根据常见仪器的名称进行解答;根据化合物中各元素的代数和为以及氢元素的化合价为求出气体中的硫元素的化合价;硫化亚铁(化学式为)固体和稀硫酸在常温下反应生成硫化氢气体和硫酸亚铁;反应物的状态和反应条件选择发生装置;气体的性质选择收集装置以及溶于水后呈酸性可以用碱液吸收进行解答;根据闻到一股烧焦羽毛气味,说明内膜有蛋白质;碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和水;氧化钙和水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙溶于水显碱性,能使无色酚酞试液变为红色进行解答;根据空气中含有二氧化碳,所以实验前先把锥形瓶内的二氧化碳除掉;盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙,水和二氧化碳;盐酸具有挥发性以及盐酸和硝酸银反应;反应结束后打开弹簧夹,缓缓鼓入空气的目的是把生成二氧化碳全部进入到装置中;若缺少装置,空气中的二氧化碳和水会进入,使得装置的质量增大;根据装置增加的质量就是二氧化碳的质量求出实验测得蛋壳中碳酸钙的质量进而求出碳酸钙的质量分数;根据鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,与酸反应后蛋壳残渣质量为,因碳酸钙能与酸反应,则可计算碳酸钙的质量,再计算蛋壳中碳酸钙的质量分数.
解:仪器的名称长颈漏斗;集气瓶;由化合物中各元素的代数和为以及氢元素的化合价为,可知气体中的硫元素的化合价为价;硫化亚铁(化学式为)固体和稀硫酸在常温下反应生成硫化氢气体和硫酸亚铁,化学方程式,该反应是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物,属于复分解反应;反应物的状态为固体和液体,反应条件为常温,所以发生装置选择;硫化氢气体有剧毒,密度比空气大,能溶于水,所以收集装置选择;溶于水后呈酸性可以用氢氧化钠溶液吸收;闻到一股烧焦羽毛气味,说明内膜有蛋白质;碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和水,化学反应方程式为;氧化钙和水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙溶于水显碱性,能使无色酚酞试液变为红色,化学反应方程式为:;空气中含有二氧化碳,所以实验前先把锥形瓶内的二氧化碳除掉,加入样品前还应从导管处缓缓鼓入空气;盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙,水和二氧化碳,化学反应方程式为;盐酸具有挥发性,盐酸和硝酸银反应,所以装置的作用是吸收氯化氢气体;反应结束后打开弹簧夹,缓缓鼓入空气的目的是把生成二氧化碳全部进入到装置中;装置的作用是:吸收空气中二氧化碳;若缺少装置,空气中的二氧化碳和水会进入,使得装置的质量增大,则测得的碳酸钙的质量分数将偏大;设蛋壳中碳酸钙的质量为,装置增加的质量就是二氧化碳的质量
则碳酸钙的质量分数答:碳酸钙的质量分数为.因碳酸钙与酸反应,则残渣质量为,碳酸钙的质量为则碳酸钙的质量分数答:碳酸钙的质量分数为.小刚认为小勇的实验过程有一个明显的缺陷会导致测得的碳酸钙的含量偏低,这个缺陷是残渣质量未洗涤直接烘干就称量造成结果偏大,从而使得碳酸钙的含量偏低.故答案为:长颈漏斗;集气瓶;;;复分解;;;氢氧化钠;蛋白质;;红;;从导管处缓缓鼓入空气;;吸收氯化氢气体;生成二氧化碳全部进入到装置中;吸收空气中二氧化碳;大;;;未洗涤直接烘干就称量造成结果偏大,从而使得碳酸钙的含量偏低.
掌握发生装置和收集装置的选择条件,同时记住一些除杂的方法.综合性比较强.经常出现在实验题中,同学们要认真掌握.
