非常困惑：学生课堂教学评价表中如何培养学生的问题意识

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-15 10:54 标签： 学生课堂教学评价表
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非常困惑：课堂教学中如何培养学生的问题意识
目前的课堂教学中，许多学生脑中没问题，你怎样讲，他怎么样听，很被动。有的学生不会提问题。而真正有创造力的人，往往能敏感的发现和提出问题。哪么，课堂教学中应加强培养学生的问题意识，我很困惑，请大家指教！
提问者采纳
我认为:1.没有问题有一部分原因是精力不集中
2.老师常常用自己的权威来否定一些所谓的牛角尖.如想解决要多方面:1.教师应尊重学生,一些超范围的问题应实事求是不应搪塞.
2.培养科学素质,多参加竞赛,让其体会到科学的&平等&,尊重科学,不应盲目的相信课本和权威.
提问者评价
分析到位，而且提供了详尽的资料网站！同时感谢所有的参与的网友，大家都给了我很大启发！
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其他4条回答
1有的老师讲得太多太快 没空给我们思考就没问题问2班级氛围 我们那个时候还老笑那些举手的 觉得他们爱现。。想象是不对的3要跟学生搞好关系^^他们才会对你有兴趣4不要一味想让学生提问 你自己要有一些值得探讨的有意思的问题 说不定能激发他们就这么多哈 站在我们的立场。。
看看&&十八岁的天空&&吧
我觉得就像电视剧里说的那样,人与人之间是用心交流的.并不是学生没有问题,只是不知该如何表达,同时也是自尊心在作怪,不喜欢被别人嘲笑提出的是愚蠢的问题.我想老师应该细心留意这样的问题.不同年级,不同年龄的学生,鼓励他们提问的方法也不同.也许是很天真的想法,让老师拥有和同学们一样的心理年龄,或许可以体会他们的想法
是不是首先应该教给学生“思考的方法”？如何思考问题，如何提出问题？学生不知道怎么思考，当然也就不知道提问的方法。
办法很简单，自己要总结，别人的办法并不一定适合你……
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课堂教学中如何培养学生的问题意识
　　问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心理上造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。问题意识不但能激发学生强烈的学习愿望，进而高度集中注意力，积极主动地投入到学习中，还可以激发学生勇于探索，不断创造和追求真理的科学精神。在以积极倡导自主、合作、探究式学习方式，培养学生创新意识和实践能力为主旋律的今天，培养并强化学生的问题意识就显得至关重要了。在化学课堂教学中应如何培养学生的问题意识呢？
　　一、营造民主、和谐的课堂氛围，让学生敢于问
　　要在教学中培养学生的问题意识，首先就要求教师树立正确的师生观和教学观，为学生大胆提问创设一种宽松、民主、平等的课堂氛围，让学生敢于问。要做到这一点，首先，要求教师在人格上充分尊重学生，让教师与学生成为平等的教学主体；其次，教师的教风要民主。课堂上要淡化教师的权威，彻底打破那种在课堂上以教师为中心的教师问、学生答的传统教学观念，尊重学生的主体地位，鼓励学生勇于打破思维定势，不迷信权威，不拘于“标准答案”，努力营造一个让学生敢说、多说的宽松自由的课堂氛围。在教学中，采用“两欢迎三允许”的政策，即“欢迎质疑、欢迎争辩”，“允许出错、允许改正、允许保留意见”，如此激励学生研讨交流，说出内心的疑惑和奇思异想。例如，在做溶液的导电性实验时，学生联想到初二物理学过的金属也能导电，初三化学第六单元学过石墨也能导电，从而提出问题：三者的导电性到底有什么不同？通过小组讨论，解答，提问的同学最后得到了满意的回答，由此激发了高涨的学习兴致。
　　二、优化课
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