今天.文化素养要提高.必须靠读书来“充电 .要挤出时间与书结缘.精读深思.“探赜(zé)索隐.钩深致远 ().绝不能一味地凭借“文化快餐 去解“渴 充“饥 .“文化快餐 实在不宜多吃.1..用原文句子作答:作者在本文反对的是 ,主张的是 .2..“文化快餐 为什么不宜多吃?3..第⑤段用了什么论证方法?有什么作用?4..作者在第④段连用四个反问句.若变成陈述句.其表达效果怎样?5..“国学热 是今年两会代表热议的话题.温家宝总理也在日第十一届全国人大四次会议的记者招待会上提出“文化传统是一个国家的灵魂.文化传统更具感召力和凝聚力 .号召我们强化“国学 的学习.发扬祖国文化传统.请结合温总理的话.谈谈你对“新读书主义 的看法.
题型：阅读理解
阅读下面文段.完成小题.不必说碧绿的菜畦(
).光滑的石井栏.高大的皂荚树.紫红的桑葚,也不必说鸣蝉在树叶里长吟.肥胖的黄蜂伏在菜花上.轻jié(
)的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带.就有无限趣味.油蛉在这里低唱.蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来.有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥.倘若用手指按住它的脊梁.便会啪的一声.从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤chán(
)络着.木莲有莲房一般的果实.何首乌有臃肿的根.有人说.何首乌根是有像人形的.吃了便可以成仙.我于是常常拔它起来.牵连不断地拔起来.也曾因此弄坏了泥墙.却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺.还可以摘到覆盆子.像小珊瑚珠攒成的小球.又酸又甜.色味都比桑葚要好得远.1.给划线的字注音和看拼音写汉字.菜畦(
)络2.“轻捷 的意思是
.“攒 的意思是
.3.用加点的关联词写一段有中心意思的话.不必说--也不必说--单是--
4.请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的有趣事.例如:拔何首乌.
来源：2012届四川省开江县初三毕业模拟考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面文段.完成小题老 王杨绛我常坐老王的三轮.他蹬.我坐.一路上我们说着闲话.据老王自己讲:北京解放后.蹬三轮的都组织起来.那时候他“脑袋慢 “没绕过来 “晚了一步 .就“进不去了 .他感叹自己“人老了.没用了 .老王常有失群落伍的惶恐.因为他是单干户.他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车.有个哥哥.死了.有两个侄儿.“没出息 .此外就没什么亲人.老王只有一只眼.另一只是“田螺眼 .瞎的.乘客不愿坐他的车.怕他看不清.撞了什么.有人说.这老光棍大约年轻时不老实.害了什么恶病.瞎掉了一只眼.他那只好眼也有病.天黑了就看不见.有一次.他撞在电杆上.撞得半面肿胀.又青又紫.那时候我们在干校.我女儿说他是夜盲症.给他吃了大瓶的鱼肝油.晚上就看得见了.他也许是从小营养不良而瞎了一眼.也许是得了恶病.反正同是不幸.而后者该是更深的不幸.有一天傍晚.我们夫妇散步.经过一个荒僻的小胡同.看见一个破破落落的大院.里面有几间塌败的小屋,老王正蹬着他那辆三轮进大院去.后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候.问起那里是不是他的家.他说.住那儿多年了.有一年夏天.老王给我们楼下人家送冰.愿意给我们家带送.车费减半.我们当然不要他减半收费.每天清晨.老王抱着冰上三楼.代我们放入冰箱.他送的冰比他前任送的大一倍.冰价相等.胡同口蹬三轮的我们大多熟识.老王是其中最老实的.他从没看透我们是好欺负的主顾.他大概压根儿没想到这点.“文化大革命 开始.默存不知怎么的一条腿走不得路了.我代他请了假.烦老王送他上医院.我自己不敢乘三轮.挤公共汽车到医院门口等待.老王帮我把默存扶下车.却坚决不肯拿钱.他说:“我送钱先生看病.不要钱. 我一定要给他钱.他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗? 我笑着说有钱.他拿了钱却还不大放心.我们从干校回来.载客三轮都取缔了.老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮.他并没有力气运送什么货物.幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货 .让老王运送.老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘.好像有了这半寸边缘.乘客就围住了不会掉落.我问老王凭这位主顾.是否能维持生活.他说可以凑合.可是过些时老王病了.不知什么病.花钱吃了不知什么药.总不见好.开始几个月他还能扶病到我家来.以后只好托他同院的老李来代他传话了.有一天.我在家听到打门.开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里.