所谓的什么42军和41军是什么意思啊？那个好些？_百度知道
所谓的什么42军和41军是什么意思啊？那个好些？
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很难评定那个更好，根据以下资料，你不妨自己判断吧。41军在后来的林彪元帅麾下，先后参加了“四保临江”，“夏季攻势”“秋季攻势”，“冬季攻势”，“辽沈战役”，“平津战役”。1979年，参加了对越南的自卫反击作战。
　　最值得一提的是在“辽沈战役”时的攻取锦州中的塔山保卫战，其激烈不次于“上甘岭”，中央军委嘉奖为“塔山英雄团”，后来我军的军委副主席张万年出自该团。几个月后的“平津战役”中，41军大部队路过老乡的果园，居然全军无一人上前偷吃一个苹果。全军军纪之好另人惊叹！毛主席听说后，马上决定北平的防务由41军担当，并且亲自到南苑机场检阅了41军。
　　由于有着军纪优良的好传统，所以41一部成为了解放军驻港部队。　
第41集团军驻守广西，隶属广州军区，是1985年由陆军第41军...
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出门在外也不愁akb48里所谓的第几期成员到底是什么意思？为什么每一组到包含着不同期的成员呢？？_百度知道
akb48里所谓的第几期成员到底是什么意思？为什么每一组到包含着不同期的成员呢？？
提问者采纳
，大岛优子，比如前田敦子是第1次选拔中脱颖而出的：一开始AKB48是按选拔的3期成员按123期安排到A,K,B三个组，彻底打乱了顺序，那她就是第1期成员。至于不同期的成员，最近第3次总选拔的前3名。，实际已经包含不同期的成员了,K；再比如柏木由纪虽然参加了第2次选拔但是没被选中，从现在看也成功了，主要是为了均衡3组的人气。，随之第3次选拔中获得青睐,K，她就是第3期成员，不能算第2期。组阁祭里重新划分A,B3个组的，后来随着元成员的毕业（退团）和新成员的加入第几期成员就相当于第几次海选中被选中的人：前田敦子，柏木由纪就分属A
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akb48的相关知识
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出门在外也不愁答案：1．B;
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科目：初中语文
来源：2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测14语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读《师说》（节选），完成问题。（共9分）① 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！【小题1】下列语句中划线词的意思一致的是（&&&&&）（2分）A．古之学者必有师十年春，齐师伐我。B．师者，所以传道受业解惑也先帝创业未办而中道崩殂C．生乎吾前，其闻道也固先乎吾不求闻达于诸侯D．是故无贵无贱，无长无少苟富贵，勿相忘【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？&&&&&&翻译：&&&&&&&&（2）位卑则足羞，官盛则近谀。&&&&&&&&&&&&&&&&&&翻译：&&&&&&【小题3】第②段文字运用了正反对比的论证方法。试就文段中对比的具体内容加以简要概括说明。（3分）
科目：初中语文
来源：学年山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测14语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读《师说》（节选），完成问题。（共9分）
① 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！
1.下列语句中划线词的意思一致的是（&&&&&）（2分）
A．古之学者必有师十年春，齐师伐我。
B．师者，所以传道受业解惑也先帝创业未办而中道崩殂
C．生乎吾前，其闻道也固先乎吾不求闻达于诸侯
D．是故无贵无贱，无长无少苟富贵，勿相忘
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？&&&&&&翻译：&&&&&&&&
（2）位卑则足羞，官盛则近谀。&&&&&&&&&&&&&&&&&&翻译：&&&&&&
3.第②段文字运用了正反对比的论证方法。试就文段中对比的具体内容加以简要概括说明。（3分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《师说》（节选），完成第12-14题。（共9分）
①古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！
12. 下列语句中加点词的意思一致的是（&&&&&
A．古之学者必有师&&&&&&&&&&&&&&
十年春，齐师伐我。
B．师者，所以传道受业解惑也&& &&先帝创业未办而中道崩殂
C．生乎吾前，其闻道也固先乎吾&& 不求闻达于诸侯
D．是故无贵无贱，无长无少&&&&&&
苟富贵，勿相忘
13. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？&&&&&& 翻译：&&&&&&& &
（2）位卑则足羞，官盛则近谀。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
翻译：&&&&&&&
14. 第②段文字运用了正反对比的论证方法。试就文段中对比的具体内容加以简要概括说明。（3分）
答：&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《师说》（节选），完成第12-14题。（共9分）
①古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！
12. 下列语句中加点词的意思一致的是（&&&&&
A．古之学者必有师&
&&&&&&&&&&&&&十年春，齐师伐我。
B．师者，所以传道受业解惑也&& &&先帝创业未办而中道崩殂
