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本题分值：15分本题预计完成时间：8分钟
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欢迎加入我们的大家庭！2015年四年级语文上册练习二表格式教案（苏教版）
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2015年四年级语文上册练习二表格式教案（苏教版）
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
2015年四年级语文上册练习二表格式教案（苏教版）
文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 学年第一学期四年级上册语文活页备课
1、能介绍自己家庭住址和走法的示例；
2、写写画画自己的家庭住址和走法；
3、说说家乡地名的由来，古今的变迁。
写写画画自己的家庭住址和走法；
写写画画自己的家庭住址和走法；
点拨 引导探究& 合作交流
一、学会看示意图
1、教师指导学生认识图标，弄清方向标，学会估算距离等。
听教师讲解，然后在小组内交流从学校到小芳家的住址和走法。并选1――2名同学在全班交流。
2、投影出示：如果小芳从家到学校，你能帮她说说如何走吗？
小组内交流讨论
二、写写画画自己的家庭住址和走法
1、先向小组内的同学介绍自己的家庭住址，再说说如何走，互相评议。
2、自由写写画画，设计一张家庭住址“名片”。
3、集体评议。
教师巡回指导
三、说说家乡地名的由来和变迁
1、根据自己收集的资料，和同桌交流。
2、全班交流。
修改建议、评析及补充
板书设计：&&&
学年第一学期四年级上册语文活页备课
1、确、流利地朗读和背诵练习中的成语和名句；
2、致了解这些成语和名句的意思，强化语言积累。
正确、流利地朗读和背诵练习中的成语和名句
正确、流利地朗读和背诵练习中的成语和名句
引导探究& 合作交流
一、教学第四题
1．复习背诵学过的成语 。
2．准确认读。
（1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。
（2）教师范读正音。
（3）学生自由练读。
3．了解大意。
（1）用自己的话说说已经懂了的成语的意思。
（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：
以身许国：把自己献给国家。
忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。
浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。
4．熟读成诵
（1）指名读。
（2）学生自由读。
（3）同座位相互练习背诵。
（4）集体背诵。
（5）指名背诵。
5．巩固积累。背诵学过的一些成语。
二、教学第五题
（1）指名读题目。
（2）讲解题目要求
2．读正确，读通顺
（1）借助工具书自由读。
（2）指名试读
3．了解大意，指导朗读。
学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？
（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。）
（1）教师范读。
（2）指名试说，教师相机点拨。
（3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。
“人生自古/谁无死，留取丹心 / 照汗青。”
“风声、/ 雨声、/ 读书声，// 声声入耳；家事、/ 国事、/ 天下事，// 事事关心。”
（4）指名朗读，集体评议
4．熟读成诵。
（1）充分地练读，练背。
（2）同座位之间互背。
（3）集体背诵。
（4）指名背诵。
5．巩固积累
修改建议、评析及补充
板书设计：&&&
学年第一学期四年级上册语文活页备课
通过进行口语交际训练，使学生懂得如何向别人介绍自己的朋友，做到语言表达准确，增强学生观察能力、思维能力和语言表达能力。
分角色模仿人物，开展活动。
分角色模仿人物，开展活动
引导探究& 合作交流
&一、介绍朋友，指导选材
1、激趣引入
你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗？
2、提出要求
自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。
