芜湖市学年度第一学期高三年纪期末评价理综答案求答案 求答案 速度速度14.01.21 11点之前 要第一题是细胞中很多化学反应都是在细胞内的生物膜上进行的下图是真核细胞中4种生物膜_百度作业帮
芜湖市学年度第一学期高三年纪期末评价理综答案求答案 求答案 速度速度14.01.21 11点之前 要第一题是细胞中很多化学反应都是在细胞内的生物膜上进行的下图是真核细胞中4种生物膜
芜湖市学年度第一学期高三年纪期末评价理综答案求答案 求答案 速度速度14.01.21 11点之前 要第一题是细胞中很多化学反应都是在细胞内的生物膜上进行的下图是真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图,其中可在小肠粘膜上皮细胞内进行的有 A.24 B.13 C.34 D.14不止要第一题 第一题是给你们看是不是一样的卷子的
真题卷上有
有没有理综！！！急用有关高中物理加速度的求解题目！！求快速解答，第三问为什么是0.497_百度知道
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因为当时老师用逐差法好像算出了0.497，所以想知道怎么算的
谢谢了，我再看看吧
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太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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a=【(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)】/9T^2
T=0.02x5=0.1sa=4.46/9=0.496m/s^2a=0.497m/s^2算不出
逐差法。。(S6-S3+S5-S2+S4-S1)/(3T）的平方得
但是这样算不是 0.497啊
高中物理的相关知识
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出门在外也不愁这题我算来算去都是个第2个小球,为什么是第一个小球呢?子弹射出时的水平初速度V=1000m/s,有五个等大的直径为D=5m的环悬挂着,枪口离环中心100m,且与第四个环的环心处在同一水平线上,求：.开_百度作业帮
这题我算来算去都是个第2个小球,为什么是第一个小球呢?子弹射出时的水平初速度V=1000m/s,有五个等大的直径为D=5m的环悬挂着,枪口离环中心100m,且与第四个环的环心处在同一水平线上,求：.开
这题我算来算去都是个第2个小球,为什么是第一个小球呢?子弹射出时的水平初速度V=1000m/s,有五个等大的直径为D=5m的环悬挂着,枪口离环中心100m,且与第四个环的环心处在同一水平线上,求：.开枪前0.1s,细绳被烧断,子弹能击中第几个环?（不计空气阻力,g取10m/s^2）
题目中D=5m应为D=5cm子弹从发射到击中环所用的时间为t=x/Vo==100/ s．子弹击中环时,子弹竖直方向下落的高度为h1=1/2 gt²==(1/2)×10×0.1²=0.05 m,此时环下落的时间为t′=t+0.1 s=0.2 s,环下落的高度为h2=1/2 gt'²=(1/2)×10×0.2²=0.2 m,环比子弹多下落的高度为0.15 m,这恰好是第一个环和第四个环的高度差,所以子弹要击中第一个环．帮帮忙!一道关于曲线运动的物理题!一阶梯,其中每级台阶的高度和宽度都是0.4m,一小球以速度v由第一级台阶平抛出去,欲打在第四级台阶上,求v的取值范围.要详细过程,谢谢了!_百度作业帮
帮帮忙!一道关于曲线运动的物理题!一阶梯,其中每级台阶的高度和宽度都是0.4m,一小球以速度v由第一级台阶平抛出去,欲打在第四级台阶上,求v的取值范围.要详细过程,谢谢了!
帮帮忙!一道关于曲线运动的物理题!一阶梯,其中每级台阶的高度和宽度都是0.4m,一小球以速度v由第一级台阶平抛出去,欲打在第四级台阶上,求v的取值范围.要详细过程,谢谢了!