C．生乎吾前，其闻道也固先乎吾&& 不求闻达于诸侯
D．是故无贵无贱，无长无少&&
&&&&苟富贵，勿相忘
13. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？&&&&&& 翻译：&&&&&&& &
（2）位卑则足羞，官盛则近谀。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
翻译：&&&&&&&
14. 第②段文字运用了正反对比的论证方法。试就文段中对比的具体内容加以简要概括说明。（3分）
答：&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
文言文阅读（共8分）
　　阅读《师说》（节选），完成第12—14题。
　　嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
　　12.下列词语中“师”字与“不耻相师”中“师”用法不同的一项是（只填字母。2分）
　　A．或师焉 B．则耻师焉 C．耻学于师
　　13. 用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
　　（1）小学而大遗，吾未见其明也。 译文：
　　（2）位卑则足羞，官盛则近谀。 译文：
　　14.“其皆出于此乎？”中的“此”指的是什么？（用原文回答）（2分）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝【小题1】选出划线词语意思不同的一项____。（3分）A．于是入朝见威王 / 见公输盘B．虽欲言，无可进者 / 几欲先走C．吾妻之美我者 / 徐公不若君之美也D．孰视之 / 公与之乘，战于长勺【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。【小题3】齐王下纳谏令后， 群臣吏民积极提意见，体现纳谏效果显著的语句是：“____，____”；齐国最后取得“____”的成就。（4分）【小题4】下面对文章的分析，不正确的一项是____（3分）A．第二段文字写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。B．第三段文字写齐王纳谏的态度和措施，以及纳谏后取得的巨大成效。C．“王之蔽甚矣”中的“弊”指齐王受到“私王”“畏王”“有求于王”者的蒙蔽。D．邹忌敢于直言纳谏，这是齐国能“战胜于朝廷”的根本原因。-乐乐课堂
& “邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽...”习题详情
172位同学学习过此题，做题成功率62.7%
邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝【小题1】选出划线词语意思不同的一项&&&&。（3分）A．于是入朝见威王 / 见公输盘B．虽欲言，无可进者 / 几欲先走C．吾妻之美我者 / 徐公不若君之美也D．孰视之 / 公与之乘，战于长勺【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。【小题3】齐王下纳谏令后， 群臣吏民积极提意见，体现纳谏效果显著的语句是：“&&&&，&&&&”；齐国最后取得“&&&&”的成就。（4分）【小题4】下面对文章的分析，不正确的一项是&&&&（3分）A．第二段文字写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。B．第三段文字写齐王纳谏的态度和措施，以及纳谏后取得的巨大成效。C．“王之蔽甚矣”中的“弊”指齐王受到“私王”“畏王”“有求于王”者的蒙蔽。D．邹忌敢于直言纳谏，这是齐国能“战胜于朝廷”的根本原因。C&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-广东省汕头市蓬鸥中学九年级下学期开学测试语文试题
分析与解答
习题“邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能...”的分析与解答如下所示：
【小题1】试题分析：A项中的两个“见”都是“拜见”的意思；B项中的两个“欲”都是“项”的意思；C项中的前一个“美”是形容词意动用法，以......为美，认为......美。后一个“美”是“漂亮”的意思；D项中的两个“之”都是“代词，他”的意思。所有选C项。
文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。【小题2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“臣(宫廷大官)”“吏（地方小官）”“ 面（名词作状语，当面）”“刺（指责）”“过（过错）”等。最后把词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。【小题3】试题分析：这道题可以从讽谏的结果中去分析：齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“虽欲言，无可进者”，终于“战胜于朝廷”。考点：本题考查学生从原文中提取信息的能力。点评：整体理解选文，到问题出现的语段去寻找答案，能用原文语句回答则用原文语句回答，也有的要提取原句的一部分，具体情况根据问题和选文内容而定。【小题4】试题分析：齐国能“战胜于朝廷”的根本原因有两点：①邹忌有勇气，说话讲究技巧，敢于直言纳谏；②齐威王胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望等。D项分析不全面。考点：本题考查学生对文章内容的理解能力。点评：根据文段的内容分析各个选项的正误，务必要结合文段的内容。对于文言文语段，首先要对文段有一个大致的正确理解，其次在审清各选项的基础上，从文段中寻找到相关语句仔细读一读，找找说法有没有出入。根据相关语句的内容把错误的选项挑出来。
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邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：...
