阅读下面的文言选段。（15分）然吾未见业果①精而终不得食者也，农果力耕，虽有饥馑②，必有丰年；商果积货，虽有雍滞③，必有通时；士④果能精其业，安见其终不得科名⑤哉？即终不得科名，又岂无他途可以求食者哉？然则特⑥患业之不精耳。求业之精，别无他法，曰专而已矣。谚曰：“艺多不养身，谓不专也。”吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也！（节选自《曾国藩家书》劝学篇）【注】①果：果真。“农果力耕”中的“果”译为“如果”。②饥馑：饥荒。③雍滞：这里指货物积压。④士：指读书人。⑤科名：通过科举考试而获取功名。⑥特：只。【小题1】根据要求，完成下列两小题。(6分)⑴解释下列句中加点词的意思。（4分）①业果精而终不得食者____②患业之不精耳____③又岂无他途可以求食者哉____④不专之咎也____⑵下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是 (2分)例句：然则特患业之不精耳A．于厅事之东北角（《口技》）B．鸣之而不能通其意（《马说》）C．何陋之有（《陋室铭》D．非天质之卑（《送东阳马生序》【小题2】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）然则特患业之不精耳【小题3】将下列句子译成现代汉语。（4分）⑴士果能精其业，安见其终不得科名哉？译文：____⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译文：____【小题4】结合自身学习实际，谈谈你阅读本文后有何感悟?（3分）-乐乐题库
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阅读下面的文言选段。（15分）然吾未见业果①精而终不得食者也，农果力耕，虽有饥馑②，必有丰年；商果积货，虽有雍滞③，必有通时；士④果能精其业，安见其终不得科名⑤哉？即终不得科名，又岂无他途可以求食者哉？然则特⑥患业之不精耳。求业之精，别无他法，曰专而已矣。谚曰：“艺多不养身，谓不专也。”吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也！（节选自《曾国藩家书》劝学篇）【注】①果：果真。“农果力耕”中的“果”译为“如果”。②饥馑：饥荒。③雍滞：这里指货物积压。④士：指读书人。⑤科名：通过科举考试而获取功名。⑥特：只。【小题1】根据要求，完成下列两小题。(6分)⑴解释下列句中加点词的意思。（4分）①业果精而终不得食者&&&&&&&&&&&&②患业之不精耳&&&&③又岂无他途可以求食者哉&&&&&&&&&④不专之咎也&&&&&⑵下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是 (2分)例句：然则特患业之不精耳A．于厅事之东北角（《口技》）B．鸣之而不能通其意（《马说》）C．何陋之有（《陋室铭》D．非天质之卑（《送东阳马生序》【小题2】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）然&则&特&患&业&之&不&精&耳【小题3】将下列句子译成现代汉语。（4分）⑴士果能精其业，安见其终不得科名哉？译文：&&&&⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译文：&&&&【小题4】结合自身学习实际，谈谈你阅读本文后有何感悟?（3分）⑴①吃，谋生&②怕，担心&③哪里，怎么&④专一、专心（4分）&&&⑵D（2分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江苏兴化常青藤联盟八年级下第三次月度联考语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文言选段。（15分）然吾未见业果①精而终不得食者也，农果力耕，虽有饥馑②，必有丰年；商果积货，虽有雍滞③，必有通时；士④果能精其业，安见其终不得科名⑤哉？即终不得科名，又岂无他途可以求食者哉？然则特⑥...”的分析与解答如下所示：
第一小题，先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如“食”“患”是多义词，根据语境判断字词义。第二小题先大致了解“之”的用法，然后概括句子的意思来判断比较，D句的“之”与例句相同，都是在主谓之间取消句子独立性。试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“果”“精”“业”“安”“终”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：短文内容不能理解，是谈学习的，抓住“然则特⑥患业之不精耳。求业之精，别无他法，曰专而已矣”此句理解，从学要专心这方面来感想即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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人教版语文八年级下学期
苏教版语文八年级下学期
北师大版语文八年级下学期
与“阅读下面的文言选段。（15分）然吾未见业果①精而终不得食者也，农果力耕，虽有饥馑②，必有丰年；商果积货，虽有雍滞③，必有通时；士④果能精其业，安见其终不得科名⑤哉？即终不得科名，又岂无他途可以求食者哉？然则特⑥...”相似的题目：
专题与语文实践活动。(8分)第四期校刊主题是“爱鸟”。你也是这一期校刊的编辑之一，请你完成以下工作：【小题1】【设计栏目】围绕主题设计一个栏目名称。(1分) 栏目名称：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】【课内学习】通过学习，我们发现，“鸟”早就引起了文人的注意，入诗入文。①请仿照示例，写出含“鸟”字的诗句。(2分)示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。&&&&②请说说《海燕》一文中高尔基赋予“海燕”这种鸟的象征意义：（1分）&&&&【小题3】【课外实践】电视台曾报道了这样一则新闻，一位50多岁的张姓男子为了轻松捉取麻雀，在食物里拌上农药，撒在田间，引诱麻雀啄食，结果毒倒许多麻雀。作为一位爱鸟人员的你，有机会见到这个人，相信你有很多的话想对他说，请写下来。（4分）&&&&&&&&
