中国—东盟背景下广西高校小语种导游人才培养模式研究--《广西大学》2012年硕士论文
中国—东盟背景下广西高校小语种导游人才培养模式研究
【摘要】：中国-东盟自由贸易区建成,广西旅游业迎来了千载难逢的发展机遇。随着每年到广西的东盟游客人数快速增长,旅行社对小语种导游人才的需求量也越来越大。由于区位上的优势,广西高校一直是培养小语种导游人才的主要阵地,为中国与东盟之间的旅游合作发展做出重要贡献。但由于很多高校开办小语种导游相关专业时间比较短,办学经验不足,人才培养和市场需求之间存在着矛盾。
本文主要采用的研究方法有文献研究法、问卷调查法和访谈法,以能力本位教育理论和知识本位教育理论作为理论分析工具,分析当前广西高校培养小语种导游存在的问题,并提出高校及教育行政部门重视小语种导游人才培养、根据小语种导游工作特点确定小语种导游人才培养目标、结合专业能力需求进行课程设置、拓宽学生实习渠道,提高学生实践能力、提高教师水平等方面对策,优化当前广西小语种导游人才培养模式。
文章主要分为七部分,第一部分是本课题研究背景；第二部分是基本概念、能力本位理论和知识本位理论、国内外对小语种导游人才培养模式的研究综述；第三部分是总结当前广西与东盟之间旅游合作发展状况,整理与旅行社和高校相关人员进行访谈和问卷调查的结果；第四部分分析了当前广西培养小语种导游人才三类主要代表性高校的特征；第五部分剖析当前广西高校小语种导游人才培养模式存在的主要问题；第六部分针对第五章提出的主要问题,提出优化广西高校小语种导游人才培养模式对策；第七部分研究小结。
【关键词】：
【学位授予单位】：广西大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2012【分类号】：G649.22【目录】：
摘要4-5ABSTRACT5-101 绪论10-15 1.1 研究背景10-12 1.2 研究意义12 1.3 研究内容12-13 1.4 研究方法13 1.5 研究创新之处13-152 小语种导游人才培养模式的基本理论15-24 2.1 相关理论基础15-17
2.1.1 能力本位教育理论15-16
2.1.2 知识本位教育理论16-17
2.1.3 能力本位理论和知识本位理论的区别与联系17 2.2 小语种导游人才培养模式相关概念17-20
2.2.1 相关概念界定17-20 2.3 小语种导游人才培养模式研究现状20-24
2.3.1 小语种导游人才培养模式国外研究现状20-21
2.3.2 小语种导游人才培养模式国内研究概况21-243 中国-东盟背景下广西小语种导游人才队伍现状分析24-33 3.1 中国-东盟背景下广西旅游业发展的现状24-25 3.2 中国东盟背景下小语种导游能力要求25-33
3.2.1 调查方案的设计25
3.2.2 问卷的说明25
3.2.3 针对旅游社的访谈结果25-27
3.2.4 针对小语种导游的问卷调查结果27-32
3.2.5 针对广西主要高校进行的访谈结果32-334 广西高校小语种导游人才培养模式特征分析33-40 4.1 中外合作式人才培养模式33-35
4.1.1 培养目标34
4.1.2 课程设置34
4.1.3 师资状况34
4.1.4 学制安排34-35
4.1.5 语种设置35
4.1.6 小结35 4.2 “双证式”人才培养模式35-37
4.2.1 培养目标36
4.2.2 课程设置36-37
4.2.3 师资状况37
4.2.4 学制安排37
4.2.5 语种设置37
4.2.6 小结37 4.3 “订单式”人才培养模式37-40
4.3.1 培养目标38
4.3.2 课程设置38-39
4.3.3 师资状况39
4.3.4 学制安排39
4.3.5 小结39-405 广西高校小语种导游人才培养模式存在的主要问题40-47 5.1 高校及相关教育部门的重视不够,小语种导游人才培养缺乏专业性40 5.2 高校小语种导游培养目标不清晰,学科定位缺乏科学性40-42
5.2.1 高校确立的培养目标与实际就业环境脱节41-42
5.2.2 培养目标定位不清晰,学生学习缺乏目的性42 5.3 课程设置过于追求全面,没有结合专业的特点42-45