（学生自由发言）
3、你准备向大家介绍哪些小伙伴
（老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）
学生自由说自己的伙伴（小组交流）
二、讲伙伴，指导交际
1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。
（教师指名让在巡视中发现的有代表性的学生说）
2、大家评议，肯定优点，提出修改的地方。
四、表演，练习对话
学生按小组，自由搭配练习。愿上台表演的上来表演。
五、评议、选最佳角色
大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。
修改建议、评析及补充
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文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?四年级语文上册三疑三探教案74-第73页
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四年级语文上册三疑三探教案74-73
四年级第一学期语文期末总复习一；成语和名言；累计课时数(136)；教学内容：；西师大版四年级语文上册成语和名言总复习；教学目标：；1、复习本册课本中的成语和名言，提高学生对成语和；2、让学生通过多种形式的复习，达到举一反三、触类；3、培养学生整理复习、归类复习的能力和良好的学习；提高学生对成语和名言的掌握和运用能力；教学准备：；学生：把全册成语和名言摘抄在学
四年级第一学期语文期末总复习一成语和名言累计课时数(136)教学内容：西师大版四年级语文上册成语和名言总复习教学目标：1、复习本册课本中的成语和名言，提高学生对成语和名言的掌握、理解和运用。2、让学生通过多种形式的复习，达到举一反三、触类旁通的目的。3、培养学生整理复习、归类复习的能力和良好的学习习惯。
教学重难点：提高学生对成语和名言的掌握和运用能力。教学准备：学生：把全册成语和名言摘抄在学习卡上。教师：多媒体课件。教学过程：一、激情导入，乐中求学(3分钟)同学们，今天我们又一次兴高采烈地来到多媒体教室上课，老师希望大家在听课时能够聚精会神，讨论时各抒己见，倾听时洗耳恭听，回答时妙语连珠。当然，如果你吞吞吐吐回答不上来，也不要有后顾之忧，你可以请教身边的同学，因为古人云：“三人行必有我师焉！”大家有没有信心上好这节课？（有）听着同学们胸有成竹的回答，相信这节课我们一定会稳操胜券的！老师刚才说的这一段话有什么特点？（用了成语和名言）在我们汉语中，有许多成语和名言，用这些成语和名言有什么好处呢？（出示读：成语名言蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语和名言，可以使语言增色添彩，生动形象。）这节课我们一起温故知新，复习本册成语和名言的有关知识。（板书：成语和名言总复习）361二、整合重组，明确目标(18分钟)（一）出示复习目标：1、掌握、理解和运用本册课本中的成语和名言。2、通过多种形式的复习，达到举一反三、触类旁通的目的。3、培养整理复习、归类复习的能力和良好的学习习惯。（二）本学期我们学习了许多成语和名言，怎样才能更快、更好地记住呢？这就需要我们归类识记。下面请同学们拿出摘抄的学习卡四人一组用不同的颜色或者不同的符号，分别从内容上、结构上、字数上、特点上给成语分类，然后交流。1、从结构上分类的成语：（1）《积累运用一》“目”开头：目不转睛
目不斜视“全”开头：全神贯注
全力以赴“自”开头：自强不息
自始至终“坚”开头：坚忍不拔
坚定不移（2）《积累运用三》叠词：AABC式：衣冠楚楚
风度翩翩AABC式：翩翩起舞
孜孜不倦引导：课文中还有哪些这样的成语？你还积累了哪些叠词？
AABC式：霍霍燃烧 赫赫有名 鼎鼎大名 面面相觑ABCC式：人心惶惶 小心翼翼 风尘仆仆 衣冠楚楚ABAC式：无边无际 自言自语 无拘无束 各种各样ABCB式：一通百通 应有尽有 以毒攻毒 人云亦云ABAB式：哔剥哔剥 打扮打扮 整理整理 收拾收拾过渡：这些叠词有加强语势和增强表达效果的作用，读时要有节奏感。还有的词会让人产生身临其境的感觉，下面我做个动作，看谁能说出个成语来？师生互动，师先示范做动作让学生说成语，然后老师出成语找几名同学做动作。（昂首挺胸、惊慌失措、瑟瑟发抖、抓耳挠腮等）362让我们带着这种高兴的心情重新回到归类复习中。（3）《积累运用五》含有一对近义词：心平气和
