《新型玻璃》教学设计_小学四年级语文教案
《新型玻璃》教学设计
之六佚名 教学目标&1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3．学习本课的生字新词。4．朗读课文。5．句子训练。教学重点1．了解新型玻璃的特点和作用。2．进行词句训练。教学时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标&（一）初读课文，初步了解课文内容。（二）学会本课生字新词。（三）理解词语。（四）理清文章思路。二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。（二）理清文章思路。三、教学过程&（一）揭示课题。谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？教师板书：“新型”“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入&&新课：学习了课文我们就全明白了。（二）教师范读课文。1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）3．第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）（三）指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。（四）自由读课文，自学生字。1．划出生字、新词及不理解的词。2．给生字按结构分类归纳。3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。编顺口溜：两“火”“炎”。编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）4．巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。比一比，再组词。型（ ）非（ ）足（ ）发（ ）付（ ）刑（ ）罪（ ）促（ ）废（ ）寸（ ）占（ ）周（ ）且（ ）浅（ ）店（ ）绸（ ）阻（ ）线（ ）粘（ ）调（ ）祖（ ）践（ ）（五）理解不懂的词。1．提出不懂的词，学生解答。2．查字典，理解词义。例：安然无恙――形容很平安，没有受到损害。报警――一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。警报――发出的表示有危险的信号。是名词。奇迹――想象不到的不平凡的事情。3．联系上下文理解词义：“自动窗帘”――就是指变色玻璃。“问世”――词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。（六）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。1．“看守”中的“看”读k1n，不读k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n；“调节”中的“调”读ti2o，不读di4o。2．“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。（七）作业&。1．写生字、词。2．练习读课文。第二课时一、教学目标&（一）通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。（二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。（三）朗读课文。（四）句子训练。二、教学重点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。三、教学难点&句子训练。四、教学过程&（一）通过检查复习导入&&新课。教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。（二）讲读课文。1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。（1）指名读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）（4）指导朗读该句子。（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业&，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。（6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）（7）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：①引人读兴。②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。（8）指导朗读第一段。2．总结学习方法。教师和学生一起回忆第一段的学习方法：①读课文；②想问题；③划句子；④谈理解；⑤看开头；⑥朗读课文。3．按照总结出的学习方法4人一小组学习第二、三段。第二段讲的是“夹丝玻璃。”特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。作用：高层建筑采用，保证安全。理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。