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青青点水 发表于
谢谢，共同学习{:soso_e100:}
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小天才，点读笔，学习机专卖 . . ...
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你是一名合格的父母吗？遇到家庭教育问题你会解决吗？
&&你知道吗？影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
& & 你懂得如何教育吗？当遇到家庭教育问题你知道该如何解决吗？
& & 我总结家庭教育指导的十个步骤，供大家参考：（步骤由家庭教育联合会苏加胜老师整理）
& & 1、什么问题？（把问题具体化，一次只能解决一个问题）
& & 2、谁的问题？（问题所有权）
& & 3、什么性质的问题？（行为问题、习惯问题、心理问题、心因性生理问题、生理问题）
& & 4、问题具体表现？（归结到行为问题。比如：不爱学习——上课不注意听讲，不认真完成作业。）
& & 5、问题心理动因。比如：学不会，学习没有快乐体验。
& & 6、查找问题根源。家庭、学校、社会？
& & 从马斯洛需求层次开始（接纳和理解），到成长主导方式（寻找家长、学校、社会的原因），最后到戴克斯不当行为目的理论。
& & 7、探寻解决途径。不可控问题：社会、学校，可控问题：家长（家庭）
& & 8、检讨家长（家庭）问题。
& & 9、提出解决方案。
& & 10、形成系统方案。针对家庭教育综合问题制定系统解决方案。（需要将问题逐一分析）
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妙招告诉你，如何让孩子喜欢学习？
& && &家长想一夜之内就想让孩子像爱打游戏机（男孩）爱打扮（女孩）一样去爱学习 ，这现实吗？不要笼统讲如何如何让孩子喜欢学习。你得慢慢来从点上突破，以点带面，&&逐步提高孩子的学习兴趣，问题得一个一个解决。
& && & 比如搞业务的，怎样让你的客户对你产品感兴趣，很不简单。&&这个方法用到孩子身上对提高孩子的学习兴趣有帮助，首先我简单说说应该如何推销自己的产品，你要想卖出你的东西，你首先要研究你的客户的想法，&&然后才能有的放矢的去做客户的工作。。。。如果你不管你的客户内心的想法，你就是叫破你的嗓子人家也不会买你的东西，教育孩子同理，长期以来我们都是在受到一些是是而非的一些东西影响，那些近似于谬论的东西在干扰着我们的思想和行为。
& && &让孩子爱学习就像让孩子爱劳动一样，&&不是说一句话，&&孩子就马上爱学习了，&&爱劳动了。
& && &你得慢慢来，先要培养好孩子的学习习惯，仅仅和孩子讲学习的道理对孩子的学习兴趣是没有帮助的。
& && &我具体说说我是怎样让孩子爱语文的，比如我孩子喜欢历史，&&我就和孩子一起研究历史，这样也提高了家长的知识 ，然后孩子不仅对历史感兴趣又对古文感兴趣，对文学感兴趣了，自然对语文感兴趣。数学呢&&我是数学系毕业的，这是我的强项，我很少和孩子做题目，&&我经常讲大数学家的故事，&&牛顿&&华罗庚&&陈景润。。。伽罗华。。。。的故事给他听。
& && &他很喜欢听，这样引导孩子，&&你还担心孩子对学习不感兴趣吗?&&你如果大套大套讲热爱学习将来怎样怎样有用，&&孩子喜欢听才怪呢，喜欢学习才怪呢，&&别人这么对你说 ，你愿意听吗？人性有个弱点从来不听对的 ， 只听自己感兴趣的。当然当人的修养到一定程度的时候也能理性对待不喜欢听的意见，&&但是孩子才多大，他的理性程度还很低 ， 所以我们少讲道理多找孩子的兴趣点 ，然后对症下药&&，这个方法保证管用。（出自君子LJA）
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幼儿园, 积分 14, 距离下一级还需 87 积分
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很久没来了，群主没发点新的内容呀
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婴儿手脑协同开发训练教程
第一分阶段
