第五题该怎么做，另外，为什么开关断了，小白炽灯泡的灯丝断了却能亮

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-20 15:11 标签： 一个灯泡的灯丝断了
[初二]一道电学题,有一个电源,一只电铃,一只小灯泡,两只开关和若干导线组成电路,只闭合一个开关时,铃响灯不亮,只闭合另一个开关时,灯亮铃不响.当开关都断开时,画出“铃响灯也亮”时的_百度作业帮
[初二]一道电学题,有一个电源,一只电铃,一只小灯泡,两只开关和若干导线组成电路,只闭合一个开关时,铃响灯不亮,只闭合另一个开关时,灯亮铃不响.当开关都断开时,画出“铃响灯也亮”时的
[初二]一道电学题,有一个电源,一只电铃,一只小灯泡,两只开关和若干导线组成电路,只闭合一个开关时,铃响灯不亮,只闭合另一个开关时,灯亮铃不响.当开关都断开时,画出“铃响灯也亮”时的电路图.
我用HI教你
电源，灯，电铃三个串联。两个开关分别并联在灯上和电铃上。最基本的短路连法，下次仔细想想吧连接电路时，开关未断开；（2）请在图甲的方框中画出他们所连接电路的电路图；（3）关于L1不亮，小明认为L1的灯丝断了，但小红说L1没坏．你认为小明的观点一定是错的，理由是两灯串联，如果灯L1的灯丝断了，则电路断路，电路中没有电流，灯L2不亮；（4）小华支持小红的观点，他认为L1不是不亮，而是亮度太暗，人眼观察不到．灯L1是否真的损坏？请你设计一种检查方法（在图乙的方框中解答或画图说明）．
分析：（1）为防止电路连接过程中出现短路，连接电路时开关应该断开．（2）各电路元件顺次连接的连接方式是串联．（3）灯泡串联时，灯泡相互影响，不能独立工作，据此分析答题．（4）可用导线将灯L2短路，观察灯L1是否发光，然后得出结论．解答：解：（1）刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，说明此时电路是通路，开关没有断开，实验操作中不当之处是：连接电路时，开关未断开．（2）由题意知，电源、开关、两灯泡是串联的，电路图如图所示．（3）小明的观点是错误的，两灯泡串联，如果灯L1的灯丝断了，则电路断路，电路中没有电流，灯L2不亮，这与灯L2亮相互矛盾，故小明说法一定是错误的．（4）如果灯L1两端的电压太小，实际功率很小，灯不发光或亮度太暗而观察不到灯发光，可以用一根导线将灯L2短路，观察灯L1是否发光，如果灯L1发光，说明灯L1不坏，如果灯L1不发光，说明灯L1发生短路，坏了．故答案为：（1）连接电路时，开关未断开；（2）电路图如图所示；（3）小明；两灯串联，如果灯L1的灯丝断了，则电路断路，电路中没有电流，灯L2不亮；（4）用导线将L1短路，若L2变亮，则L1不坏．点评：本题考查了连接电路图的注意事项、作电路图、电路故障分析与检验等问题，熟练掌握基础知识即可正确解题．
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科目：初中物理
24、在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，魏明和屠洁两人把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．（1）他们在实验操作中不当之处是：．（2）请画出他们所连接电路的电路图．（3）关于L1没亮，魏明认为L1是坏的，但屠洁说L1没坏．你应该支持的观点．理由是，说出你对L1不亮可能原因的推测．（4）请你帮他们设计一种检查L1是否毁坏的方法．（5）在全班交流时，魏明发现其他小组的两盏灯串联时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的（）A．铭牌标识；B．玻璃泡大小；C．灯丝是否完好
科目：初中物理
30、在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，小明和小兰两人把一只开关和两个灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．（1）他们在实验操作中不妥之处是．（2）小明认为L1的灯丝断了，但小兰认为这不可能．你支持的观点，理由是．你认为L1不亮的可能原因是．（3）在全班交流时，小明发现其他小组的两盏灯串连接入电路时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的（）A．铭牌标识；&&& B．玻璃泡大小；&&& C．灯丝是否完好；&&& D．玻璃泡是否变黑．
科目：初中物理
