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什么是亲子早教
亲子早教是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人――看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，“亲子早教”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。
亲子早教对孩子来说有什么重要性
国内外研究表明，零岁至6岁是儿童智力发展最快的“关键期”。在这个时期，儿童对外界的刺激特别敏感，容易接受外界信息。儿童的先天潜能发挥得最好最 充分，从而容易获得某种能力。抓住“关键期”进行良好的教育，能收到事半功倍的效果。
成长中，家庭、社会和学校三种教育缺一不可，对幼小的孩子来说，家庭是最温馨的学校。但现在很多家长是独生子女，再加上早教是生理学、心理学、教育学和营养学的交叉学科，专业性很强，所以家庭亲子教育应该与社会机构的教育结合起来，为孩子营造一个社会化的早教氛围。
亲子早教对孩子的益处有哪些
专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行"激活"，从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久 的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在他们的脑海中留下永久印记。
研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。因此，在早期大脑发育的最佳时期，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。
父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。因此，一些家长常会说："当我的孩子进入学校，他就会开始学习……"其实，家长的这种想法是错误的。
在人生头几年，孩子会因好奇心的驱使去学习、探索，并反复练习直到成功地掌握某一技能。但后来当孩子进入学校后，由于学校规范的管理，教学内容的限定，孩子可能会发觉学习非常乏味、枯燥而且不自由（不得不遵守规定，还要承受强大的压力）。这时，父母就要想办法提高孩子的学习兴趣了。
比较好的方法是根据孩子技能的发展状况，为他安排适当的活动，即进行必要的外部刺激，帮助他找到兴趣点，以培养孩子对学习的兴趣。当然，不能使用太困难或太简单的活动和玩具。不要逼着孩子去追求成功，而应更加关注学习过程的愉快。
孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能。未来的学习是建立在早期学习基础之上的。如果你的孩子充满好奇，喜欢探索，他将会发现以后的学习很容易，也很有趣。他将与那些无早期学习经历的孩子有着天壤之别！
亲子早教与幼儿园教育有什么不同
1.教育的对象不同。幼儿园将幼儿作为教育的主要对象;而早教机构的教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。
2.教学活动的形式不同。幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而早教机构通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的方式，引导父母学会在游戏中观察孩子、了解孩子，进而掌握一套科学的游戏方式，并通过这些游戏方法对婴幼儿的发展进行干预。作为一种新型的、科学的教育模式，早教机构更强调父母、看护人与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，这不但能促进婴幼儿从小形成健康的人格，也能促使父母自身素质得到不断提高和完善。
3.教育的目标不同。幼儿园的教育目标是培养孩子的各种能力，促进孩子全面发展。而早期教育机构的主要目标是教会家长如何对孩子实施科学的亲子教育，从而达到促进孩子全面发展、增进亲子感情的目的。
4.教学活动的时间不同。幼儿园的教学活动时间是按照国家有关规定以一个学期为一时段，每周一至周五在园。而早教机构的教学活动时间以3个月或更短时间为一时段，家长可带孩子定期参加早教机构组织的集体游戏活动。每次活动时间为1个小时或2个小时，活动结束后就可离开。