训练一：抚摸训练（1）
目的：训练婴儿感觉能力，促使婴儿触觉能力，促使婴儿触反应的发展，同时可以疏通婴儿血脉。
方法：家长让婴儿仰卧，双臂放在体侧。然后按顺序完成下面的动作。
家长用手指轻轻抚摸婴儿的脸，抚摸的动作要缓慢，要非常轻，一边抚摸一边唱儿歌。
家长用手指轻轻抚摸婴儿的脖子，抚摸的动作要缓慢，要非常轻，一边抚摸一边唱儿歌。
补充：对于出生1个月内的婴儿，训练婴儿的全身触觉能力是十分重要的。触觉的正常发展，对于婴儿大脑的发展和全身动作的发展都是十分有利的，因此，家长在婴儿吃饱后清醒的情况下，尽可能与婴儿接触，如对婴儿轻轻讲话，轻轻抚摸婴儿等。出生1个月后，就应让婴儿穿上小衣、小裤，这样有利于婴儿四肢的运动，促进身体和大脑的发展。
训练二：转头训练
目的：训练婴儿的感觉能力，发展婴儿转动头颈的能力。
方法：家长让婴儿仰卧，在婴儿吃饱后清醒的情况下，进行下面的训练。
家长在婴儿的左侧，用手指轻轻触摸婴儿的左脸、夺耳，并可以说：“转过来，转过来。”引逗婴儿把头向左转。
家长在婴儿的右侧，用手指轻轻触摸婴儿的右脸、右耳，并可以说：“转过来，转过来。”引逗婴儿把头向右转
补充：由于每个婴儿的发展差距较大，促使婴儿触觉较大，有些婴儿在一个月内还不会转头，家长不必担心，可以连续多重复几次训练。
&训练三：抚摸训练（2）
目的：训练婴儿的感觉能力，促使婴儿触觉反应的发展，同时可以疏通婴儿血脉。
方法：妈妈怀抱婴儿喂奶时，可以进行下面的训练。
妈妈用手指轻轻抚摸婴儿的后颈部，抚摸的动作要缓慢，要非常轻，一边抚摸一边唱儿歌。
妈妈用手指轻轻抚摸婴儿的双肩，抚摸的动作要缓慢，要非裳轻，一边抚摸一边唱儿歌。
训练四：听音乐
目的：训练婴儿的听力，发展婴儿的注意力，引起婴儿动作的需要。
方法：家长在婴儿的清醒时，尤其是在吃奶时，家长可以让婴儿听音乐。家长把录音机的声音调小些，选择一些节奏缓慢、优美的音乐，但注意不要让婴儿听太多的曲子，而应经常放一首短小、悦耳的曲子。每天可以让婴儿听两三次。
训练五：对婴儿讲话
目的：训练婴儿的听力，促进婴儿动作的发展。
方法：家长可以结合当时的情景，对婴儿讲一些情景语言。如婴儿吃饭时，可以说：“宝宝吃奶，快长大。”婴儿睡醒了，家长可以说：“宝宝醒了，看看妈妈。”另外，家长还可以给予婴儿念一些有韵律的儿歌。同时观察婴儿对语言和儿歌的身体反应。不同的语言和儿歌可以诱发婴儿不同的动作和身体运动。
总之，家长应利用各种机会，给婴儿讲话，讲话的声音要轻，要，有感情，有利于增加子感情，激发婴儿愉快的情绪。
训练六：引导动作需求训练（1）
目的：训练婴儿的感知能力，引导婴儿动作的需求。
方法：家长用一些色彩鲜艳，能发出悦耳音响的物品，引导婴儿的兴趣，这样不但训练了婴儿的听觉和视觉，重要的是能引导婴儿动作的需求。如家长在婴儿眼前摇拨浪鼓，出生一个月的婴儿虽然还不能伸出手取拿，只要认真观察就能够感觉到婴儿的双手和身体的一些部分，表现出想伸手拿取的需求和欲望。
补充：出生几个月的婴儿，尽管还不能进行四肢的大运动和手指的精细运动，但是婴儿已有了动作的需求。这个联合体培养婴儿动作的需求和欲望是重要的训练任务，家长可以利用各种机会。灵活训。
训练七：抚摸训练（3）
目的：训练婴儿的感觉能力，促使婴儿触觉反应的发展，同时可以疏通婴儿血脉。
方法：家长让婴儿仰卧，双臂放在体侧。然后按顺序完成下面的动作。
家长用手指轻轻抚摸婴儿的头部，抚摸的动作要缓慢，要非常轻柔，一边抚摸一边唱儿歌。
家长用碑指轻轻抚摸婴儿的腹部，抚摸的动作要缓慢，要非常轻柔，一边抚摸一边唱儿歌。
家长用手指轻轻抚摸婴儿的脸部、颈部、头部、腹部，抚摸的动作要缓慢，要非常轻柔，一边抚摸一边唱儿歌。
训练八：视觉训练
目的：训练婴儿的视觉能力，为婴儿手眼协调做准备，同时训练婴儿的注意力。
方法：家长在婴儿吃饱后，清醒时，把各种常见的不同大小、形状、质地的物品拿给婴儿看，并告诉婴儿物品名称，可能的话还要拿着婴儿的手抚摸一下物品。
补充：本训练可以在出生半个月后进行，这对婴儿的视力有了进一步发展；但婴儿视力仍较弱，家长要注意多训练。
训练九：握持的训练
目的：训练婴儿双手的握持能力，发展婴儿双手的感觉能力。
方法：家长在婴儿清醒时，把一个手指伸给婴儿。引逗婴儿握持。家长可以轻轻握持手指，引导婴儿用力握持。
补充：刚开始时，家长可以训练婴儿的一只手，在婴儿能够握持家长的手指后，家长训练婴儿双手握持。（本训练可以在出生20天以后训练）