961@@3@@@@常用气体的发生装置和收集装置与选取方法@@@@@@99@@Chemistry@@Junior@@$99@@2@@@@基本的实验技能@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$930@@3@@@@实验探究物质的组成成分以及含量@@@@@@97@@Chemistry@@Junior@@$97@@2@@@@科学探究能力@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$963@@3@@@@常见气体的检验与除杂方法@@@@@@99@@Chemistry@@Junior@@$99@@2@@@@基本的实验技能@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1068@@3@@@@酸碱指示剂及其性质@@@@@@104@@Chemistry@@Junior@@$104@@2@@@@生活中的常见化合物@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1143@@3@@@@有关元素化合价的计算@@@@@@108@@Chemistry@@Junior@@$108@@2@@@@物质组成的表示@@@@@@15@@Chemistry@@Junior@@$15@@1@@@@物质构成的奥秘@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1177@@3@@@@书写化学方程式、文字表达式、电离方程式@@@@@@111@@Chemistry@@Junior@@$111@@2@@@@质量守恒定律@@@@@@16@@Chemistry@@Junior@@$16@@1@@@@物质的化学变化@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1178@@3@@@@根据化学反应方程式的计算@@@@@@111@@Chemistry@@Junior@@$111@@2@@@@质量守恒定律@@@@@@16@@Chemistry@@Junior@@$16@@1@@@@物质的化学变化@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
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求解答 学习搜索引擎 | 鸡蛋是日常生活中常见的食品,某研究小组同学欲从化学的角度来进一步研究"鸡蛋":[实验探究一]同学们发现鸡蛋放置时间太久会变质并会产生一股臭味,这是什么原因呢?查阅资料:\textcircled{1}鸡蛋久置后会变质产生硫化氢({{H}_{2}}S)气体;硫化氢气体有剧毒,密度比空气大,能溶于水,溶于水后呈酸性.\textcircled{2}实验室可用硫化亚铁(化学式为FeS)固体和稀硫酸在常温下反应来制取硫化氢气体,同时生成硫酸亚铁;同学们在实验室制取并收集了一瓶硫化氢气体,回答下列问题:(1)写出有标号的仪器的名称\textcircled{1}___
\textcircled{2}___(2){{H}_{2}}S气体中的硫元素的化合价为___,写出实验室制取硫化氢气体的化学方程式___,该反应属于___反应(填基本反应类型),制取该气体应选用的发生装置为___(填字母),收集硫化氢气体最好选用的装置为___(填字母),多余的气体可用___溶液来吸收.[实验探究二]鸡蛋壳的成分(注意:以下实验均假设鸡蛋壳中除碳酸钙以外的其他成分不能与酸反应,也不溶于水)(3)小李同学查知鸡蛋壳的主要成份是碳酸钙,他用镊子取少许鸡蛋壳样品在酒精灯上灼烧,一开始闻到一股烧焦羽毛气味,说明内膜有___,继续灼烧后,看到蛋壳边变白,产生该白色物质的化学反应方程式为___,将充分灼烧后的蛋壳投入蒸馏水中,滴入无色酚酞试液,试液变为___色,发生反应的化学方程式为___.(4)为了进一步测定蛋壳中碳酸钙的质量分数,小刚同学进行了如下实验.称量G装置质量为50.00g,按下图组装后,将10.00g蛋壳样品(已洗净,干燥并捣碎)放入锥形瓶中,加入足量稀盐酸,待锥形瓶中不再产生气泡时,打开弹簧夹C,从导管A处缓缓鼓入空气,一段时间后称量装置G质量为52.64g(不考虑原装置内空气对实验的影响).回答下列问题:加入样品前还应___,装置D中反应的化学方程式为___,装置E的作用是___,反应结束后打开弹簧夹C,缓缓鼓入空气的目的是___,装置B的作用是___,若缺少H装置,则测得的碳酸钙的质量分数将偏___.小刚的实验测得蛋壳中碳酸钙的质量分数为___.(5)小勇同学重新设计了一种方案,将10.00g蛋壳样品(已洗净,干燥并捣碎)放在烧杯里,然后往烧杯中加入足量稀盐酸,蛋壳部分溶解,并产生大量气泡,实验过程和测定的相关实验数据如下所示:小勇的实验测得蛋壳中碳酸钙的质量分数为___,小刚认为小勇的实验过程有一个明显的缺陷会导致测得的碳酸钙的含量偏低,这个缺陷是___.（硫化氢（H2S）是一种无色且有臭鸡蛋味的气体，有剧毒，密度比空气大，能溶于水．实验室用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反（H2SO4）反应生成H2S气体和FeSO4，试回答：（1）硫化氢的物理性质____．（2）实验室制取硫化氢气体的化学方程式为____；（3）实验室制取硫化氢气体应选择____（填“固固加热”或“固液不加热”）制气体的装置，收集硫化氢气体用____法；（4）硫化氢气体可以燃烧，当氧气不充足时，燃烧的产物是单质硫和水，写出该反应的化学方程式____2S+2H2O；（5）当氧气充足时，燃烧的产物是二氧化硫和水，写出该反应的化学方程式____2SO2+2H2O．-乐乐题库