千言万语过渡：这些成语在说话或写文章时如果能够巧妙运用，就会锦上添花，让人如沐春风。“如沐春风”什么意思？这个成语有什么特点？（含比喻意）2、从特点上分类的成语本期主要学的哪几种？含比喻：泪如泉涌月华如水 势如破竹 浩瀚如海含近义词：欢天喜地无边无际 自言自语 千姿百态含反义词：争先恐后前合后仰 欢天喜地 问寒问暖含数字：千军万马四面八方 千姿百态 举一反三此外还有哪些具有显著特点的成语？含拟人：山欢水笑莺歌燕舞 兔死狐悲 鸟语花香含夸张：惊天动地排山倒海 一手遮天 地动山摇含反问：岂有此理奈我如何 何乐而不为含颜色：花红柳绿姹紫嫣红 清红皂白 白里透红含动物：生龙活虎鹤立鸡群 狐假虎威 龙飞凤舞含人体器官：眼疾手快耳聪目明 手忙脚乱 唇亡齿寒过渡: 识记成语的方法很多，下面让我们稍时休息，一起欣赏几幅图片，看谁能根据图片内容猜成语？（分别出示惊弓之鸟、一鸣惊人、纸上谈兵、百步穿杨、画龙点睛、夸父逐日、、揠苗助长、守株待兔、闻鸡起舞、、愚公移山、八仙过海图）引入以下成语。3、从来源上分类的成语历史故事：纸上谈兵、惊弓之鸟、百步穿杨寓言故事：掩耳盗铃 亡羊补牢 画蛇添足 守株待兔民间故事或神话传说：愚公移山 精卫填海 夸父逐日 开天辟地你知道以上三类成语中哪些成语是褒义词，哪些是贬义词， 363哪些是中性词？（引入下一类）4、从感情色彩上分类的成语褒义词： 愚公移山 精卫填海 夸父逐日贬义词：纸上谈兵 掩耳盗铃 画蛇添足中性词：亡羊补牢 开天辟地5、名言归类并读背《积累运用六、运用七、运用八》中的名言主要从类别来分， 《积累运用六》：有关虚心、善良、自信等人格品质的。（教室左右两边的学生分背《积累运用七》：关于读书的名言。（找生背）《积累运用八》：关于爱国的名言。（齐背）当然还有从内容上来分的，如：珍惜时间的、立志成才的、诚实守信的名言等等。你还收集有哪些名言？小结：成语和名言有很多归类方法，适合我们记忆的就是最好的，关键看谁识记得最多最快最牢。当然只积累是不够的，还要正确理解并恰当运用成语和名言。老师在这里准备了三级阶梯的练习，看大家对成语名言的识记、理解和运用能力如何？三.学用结合，多元训练(15分钟)成语及名言闯关。（一）第一阶梯：你能识记吗？1、找出并纠正成语中的错别字，再划去不是同一类的成语。 以逸代劳（ ）
惊慌失错（ ）
学以至用（ ）
义不容词（ ）焚书坑懦（ ）
望尘莫急（ ）
提心调胆（ ）
融汇贯通（ ）指导学生根据成语的意思记住成语中的关键字，掌握了这种方法就可以举一反三、触类旁通、一通百通。2、补充名言及八字成语。（1）人生自古谁无死，_____________。（2）书犹药也_____________。364（3）虚心使人进步， ______________。（4）_____________，下笔如有神。（二）第二阶梯：你能理解吗？（先读背再交流）捐躯赴国难，视死忽如归。书犹药也，善读之可以医愚。引导学生抓住成语或名句中的关键字串联词义的方法来理解。（三）第三阶梯：你会运用吗？1、巧填成语。在2008年北京奥运会中，乒乓球运动员张怡宁在预赛中，先以2：1落后于新加坡选手，但她（毫不气馁），仍然保持冷静，因为她知道，为国争光是她（义不容辞）的责任，她（全力以赴）去拼最后两场比赛，在至关重要的两局中，她不慌不忙，最终成为一名（鼎鼎大名）的女单冠军。全中国人为之（兴奋不已）。2、根据语境，填本册课本中学过的名言或八字成语。（1）学校开展读书活动，写一句读书名言 “_____ _______，________
____。”（2）爱语文的孩子，生活中处处充满了语文。当读到一本好书，会想起刘向所说的：“书犹药也，
。”看到书中的将士为国捐躯，会发自内心赞叹：“
，视死忽如归。”当发现有的同学不爱读书学习，我们会用三字经来劝：“子不学，
，老何为。”有的同学对学习失去信心，我们会借用萧伯纳的名言巧妙地进行鼓励：“有信心的人可以
。”（3）光阴似箭，现在正是我们读书的大好时光。可小明一天到晚就是贪玩不学习，你会劝他说：“_______________________，今后我再也不贪玩了！”3.请你运用所知道的成语或名言评价课文中的人物。西门豹：__________
聂荣臻：______________
365包含各类专业文献、文学作品欣赏、外语学习资料、中学教育、应用写作文书、各类资格考试、四年级语文上册三疑三探教案74等内容。　
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