家长可以采用哪些亲子早教的方法
亲子早教中家长应该注意的事项有什么
不要代替孩子成长
这是值得我们警惕的！在亲子关系中，有二句话对孩子的伤害最大，后遗症最大：第一句是"我这样做是对的。"第二句是"我这样做是为了你好。"
给孩子一个选择
允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。
明智的奖赏
父母会许诺，如果孩子考试考得好，他就会得到一辆自行车;如果考得不好就什么也得不到。事实上，这样对待孩子是一种可怕的态度。建议各位父母不要给你的孩子许以大奖赏。
接受现在的他
如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。
解释你的理由
如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育，因为你很肯定这是对他有好处的，那么你会怎么做呢?无论你想怎么做，决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟，他就不再去听你在说些什么了。
找找是否有隐藏在暗中的困难存在
你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗?也许他会在你的询问下说出心里话--他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。
重视赞扬的作用
赞扬必须是有的放矢的。你仅仅说了句"干得不错"，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的成就。
正确处理孩子的情绪困扰
让孩子说出自己的感受，并用语言描述孩子的感受，取得他的认同并使他产生信任。了解事情的来龙去脉，与他一起商量对策。
亲子教育，父母需有"四心"
心理治疗大师李维榕说过："不会玩的人，是不懂自由的人。"而且，应该"把'玩'的哲理融入工作及生活的艺术中去"。的确，"好玩"的父母，通常在生活中就是好奇心强、热爱生活和有着无穷无尽创造力的人。如此"好玩"的父母养育出的孩子，不仅也爱玩、会玩，还会更加幽默、乐观和豁达。
有心的父母，知道孩子从小婴儿起，很多不经意的动作就是在玩了。为了让孩子玩得更好，可能会付出更多的辛苦和关注。比如知道了孩子往地上扔东西玩的意义，就会很乐意地帮他捡起来让他再扔;也许孩子还会在某一时间段里"陷"进某种玩法，比如藏猫猫，有心的父母则会乐此不疲地陪着他玩一遍又一遍。有心的父母还知道，玩就像个万花筒，随时都可以变化，所以具有变通性和灵活性，在孩子兴趣转移时，不会强行让他接着玩，而是善于用各种新鲜的招数来吸引宝宝，比如用废包装箱，几块地垫拼搭起来，把棉被卷成筒，完成"寻宝"任务等花样使孩子爬着玩的乐趣大增。
回想我们自己的童年，没有那么多的玩具，没有那么好的物质条件，几片树叶，一根铁丝，一打烟盒，几个玻璃球……都能让我们玩出那么多的花样。为什么现在好像不带玩具出门宝宝就没得玩呢?!寻找一下自己的童心吧!有了童心，我们就能知道孩子喜欢玩什么，孩子喜欢怎么玩。有了童心，我们也会跟他玩得更投入。有了童心，我们就不会再只关注有没有给他买新玩具，而是能把生活中的任何物品变成玩具有创意地玩。虽然我们不能再回到自己小时候那种充满野趣的童年，但是相信，只要童心在，依然可以让孩子玩得够尽兴。
这里的耐心，不是指耐心地教孩子怎么玩，而是说有时候我们可能更需要耐心地站在一边看孩子自己玩，不必给予孩子大量的言语指导。比如，我们经常会"耐心"地告诉孩子该怎么拍球、怎么跳绳、怎么转呼啦圈，甚至是怎么玩玩具，总觉得这样他能更快掌握其中的技巧，能玩得更好。但实际上，很多种玩，要依赖于"实感体验"，也就是说，耐心的语言指导是教不会的，必须由他自己在实践中掌握技巧才行，比如接球、拍球。而且，在教的过程中，孩子还可能完全失去了玩这种游戏的兴趣。"教"得越多，孩子可能就会变得什么都不爱玩。耐心等待，孩子就能在自己玩中体会到更多探索的乐趣。孩子在玩耍中能自己探索的程度越大，就会玩得越带劲。
另外，耐心还指我们对小淘气们的宽容。在我们关于"宝宝们的淘气事儿"的征集中，翻垃圾桶，把手机扔进鱼缸，把床单剪了窟窿的小家伙很多，面对孩子的这种淘气的玩法，我们大可不必用怒吼和说教来建立规则，耐心地问问他为什么这么干，然后帮他找到一种替代玩法也许效果更好。也许在这些淘气事儿的背后，都藏着一个小小爱迪生的发明之梦呢!