面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到生命的美好，而对未来充满期待与希望；当我们看见一片树叶翩翩落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而意识到要珍惜时光奋发进取……　　朋友，你对生活有什么感悟呢？请以《感悟&&&&》为题写一篇文章。 要求：（１）在“感悟”后面的空白处填一个词或短语，写一篇记叙文，感情真挚，不得抄袭。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的校名、班名、人名。（4）书写要正确、规范、美观。&&&&
下列句子没有语病的一项是&&&&（2分）通过这次社会调查，使我认识到人类要与动物和谐共处。听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心长时间久久不能平静。伊拉克局势能不能稳定下来，是联合国工作人员返回巴格达工作的基本条件。“神舟”七号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。
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请问以下的“以”各是什么意思计日以还俯身倾耳以请不敢出一言以复久而乃和
请问以下的“以”各是什么意思计日以还俯身倾耳以请不敢出一言以复久而乃和
计日以还 以：连词,“而”俯身倾耳以请 以：承接,“来”不敢出一言以复 以：用来久而乃和 以：用,拿
我觉得这三个以字都是凭借，助词，可以译为来，也可以不译。仅供参考阅读下面的文言文，完成后面的题。（15分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰苦此。（选自宋濂《送东阳马生序》）【小题1】解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)俟其欣悦，则又请焉____ (2)媵人持汤沃灌____(3)同舍生皆被绮绣____ (4)右备容臭____【小题2】翻译文中划线句子。（4分）(1)以是人多以书假余。____(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。____【小题3】用自己的话归纳作者求学过程中遇到的困难，克服这些困难的动力是什么？（用文中一句话作答）?（3分）____【小题4】作者为什么要写“同舍生”？如果你就是“同舍生”中的一员，读了这篇文章你该怎么做？（4分）________-乐乐题库
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阅读下面的文言文，完成后面的题。（15分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰苦此。（选自宋濂《送东阳马生序》）【小题1】解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)俟其欣悦，则又请焉&&&&&&& (2)媵人持汤沃灌&&&&(3)同舍生皆被绮绣&&&&&&& (4)右备容臭&&&&【小题2】翻译文中划线句子。（4分）(1)以是人多以书假余。&&&&(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。&&&&【小题3】用自己的话归纳作者求学过程中遇到的困难，克服这些困难的动力是什么？（用文中一句话作答）?（3分）&&&&【小题4】作者为什么要写“同舍生”？如果你就是“同舍生”中的一员，读了这篇文章你该怎么做？（4分）&&&&&&&&等待，等(2)热水(3)通“披”，这里是穿的意思 (4)本义气味，这里指香气。&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-重庆市万州区岩口复兴学校九年级下学期期中命题（三）语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文言文，完成后面的题。（15分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书...”的分析与解答如下所示：
这几个词语解释，“汤”为古今异义词；“被”是通假字；“臭”是古今异义词；“俟”是重点实词解释，由此就可以看出，平日学习中要学会文言词语归类记忆。试题分析：翻译句子，主要注意文言词语与现代汉语的对应，要注意一些易错点，如“假”“口体之奉”。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：此题很简单，主要是看清题干中的“克服这些困难的动力”。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。【小题4】试题分析：作者写同舍生“烨然若神人”，而自己“缊袍敝衣”，明显的对比，对比的作用很容易答出来，这在日常学习中已经多次训练了。后面一问是开放性试题，此题一定要从正面来回答，体现出正能量，不能从消极方面来回答。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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经过分析，习题“阅读下面的文言文，完成后面的题。（15分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书...”主要考察你对“24.”“23、*送东阳马生序(宋濂)”
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23、*送东阳马生序(宋濂)
与“阅读下面的文言文，完成后面的题。（15分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书...”相似的题目：