往常他坐在蹬三轮的座上.或抱着冰伛着身子进我家来.不显得那么高.也许他平时不那么瘦.也不那么直僵僵的.他面如死灰.两只眼上都结着一层翳.分不清哪一只瞎.哪一只不瞎.说得可笑些.他简直像棺材里倒出来的.就像我想像里的僵尸.骷髅上绷着一层枯黄的干皮.打上一棍就会散成一堆白骨.我吃惊地说:“啊呀.老王.你好些了吗? 他“嗯 了一声.直着脚往里走.对我伸出两手.他一手提着个瓶子.一手提着一包东西.我忙去接.瓶子里是香油.包裹里是鸡蛋.我记不清是十个还是二十个.因为在我记忆里多得数不完.我也记不起他是怎么说的.反正意思很明白.那是他送我们的.我强笑说:“老王.这么新鲜的大鸡蛋.都给我们吃? 他只说:“我不吃. 我谢了他的好香油.谢了他的大鸡蛋.然后转身进屋去.他赶忙止住我说:“我不是要钱. 我也赶忙解释:“我知道.我知道不过你既然来了.就免得托人捎了. 他也许觉得我这话有理.站着等我.我把他包鸡蛋的一方灰不灰.蓝不蓝的方格子破布叠好还他.他一手拿着布.一手攥着钱.滞笨地转过身子.我忙去给他开了门.站在楼梯口.看他直着脚一级一级下楼去.直担心他半楼梯摔倒.等到听不见脚步声.我回屋才感到抱歉.没请他坐坐喝口茶水.可是我害怕得糊涂了.那直僵僵的身体好像不能坐.稍一弯曲就会散成一堆骨头.我不能想像他是怎么回家的.过了十多天.我碰见老王同院的老李.我问:“老王怎么了?好些没有? “早埋了. “呀.他什么时候-- “什么时候死的?就是到您那儿的第二天. 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民.埋在什么沟里.我也不懂.没多问.我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋.一再追忆老王和我对答的话.捉摸他是否知道我领受他的谢意.我想他是知道的.但不知为什么.每想起老王.总觉得心上不安.因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢.我却拿钱去侮辱他?都不是.几年过去了.我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍.[小题1]本文的线索是什么?[小题2]本文从哪些方面介绍了老艰难的生活境况?[小题3]“有一天.我在家听到打门.开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里. 一句中“直僵僵 和“镶嵌 有什么表达效果?[小题4]品读下列语句.根据要求回答问题几年过去了.我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍.⑴句中“那 指代的是:
.⑵幸运的人指的是
.⑶这句话体现了作者的什么精神品质?[小题5]结合链接材料.你怎样评价像陈贤妹和老王这一类人的善举?链接材料一:陈贤妹.1953年出生于阳山县七拱镇岩口村委会雅山湖片.她在6姐弟中排行第二.因为家贫.陈贤妹背着3岁的弟弟在学校读了3个月后便辍学了.食物匮乏.农务繁重.陈贤妹身材自幼比同龄人矮小.链接材料二:日.两岁的小悦悦在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压.7分钟内.18名路人路过但都视而不见.漠然而去.最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手.引发网友广泛热议.日.小悦悦经医院全力抢救无效.在零时32分离世.
来源：2012届广东省广州市番禺区中考一模语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面文段.完成下面题目.杀死金鱼的凶手湘湘①金鱼是非常漂亮的观赏鱼.许多养过金鱼的小朋友都有过给金鱼喂食的美妙经历.也有一些小朋友发现.金鱼似乎永远不知道饱.以至于吃到后来一一被撑死了.②金鱼真的会被撑死吗?我们先来了解一下金鱼消化系统的构造.看看它有没有先天不足的地方吧.③不同种类的鱼.消化系统差异比较大.分为有胃鱼和无胃鱼.金鱼和常见的鲫鱼.鲤鱼.草鱼等都属于无胃鱼.无胃鱼在食道后部和肠道最前部之间有一个膨大部分.但却不能算是胃.这个膨大部分只有贮存食物的功能.而不能分泌胃蛋白酶参与消化.因此消化能力较差.饱食感往往比较迟钝.一般有胃鱼能量摄取足够时便不再就食.而无胃鱼在饲料充足的情况下则容易吃得比需求量略多.饲喂时往往采取“多次少喂 的方式.④金鱼是根据外形选育出来的品种.其身体调节能力和抵抗力比野生鱼差.这就形成了 “金鱼容易被鱼食撑死 的现象.但你有没有细细观察过.在投入过多食物时.金鱼也是吃一阵就不吃了.并没有“吃到死 .那么.鱼食过多到底与金鱼的死亡有没有关系呢?⑤在鱼食充分的条件下.金鱼会吃得有点撑.这对它脆弱的消化系统造成了一定的压力.同时饱食后的金鱼为了消化食物.需氧量会增加.过量的食物在水中被微生物分解后腐坏变质.不仅会产生各种有毒害的代谢产物.污染水质.还会消耗水中溶解的氧.如果投喂的是活食鱼虫.鱼虫本身也会争夺水中的氧.⑥当水中的氧不足.金鱼就会由于缺氧导致各器官机能出现障碍.而消化道此时已承受了比平时更大的压力.在这样的情况下.金鱼就很可能死亡.因此.金鱼被撑死的问题关键不在于金鱼不知饱.而在于“剩饭 .