训练十：感觉训练
目的：训练婴儿听觉和感觉能力，促进婴儿动作的需求，同时促进注意力的发展。
方法：家长利用色彩鲜艳，能发出声音的物品，在婴儿的眼前从左缓慢运动到右，再从右缓慢运动到左，再重复进行几次，引逗婴儿的注意力。
第二分阶段
训练一：引导动作需要训练（2）
目的：训练婴儿的感知能力，引导婴儿动作的需求。
方法：出生第二个月时，许多婴儿已可以俯卧稍稍抬起头，家长可以让婴儿俯卧着，在婴儿眼前用拨浪鼓等物引逗婴儿抬头、挺身，表现出欲向前拿去物品的样子，从而达到引导婴儿想要做出一些动作的需求。
训练二：抚摸训练（4）
目的：训练婴儿的感觉能力，促使婴儿触觉反应的发展，同时可以疏通婴儿血脉。
方法：家长让婴儿仰卧，双臂放在体侧。然后按顺序完成下面的动作。
家长用手指轻轻抚摸婴儿的大腿，抚摸的动作要缓慢，要非常轻柔，一边抚摸一边常儿歌。
家长用手指轻轻抚摸婴儿的双膝，抚摸的动作要缓慢，要非常轻柔，一边抚摸一边唱儿歌。
家长用手指轻轻抚摸婴儿的小腿，抚摸的动作要缓慢，要非常轻柔，一边抚摸一边常儿歌。
家长用手指轻轻抚摸婴儿的脚掌，抚摸的动作要缓慢，要非常轻柔，一边抚摸一边常儿歌。
训练三：握持训练
目的：训练婴儿手的握持能力，发展婴儿手的肌肉运动能力，丰富触觉能力的刺激。
方法：家长把光滑棒状的适应于婴儿手的物品放到婴儿手上，引导婴儿握持，家长在婴儿握住后就放开，看一看婴儿能握持多久，训练婴儿独立握持的能力。
补充：家长可以经常换各种材料的物体。入，用木头的小棒、金属的小棒、塑料的小棒、纸的小棒，这样可以丰富婴儿手的感知能力。
另外，家长可以先让婴儿单手握持，一段时间后还要训练婴儿双手握持。
在婴儿能够较就地握持物体后，家长要试着轻轻地“抢”婴儿手中的物体，已促使婴儿用力握，训练婴儿手的力量。为以后的动作发展打基础。
训练四：自由活动训练
目的：训练婴儿无意地自由活动，发展婴儿全身肌肉的运动能力。
方法；家长在给婴儿洗晚澡后，或是在婴儿清醒时，活动欲望很强势，家长把婴儿放在床上引逗婴儿手舞足蹈地自由活动，让婴儿随意地运动。家长可以用玩具或手指引导婴儿，激起婴儿愉快的情绪。（训练最好安排在吃饭1小时后）
补充：让婴儿自由随意地活动是很有益的，一方面让婴儿依靠自己的能力进行了锻炼；另一方面，家长可以观察到婴儿的动作水平，这对于下一步训练婴儿动作的方法、内容的选择提供了依据。
训练五：抚摸训练（5）
目的：训练婴儿的感觉能力，促使婴儿触觉反应的发展，同时可以疏通婴儿的血脉。
方法：家长让婴儿仰卧，双臂放在体侧，然后按顺序完成下面的动作。
家长用手指轻轻抚摸婴儿的大臂，抚摸的动作要缓慢，要非常轻柔，一边抚摸一边常儿歌。
家长用手指轻轻抚摸婴儿的小臂，抚摸的动作要缓慢，要非常轻柔，一边抚摸一边常儿歌。
家长握着婴儿的手，轻轻的摇动，以活动婴儿的手腕，动作要非常轻柔。
训练六：触觉积累训练（1）
目的：训练婴儿双手的感觉能力，丰富婴儿的触觉刺激。
方法：家长一次完成下面的训练。
家长把一根手指伸放在婴儿手心，让婴儿握持，然后，家长轻轻抽动手指。
家长把一根细毛线放在婴儿手心，让婴儿握持，然后，家长轻轻抽动毛线。
家长把一根细匙柄放在婴儿手心，让婴儿握持，然后，家长轻轻抽动匙柄。
家长把一个小玻璃球放在婴儿手心，让婴儿握持，然后，家长拿走小玻璃。
（注意家长不要让婴儿独自玩玻璃球类物品，以免婴儿放入口中，这些仅作为训练用）
训练七：竖抱训练
目的：训练婴儿颈部的力量和灵活性。
方法：家长用双手扶住婴儿的背部和臀部，把婴儿竖抱起来，并引逗婴儿，看一看婴儿的头不用成人手托能挺住多久（不能让婴儿挺太久，注意保护）
训练八：敲打手指训练
目的：训练婴儿手指的感觉能力。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
家长一手拿着婴儿的一只手，用另一只手的食指轻轻敲打婴儿的大拇指5-6下。
家长一手拿着婴儿的一只手，用另一只手的食指轻轻敲打婴儿的食指5-6下。
家长一手拿着婴儿的一只手，用另一只手的食指轻轻敲打婴儿的中指5-6下。
家长一手拿着婴儿的一只手，用另一只手的食指轻轻敲打婴儿的无名指5-6下。
家长一手拿着婴儿的一只手，用另一只手的食指轻轻敲打婴儿的小指5-6下。
6 敲打完婴儿的一只手后，换另一只手。
训练九：握持婴儿双手训练
