幼儿园小班故事教案：小鸭找朋友_幼儿园小班语言教案
幼儿园小班故事教案：小鸭找朋友
设计意图：《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。　　
活动目标： 1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。　　 2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。”。　　 3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。　　 活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一情况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。”　　 活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。　　
活动过程：　　 1、导入，引起幼儿兴趣。　　 “嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）　　 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”　　 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。　　 （这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。）　　 2、分段欣赏故事。　　 （1）学习小鸟部分。　　 观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。　　 小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）　　 小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一起说这句话。　　 小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。　　 （2）学习小兔部分。　　 观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。　　 小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）　　 那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小朋友一起说这句话。　　 小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。　　 （3）学习小乌龟部分。　　 观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。　　 小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会）　　 所以，小乌龟说？（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。　　 小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）　　 （通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿提供表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。）　　
3、完整欣赏故事。　　 这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？　　 （1）&&& 完整欣赏故事《小鸭找朋友》。　　 （2）&&& 提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）　　 （3）&&& 最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）　　 （让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容）　　 4、分角色表演。　　 老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。　　 要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。　　 以集体形式进行故事表演。　　 （角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜欢，通过教师来扮演“小鸭子”这一角色，全体幼儿按小动物的不同出场顺序来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以教师问幼儿答的形式来互动，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。）　　 5、知识拓展。　　 小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）　　 （让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活经验。）　　 6、教师总结。　　 和朋友们一起玩最开心，我们一起和小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室）　　 活动反思：如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。
幼儿园小班故事教案：小鸭找朋友 相关文章:查看更多>>小班语言活动：小鸭找朋友_幼儿园小班语言教案
幼儿教育网,正确认识幼儿教育以及科学对待幼儿教育，让孩子健康快乐地成长。
小班语言活动：小鸭找朋友
活动目标：1、理解故事内容，学会礼貌用语：&请、对不起&。2、初步培养遇事的沟通交往的能力，感受礼貌交往的快乐。活动准备：1、小鸭子叫声;《小鸭找朋友》背景图。2、小鸭、小兔、小狗、小青蛙活动图片。3、头饰：小鸭、小兔、小狗、青蛙 活动过程：
1、你们有自己的好朋友吗?
2、我的好朋友是XXX ，你的好朋友是谁?(引导幼儿用&我的好朋友是XXX&、&XXX是我的好朋友&说话。)
3、请你用自己喜欢的方式与好朋友打个招呼。(握握手、拥抱&&)
我们都有好朋友，好朋友在一起会生活的很高兴很快乐。
4、今天有一只动物宝宝也出来找朋友，是谁呢?
播放小鸭叫声，并请幼儿模仿小鸭走路的样子和叫声。
5、小鸭会找谁做朋友呢?
二、利用活动挂图，理解故事内容
1、教师操作图片，初步理解故事，启发幼儿学说礼貌用语。
(1)小鸭看到小兔(小狗、小青蛙)时，会怎么说?小鸭邀请朋友时用到了&请&。
(2)小兔(小狗、小青蛙)会和小狗一起玩吗?为什么?
(3)小兔、小狗不能和小兔一起玩，会怎么说?它们用到了&对不起&。
(4)小鸭找到朋友了吗?它找到的朋友是谁?它们心情怎么样?