就算到 到第三格 和 第四个边缘的 范围就是了~如图为某学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验装置，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，此时橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置静止释放，分别测出小车获得的最大速度（如表）．
{[次数][小车速度v（m/s）][][1][1.41][1.99][2][2.00][4.00][3][2.20][4.84][4][2.83][8.01][5][3.16][9.99]}（1）除图中已有实验器材外，还准备了下列器材，其中不需要的是____（只要填字母代号）；A．垫板　　　B．秒表　　　　C．刻度尺　　　　D．交流电源（2）根据题意可知，第2次、第3次实验中橡皮筋做的功可分别记为____、____；（3）根据你的经验，可看出表格中第____次的数据有明显的问题，理由是____．-乐乐题库
& 探究功与速度变化的关系知识点 & “如图为某学习小组做“探究功与速度变化的关...”习题详情
141位同学学习过此题，做题成功率82.9%
如图为某学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验装置，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，此时橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置静止释放，分别测出小车获得的最大速度（如表）．
次数&小车速度v（m/s）&小车速度的二次方v2（m/s）2&1&1.41&1.99&2&2.00&4.00&3&2.20&4.84&4&2.83&8.01&5&3.16&9.99&（1）除图中已有实验器材外，还准备了下列器材，其中不需要的是B&（只要填字母代号）；A．垫板　　　B．秒表　　　　C．刻度尺　　　　D．交流电源（2）根据题意可知，第2次、第3次实验中橡皮筋做的功可分别记为2W&、3W&；（3）根据你的经验，可看出表格中第3&次的数据有明显的问题，理由是橡皮筋做功为3倍时，速度平方明显小于3倍．&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“如图为某学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验装置，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，此时橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次橡皮...”的分析与解答如下所示：
1、用打点计时器需要导线和交流电源．在纸带处理时需刻度尺．该实验不需要秒表．2、在利用橡皮筋探究功与速度变化关系的实验时，选取几条完全相同的橡皮筋，它们每次做的功成倍增加．3、5次实验橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、4W、5W，根据表格中的v2的数据否是第一次v2的整数倍．
解：（1）用打点计时器需要导线和交流电源．在纸带处理时需刻度尺．平衡摩擦力时需要垫板．该实验不需要秒表．故B正确，ACD错误．故选：B．（2）当小车在两条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条、4条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次…实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放，故橡皮筋对小车做的功分别为2W、3W、4W…．故根据题意可知，第2次实验中橡皮筋做的功可记为2W，第3次实验中橡皮筋做的功可记为3W．（3）5次实验橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、4W、5W，从表格中的数据可看出，第二次的v2的值是第一次的2倍，第四次的v2的值是第一次的4倍，第五次的v2的值是第一次的5倍，但是第三次的v2的值明显小于第一次的3倍，故第3次的数据有明显的问题．故答案为：（1）B；（2）2W，3W；（3）3，橡皮筋做功为3倍时，速度平方明显小于3倍．
本题考查了探究功与速度变化的关系实验的实验原理、实验操作规范、误差来源，通过选取几条完全相同的橡皮筋是功成倍增加来化解变力做功的测量难点．
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如图为某学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验装置，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，此时橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时...
错误类型：
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经过分析，习题“如图为某学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验装置，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，此时橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次橡皮...”主要考察你对“探究功与速度变化的关系”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究功与速度变化的关系
与“如图为某学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验装置，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，此时橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次橡皮...”相似的题目：
某学习小组做“探究功与物体速度变化的关系”实验，如图1，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W，当用2条、3条、…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致，每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．（1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、&&&&和&&&&；（2）实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可使木板适当倾斜来平衡摩擦力，则下面操作正确的是&&&&A．不系橡皮筋，放开小车，能够自由下滑即可B．不系橡皮筋，轻推小车，小车能够匀速下滑即可C．不系橡皮筋，放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可D．不系橡皮筋，轻推拖着纸带的小车，小车能够匀速下滑即可（3）若根据多次测量数据画出的v-W草图如图2所示，根据图线形状可知，对W与V的关系作出的以下猜想可能正确的是&&&&．A．W∝B．W∝V&&& C．W∝V2 D．W∝V3．&&&&
“探究功能与物体速度变化的关系”的实验装置如图所示．（1）实验器材有：长木板、小车（前面带小钩）、学生电源、电磁打点计时器、6条规格相同的橡皮筋、纸带、刻度尺、天平、小铁钉2个、导线若干、开关．在上述实验器材中，多余的器材是&&&&；（2）实验的主要步骤如下：A．将长木板放到水平实验台上，依图安装好实验器材；B．先用一条橡皮筋进行实验，把橡皮筋拉伸到一定的长度，整理好纸带，接通电源，放开小车，打出一条纸带，编号为1；C．换用纸带，改用2条、3条…同样的橡皮筋进行第2次、第3次…实验，每次实验中橡皮筋的拉伸长度都相等，打出的纸带，分别编号为2、3…D．由纸带算出小车获得的速度：根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算．把第一次实验橡皮筋对小车做的功记为W，则第2次、第3次…实验对小车做的功分别计记为2W、3W…，将实验数据记录在表格里．E．对测量数据进行估计，大致判断两个量可能的关系，然后以W为纵坐标、v2（也可能是其他关系）为横坐标作图；F．整理实验器材．以上实验步骤中有疏漏的步骤是：&&&&，有错误的步骤是&&&&．（填写步骤前相应的符号）&&&&