目的：训练婴儿双手的感觉能力。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
家长让婴儿的手握拳，家长用双手握住婴儿的手轻轻柔压十几下，然后，换另一只手。
家长让婴儿的手五指伸开，家长用双手夹住婴儿的手轻轻柔压十几下，然后，换另一只手。
补充：以上的训练对于发展婴儿的手的能力十分有益，家长可以运用各种时间经常进行，只要婴儿清醒时，就动一动婴儿的手，激发起婴儿动手的需求。
训练十：母子协作训练（1）
目的：训练婴儿四肢的运动能力，激发婴儿对活动的需求。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
家长让婴儿仰卧，家长握住婴儿的双手，把婴儿的双臂向左右展开，然后，再把双臂在胸前交叉，反复4-5次。家长动作要缓慢、轻柔。
家长让婴儿仰卧，家长握住婴儿的双手，把婴儿的双臂放在体侧，再把双臂复原，反复4-5次。家长动作要缓慢、轻柔。
第三分阶段
训练一：自己抚摸训练
目的：训练婴儿的感觉能力，发展婴儿双手的肌肉运动能力。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
家长让婴儿仰卧，家长拿起婴儿的右手，用婴儿的手指去轻轻抚摸婴儿的右耳朵，反复几次，家长可以引逗婴儿说：“宝宝摸摸耳朵。”
家长让婴儿仰卧，家长拿起婴儿的右手，用婴儿的手指去轻轻抚摸婴儿的右脸，反复几次。
家长让婴儿仰卧，家长拿起婴儿的右手，用婴儿的手指去轻轻抚摸婴儿的胸部，反复几次。
补充：家长训练完婴儿的右手，可以在第二天训练婴儿的左手。
训练二：俯卧抬头的训练
目的：训练婴儿颈、胸、背的肌肉，发展婴儿动作的协调性。
方法：家长让婴儿俯卧在软床上，让婴儿双臂曲肘，双手向下支撑住身体。家长在婴儿前面，引逗婴儿，训练婴儿抬头产生向上、向前运动的欲望。
训练三：触觉积累训练（2）
目的：训练婴儿双手的感觉能力，丰富婴儿的能量刺激。
方法：家长依次完成下面的训练。
! 家长把一根手指放在婴儿右手，家长把一根塑料棒放到婴儿左手。
2 家长把一个玻璃球放在婴儿右手，家长把一根钮扣放到婴儿左手。
3 家长把一根手指放在婴儿右手，家长把二根塑料棒放到婴儿左手。
补充：本体主要训练婴儿左、右手感觉不同的物体，让婴儿体验不同的触觉刺激。
训练四：翻身训练
目的：训练婴儿的翻身能力。
方法：家长让婴儿仰卧，家长用以指手轻轻推婴儿一侧的臂膀，以至手轻轻推婴儿腰背，慢慢地让婴儿向另一侧翻去，知道将婴儿推成俯卧姿势，停半分钟，在把婴儿推翻回来。家长在推动婴儿室要注意轻轻翻动，最好能引起婴儿翻身的意识，借着婴儿自己的努力翻身。
训练五：母子协作训练（2）
目的：训练婴儿学习运用腿部的肌肉。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
家长让婴儿仰卧，家长双手握住婴儿的双踝部，把婴儿的双腿同时压缩至腹部，再还原，反复-6次。家长动作要轻柔、缓慢。
家长让婴儿仰卧，家长双手握住婴儿的双踝部，把婴儿的小腿同时弯曲，再还原，反复-6次。家长动作要轻柔、缓慢。
训练六：抓物的训练
目的：训练婴儿手的运动能力，发展婴儿手眼协调能力。
方法：家长用色彩鲜艳，能发出声音的玩具，引逗婴儿，让婴儿伸手来抓，当婴儿刚要抓要玩具时，家长将玩具移开一点，让婴儿再努力去抓，这是家长要婴儿拿到玩具，家长引逗婴儿时，可以配合语言，如，可以说：“宝宝来抓呀，来抓呀……”
训练七：拍打训练
目的：训练婴儿双手的感觉能力，发展婴儿手指的肌肉运动能力。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
家长拿着婴儿的一只手，让婴儿张开手指，拍打皮球，动作要轻柔。
2 家长拿着婴儿的双手，让婴儿张开手指，拍打皮球，动作要轻柔。
家长拿着婴儿的双手，让婴儿伸出食指，用食指拍打皮球，动作要轻柔。
补充：家长可以在完成后教婴儿用其他的手指轻轻拍打皮球。
训练八：触觉训练
目的：训练婴儿双脚的触觉能力。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
! 家长用手指轻轻搔弄婴儿的双脚。
2 家长用皮球轻轻搔弄婴儿的双脚。
3 家长用手帕轻轻搔弄婴儿的双脚。
4 家长用铅笔轻轻按压婴儿的双脚。
第四分阶段
训练一：认物训练
目的：训练婴儿把语言与物体联系起来，发展婴儿动作的目的性。