2、师幼合作讲故事，对话部分留给幼儿，请幼儿说出其中的礼貌用语。
1、我们什么时候可以用&请&。
2、遇到什么情况时可以说&对不起&。
三、引导幼儿在表演故事中感受礼貌交往的快乐。
教师佩戴小鸭头饰，分别找出兔妈妈、小狗妈妈、青蛙妈妈佩戴头饰，请他们各自邀请自己的宝宝分成三组。教师与全体幼儿集体进行表演。
四、续编故事小鸭和小青蛙在池塘里玩的可开心了，还会有谁会成为小鸭的好朋友呢?请幼儿模仿想到的小动物，在老师的帮助下表演故事。（寿光市稻田镇幼儿园 韩俊平 ）
上一篇： 下一篇：
看过《小班语言活动：小鸭找朋友》的同学还看了：
· · · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · ·小班语言教案：小鸭找朋友
【网络综合-小班语言教案：小鸭找朋友】这篇《小班语言教案：小鸭找朋友》是无忧考网为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！　一、活动前思考　　1、教材分析　　《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友(小兔、小鸟、小乌龟)一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事。所以我将它定位为小班的讲述活动。　　2、重点难点　　重点：指导幼儿完整讲述出图片的主要内容。　　难点：丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。　　二、过程实录　　(一)活动目标　　1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。　　2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。　　3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。　　(二)活动准备　　1、背景图。　　2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。　　(三)活动过程　　1、观察理解讲述对象。　　*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。　　*“嘎嘎嘎”谁来了?小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩，它心里怎样啊?　　评析：教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。　　2、运用已有经验讲述。　　*逐一出示小动物图片，看看，谁来了?小兔(小鸟、小乌龟)是怎样来的?(幼儿用动作表示动词)小鸭看见小兔(小鸟、小乌龟)来了，会说什么?它们是怎么说的?　　评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的?”他们想到的就是“小兔，你好!”之类的礼貌用语。这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢?”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。　　3、引进新的讲述经验。　　*逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。　　*告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。　　*请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。　　评析：在这一环节，教师采用了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。　　4、引导幼儿迁移讲述经验。　　*老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。　　评析：能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。　　三、活动后反思　　整个活动环节清晰，能根据讲述活动的基本步骤进行设计。我在设计图片时，设计了背景图和可以活动的小动物图片，既可灵活操作又符合小班幼儿的年龄特点。虽然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题：如果我在活动中设计一些游戏的情景，就更能激发幼儿参与讲述的兴趣;我也运用了难点前置的方法，但幼儿“动”的还不够，使幼儿的兴趣不是很高;在活动中，我还应进一步调整自己的教育观念，给能力中下等的幼儿更多表现自己的机会。同时，也有让我感到疑惑的地方：那就是讲述活动与故事教学的主要区别在哪里?希望通过以后的探索和学习，能有所收获。　　附讲述内容：　　一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗?”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗?”小乌龟说：“好啊!我和你一起玩!”它们一起高兴地游了起来。幼儿园小班语言活动教案：宝宝洗澡 - 语言教案