开头：“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”好处：承上启下。第三段讲的是“变色玻璃”。特点：反射阳光，改变颜色。作用：调节室内光线。理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。如：变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是怎样制成的呢？原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度；当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。“自动窗帘”――因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。”开头：“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”好处：直接引入、清楚明白。4．小组汇报后，教师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。5．小组合作学习后，学生独立按照上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。6．第四段讲吸热玻璃。特点：使房间冬暖夏凉。作用：阻挡强光和冷气。理解：问世――本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。在学生汇报对第4段的理解时，教师适时处理思考?练习2，读一读，并用带点的词语写句子。在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（1）指名读这句话，说说自己对这句话的理解。学生可以自由发言。（如：“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……）（2）用带点的词说一句话。（在春季里，农民辛勤地把种子撒向田间；在秋季里，农民又把丰收的果实奉献给人们。）开头：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！”作用：承上启下，过渡自然。7．检查学生的朗读情况。8．第五段讲“吸音玻璃。”特点：消除噪音。作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。好处：引人注意。9．指名汇报自学情况，检查学生的朗读情况。10．巩固1～5段的内容。教师可分别指5名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吸音玻璃”到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的兴趣。11．齐读第六段。思考：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。（三）总结全文。（四）作业&。读一读，并用带点的词语写句子。在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在寒冷的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
《新型玻璃》教学设计 相关文章:查看更多>>帮说一下《新型玻璃》一课中作者使用的说明方法新教材五年级上册第三单元第11课，请举例子回答，比如哪句话用了哪种说明方法很好，不过，要列出实例来讲啊！我会适当加些分的！_作业帮
帮说一下《新型玻璃》一课中作者使用的说明方法新教材五年级上册第三单元第11课，请举例子回答，比如哪句话用了哪种说明方法很好，不过，要列出实例来讲啊！我会适当加些分的！
帮说一下《新型玻璃》一课中作者使用的说明方法新教材五年级上册第三单元第11课，请举例子回答，比如哪句话用了哪种说明方法很好，不过，要列出实例来讲啊！我会适当加些分的！
做引用 作比较列数字分类别打比方摹状貌下定义作诠释画图表举例子
作比较列数字举例子打比方分类别
列数字、假设：第五段4—5
拟人：能手 本来还有，我下午再回答
做引用 作比较列数字分类别打比方下定义作诠释画图表举例子
第一自然段的第一 二句话用了句例子 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
人教版语文五上《新型玻璃》word教案【精品教案】
下载积分：500
内容提示：人教版语文五上《新型玻璃》word教案【精品教案】
文档格式：DOC|
浏览次数：0|
上传日期： 17:46:45|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
人教版语文五上《新型玻璃》word教案【精品教案】
官方公共微信热门杯赛：
推荐城市：
期中试题：
期末试题：
单元测试：
小学试题：
《新型玻璃》教学设计一
09:39:34&&&&&&&&标签：
　　课时安排：
　　课前准备：
　　多媒体课件。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、情境导入
　　各位同学好，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》（板题）的知识对大家进行培训，希望你们都能成为一名优秀的推销员，大家有信心吗？