我们要用心陪伴孩子玩，用心给孩子营造一个能玩得尽兴的环境。比如我们可能需要想想，给孩子买的玩具，他为什么不爱玩?是太简单了还是太复杂了?是不是该和他一起玩，他才能体会到其中"变化"的乐趣?用心的父母，一定会适时地帮助孩子玩得更好，而不是做旁观者或指导者，而应该是自由玩耍舞台的搭建者、孩子兴趣的调动者和实时调试者。
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医网摘要：目前除了幼儿园教育，一些校外早教出现低龄化的趋势。这可能缘由每个孩子都是父母的希望，因此在对儿女的教育上，父母一点都不含糊，不仅倾注了大量的时间精力，更是一掷千金进行投资。
　　目前除了幼儿园教育，一些校外早教出现低龄化的趋势。这可能缘由每个孩子都是父母的希望，因此在对儿女的教育上，父母一点都不含糊，不仅倾注了大量的时间精力，更是一掷千金进行投资。年轻父母的孩子在对孩子的教育上不能不用心，因为父母才是孩子们的第一任老师，但这不代表父母对孩子学习能力的开发越早越好，这样无异于&拔苗助长&。&如果过早对孩子进行各种兴趣培养，反而容易导致孩子的逆反心理。&
　　含着奶嘴，兜着尿不湿来上早教班
　　3日下午2点45分，家住凤凰城小区的陈女士带着一周岁不到的宝宝鑫鑫从家里出发 ，鑫鑫下午要到市区新玛特附近一家早教中心上育乐课，上课时间是3时15分，所以陈女士有点着急。虽然只有11个月大，鑫鑫已经在这家早教中心上了一个多月的早教课了。
　　陈女士告诉记者，听早教机构说是兴趣培养要越早越好，她的朋友们都是在孩子半周岁的时候就到早教中心上课，相对而言自己已经是&晚了一步&了。陈女士说自己并不清楚早教有什么特别意义，但是看到别人家孩子都是早早开始启蒙，不甘落后的心理促使她也给孩子报了名 。&千万不能让宝宝输在起跑线上呀!&
　　记者跟随陈女士来到她们上课的早教中心 ，发现那里有10几个正在准备上课的孩子，孩子年纪都很小，大部分需要妈妈抱着，有的宝宝兜着尿不湿，还有的宝宝含着奶嘴就被妈妈抱来了。工作人员告诉记者，早教应该从胎教开始，怀孕三四个月就可以进行胎教，孩子一出生就应该接受早教以及亲子训练，她告诉记者，她们中心接收的最小宝宝只有17天。
　　进了兴趣班，孩子反而不爱画画了
　　&萌萌一岁的时候画出来的东西就有模有样，我们觉得她在这方面有天赋，但是现在专门让她练习画画了，她反而不喜欢学了。&市民孙女士告诉记者，女儿萌萌今年5岁正在上幼儿园，这孩子从小在绘画方面有点&天赋异禀&，1岁左右的时候就喜欢拿着笔到处涂鸦，而且平时只要萌萌一哭闹，大人拿画笔就能把她哄好。所以孙女士和丈夫早早就把萌萌送进了一家早教机构的绘画兴趣小组，希望尽最大可能开发萌萌的&潜能&。
　　孙女士告诉记者，最初几天萌萌非常兴奋，也很用心地学习绘画，但没出一个星期，萌萌开始表现出厌烦的情绪，最后居然发展到一看见画笔就哭，连去兴趣班都很不情愿。孙女士感觉非常困惑，明明非常喜欢画画的一个孩子，怎么进了兴趣班反而不喜欢了。难道是孩子没耐心的原因吗?