方法：这时的婴儿能够学习认识一些常见的物体了，家长可以反复告诉婴儿常见的，婴儿感兴趣的物体名称。如指着电灯告诉婴儿：“这是电灯。”重复的次数多了，婴儿就会把语言与物体联系起来。如这时家长说：“电灯在哪里？”婴儿就会转身看电灯。
训练二；扶坐训练
目的：训练婴儿坐的能力。
方法：家长扶婴儿坐起来，让婴儿双手抓前面的物体，可以由母亲扶婴儿坐着由父亲在婴儿的前面引逗婴儿看某个玩具。
补充：家长扶着婴儿坐几次后，可以逐渐慢慢放开手，看婴儿是否可以独立坐着。
训练三：屈伸手指训练
目的；训练婴儿手指的灵活性，发展婴儿手指的肌肉运动能力。
方法：家长依次进行下面的训练。
家长拿着婴儿的一只手的大拇指，进行屈伸训练，反复5---6次，动作要轻柔。
家长拿着婴儿的一只手的食指，进行屈伸练习，反复5---6次，动作要轻柔。
家长拿着婴儿的一只手的中指，惊醒屈伸练习，反复5---6次，动作要轻柔。
家长拿着婴儿的一只手的无名指，进行屈伸练习，反复5---6次，动作要轻柔。
5 家长下列完一只手后，再训练另一只手。
训练四：握捏训练
目的：下列英儿双手的握物，捏物能力，发展婴儿双手的肌肉运动能力。
方法：家长把一个橡皮玩具给英儿先让婴儿自由玩弄一会儿。然后，家长把玩具放到婴儿手里，让婴儿用手握捏玩具，家长最好是选用那种一捏就会发出声音的橡皮玩具。这样婴儿不仅能感到手指动作与橡皮玩具的一鼓一缩的样子，而且还能感到手指的动作与声音的关系。
训练五：扶站训练
目的：下列婴儿腿的肌肉运动能力。
方法：家长扶着婴儿的腋下，让婴儿双脚站在床上，家长不能完全放开，要用双手扶着婴儿不能让婴儿完全靠着的双腿支撑。
补充：刚开始，家长可以让婴儿站立半分钟左右，然后，可以逐渐增加站立时间。
训练六：抱物训练
目的：训练婴儿双手的协调能力，发展婴儿双手肌肉的运动能力。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
家长让婴儿仰卧，把奶瓶放在婴儿胸前，让婴儿双手抱住，家长可以对婴儿说；“宝宝抱奶瓶-------------”
家长让婴儿仰卧，把玩具娃娃放在婴儿胸前，让婴儿双手抱住，家长可以对婴儿说：“宝宝包娃娃------”
家长让婴儿仰卧，把皮球放在婴儿胸前，家长可以对婴儿说：“宝宝抱皮球------”
训练七：手指相对训练
目的：下列婴儿手指的感觉能力。
方法：家长按下面的顺序训练。
家长拿着婴儿双手，让婴儿的大拇指相对轻轻地对拢后分开，反复几次。
家长拿着婴儿的双手，让婴儿的食指相对轻轻地对拢后分开，反复几次。
家长拿着婴儿的双手，让婴儿的中指相对轻轻地对拢后分开，反复几次。
家长拿着婴儿双手，让婴儿的无名指相对轻轻地对拢后分开，反复几次。
家长拿着婴儿的双手，让婴儿的小指相对轻轻地对拢后分开，反复几次。
训练八：母子协作训练。
目的：训练婴儿四肢的肌肉运动能力。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
家长让婴儿仰卧，家长握住婴儿的双手，让婴儿的双臂与身体成90度放在床上，家长蜷曲婴儿的双臂，让婴儿双手在胸前拍手，然后还原，反复5---6次。家长动作要轻柔、缓慢。
家长让婴儿仰卧，家长握住婴儿的膝部，让婴儿的双腿上举，与身体诚0度，然后还原，反复5---6次。家长动作要轻柔、缓慢。
第五分阶段
训练一：蹬物训练
目的：训练婴儿双腿的肌肉运动能力。
方法：家长把长的毛巾或被单盖在婴儿的身上，引导婴儿用脚蹬。家长可以反复给婴儿盖上，引逗婴儿蹬开。
另外，还可以把一些玩具放在婴儿的脚边，引导婴儿用脚去蹬玩具。
训练二：拉起坐训练
目的：训练婴儿坐的能力，发展婴儿双臂的肌肉。
方法：让婴儿仰卧在床上，家长轻轻地拉婴儿的双臂，把婴儿拉坐起来，然后再拉婴儿躺下去，反复几次。每次，拉婴儿起来时，让婴儿多坐一会，然后让婴儿躺下去。
训练三：认动物训练
目的：训练婴儿动作的准确性，发展婴儿的辩物能力和记忆能力。
方法：家长反复告诉婴儿3---4个玩具动物的名称，让婴儿对这些动物的名字产生较深的印象。然后把这些动物摆在婴儿面前，{婴儿一伸手就能抓到}家长问婴儿：“**（动物的名称）在哪里？”让婴儿用手去抓。
训练四：寻找声音的训练
目的；训练婴儿、转身的能力，发展婴儿的听觉能力。
