判断：（1）六年级百分数应用题的分母一定大于分子.（） （2）100％是最大的六年级百分数应用题。（）（3）40cm=40％cm。（）

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-12-03 10:23 标签： 六年级百分数应用题
百分数的意义和写法_百度文库
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百分数的意义和写法
人​教​版​小​学​六​年​级​上​册​百​分​数
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百分数的分子可以小于100，也可以大于100。
题型：判断题难度：偏易来源：陕西省同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“百分数的分子可以小于100，也可以大于100。[]-五年级数学-魔方格”主要考查你对&&百分数的意义，百分数的读法和写法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
百分数的意义，百分数的读法和写法
百分数定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，或叫百分率或百分比。 百分数通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。例如：百分之八，写作8%。百分数意义： ①分母是100的分数叫做百分数。这种定义着眼于形式，把百分数作为分数的一种特殊形式。 ②表示一个数（比较数）是另一个数（标准数）的百分之几的数叫做百分数。这种定义着眼于应用，用来表示两个数的比。所以百分数又叫百分比或百分率。 比较数÷标准数=分率（百分数），标准数×分率=比较数，比较数÷分率=标准数。 根据比较数、标准数、分率三者的关系，就可以解答许多与百分数有关的应用题。百分号的写法注意：%的0是左上右下，不能写在一起。百分数的读法：100%可以读百分之百，也可以读百分之一百。32%：百分之三十二 50%：百分之五十 1%：百分之一。
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《百分数的认识》教学设计
《百分数的认识》教学设计
琼山区第六小学:黎作才
教学目标：
1、联系生活实际理解百分数的意义。
2、掌握百分数的读、写方法，明确百分数与分数的区别。
3、体会百分数在生活实际中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。
难点：百分数和分数的联系和区别。
教学过程：
一、谈话导入。
1、谈话引入爱迪生的一句名言：天才=1%的灵感+99%的汗水。
2、1%、99%，同学们知道这些叫什么数吗？
板书课题：百分数的认识
二、新课教学。
1、在生活中到处都有百分数，老师收集了几条有关百分数的信息。让我们一起来看一看这几条信息，请看大屏幕（课件出示教科书上的主题图）。
第一个图：安装程式正在格式化，已经格式化了14%。
第二个图：毛衣标价签（面料：65.5%是羊毛，34.5%是锦纶。）
第三个图：A品牌的汽车1-2月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。
师：你能从信息中找出百分数吗？
师：这些百分数表示的是什么含义呢？
(1)14%表示已经格式化的占所要格式化的14/100。
(2)65.5%表示这件毛衣中的羊毛占毛衣的65.5/100。
(3)34.5%表示这件毛衣中的涤纶占毛衣的34.5/100。
(4)120%表示1-2月份比去年同期多销售的数量占去年同期销售数量的120/100。
(5)241%表示2月份比去年同期多销售的数量占去年同期销售数量的241/100。
2、百分数的意义。
师：通过上面的学习，你知道什么是百分数了吗？请同桌之间讨论一下。（指名说说百分数的意义，学生说时教师小结百分数的意义并板书）
板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
师：（百分数是一种特殊的比率，它的后项是一个固定的数100，所以百分数也叫百分率或百分比。）
3、讨论百分数与分数的区别。
课件出示：下列句子中的分数哪些是百分数？哪些不是？为什么？
(1)本班女生约占全班人数的43%；
(2)去年我校体育达标率是98.5%；
(3)一堆煤，已经运走了60/100 吨；
(4)面粉重量是大米重量的3/4& && & ；
(5)李老师的身高是167%米。
根据学生的回答，教师小结出百分数与分数的区别：
可以表示两个数之间的关系,也可以表示一个具体的数,能带单位。
只能表示两个数之间的关系,不能带单位。
3、百分数的读、写法。
(1)让学生试写一个百分数。
小结：百分数通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。示范写:30%、85%、106.5%（提示：先写分子，再写百分号“%”。）
(2) 那百分号如何写呢？先写一个小圆圈，再画一条“/”，最后在“/”的右下方写一个圆圈，这两个小圆圈要写得小一些，以免混淆。
(3)比一比，写出下面的百分数。
百分之零点六& && &&&写作& && && &&&百分之七点五& && &写作&&
百分之一& && && && &写作& && && &&&百分之四十五& && &写作&&