　　针对孙女士的疑惑，记者采访了金摇篮早教中心教师李女士。李老师告诉记者，每个宝宝身上都蕴含着巨大的能量，有些孩子的能量表现出来，也就是我们常说的&天赋&，但是天才的养成不能单靠强度的训练完成，更是一个长期的过程。萌萌的情况是她们早教中心经常遇到的情况，进了兴趣班反而不喜欢原来的爱好了，这与孩子自身的耐性有关系，跟父母急于求成的心态也密不可分。
　　记者又随后走访了几家早教中心，发现低龄化现象明显，很多机构列出的&培养计划&中，都包括从0岁到1岁孩子的计划。
　　医生提醒，兴趣培养不是越早越好
　　少年宫、青少年活动中心 、妇女儿童活动中心 、中小学社会实践基地等各类校外教育机构，本来应该是青少年课外学习的&集中营&，但是最近两年却逐渐演变成了幼儿的开发基地，甚至有三四岁的孩子前去参加各类兴趣班，对此他表示不可思议。&教育学上将初中才是培养孩子兴趣和特长的时代，但是很多家长认为孩子在初中学业太忙，所以把很多兴趣特长培养提前了。有的孩子让父母背着琴来练琴，琴都比孩子要高。&
　　医生提醒：&小孩学琴棋书画，当然要看小孩自身的实际，因材施教，但是，肯定不能一味往前赶，盲目低龄化。&&孩子身心发展都有一个自然过渡过程，任何东西过犹不及，教育也一样，如果过早对孩子进行各种兴趣培养，反而容易导致孩子的逆反心理。&
　　所以说：家长想要培养孩子们琴棋书画的兴趣特长，而且认为越早培养越好其实是不对的，兴趣发展理应遵循孩子生长的规律来进行。如果两三岁的孩子被送到舞蹈学校进行训练，孩子领悟能力有限根本连基本的动作要领都记不住，而且这对孩子骨骼的生长肯定有影响，不利于孩子的发育。
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责任编辑：liuwei
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刘丽湘：宝宝什么时候学英语不重要
宝宝语言发展大致呈现以下特点(当然，对于不同的个体会有些差异)&&
l 在3个月时，宝宝会发出一些咕咕声，或&a& 、&o&等声音。
l 进入7个月，宝宝开始咿呀学语，发出连续的元音音节。他的这些发音可能没有什么实际的意义，他只是在玩声音，从而肯定自己的发音能力。
l 1岁左右，宝宝的发音开始由语音转入词汇。
l 2岁左右，宝宝进入&语言爆发期&，他不仅会自言自语，而且特别会模仿成人说话。
由此可见，宝宝的语言发展可以分为不同的阶段，而且每个阶段，宝宝语言能力发展的重心都不一样。科学实验表明，人接受外来语言的最佳时期是 0-12岁。12岁以后，人的语言接受系统就会慢慢关闭，母语保护也已逐渐形成，如果这时候再去接受外来语言，学习的难度就会相应增大，有可能达不到孩子 应该达到的水平。
宝宝及早学习英语，是有一定优势的。
这表现在&&
1) 宝宝尽早学习英语，在发音、听力、语感上的表现较占优势
如果在宝宝很小的时候就给他提供英语的语音环境，给予他不同语音的刺激，可以让他在前10个月的语音敏感期熟悉不同语言的语音，为他将来学习这门语言打下基础。
2) 年幼的宝宝记忆力好、模仿力强
宝宝从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一两岁时，宝宝就能模仿大人的发音，逐渐进入&语言爆发期&。
3) 可以给脑细胞丰富的刺激
美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。因为语 言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素，在幼儿时期给予宝宝两种语言的刺激，能促进他大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。
但这也并不代表晚学英语的孩子，就学不好英语。因为个人语言发展的不同阶段对语言的理解并不相同，较晚学习英语的孩子，可能对句型结构较为清楚，有益于日后的深度阅读。
另外，语言是思维的基础，没有一门语言作为基础，宝宝思维的发展就会受到影响。因此，父母从小让宝宝学习外语需注意方法得当，才能带给他更多的益处，否则就会得不偿失，甚至会适得其反，导致宝宝的语言发展出现以下问题&&
* 语言发育迟缓，正常说话的时间比同龄宝宝要晚。
* 语言表达混乱，把两种以上的语言混着说，出现交流障碍。
* 妨碍宝宝思维的发展。
因此，宝宝什么时候学英语不重要，重要的是：教宝宝学英语的方法合不合适，宝宝自己喜不喜欢学英语。