在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，小雨和小欣两人把电源、一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接，刚连接好最后一根导线，L2就亮了，但L1没亮．（1）她们在实验操作中不当之处是：连接电路时开关没有断开；（2）关于L1没亮，小雨认为是L1灯丝断了，但小欣说L1灯丝没断．你应该支持小欣的观点．理由是因为两个灯泡是串联的，L1的灯丝断了，L2不可能亮；L1不亮，你认为可能的原因是L1被短路或电路中电流远小于L1的发光电流．（3）请你帮她们设计一种检查L1的方法：把L1从灯座上拧下来，看L2是否还亮，若L2不亮了，说明L1被短路了，若L2不亮了，说明L1断路了．（4）在全班交流时，小欣发现其他小组的两盏灯串联时不一样亮，下列说法正确的是：CA．亮的灯泡电流大；B．暗的灯泡电流大；C．两灯电流一样大．
科目：初中物理
在进行“怎样使两个小灯泡串联亮起来”的探究活动中，小明和小红把两个小灯泡逐一顺次连接后，再将一只开关与他们连接，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．（1）他们在实验操作中不当之处是：连接电路过程中开关未断开．（2）L1不亮，小明和小红不能确定其是否损坏，请你帮他们设计一种检查L1是否毁坏的方法（在图1的虚线框中解答）（3）经检查无误后，接着他们又探究串联电路的电流特点时，连接了如图2所示的电路．在连接电路时，实验时他们记录了如下表一中的实验数据，如表中所示，从表中可以看出d处的电流比a、b、c处的电流大许多，此违背了串联电路中各处电流都相等的规律，出现此情况的原因最可能是测d处电流时，电流表的量程看错．表一：
1.0（4）另一小组的同学也探究串联电路的电流特点，用电流表测量电流时，按规定应先试触，发现实验中存在以下两种情况：①指针偏转角度很小；②指针反向偏转．试分别分析产生现象的可能原因，并说出相应的解决方法填入表二中．表二：
解　决　方　法
指针偏转角度很小
指针反向偏转用一节干电池、一个开关和一个小灯泡自制小台灯．接上电源时，开关虽未闭合，灯泡却己发光；若闭合开关，灯泡反而灭了；几秒后再次断开开关，小灯泡又亮了，但亮度降低了许多．请画出这个错误的电路图．
1、用导线将电源、开关和灯泡依次连接起来，开关闭合，灯泡发光；开关断开，灯泡不发光，因此开关与灯泡串联不符合题意；2、用导线将灯泡和开关并联起来，开关断开，灯泡发光；开关闭合，灯泡熄灭；再次闭合开关，灯泡发光，并且亮度明显变暗，因此开关与灯泡并联符合题意．电路图如下
某同学用两节电池、一个小灯泡和一个开关自制了简单的灯，可是当他断开开时，灯泡却能正常发光，闭合开关时，灯泡却又熄灭了．故障在哪里？请你画出电路图后并加以说明．
（1）科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程．丹麦物理学家______首先发现了电流周围存在着磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系．小明同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置，如图所示．当开关S接______（选填“a”或“b”）点时，电磁铁的A端是N极．（2）如图是某同学家中的电能表，现用它测量一只灯泡的实际功率．他关掉其他用电器只让该灯泡工作，电能表转盘转过30转用时10min，这段时间灯泡消耗的电能是______kW-h，灯泡的实际功率是______W．
如图4所示电路，此时是处于______状态；当闭合开关时，小灯泡发光，此时电路是处于______状态．如果要用电压表测量小灯泡两端电压，那么电压表的正接线柱应该与a、b两个接线柱中的______连接．
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旗下成员公司用一节干电池、一个开关和一个小灯泡自制小台灯．接上电源时，开关虽未闭合，灯泡却己发光；若闭合开关，灯泡反而灭了；几秒后再次断开开关，小灯泡又亮了，但亮度降低了许多．请_百度作业帮
用一节干电池、一个开关和一个小灯泡自制小台灯．接上电源时，开关虽未闭合，灯泡却己发光；若闭合开关，灯泡反而灭了；几秒后再次断开开关，小灯泡又亮了，但亮度降低了许多．请
用一节干电池、一个开关和一个小灯泡自制小台灯．接上电源时，开关虽未闭合，灯泡却己发光；若闭合开关，灯泡反而灭了；几秒后再次断开开关，小灯泡又亮了，但亮度降低了许多．请画出这个错误的电路图．
1、用导线将电源、开关和灯泡依次连接起来，开关闭合，灯泡发光；开关断开，灯泡不发光，因此开关与灯泡串联不符合题意；2、用导线将灯泡和开关并联起来，开关断开，灯泡发光；开关闭合，灯泡熄灭；再次闭合开关，灯泡发光，并且亮度明显变暗，因此开关与灯泡并联符合题意．电路图如下
本题考点：
串、并联电路的设计．
问题解析：
分两种情况：①开关与灯泡串联，②开关与灯泡并联；然后根据开关的作用，分析是否能够起到要求的作用．

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