方法；家长让婴儿独坐着（如果有的婴儿不会独自坐，家长可以让婴儿靠物坐）母亲在婴儿的旁边，父亲在婴儿的左前方较远的地方敲响玩具，引逗婴儿转身、转头去看。然后，父亲自换一个地方敲响玩具，引逗孩子转身、转头去看。家长可以用语言指导，如对婴儿说：“宝宝找一找哪里响呀？”
训练五；触觉积累训练
目的：训练婴儿双手的感觉能力，丰富应、5儿的能量刺激。
方法：家长准备3只小碗，每只碗中盛着不同温度的水（不要太凉、太热，以免伤害婴儿）。家长要利用各种液体物质如油、牛奶、稀饭等让法婴儿不仅感受到不同的温度，而且感受到不同、的质地，丰富婴儿的触觉积累。
训练六：力量训练
目的：训练婴儿双臂和双手的力量
方法：家长让婴儿独坐（如果婴儿不会坐就让婴儿靠物坐），家长给婴儿一个娃娃双手抱在胸前，家长试着去抢婴儿手中的玩具，看一看婴儿是否能够用力抱住。
另外，家长还可以选择一些不容易抱的物品。如皮球、书等，让婴儿尝试着抱一抱。
训练七：扶腋下跳训练
目的：训练婴儿双腿的肌肉和双脚的触觉能力。
方法：家长用手扶着婴儿的腋下，把婴儿托起向上跳，当婴儿的双脚刚碰到床时，再把婴儿向上托起，反复训练几次，家长可以一边对婴儿说：“向上跳呀，向上跳。”以便向上托起婴儿。
训练八：伸手拿玩具训练
目的：训练婴儿手指的灵活性，发展婴儿手、眼的协调能力。
方法：家长在婴儿面前一段距离（婴儿只有探身和伸手才能取到）的地方摆放3---4个玩具，家长引逗婴儿拿一个玩具，然后，家长再引逗婴儿的手指感觉不同的触觉刺激。
第六分阶段
训练一：扶双手站训练
目的；训练婴儿双腿的力量。
方法：家长用双手扶着婴儿的腋下，让婴儿面向自己双脚站在床上，家长要引逗婴儿并对他说：“宝宝站只了。”
补充：家长可以经常进行这种训练，但每次不要让婴儿站的时间太长。
训练二：伸指训练
目的；训练婴儿手指的灵活性。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
1 家长让婴儿一手握着，然后引导婴儿伸出五个手指头。
2 家长让婴儿一手握着，然后引导婴儿伸出大拇指。
3 家长让婴儿一手握着，然后引导婴儿伸出食指。
训练三：接物训练
目的：训练婴儿双手的协调性。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
母亲双手握住婴儿的手腕，做接物的样子，父亲把手帕轻轻掷向婴儿，母亲握住婴儿的手说：“宝宝接只了------”
母亲双手握住婴儿的手腕，做接物的样子，父亲把袜子轻轻掷向婴儿，母亲握住婴儿的手，并对婴儿说：“宝宝接住了---”
训练四：用手抚摸训练
目的：训练婴儿手指的灵活性，发展婴儿的思维能力。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
1 家长用手握住婴儿的手，让婴儿用手轻轻抚摸自己的颈部和头部。
2 家长用手握住婴儿的手，让婴儿用手去轻轻抚摸自己的脚。
3 家长用手握住婴儿的手，让婴儿用手轻轻抚摸自己的脚趾。
训练五：掷物训练
目的：训练婴儿的掷物能力。
方法；家长按顺序9进行下面的训练。
家长让婴儿用手握着拨浪鼓。然后，家长拿着婴儿的手，让婴儿把拨浪鼓掷出去。
家长让婴儿握着塑料玩具。然后，家长拿着婴儿的手，让婴儿把玩具掷出去。
训练六：倒手训练
目的：训练婴儿双手的灵活性和协调性。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
家长先让婴儿左手拿一块积木，而后。引逗婴儿把积木转换到右手上。
家长想婴儿左手拿一块塑料玩具，然后。引逗婴儿把塑料玩具转换到右手上。
家长先让婴儿左手拿一个玻璃球，然后。引逗婴儿把玻璃球转换到右手上。
训练七：找物训练
目的：训练婴儿手和眼的协调性和初步观察的能力。
方法：家长和婴儿一起玩某个玩具，在婴儿玩的正高兴的时候，当着婴儿的面用手帕把这个玩具遮住，看看婴儿是否能够去掉手帕露出玩具。
补充：家长可以抓住时机，多进行类似的训练。
训练八：练习滚球训练
目的：训练婴儿双手的灵活性，发展婴儿手眼的协调能力。
方法：家长让婴儿坐在床上，家长把一个小皮球滚到婴儿身旁，看婴儿如何行动，家长可以引导婴儿推、碰皮球，也可以引导婴儿用脚踢皮球，达到使球滚动的目的。
第七分阶段
训练一：爬的训练
目的：训练婴儿爬的能力，发展婴儿四肢的肌肉运动能力。