康建琴：父母在家如何教宝宝学英语
年幼的宝宝日常生活中接触最多的是爸爸妈妈和家庭环境，如果父母想要自己在家教宝宝学习英语，可以采取一些寓教于乐的方法。
0-3岁的宝宝，语言学习多偏向于&声音&的刺激，&听&是宝宝快速吸收语言的开端。如何为宝宝准备一个听英语的环境呢?除了经常播放一些英语 教材的CD以外，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。除此之外，2-3岁的宝宝正处于&语言爆发期&，语言模仿能力极强，播放CD可 以尽早地让宝宝模仿标准的发音，为今后的学习奠定良好的基础。
宝宝都喜欢看动画片，爸爸妈妈可以选择一些宝宝喜欢的动画片反复播放。活泼的动画、可爱的角色以及吸引人的剧情，都让宝宝很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会用句型，增强听、说能力。但爸爸妈妈一定要根据宝宝的情况循序渐进地进行。
&玩&是宝宝注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的方式，能够减少学习的压力，让孩子快快乐乐地、在不经意间就学会了英语。因此，爸爸妈 妈可以设计一些英文认物的小游戏，或选择一些有启发性、互动性和趣味性的图书。另外，也可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引 发宝宝学习英语的兴趣。
学习语言对于婴幼儿来说，重在有一定的语境，重在有人使用这种语言和他交流。华盛顿大学语言与听觉科学系教授帕特丽夏&库尔曾对两组9个月大的 美国婴儿进行了测试。第一组与讲中文的成人待在一起，玩玩具、说话。经过12次的相处，这一组的宝宝们学会了识别中文语音。而另外一组婴儿则用录像带播放 中文课程取代成人说话，小宝宝们便什么也没学到。这个实验告诉我们，宝宝学习外语的能力非凡，但缺少了感情联络，学习效果并不明显，因此，宝宝与爸爸妈妈 在日常生活中用英语交流是非常重要的。
5)亲子共读
对于年龄稍大一点儿的宝宝来说，妈妈可以跟宝宝一起读一读英文的小故事。如今有不少绘本都是双语的，妈妈可以先用中文给宝宝讲一遍，再用英文讲，让宝宝体会到用不同语言阅读的乐趣。另外，爸爸妈妈的陪伴与鼓励也可以让宝宝有更大的学习动力，并增强亲子之间的感情。
责任编辑：王雨航
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宝宝什么时候开始早教比较好？
当时年龄：
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宝宝生下来就可以开始早教了，0到3岁都是宝宝早教的黄金时期，越早开始越好的。 宝宝可以多听听早教音乐、故事、，平时宝妈多看看早教生活理论基础、育儿护理知识，跟宝宝做做的，差不多就可以了。我是在网上给宝宝买早教资料，挺好的，又实惠又实用，一般小资料才几元一份，几十元一套可以买到一大堆有用的资料了。我把那个卖家球球：
&介绍给宝妈哦。应该可以帮到宝妈的。她那挺多好的早教育儿资料，人也很好，很有耐心，。
最佳回答者：
来自：专家访谈——启蒙宝宝的艺术细胞;
宝宝妈妈你好，其实您的的时候就已经开始接受外界的刺激了，比如说声音。也就是说，宝宝的“早教”其实从妈妈肚子里就开始了。对于我们的小宝宝来说，从出生的第一刻开始，就已经开始被动的接受来自外面世界的各种不同的刺激，只是说作为父母我们并没有一个正确的方式去引导他们：）从理论与经验相结合的实际角度出发，建议您越早开始早教课程对于宝宝的发展越有利。我最小的学生是40天的哦：）
我从宝宝三就开始给他念诗，唱歌了
宝宝一出生就可以了
没有具体的时间段, 我感觉只要宝宝能开始认知了 ,就适当的宝宝,可能在某个时刻你教的就起作用了.
应该说从一直都要在教育引导中哦，亲和家里人就是宝宝最好的早教导师呢，自己平时多注意言行举止用行动去引导宝宝，宝宝的学习模仿能力很强的，另个多注意宝宝的饮食和作息习惯即可
这个肯定是越早越好的啦。在条件允许的情况下。
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胎教也是早教呀，从开始怀孕我们不是就已经开始进行胎教了吗？其实没必要刻意的去给宝宝选的，只要在日常生活中宝妈多陪宝宝玩，发现他的喜好，多让那发面引导就好，要让宝在玩中快乐的学习，
起码也要等到宝宝有了自己的意识的时候啊，你可以等到概是10个月以后把，太早的话，宝宝还是什么都不知道的啊