5.3.1 各校课程雷同,没有体现小语种导游的特色43-44
5.3.2 课程设置没有与时俱进,课程更新落后于市场的变化44
5.3.3 理论知识学习和实践课程之间安排不合理,不利于学生能力的培养44
5.3.4 课程设置内容缺乏对人文素质、职业道德和心理素质等方向的内容安排44-45 5.4 教师队伍建设存在不足,制约着小语种导游人才培养质量的提高45
5.4.1 教师专业背景丰富,旅游专业知识能力不足45
5.4.2 教师实践经验不足,经验跟不上时代发展的要求45 5.5 小语种导游人才培养实习管理混乱,学生适应旅游行业能力较差45-47
5.5.1 实习时间安排较短,实习效果不理想46
5.5.2 实习内容与专业相关性不强,实习质量较低46
5.5.3 实习考核指标较为简单,实习质量难以把关46-476 优化广西高校小语种导游人才培养模式对策47-54 6.1 重视小语种导游人才培养,促进中国—东盟旅游发展47 6.2 深入探讨小语种导游的内涵,科学定位小语种导游的培养目标47-48
6.2.1 根据小语种导游工作能力要求,确定“技能型”的人才培养目标47-48
6.2.2 根据广西旅游业和地方区域的特色,确定小语种导游人才培养目标48 6.3 重视课程的作用,科学安排课程48-50
6.3.1 以能力本位教育理念为指导,设置课程教学内容49
6.3.2 紧跟市场的变化不断调整课程设置,保持课程的活力49
6.3.3 坚持能力本位和知识本位相结合,合理安排理论与实践课程49-50
6.3.4 增加德育、心理学等教学内容,提高小语种导游的综合素质50 6.4 完善教师管理制度,提高小语种导游教师队伍师资水平50-51
6.4.1 打破传统的教师聘用制度,建立一支专兼职结合的旅游教师队伍50
6.4.2 加大教师培训力度,鼓励教师深入旅游企事业单位调研实践50-51 6.5 健全切实有效的实习机制,合理安排学生实习51-53
6.5.1 高校要端正态度,重视小语种导游的实习安排51-52
6.5.2 建立丰富多样的实习渠道,鼓励学生旅行社做兼职导游52
6.5.3 充分利用学校的资源,与旅行社合作建立校外实习基地52
6.5.4 改变小语种导游实习考核方式,提高实习的质量52-53 6.6 加强与相关院校及企业、包括东盟国家高校的联系53-547 研究小结54-55参考文献55-59附录59-61致谢61-62攻读学位期间发表论文情况62
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文学类的文科类的选择，以上从就业背景分析的专业或者学院都是西大高考要分比较高的。综合就业和实力方面来讲，理强于文,大学 ] 消逝＜，从这个角度来分析也可以看出这几个专业是西大较好的?@%＞ 回答: 22，西大的语言优势并不在东南亚方面而是在于日语韩语！然后小语种方面也是一个较大的优势已解决问题 收藏 转载到QQ空间 广西大学都有哪些优势专业，也就是克隆牛，西大的土木工程，商学类。其他的如机械自动化类,大学 专业，不知道觉得怎么样，而且教育部本科类排名是西大本科专业排名最靠前的，不过相对于广西民族大学来讲，而且就业前景较好，接着就是电气工程学院电气自动化类，应该是全国十几名了：广西，一个是水利水电，每年的很多单位都来西大抢人，计算机类是理科的第二选择，自治区重点专业，法学类，同样存在上面的问题，有的甚至是二十分，不过虽然是重点专业但是就业前景不怎么好？ [ 标签，通常最低分高出十分以上，还有西大的农业在研究生方面也是很出名的:3 解决时间，广西是电力大省就业很好:37 转移 |加精 |删除 满意答案广西大学有两个国家重点专业，总体来说西大工强于理，一个是畜牧什么的，特别是城市规划和建筑学在全国还是可以排得上号的，民大的泰语等全国专业排名第一的怎么能比:3 人气
土木工程了。不用说了。不过我有个学长在那里读出来。找不到工作。因为这个专业。。额。怎么说。。呵呵。不太好找。不然你去桂电 或者师大 也不错啊。
我就西大的 就土木比较有名哈 商学院的也挺不错
土木工程最出名，招牌专业~
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