阅读《送东阳马生序》选段。（15分）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【小题1】请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。（2分）（1）媵 人 持 汤 沃 灌&&&&&&&&&&&&&&&（2）腰 白 玉 之 环【小题2】解释下列加点词语。（4分）（1）同舍生皆被绮绣&&&&&&&&&&&&&&（2）主人日再食&&&&（3）右备容臭&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）缊袍敝衣&&&&【小题3】用现代汉语翻译下面句子。（2分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【小题4】选段依次从囗、住、食、囗四方面写出了求学的囗囗情形，但这些之所以未动摇宋濂的求学意志，那是“&&&&”。（最后一处用原文语句回答）（3分）【小题5】由链接的材料可以看出，马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意？我们又能得到什么启示？（4分）&&【材料链接】以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文：（马生）等太学生们在太学学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，坐在高大的屋子里诵读诗书，有司业、博士做他们的老师，凡是应该有的书都集中在这里……&&&&
甲先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”乙余幼时即嗜学。家 贫，无从致书以观，每假借于藏书之家 ,手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题1】解释文段中加点词的意思。（4分）①造饮辄尽　　 ②晏如也　　 ③援疑质理　　　 ④俟其欣悦【小题2】找出下列各组加点词意思不同的一项：&&&&。（3分）A．以是人多以书假余以中有足乐者B．无怀氏之民欤益慕圣贤之道C．故余虽愚，卒获有所闻。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手D．每假借于藏书之家不戚戚于贫贱【小题3】把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）①不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。②或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。【小题4】两个文段中的主人公在志趣上有什么相同的地方？在读书的方式和目的上，不同之处是什么？（3分）&&&&
比较阅读下面的两篇文言文。 （17分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。&（《送东阳马生序》）【乙】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《西京杂记》）【小题1】解释下面加点的字。（4分）①走送之&&&&②礼愈至&&&③邻居有烛而不逮&&&&&④遂成大学【小题2】用现代汉语翻译下列句子（6分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。②衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 【小题3】甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（4分）甲文：（1）&&&&&（2）&&&&&乙文：（1）&&&&&（2）&&&&&【小题4】甲、乙两文的主人公可谓都取得了成功。请说说取得成功的原因有哪些？（3分）（1）&&&&&（2）&&&&（3）&&&&&&&&
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下面的文言文，完成后面的题。（15分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰苦此。（选自宋濂《送东阳马生序》）【小题1】解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)俟其欣悦，则又请焉____ (2)媵人持汤沃灌____(3)同舍生皆被绮绣____ (4)右备容臭____【小题2】翻译文中划线句子。（4分）(1)以是人多以书假余。____(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。____【小题3】用自己的话归纳作者求学过程中遇到的困难，克服这些困难的动力是什么？（用文中一句话作答）?（3分）____【小题4】作者为什么要写“同舍生”？如果你就是“同舍生”中的一员，读了这篇文章你该怎么做？（4分）________”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面的文言文，完成后面的题。（15分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰苦此。（选自宋濂《送东阳马生序》）【小题1】解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)俟其欣悦，则又请焉____ (2)媵人持汤沃灌____(3)同舍生皆被绮绣____ (4)右备容臭____【小题2】翻译文中划线句子。（4分）(1)以是人多以书假余。____(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。____【小题3】用自己的话归纳作者求学过程中遇到的困难，克服这些困难的动力是什么？（用文中一句话作答）?（3分）____【小题4】作者为什么要写“同舍生”？如果你就是“同舍生”中的一员，读了这篇文章你该怎么做？（4分）________”相似的习题。