方法：家长让婴儿俯卧，双臂曲肘，家长在前面引逗婴儿向前爬，如果婴儿还不能爬行，家长可以让婴儿俯卧，双臂曲肘，家长抓只踝部，然后向前轻推，让婴儿背部呈弓状，同时，，家长轻轻推动婴儿向前爬行。在训练中家长不要太用力，要使婴儿逐渐学会借助家长的推力爬行。很快婴儿就学会自己爬行了。
训练三；学习用手指抓握
目的：训练婴儿手指的灵活性，发展婴儿手指的肌肉，为手指拾取运动准备。
方法：在半岁之前婴儿一般都是用整个手去握物品，还不会用五个手指拿取无物品，更不会去用两三个手指完成拿取的动作。手指灵活拿取物品的动作是婴儿精细运动能力的基础和条件，家长应尽早训练英儿学会用手指而不是正个手掌拿物品，这样婴儿就必须要学习用手指去拿物品了，经过一段时间的训练，婴儿就学会用手指去拿物品了。
训练三：用手指按压训练
目的：训练婴儿手指的灵活性，发展婴儿手指的触觉能力。
方法；家长按顺序进行下面的训练。
家长用双手握住婴儿的双手，让婴儿双手的食指按压气球，反复按压5---6次。
家长用双手无住婴儿的双手，让婴儿双手的中指按压气球，反复按压5---6次。
家长用双手握住婴儿的双手，让婴儿的双手的无名指按压毛绒玩具，反复按压5---6次。
家长用双手无住婴儿的双手，让婴儿双手的中指和食指按压馒头或其它柔软的无平，反复按压5---6次。
训练四：有目标掷物训练
目的：训练婴儿动作的力量和目的性，发展婴儿的注意力和初步把握空间方位的能力。
方法：家长让婴儿扶靠在小床边，（家长给以必要的扶持）或让婴儿坐在小车上，家长给婴儿一些玩具，引逗婴儿把玩具一遍遍掷下去，家长可以在旁边放一个盆，让婴儿把玩具掷到盆里。当然，婴儿不一定掷的准，只要婴儿有目标意识就性了。
补充：多数婴儿有一遍遍掷物品的行为，这是正常的，家长可以抓住着个机会引逗婴二副有目标的掷物。
训练五：招手训练
目的：训练婴儿举起与挥舞手臂的能力。
方法：父亲要出门时，对婴儿说：“再见，宝宝。”父亲向婴儿招手，这时母亲抱着婴儿向父亲招手，并对婴儿手：“宝宝和爸爸再见。”经过一段时间的重复训练，婴儿就能自如的招手了。
训练六：手指的训练
目的：训练婴儿手指的灵活性，发展婴儿手指的触觉能力。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
家长做一个适合婴儿大拇指粗细的纸筒，把婴儿的大拇指伸进去，来回抽送几次，左右手交替进行。
家长做一个适合婴儿实质粗细的纸筒，把婴儿的实质伸进去，来回抽送几次，左右手交替进行。
家长做一个适合婴儿中指粗细的纸筒，把婴儿的中指伸进去，来回抽送几次，左右手交替进行。
家长做一个适合婴儿无名指粗细的纸筒，把婴儿的无名指伸进去，来回抽送几次，左右手交替进行。
家长做一个适合婴儿小指粗细的纸筒，把婴儿的小指伸进去，来回抽送几次，左右手交替进行。
训练七：认物训练
目的：训练圆儿握持物品的能力。发展婴儿认识事物的能力和注意力。
方法：家长在婴儿面前摆放3---5件物品，依次告诉婴儿物品的名称。每告诉婴儿一件物品的名称，就把这件无放在婴儿的胸前让婴儿抱一会儿。
训练八：拍手训练
目的：训练婴儿双臂的肌肉能力和双手的协调性，发展婴儿拍手的动作能力。
方法：家长在有人看望婴儿时对婴儿说：“欢迎，欢迎。”家长并拿着婴儿的双手做拍手练习，经过一段时间的训练，只要家长一说“欢迎。”婴儿就会拍手了。
第八分阶段
训练一：爬行取物训练
目的：训练婴儿动作的协调性和目的性，发展婴儿的手眼的协调性。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
1 家长把玩具放到婴儿的前面，引逗婴儿爬过去取物。
家长把玩具放到婴儿的前面，引逗婴儿爬过去取物，在婴儿即将取到时，家长在把玩具移到另外的地方引逗婴儿继续爬行去取。
训练二；撕物训练
目的：练婴儿手指的灵活发展婴儿手眼的训性和目的性，协调性。
方法；家长按顺序进行下面的训练。
家长给婴儿一张纸，自己也拿一张，家长把纸一点点撕碎，让婴儿也跟主任模仿撕纸玩。
家长拿出一张三角形的纸让婴儿看看，然后把纸给婴儿，让婴儿撕纸玩。
3 家长拿出圆形的纸让婴儿看看，然后把纸给婴儿，让婴儿撕纸玩。
家长拿出正方形的纸给婴儿看看，然后把纸给婴儿，让婴儿撕纸玩。
训练三：扶手训练
目的：训练婴儿站的能力，发展婴儿双腿的肌肉和平衡能力。
方法：家长用双手扶着婴儿的双手，让婴儿站立，家长可以放开一只手，仅用一只手扶着婴儿的一只手，鼓励婴儿站立，但家长不要让婴儿站的太久。出生7---9个月时`是婴儿学习站立的重要时期，家长可以充分训练婴儿，鼓励婴儿尽早学会站立，为今后的行走学习打下基础。