某同学为了探究“动能定理”，用如图所示的气垫导轨装置来进行实验．（1）实验前需要调整气垫导轨底座使之水平，利用现有器材如何判断气垫导轨是否已经调整水平？（2）实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是&&&&，在本次实验中还需要测量的物理量有：沙和沙桶的总质量m、遮光条的宽度d、遮光条通过光电门的时间t、滑块上的遮光条初始位置到光电门的距离s和&&&&（用文字说明并用相应的字母表示）．（3）在（2）的基础上，往沙桶中装入适量的细沙，沙桶带动滑块由静止加速运动经过光电门，则对滑块，本实验最终要验证的数学表达式为&&&&（用题中的字母表示）．（4）如果要用此实验装置来探究滑块与沙和沙桶组成的系统机械能是否守恒，本实验需要通过比较&&&&和&&&&在实验误差允许的范围内相等（用测量的物理量符号表示）．&&&&
“如图为某学习小组做“探究功与速度变化的关...”的最新评论
该知识点好题
1（201no福建）在“探究恒力做功与动能改变七关系”实验0（装置如图甲）：①下列说法哪一项是正确七&&&&．（填选项前字母）A．平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上B．为减小系统误差，应使钩码质量远0于小车质量C．实验时，应使小车靠近打点计时器由静止释放②图乙是实验0获得七一条纸带七一部分，选取O、A、B、C计数点，已知打点计时器使用七交流电频率为50的z，则打B点时小车七瞬时速度0小为&&&&m/s（保留三位有效数字）．
2（200go安徽）探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下：（q）设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…；（2）分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度vq、v2、v3、…；（3）作出W-v草图；（4）分析W-v图象．如果W-v图象是一条直线，表明∝v；如果不是直线，可考虑是否存在W∝v2、W∝v3、W∝√v等关系．以下关于该试验的说法中有一项不正确，6是&&&&．A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…．所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致．当用q条橡皮筋进行是实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、…．B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜．C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带．纸带上打出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小．D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算．
3探究“动能定理”某实验小组采用如图所示的装置探究“动能定理”，图中小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点计时器工作频率为b1Hz．（1）实验的部分步骤如下：①在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码；②将小车停在打点计时器附近，&&&&，&&&&，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一列点，&&&&；③改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复②的操作．（y）图1是钩码质量为1.13kg，砝码质量为1.1ykg时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O及A、B、C、D和E手个计数点，可获得各计数点到O的距离S及对应时刻小车的瞬时速度v，请将C点的测量结果填在表1中的相应位置．（3）在小车的运动过程中，对于钩码、砝码和小车组成的系统，&&&&做正功，&&&&做负功．（4）实验小组根据实验数据绘出了图y中的图线（其中△vy=vy-v1y），根据图线可获得的结论是&&&&．要验证“动能定理”，还需要测量的物理量是摩擦力和&&&&．表1纸带的测量结果
测量点&S/cm&v/（mos-1）&1&1.11&1.3b&A&1.b1&1.41&B&3.y1&1.4b&C&&&&&&&&&&&D&7.1b&1.b4&E&9.41&1.61&
该知识点易错题
1（200go安徽）探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下：（q）设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…；（2）分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度vq、v2、v3、…；（3）作出W-v草图；（4）分析W-v图象．如果W-v图象是一条直线，表明∝v；如果不是直线，可考虑是否存在W∝v2、W∝v3、W∝√v等关系．以下关于该试验的说法中有一项不正确，6是&&&&．A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…．所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致．当用q条橡皮筋进行是实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、…．B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜．C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带．纸带上打出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小．D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算．
2在“探究功与物体速度变化”的关系的实验中，某同学在实验中得到了如图所示的一条纸带，为计算由于橡皮筋做功而使小车获得的速度，可测图中哪些点的速度（　　）
3关于“探究功与速度变化的关系”的实验中，下列叙述正确的是 （　　）
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{[次数][小车速度v（m/s）][][1][1.41][1.99][2][2.00][4.00][3][2.20][4.84][4][2.83][8.01][5][3.16][9.99]}（1）除图中已有实验器材外，还准备了下列器材，其中不需要的是____（只要填字母代号）；A．垫板　　　B．秒表　　　　C．刻度尺　　　　D．交流电源（2）根据题意可知，第2次、第3次实验中橡皮筋做的功可分别记为____、____；（3）根据你的经验，可看出表格中第____次的数据有明显的问题，理由是____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“如图为某学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验装置，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，此时橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置静止释放，分别测出小车获得的最大速度（如表）．
{[次数][小车速度v（m/s）][][1][1.41][1.99][2][2.00][4.00][3][2.20][4.84][4][2.83][8.01][5][3.16][9.99]}（1）除图中已有实验器材外，还准备了下列器材，其中不需要的是____（只要填字母代号）；A．垫板　　　B．秒表　　　　C．刻度尺　　　　D．交流电源（2）根据题意可知，第2次、第3次实验中橡皮筋做的功可分别记为____、____；（3）根据你的经验，可看出表格中第____次的数据有明显的问题，理由是____．”相似的习题。