　　[学生成为推销员，课堂成为培训班，吸引了孩子们的注意，激发了学习的兴趣。]
　　二、培训阶段
　　⒈我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？谁来大声地读一读。其他同学思考，这是一种什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？（课件出示课文第１段内容。）
　　板书：名称特点和作用
　　夹丝网防盗玻璃自动报警
　　⒉我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？大家请看。[反面的推销实录，引起学生学习推销方法的强烈愿望。]
　　推销实录（课件出示。）
　　[客户背景]
　　一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。
　　[推销过程]
　　推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫&夹丝网防盗玻璃&。
　　客户：（表情）不满意地皱起眉头。
　　推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。
　　客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！
　　⒊该怎样做呢？谁来读一读&推销方法启示&？其他同学想想这四条中哪一条最重要呢？
　　课件出示：推销方法提示
　　⑴说话要有礼貌，态度诚恳。
　　⑵了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。
　　⑶根据客户的心理，实施相应的价格优惠。
　　⑷留下自己的联系方式。
　　⒋谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。
　　⒌师生配合演。
　　三、实践阶段
　　⒈刚才，这位推销员推销得十分成功，你们都很想试试吗？请读课文的第2&5自然段，根据自学提示自学。
　　课件出示：自学提示：
　　⑴课文第2&&5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。
　　⑵四人小组交流并填表。
　　[举一反三，深入理解课文内容。]
　　⒉汇报自学成果。
　　⒊今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。请看黑板，
　　（黑板上贴着）：
　　高层建筑承建单位
　　普通居民住宅开发公司
　　闹市区的医院
　　⒋你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个单位呢？自己先来想一想。，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。
　　[充分尊重学生兴趣的基础上，人人都参与到实践中来，体现语文学习种在全体参与，在实践过程中加深对课文内容的理解，提高运用语言的能力。][
　　5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。
　　四、扩展阶段
　　⒈同学们已经初步掌握了推销技巧。你还想发明什么新型玻璃呢？回去好好思考你的发明创造，咱们下节课再来展示。
　　五、总结阶段
　　同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！
来源：网络
（aoshu_2003）
您可能感兴趣的文章
奥数关键词​《新型玻璃》说课稿（附答辩资料）
您现在的位置：&&>>&&>>& >>
>> 浏览文章
​《新型玻璃》说课稿（附答辩资料）
作者：佚名 资料来源：本站原创 点击数： &&&
​《新型玻璃》说课稿（附答辩资料）
《新型玻璃》稿（附答辩资料）
一、 & &教材分析
《新型玻璃》是五年级上册第三组的一篇精读。文章介绍了&夹丝网防盗玻璃&等五种新型玻璃的特点和用途。它篇幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。编者选编这篇课文有两个目的：一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科技成就及其应用，激发学生勤奋学习的自觉性。
& &语文《课标》说&阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法&。&单元引文&说：&学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用&。
因此，我将&了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法&确定为本课的教学重点。
二、教学目标
基于对《课标》、教材和学生的认识，我确定了三个教学目标：
1、知识与技能目标：认识5个生字，会写8个生字。正确读写&盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连&等21个词语；知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学习运用。
3、情感态度价值观目标：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性，和为科技事业的进步而勤奋学习的自觉性。
三、过程设计(三大板块)：