当前位置：>>>>>>>>
幼儿园小班语言活动教案：宝宝洗澡妈咪爱婴网 　日 08:58:43
　　活动目标： 1、在做做、看看、讲讲中，了解故事内容。 2、在老师的引导下，学习和运用短句：揉揉**，搓搓**。 3、幼儿能够积极、愉快地参与到阅读活动中。 活动准备： 1、《宝宝洗澡》大书、轻松、活泼的音乐2、宝宝洗澡PPT3、玩偶若干活动过程： 一、生活导入，用语言、动……
　　活动目标：
　　1、在做做、看看、讲讲中，了解故事内容。
　　2、在老师的引导下，学习和运用短句：揉揉**，搓搓**。
　　3、幼儿能够积极、愉快地参与到阅读活动中。
　　活动准备：
　　1、《宝宝洗澡》大书、轻松、活泼的音乐2、宝宝洗澡PPT3、玩偶若干活动过程：
　　一、生活导入，用语言、动作回忆幼儿的洗澡经验。
　　1、师幼一起玩洗澡游戏师：刚刚跟老师玩游戏，出了很多汗，身上脏脏的，我们一起来洗个澡吧！
　　幼儿找空间站好师：你们想先洗那里呢？【请幼儿说一说，洗那里？】
　　那我们就先洗&&【音乐起，教师边说边做】洗洗&&洗洗&&&&真干净！
　　你们还想洗那里啊？
　　2、师：洗完了，我们一起冲干净吧！【做冲水的动作】让老师闻一闻，香不香？真香！
　　二、观察PPT，了解故事内容1、出示第一张宝宝的照片师：有个小朋友，叫宝宝，今天出去玩游戏了，身上弄得脏兮兮的，怎么办啊？
　　幼：洗澡师：对了，宝宝要洗澡啦！
　　2、出示第二张师：瞧！他的好朋友小鸭子也来了，宝宝问小鸭子：小鸭子，你也想一起洗吗？
　　宝宝问什么？【期待式】哇！真棒！我们也来问问小鸭子吧！【集体问、个别问】
　　【请小朋友小手放嘴边，一起问小鸭】
　　3、出示第三张师：宝宝和小鸭子跨进了浴缸，准备洗澡啦！
　　4、出示第4张图片师：宝宝要开始洗澡啦！我们来看，他先洗了哪里呀？
　　幼：头、【请两到三个小朋友，然后一起说】
　　师：他是怎么洗的？谁来学一学？【请个别幼儿来学一学是什么样的动作】
　　头是我们重要的宝贝，我们要和宝宝一样，轻轻地揉揉师：为了不让泡泡跑到眼睛里去呀，他还把小眼睛闭起来了，我们一起来闭上眼睛，和他一起揉揉小脑袋。【边说边做，两遍】
　　5、出示第五张图师：瞧！宝宝在干什么？
　　幼：洗手臂【请两到三个小朋友，然后一起说】
　　师：是的，手臂很脏了，他在用力的搓搓，【老师用力的搓搓，边说，边做搓的动作】【指下面的手，问他还在洗哪里？】宝宝的小脚丫走了好多路，也脏了，也要搓搓干净！
　　师：哇！我们一起来学宝宝搓搓小手臂和小脚丫吧！
　　6、出示第六张图师：接下来，请小朋友们来猜猜看，宝宝还会洗什么地方呢？他还洗了什么地方呢？
　　幼：肚子、小肚皮师：哇！圆圆的小肚皮也要洗一洗，我们一起来洗一洗。【请幼儿一起来洗一洗小肚皮】【边说边做】
　　7、出示第七张图师：【出示图片之前】还有一个地方宝宝也要洗一洗，是什么地方呢？
　　【幼儿想的时候，老师提醒】：小脑袋洗过了，小手臂和小脚丫洗过了，小肚皮也洗过了，还有什么地方呢？
　　幼：小屁股师：对了对了，别忘了小屁股【同时出示图片】别忘了什么地方呀？
　　那我们一起来洗洗小屁股吧！
　　8、分别出示第8、9、10张图师：哈哈！妈妈来了！呀！我的宝宝怎么变了？【表情惊讶！】宝宝变成什么啦？【请两到三个小朋友，然后一起说】
　　【出示9】小鸭也变成了？【等待式、请个别幼儿说说】
　　【出示10】妈妈拿起莲蓬头，哗啦啦！下雨啦！我们一起冲干净吧！
　　9、出示图11师：洗完澡，要睡觉啦，闻一闻，真香！
　　三、完整的欣赏一遍图书师：宝宝去睡觉了，我们轻轻地来看一看听一听，宝宝洗澡的故事。
　　【老师完整讲述一遍图书，幼儿安静的听】
　　四、师幼共同讲述宝宝洗澡的故事师：我听见有好几个小朋友和周老师一起来讲了，你们真棒！周老师把宝宝洗澡的故事做成了一本大书，瞧！【出示大书】我们一起来看看图书，说说宝宝洗澡的故事吧？【表扬大声讲故事的小朋友】
　　五、游戏：一起给娃娃洗澡1、请小朋友给娃娃洗澡师：有个小娃娃玩了一整天了，身上也脏脏的，可是他不会洗澡，想请小朋友们教教他，你们会吗？那我们先教他洗洗哪里呀？
　　2、瞧！这里还有好多娃娃要来学怎么样洗澡呢，我们来做爸爸妈妈，一起来教他们洗澡吧？我们是小老师，所以要用小嘴巴告诉小娃娃要怎么做！【集体操作，多鼓励！】
　　六、延伸活动：送娃娃休息师：娃娃洗完澡要休息了，我们一起送他们到娃娃家去休息吧！跟客人老师说再见吧！
上一篇： 下一篇：
语言教案相关
将此文档分享到：
幼儿园教案_分类
　　全国幼师交流QQ群：
最新教案专题
幼儿园课件
Copyright &
蜀ICP备号 公安备案：1