训练四：绳拉物训练
目的：训练迎儿手指灵活性和目的性，发展婴儿的观察能力和初步的思维能力。
方法：家长用绳子系上一个玩具，家长用玩具引逗婴儿，在激起婴儿对玩具的兴趣后，家长鼓励婴儿去拿玩具，但是玩具太远，婴儿够不到，这时家长用绳子把玩忽拉过来，家长要让婴儿了解绳子和玩具的关系，然后，家长再把玩具拿开，把绳子给婴儿，让婴儿把玩具拉过来。
训练五：双手掷物训练
目的：训练婴儿双手的协调配合，发展婴儿手眼的协调能力。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
家长让婴儿坐着，家长把皮球掷给婴儿，指导婴儿用双手抱住求，然后掷给家长。
家长让婴儿坐着，家长把一个绒布玩具掷给婴儿，指导婴儿用双手抱住玩具，然后掷给家长。
补充：游学婴儿可能不能顺利的完成上面的训练，家长可以多训练几次，耐心引逗婴儿。
训练六：拾小物品的训练
目的：训练婴儿手指的灵活性，发展婴儿的运腕能力、注意力和手眼的协调能力。
方法：家长在桌子上放一些小物品，如：小糖块、玻璃球、蚕豆、碎饼干等。家长引导婴儿用手指把小物品拾起来。补充：这时婴儿可能不会用三个手指捡物，因此家长可以先训练婴儿用五个手指捡物。以后再训练婴儿用三个手指捡物。
训练七：追物训练
目的：训练婴儿双臂的运动能力。
方法：母亲抱着婴儿，父亲手拿一个玩具引逗婴儿，让婴儿伸出双臂去拿玩具，然后。父亲不要把玩具给他，而是慢慢倒退跑开，母亲则抱着婴儿去追，让婴儿伸出双臂做出要拿到的样子，最后让婴儿用手拿到玩具。在训练中家长要做的很有趣，以激发婴儿快乐的情绪。
训练八：弯腰取物训练
目的：训练婴儿的弯腰能力，发展婴儿手眼底协调能力。
方法：家长扶着婴儿站立，在婴儿的脚下放一个婴儿喜欢的玩具，家长引逗婴儿弯腰去拿玩具（家长着时注意握着婴儿的一只手）。
第九训练阶段
训练一：拿出物品训练
目的：训练婴儿手指的灵活性，发展婴儿的观察能力和初步的思维能力。
方法：家长引逗婴儿玩弄一个玩具，然后从婴儿手上抢下玩具，当着婴儿的面，用布包上玩具（不要包的太紧）家长看一看婴儿会不会打开布包，拿出玩具。
训练二：用手递物训练
目的：训练婴儿的动作的协调性，发展婴儿语言理解能力。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
1 家长让婴儿把玩具狗递给家长。
2 家长让婴儿把毛巾递给家长。
3 家长让婴儿把饼干递给家长。
补充：进行上述训练要选择婴儿已认识的物品，家长可以经常进行着种训练。
训练三：扶双手走训练
目的：训练婴儿行走的能力。
方法：家长用双手扶着婴儿的双手，进行走的训练，家长可以由母亲扶着婴儿的双手，父亲用手握着婴儿双脚一步一步向前走，刚开始不要训练太久。
训练四：用手指物训练
目的：训练婴儿手指的灵活性。
方法：家长按顺序进行下面的训练。
1 家长指导婴儿用大拇指、食指、中指三个指头捡起小积木。
2 家长指导婴儿用大拇指、食指、中指三个指头捡起小饼干。
3 家长指导婴儿用大拇指、食指、中指三个指头捡起蚕豆。
补充：有的婴儿可能不能完成，家长可以多训练几次。
训练五：瓶中倒物训练训
目的：心理婴儿双手的协调能力和倒物能力。
方法；家长在小瓶中装一些玻璃球，让婴儿双手我瓶把玻璃球倒出来。
训练六：骑马训练
目的：训练婴儿的平衡能力。
方法：父亲爬在床上，让婴儿骑在背上，父亲一边爬一边颠，看看婴儿是否会保持平衡，母亲在旁边保护。
训练七：辨别物品训练
目的：训练婴儿手指的触觉能力，发展语言理解能力和记忆能力。
方法：家长让婴儿看皮球、玩具狗、娃娃，然后家长遮住婴儿的眼睛，把玩具狗放在婴儿的手上，问婴儿：“这是小狗吗？”这时婴儿可能不会说话，但可以用点头和摇头表示。
家长先让婴儿看积木、拨浪鼓、玩具汽车，然后家长遮住婴儿的眼睛，把积木放在婴儿的手上，问婴儿：“这是积木吗？”
补充：这是一项很好的婴儿手眼协调训练方法，家长可以经常进行训练。
训练八：独自站训练
目的：训练婴儿双腿的肌肉，发展婴儿站的平衡性。
方法：家长用双手扶婴儿站立，婴儿能平稳的站立后，再改成用单手扶婴儿站立，如果婴儿仍能较平稳的站立，家长可以突然放开双手，让婴儿独自站立片刻，家长要注意保护婴儿。
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