第一课时：初读课文、掌握字词、正确读文、规范书写；
第二课时：细读课文、品味语言、感悟结构、学习方法；
第三课时：拓展视野、读写结合、言语实践、综合运用。
下面分课时加以介绍：
第一课时：
课前，布置学生搜集身边玻璃的特点和用途，要求在发现好处的同时提出不足。课上，共8个环节：
1、学生汇报搜集结果。让学生汇报课外搜集所得，并根据学生的汇报，按名称、特点、用途、不足等分项板书。其中的&新型玻璃&用彩色笔&板书&。
2、审题导入。教师板书课题，并组织学生审题：&新型玻璃&新在哪里？课文介绍了哪些新型玻璃？它们又有什么特点和用途呢？【通过审题，引发学生读书的欲望】
3、提示方法、提纲导学（投影出示&导学提纲&）
⑴自读课文，边读边画出生字、新词，利用工具书、联系上下文扫清字词障碍（自己解决不了的做好标记）；做到正确读文。
⑵思考：课文介绍了哪几种新型玻璃？它们各有什么特点和用途?（教师投影表格，提示学生读、思和概括）
新型玻璃名称
说明方法（待填）&
4、学生自读文本（在《提纲》引领下，画注、查阅、思考、标记、填表）
5、小组合作学习（小组内围绕《提纲》汇报、质疑、讨论）。
6、学生质疑，教师指导
对学生自学、互学解决不了的问题，对学生中共性的问题，让他们&提出来&，教师精要点拨和指导。
7、学习成果展示（三项）
⑴学生接续读课文，读词语（投影打出要求正确读写的21个词语）。生、师正音（对粘、调、处等多音字，师须强调）。
⑵学生规范写字。让学生用方格本，抄写&要求正确读写的21个词语&，选（学困）学生到黑板上抄写。（对&恙&、&藕&、&废&等难写易错字，教师在有田字格的小黑板上示范书写)
⑶学生汇报读、思收获。教师据此板书、填表：
新型玻璃名称
说明方法（待填）
夹丝网防盗玻璃
非常坚硬 &不易破碎
适于高层建筑使用
随阳光强弱改变颜色
&自动窗帘&
吸热、 & & 阻挡冷空气
可使室内冬暖夏凉
减少外界噪音干扰
8、课堂小结：
教师打出&填空投影&，引导学生根据&提示&回顾过程，总结收获，概括学法。
这节课，我们通过自学（自主读书、画出字词、查阅字词典、联系上下文、标画注解）、互学（请教、倾听、讨论），朗读、听讲和书写，学会了本课的生字新词，知道了五种新型玻璃的名称、特点和用途。
第二课时：（七个环节）
1、 & & & &检查复习（两项）
⑴听写要求正确读写的生字、词语（&学困生&到黑板上写，师生纠正、强化）
⑵出示导学&表格&投影，回顾上节课所学内容。
2、问题导学、目标激趣
新型玻璃的特点和用途，作者用了哪些准确的词语、生动形象的句子和恰到好处的方法来说明的呢？造成五种新型玻璃&藕断丝连&的 &丝&又在哪里呢？这节课，我们来细细品味。
3、导学第一自然段
让学生对照&投影表格&，追问：哪些话介绍了&夹丝网防盗玻璃&的特点？哪些话说明了它的用途？你喜欢哪个句子？这段，运用了怎样的说明方法？
（学生先自读思考；再小组交流；后汇报展示、教师点拨）
本段，教师须提示（3处）：
⑴ 文章开头的&夜深了&&警察马上赶来，抓住了&&犯罪嫌疑人。&是一种什么说明方法？
⑵谁能用自己的话介绍：夹丝网防盗玻璃为什么会&自动报警&？
⑶&&&可以采用，&&可以采用，&&可以采用，&&也可以采用。&一句表达了一种什么意思？（用途广泛）谁能仿写一句？
【&关键处&学生汇报时谈到了、说对了，教师要引领、鼓励。学生没谈到，教师须提示：体现文章说明方法的句子，让学生反复读、悟出说明的方法；介绍&原理&的句子，让学生试着&复述&；那些独特、形象、具体的词句，让学生仿说或仿写】
4、学生按照上面的学习方法，自学二、三、四、五自然段（并将各种新型玻璃的&说明方法&填写在&表格&中）。
新型玻璃名称
夹丝网防盗玻璃
非常坚硬 &不易破碎
适于高层建筑使用
随阳光强弱改变颜色
&自动窗帘&
作比较、打比方
吸热、 & & 阻挡冷空气
可使室内冬暖夏凉
减少外界噪音干扰
打比方、作比较、列数字
5、理清文章结构脉络（先提三个问题）
⑴读五种&新型玻璃&，看各段在结构上有什么共同点？（先说&特点&，后讲&用途&）
⑵五种新型玻璃是&藕断丝连&的，哪些句子起到了&丝&作用？（找出来，读一读，换一换，比一比。）
⑶文章最后&在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。&在文中起着什么作用？（总结全文、点明主旨）。这里的&人们&包括&我们&吗？
（学生带着问题读文、思考；小组讨论；班内汇报、评议。）
6、指导感情朗读课文
7、布置作业（两项&&准备召开&新型玻璃展销会&）
⑴网上搜集&新型玻璃&的名称、特点和用途。
⑵发挥想象，将生活中的普通玻璃的改进不足后，自行设计一种&新型玻璃&。
第三课时：综合实践活动（两项）
准备活动：观看教师搜集的&新型玻璃视频介绍&（5分钟）
（拓展学生对新型玻璃的感性认识，增强学生学用科学的积极性）
第一项活动：&新型玻璃&展销会（15分钟）
以小组为单位，各选&代表&推介&本组的&新型玻璃（可以是网上搜集、视频看到的，可以是自己设计&创造&的，也可以是课文中介绍的）。
要求：&促销员&尽量脱稿说明，&观众&可以插话咨询。
第二项活动：&插段入文&活动（18分钟）
每个学生将一种&新型玻璃&，仿照课文的结构和说明方法写成一段话，并插入到课文适当的位置。
要求：必须做到&藕断丝连&。
1、 & & & & 提示要求，学生写段；（8分钟）
2、 & & & & &连同上下段&小组内读评；（5分钟）
3、 & & & & 班内展评。（5分钟）
课堂小结：（2分钟）肯定学生的表现，令其对自己和未来更有信心。