百分之九十九& && &&&写作& && && &&&百分之一百& && &&&写作
百分之一百零七& && &写作& && && &&&百分之一百四十& & 写作&&
百分之二百& && && & 写作& && && &&&百分之三百& && &&&写作
师：在这组百分数中，我们可以看到，百分数的分子有的是小数，有的是整数，有的大于分母，有的小于分母，但百分数的分母都是100。
师：百分之一百知道等于多少吗？从中你发现了什么？
发现：分子大于一百，这个百分数就大于1；分子小于一百这个百分数就小于1。
(4)同学们会写百分数了，你们能准确地读出这些百分数吗？（14%、34.5%、65.5%、100%、120%、241%）
小结：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子，但要注意读百分数的分母时，不能读成一百分之几，而只能读作“百分之几”。
三、练习巩固。
1、写出下面的百分数。
百分之一& && & 百分之二十八& && & 百分之零点五
2、读一读下面的百分数。
17%& &&&45%& & 99%& &&&100%& &&&140%
0.6%& & 7.5%& &33.3%& &121.7%& &300%
3、下面每个大正方形都表示“1”，图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几？
(1)1/2吨=50％吨。（& & ）
(2)某工厂今年产值是去年产值的108％，说明今年产值比去年多。（& &）
(3)百分数与分数的意义完全相同。(& &&&)
(4)百分数的单位是1％。(& & )
(5)最大百分数的是100％，最小的百分数是1%。(& &)
(6)分母是100的分数叫做百分数。(& & )
(7)小红的身高是147%米。(& & )
(8)34%读作百分之三四。(& & )
(9)一袋饼干重50%千克。(& & )
(10)女生人数是全班人数的45%。(& & )
5、选择合适的百分数填空。
A、8.1%&&B、97%&&C、99%& &D、100%& &E、108%
①小明的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的牙病治愈率达到（& &&&）。
②一个工厂从一批产品中抽出100件，经过检验，有97件合格，合格率是（& &&&）。
③某车间经过技术改良，现在每月的产量是原来的（& &&&）。
④据调查，我国儿童的肥胖率（& && &）。
⑤我国神舟飞船从神舟一号到神舟七号发射全部成功，发射成功率是（& && &）。
6、妙解成语。
师：百分数不仅广泛应用于生活中，而且在一些成语里还藏着百分数呢？下面我们一起玩一个妙解成语的游戏，好不好？老师说成语，你们猜百分数：
百里挑一（　 ）&&百发百中（　 ） 事倍功半（　 ）&&事半功倍（　 ）
一分为二（　 ）&&半壁江山（　 ） 十拿九稳（　 ）&&一箭双雕（　 ）
四、小结：这节课马上就要结束了，我们回忆一下我们这节课学了什么？，你能用百分数告诉大家你的收获吗？你收获了百分之几？百分数无处不在，它就在我们身边，最后老师把爱迪生的这句名言送给同学们：天才=1%的灵感+99%的汗水。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源分数与百分数的练习题答案二、判断一个数除以分数,商一定比原来的数大.（ ） 2、10吨煤,用去了一半,还剩50%吨.（ ）把一根2米长的绳子平均分成3段,每段是2/3米.（ ）最简分数的分子和分母一定是互质数.（ ）某_百度作业帮
分数与百分数的练习题答案二、判断一个数除以分数,商一定比原来的数大.（ ） 2、10吨煤,用去了一半,还剩50%吨.（ ）把一根2米长的绳子平均分成3段,每段是2/3米.（ ）最简分数的分子和分母一定是互质数.（ ）某
二、判断一个数除以分数,商一定比原来的数大.（ ） 2、10吨煤,用去了一半,还剩50%吨.（ ）把一根2米长的绳子平均分成3段,每段是2/3米.（ ）最简分数的分子和分母一定是互质数.（ ）某班男生人数是女生人数的8/9,这里把全班人数看作单位“1”.（ ）甲车的速度比乙车快1/4,乙车的速度就比甲车慢1/5.（ ）最简分数的分子一定比分母小.（ ） 8、假分数的倒数一定是真分数.（ ）分母是6的最简真分数的和是1.（ ） 10、1米的 和3米的一样长.（ ）甲数的4/5和乙数的5/6相等,那么甲数比乙数大.（ ）21：7不论是化简还是求比值,它的结果都等于3.（ ）一瓶油重0.45千克,也可以是重75%千克.（ ）把一跟2米长的绳子平均分成5段,每段是全长的2/5.（ ）分数单位是1/5的最简真分数只有4个.（ ）16、除0外的任何自然数的倒数都小于1.（ ）一个自然数（0除外）除以一个真分数,商一定小于被除数.（ ）任何一个真分数的倒数一定是假分数.（ ）把5克盐放入100克水中配成盐水,盐水的含盐率是5%.（ ）
错（看是真分数还是假分数）,错（百分数没有单位）,对,对,错（是把女生人数看做单位1）,对,错,对,对（1/6,5/6）,第十个没看懂,对,对,错,错（2/5米,是全长的1/5）,对,对,错（大于,相当于乘以一个假分数,假分数都是大于1的数）,对,错（5/（100+5））
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