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解析【小题1】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“对”为古今异义，根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“室”“见”“曷”“祥”，然后比较各选项，判断关键词语解释的正误。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：疏通短文，了解内容，针对问题搜寻有关情节，抓住关键句子即晏子所说的“国有三不祥”理解晏子提出的建议，根据其中“有贤而不知”“知而不用”“用而不任”理解晏子所讲的重用人才问题。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
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科目：初中语文
题型：单选题
下面有关选文的理解与分析有误的一项是（3分）A．第①段总写自富阳到桐庐间山水的奇异之美。“奇山异水，天下独绝”这八个字是全文的纲，“奇”、“异”二字高度概括了山水的特点。 B．第②段写富春江江水之异，异在水色之美，江水之清，水流之急。其中“千丈见底”、“游鱼细石，直视无碍”从正面把江水的清澈表现得淋漓尽致。 C．第③段写山之奇。既描绘了富春江两岸的高山、泉水和草木鸟兽，又抒发了作者在如此奇景中的感受，流露出对追求名利之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁之趣。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是全篇的主旨所在。 D．作者在文中描绘山水，把动与静、声与色、明与暗巧妙地结合在一起，为我们描绘出了一幅充满旺盛生命活力的大自然图景，给我们以美的熏陶和享受。
科目：初中语文
题型：文言文阅读
阅读下面古文，完成后面问题。(12分)【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 ([宋]苏轼《记承天寺夜游》)【乙】予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌② 一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！（[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）[注]①虎丘：苏州名胜。&②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。&③钩月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。&⑤无际、仲和，作者的友人。【小题1】下列加点词意思不相同的一组是(& )(2分)A．月色人户木兰当户织
B．然终不若山空人静徐公不若君之美也 C．时闻风铎隔簋竹，闻水声 D．生平过虎丘才两度道不通，度已失期 【小题2】下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是 (2分)A．公与之乘，战于长勺 B．万钟于我何加焉 C．今吾以十倍之地，请广于君 D．其受之天也，贤于材人远矣 【小题3】用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2分)怀民亦未寝，相与步于中庭。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】用斜线(／)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分)不&复&饮&酒&亦&不&复&谈&以&静&意&对&之【小题5】用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题6】承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：文言文阅读
送东阳马生序（节选）（9分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【小题1】解释下列句子中加点的词。（4分）①录毕，走送之（&&&&&&&&）&&&&&&&&&&②俟其欣悦，则又请焉 （&&&&&&&&&）③媵人持汤沃灌（&&&&&&&&） &&&&&&&&&&④腰白玉之环（&&&&&&&&&&）【小题2】下列加点的词意思完全相同一项是（&&&）（1分）A．以是人多以书假余因以为号焉B．当余之从师也鸣之而不能通其意C．足肤皲裂而不知置酒而招之D．烨然若神人环堵萧然【小题3】翻译下面句子。（2分）原文：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。&&【小题4】结合全文，说说作者最终能够学业有成的原因。（2分）
科目：初中语文
题型：文言文阅读
《口技》①京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。②遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。③未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。……④忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。&（二）《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【小题1】解释下列加点的词。（每题1分，共4分）（1）惊觉欠伸&&&（&&&&&&&&）&&&&（2）夫齁声起&（&&&&&&&&）（3）蒙乃始就学&（&&&&&&&&）&&&&（4）卿今者才略（&&&&&&&&）【小题2】《口技》第②段结尾的句子写的是什么内容？它对表现口技者的技艺有什么效果？（2分）【小题3】《口技》第①段写“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，最后一段又写“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，是否重复？为什么？（2分）【小题4】找出《孙权劝学》中出现的两个成语并解释。(2分)【小题5】吕蒙读书大有长进，是通过描写鲁肃的哪些表现反映出来的？用原文回答。（2分）【小题6】翻译下列句子。（每题2分，共8分）（1）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝． （2）微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。（3）蒙辞以军中多务。（4）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
科目：初中语文
题型：文言文阅读
陈太丘与友期（8分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【小题1】解释下列加点的词(2分）（1）相委而去&&&（2）入门不顾【小题2】用现代汉语翻译下列句子（2分）过中不至，太丘舍去，去后乃至。【小题3】当友人怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方从“&&&&&”和“&&&&&”两点反驳。（2分）【小题4】从故事主人公的言谈中，你觉得元方是一个怎样的人？（2分）
科目：初中语文
题型：文言文阅读
阅读文言文《治国犹栽树》，回答下列问题。唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”&（节选自《贞观政要》）[注释]①侍臣：周围的大臣。&②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。&③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn,丰收。【小题1】解释下面句中加点的词。（4分）①唐太宗谓侍臣曰&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&② 惟欲清净&&&&&&&&【小题2】给下面两个句子划分节奏。（停顿一处）（4分）①故 夙 夜 孜 孜&&&&&&&&&&&②往 昔 初 平 京 师【小题3】翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。（3分）【小题4】结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。（3分）
科目：初中语文
题型：文言文阅读
阅读《三峡》一文，完成后面小题。（15分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【小题1】解释下列加点的字。（4分）（1）略无阙处（&&&&&&&&&&&）&&&&&&（2）夏水襄陵（&&&&&&&&&&&&）（3）不以疾也（&&&&&&&&&&&）&&&&&&（4）属引凄异&&（&&&&&&&&&&&&）【小题2】将下列句子译成现代汉语。（4分）（1）自非亭午夜分,不见曦月（2）素湍绿潭，回清倒影【小题3】下面对文章的理解和分析不正确的一项是（&&&&）（3分）A．本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。&nbs,B．文中写山，突出了连绵不断、雄起险峻、遮天蔽日的特点。&nbs,C．“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。&nbs,D．文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。&nbs,【小题4】三峡风光，美不胜收。为了更好地宣传三峡，请你根据本文内容，写一则广告词。（要求：体现三峡特点，朗朗上口，20字以内）（4分）广告语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：文言文阅读
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【小题1】解释下面加点的词。（2分）①予尝求古仁人之心&&&求：②先天下之忧而忧&&&&&先：【小题2】用现代汉语翻译下面句子。（2分）不以物喜，不以己悲。【小题3】选段主要运用了&&&&&&&&&&&&&的表达方式，表达了作者 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的思想感情。(3分)