[本文，在天津师范大学参加了&265工程&教学能力竞赛&复赛&。并将于日，在宝坻区顺驰小学参加决赛]
附件：设计原理（答辩备用稿）
1、好的语文课的标准：学生有&字词句段&语言积累的语文课；学生能积极参与听、说、读、写语言实践的语文课；有学生独立思考和思想碰撞的语文课；有学生生活融入，并不断改进现实生活的语文课，才是真的、好的、有生命的语文课。
2、学情分析：农村的天真、活泼、朴实、自信，求知欲强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。这是学习本课的良好基础。农村环境的相对落后，家庭教育的相对放任，又让他们中的多数眼界狭隘，自制力差，良好的习惯、正确的学习方法相对缺失。
对于《新型玻璃》一课，农村小学生多缺少生活的感知与思考，自然也就缺少表达的&言语&。故而，介绍和&发明&新型玻璃，也就成了本课的一个难点。
由于一、二学段对识字教学难度的降低，如果把扫清字词障碍、规范写字要求、初步了解内容等作为&预习&放到课外，一些孩子是很难完成的。
他们需要更细地铺垫，更小的台阶，更精的示范，更多的帮扶，更成功的展示与鼓励，更耐心的等待与呵护。这是我设计和组织教学的立足点。
3、媒体选择：为了加强学生的写字指导，我选择了画有&田字格&的小黑板；为了提高学生的认读效率，我选择了投影片。为了增加学生对&新型玻璃&的感性认识，我选择了视频介绍；总之，媒体的选择总是在学生有所期盼，需要注意和思考，能够提高课堂效率的时机展示给学生，让他们&眼前一亮&。
4、教学方法：小学语文教学：教师努力引发学生的兴趣、欲望、注意和思考，引起学生的听、说、读、写、思等语言、思维的训练；学生通过对字词句段篇的&读、思、议、写、用&感受、积累、运用语言，发现规律，学会方法。
真正的语文教学，是师生共度的生命历程，共创的人生体验。本课，通过读书、思考、交流；通过品味、复述、仿写；通过&新型玻璃展销会&、&插段入文&等活动，把听说读写思结合起来，让学生在语文实践中学习语言，在近于&生活的情境&中运用语言，体现了&用教材教语文&的思想。
5、板书设计：&导学表格&既是课文的梗概和线索，又是学生概括的结果，是学生品文、学句、悟法的依托，还是学生读中学写的样板和提纲。
6、预设与生成：语文课堂，不是教师的独舞，而是师生共度的生命历程，共创的人生体验。因此，过于完美、精细的预设，往往会限制师生的行为。因此，真实的语文课堂，在预设时粗线条的勾勒，比尽善尽美的细描更实用，更能体现学生在语文课堂上的主体地位，也更符合实践性、综合性的学科特点。
7、让学生搜集身边玻璃的特点和不足：让学生留心并思考生活，从生活、经验出发观察、思考和改进&&任何进步都是从对现实的&不满&开始的。
8、导学提纲：帮学生带着明确的任务读书，可以提高学生自学的效率。
9、学生的自主学习：要给学生比较充分的时间，这是合作学习的前提条件。
10、小组合作学习：在学生学有所获、意欲展示，学有所疑，意欲明了之时，给学生之间搭起一座互通有无的&立交桥&。这里，教师要掌握交流的时机、交流的秩序，还要深入各组倾听、参与、提示，并发现比较典型和集中的问题。
11、学生质疑，教师点拨：常言道&发现问题等于成功的一半&学生养成了有疑必问的习惯，定能终生受益，这也是 &精讲&之所在。
12、写字指导：加强写字教学是《新课标》的一大亮点，对难写易错字，教师必须示范书写。
13、成果展示：既展示了学生自学的成果，让学生看到了自身的力量和进步，又突破了重难点，确保了课堂目标的落实。
14、课堂小结：学生填空小结，重在引导学生回顾过程、总结方法、收获自信。
15、第一课时这种设计，既适合农村小学生的基础、习惯、方法等学情特点，又体现了《课标》修订的着力点&&加强汉字教育。落实了&识字写字、积累词语不是阅读、写作的附庸&的理念。同时，指导了学生自主学习、自主读书的方法。这一课时，对于城区小学看似画蛇添足，但对于农村小学实为不可或缺。
16、听写字词，学困生展示。要加强汉字、词汇积累，必须及时检查、巩固复习。
17、导入环节：教师通过&明确教学目标&激发学生学习的兴趣和热情
18、语文学习的精髓&&&学习语言文字的运用&。
19、自学二三四五自然段：体现扶放结合，让学生读、思、议、评，让学生在&语言实践中&学习语言，感悟方法。
20、理清结构脉络：重在理清文章结构特点和文脉，在比较中发现个性和共性，这既是篇章结构的探讨，也是思维的训练，是学生进入第三学段后必然要逐步加强的训练内容。
21、指导学生感情朗读：在理解了文章的内容、语言、结构、写法后再读全文，自然有一种通透、自然，文如己出的感觉。回到整体，感情朗读，也是落实课标&注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染&的需要。同时，也为后面的&综合实践活动&提供着范本。
22、搜集、创造新型玻璃的作业：将课文与生活结合起来，将语文学习与科技探索结合起来，能够有效调动学生爱科学、学科学、用科学的热情。也为下一节的语文综合实践活动&&&新型玻璃展销会&做好了准备。
23、新《课标》明确指出：&语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。&也就是说：语文课程的核心任务须聚焦于&语言文字运用&，需突出&实践性&、&综合性&特点。为此，我设计了这一板块。这节课，是学生搜集信息、组织语言、交流表达、片段写作与结构成篇的综合性语文实践活动。相信它与前两节课结合起来，能够完成本课的教学目标，能够让学生的语文能力和科学文化素养都有一定程度的提升。
上一篇：下一篇：
&分数的意义&教学反思