(选自2012年第2期)[小题1]下列说法中.不属于造成金鱼“被撑死 的原因是A．金鱼是人们选育出来的一个品种.身体调节能力和抵抗能力比较差.B．金鱼属于无胃鱼.消化能力差.并且不知饱.不断吃.吃到死为止.C．当金鱼吃得有点撑后.其脆弱的消化系统就会承受比平时更大的压力.D．当水中的氧气不足时.金鱼会由于缺氧而导致体内各器官机能出现障碍.[小题2]下面对本文的理解和分析.正确的一项是A．本文以小朋友喂食金鱼的经历开头.是为了说明人们应掌握正确的金鱼喂养方法.B．本文将有胃鱼与无胃鱼作比较.为了说明有胃鱼饱食感迟钝.吃得比需求量多.C．本文是从金鱼生长的先天条件和后天因素这两个方面来分析金鱼被撑死的原因的.D．本文指出水中氧不足的原因有二:一是金鱼消化食物需氧增加.二是活食鱼虫耗氧.100分求小学六年级语文阅读题～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～急!快速,有加分!阅读题,让别人做的._作业帮
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“哑巴”学生\x05从前,东非地区有一位很有名的医生.他的医术很高明,不过从来不肯把自己的医术传授给别人.后来年纪大了,他才答应只收一个学生,而且这个学生必须是个哑巴.\x05在医生居住的那座城里,有一位贫苦的女人.这一天,她对自己（惟有,惟独,惟一）的儿子说：“孩子,妈妈没有钱供你念书,你装成哑巴去学医吧,学好了医道,好为人们解除病痛.记住,［ ］医生怎样考验你,你［ ］要克制住自己,万万不可以说话.”孩子答应了母亲的要求 第二天就去求拜医生 医生问孩子的母亲 你的孩子生下来就是哑巴吗 是的 医生 母亲回答说医生收下了孩子,可他仍不放心,便用各种方法进行试探,但孩子始终没说一句话.最后医生确信这是一个"哑巴",便开始向他传授各种医术."哑巴"学生qín fèn cōng míng（ ）,伶俐好学,老师感到很满意.几年过去了,孩子学到了许多“绝招”,不少yí nán bìng zhèng（ ）,他都可以独自处理了.一天,来了一个病人,说他头痛得很厉害.医生诊断后对病人说：“必须马上动手术,否则会有生命危险!”病人同意了.脑壳被揭开后,大家都吓了一跳,原来,里面寄生着一条白蠕虫,虫子一动,病人就痛得要命.于是,医生拿出一把细钩子,打算把虫子钩出来.“哑巴”学生像往常一样,quán shén guan zhù（ ）地观察着老师的动作.这时,他突然想到：“这样的手术很危险,万一钩不出虫子而伤了病人的脑子,后果十分（繁重,严重,沉重）,应该采取别的办法才好,可是,如果我说出了自己的治疗方法,就会立刻暴露了我不是哑巴,欺骗了老师,他会赶我走的.”他急得直冒汗,再想：“如果我不说,病人就会发生意外,造成他终身痛苦,这样［ ］没有尽到医生的职责,［ ］会坏了老师的声誉.”“哑巴”学生终于说话了.“老师,”他平静地说,“你这样做太危险了.”说完,他接过老师手里的钩子,放在火上烤了烤,拿过来挨近蠕虫,蠕虫被炙热的钩子烫着了,开始蠕动起来,很快就爬出了病人的脑子.接着,“哑巴”学生缝合了刀口.医生听“哑巴”学生突然开口说话了,惊奇万分,但他还是允许学生做完了手术.\x05“你不是哑巴,为什么欺骗我?”手术后,老师质问自己的学生,并打算赶走他.这时,学生坦然回答说：“是的,老师,我欺骗了您,很对不起您.不过,那是为了学到医术.可现在,看见病人受到死亡的威胁,作为一个医生,我不能再沉默了.如果老师万一失手,不但病人有生命危险,而且还会损害老师的名声……”老师听了很受感动,说：“我的孩子,你做得对.我的名声倒是小事,病人的安危才是大事啊!”1、给第3自然段加上标点.2、在文中括号内写出拼音所代表的字.3、写近义词.克制( ) 试探( ) 质问( )损害( )5、选择恰当的关联词语填在文中的［ ］中.不仅……还…… 与其……不如…… 虽然……但是…… 无论……都……6、用"﹏﹏"画出文中描写“哑巴”学生进行心理活动的句子.7、找出文中主要人物,在括号里打"√".(1)医生( ) (2)母亲( ) (3)"哑巴"学生( )(4)病人( )8,以"答应收徒——装哑学医——治病救人——吐露心声"为线索,用"‖"把文章分成四段.9,说说"哑巴"学生有哪些优秀品质值得我们学习 __________________________________________________________________________
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