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（硫化氢（H2S）是一种无色且有臭鸡蛋味的气体，有剧毒，密度比空气大，能溶于水．实验室用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反（H2SO4）反应生成H2S气体和FeSO4，试回答：（1）硫化氢的物理性质无色且有臭鸡蛋味的气体，密度比空气大，能溶于水．（2）实验室制取硫化氢气体的化学方程式为FeS+H2SO4═H2S↑+FeSO4；（3）实验室制取硫化氢气体应选择固液不加热（填“固固加热”或“固液不加热”）制气体的装置，收集硫化氢气体用向上排空气法；（4）硫化氢气体可以燃烧，当氧气不充足时，燃烧的产物是单质硫和水，写出该反应的化学方程式2H2S+O2&2S+2H2O；（5）当氧气充足时，燃烧的产物是二氧化硫和水，写出该反应的化学方程式2H2S+3O2&2SO2+2H2O．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“（硫化氢（H2S）是一种无色且有臭鸡蛋味的气体，有剧毒，密度比空气大，能溶于水．实验室用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反（H2SO4）反应生成H2S气体和FeSO4，试回答：（1）硫化氢的物理性质____．（2）实...”的分析与解答如下所示：
（1）物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质；（2）根据方程式的书写方法考虑；（3）根据反应物的状态和硫化氢气体的密度和溶解性考虑；（4）根据方程式的写法考虑；（5）根据方程式的写法考虑．
解：（1）物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质，硫化氢（H2S）是一种无色且有臭鸡蛋味的气体属于颜色、气味、状态，密度比空气大属于密度，能溶于水属于溶解性，都属于物理性质；（2）反应物是硫化亚铁（FeS）与稀硫酸（H2SO4）生成物是H2S气体和FeSO4，已经平了改成等号即可；（3）硫化亚铁（FeS）属于固体，稀硫酸属于液体，所以不需要加热；硫化氢气体密度比空气大，用向上排空气法收集，能溶于水不能用排水法收集；（4）硫化氢燃烧的反应物是硫化氢和氧气，生成物是硫和水，用观察法配平，反应条件是点燃；（5）当氧气充足时硫化氢燃烧的反应物是硫化氢和氧气，生成物是二氧化硫和水，用观察法配平，反应条件是点燃．故答案为：（1）无色且有臭鸡蛋味的气体，密度比空气大，能溶于水；（2）FeS+H2SO4═H2S↑+FeSO4；（3）固液不加热；向上排空气；（4）2H2S+O2&点燃&.2O；（5）2H2S+3O2&点燃&.2+2H2O．
解答本题关键是要知道物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难；熟悉化学方程式的书写方法．
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（硫化氢（H2S）是一种无色且有臭鸡蛋味的气体，有剧毒，密度比空气大，能溶于水．实验室用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反（H2SO4）反应生成H2S气体和FeSO4，试回答：（1）硫化氢的物理性质____...
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经过分析，习题“（硫化氢（H2S）是一种无色且有臭鸡蛋味的气体，有剧毒，密度比空气大，能溶于水．实验室用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反（H2SO4）反应生成H2S气体和FeSO4，试回答：（1）硫化氢的物理性质____．（2）实...”主要考察你对“书写化学方程式、文字表达式、电离方程式”
等考点的理解。
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书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常见物质的化学性质、元素符号和化学式的书写和意义、化学符号及其周围数字的意义、质量守恒定律及其应用、化学方程式的读法和含义、溶解现象和溶解原理、物质的微粒性、物质的构成、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、常见化学反应中的质量关系、有关化学方程式的计算”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对化学方程式的书写等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记书写化学方程式、文字表达式或电离方程式，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于化学方程式的书写，可以联系着质量守恒定律、元素符号和化学式的书写及其意义、化学方程式的配平、常见物质的状态等相关知识细心地进行书写．并且，书写化学方程式的步骤，可以简记为“写、配、标、注”四个字．2．在书写电离方程式时，可以联系着溶解现象与溶解原理、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、化学式和离子符号的书写、化学符号及其周围数字的意义等相关知识，来理解、分析和书写即可．其中，最关键的是从化学式的哪个地方电离开来，产生相应的阴、阳离子；技巧是根据元素或原子团的正、负化合价来将其分离开来，切记原子团要作为一个整体来对待，不可将其划分开来．还要注意，电离出来的阴、阳离子的电荷总数一定是相等的，即整个溶液不显电性．
与“（硫化氢（H2S）是一种无色且有臭鸡蛋味的气体，有剧毒，密度比空气大，能溶于水．实验室用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反（H2SO4）反应生成H2S气体和FeSO4，试回答：（1）硫化氢的物理性质____．（2）实...”相似的题目：
臭氧层被破坏会造成紫外线过度照射严重影响人类的健康．紫外线对促进在皮肤上合成维生素D，对骨组织的生成、保护均起有益作用．但紫外线过量照射可以引起皮肤癌和免疫系统及白内障等眼的疾病．氯氟烷烃是造成臭氧层破坏的主要物质，氯氟烷烃与臭氧层氯氟烷烃是一类化学性质稳定的人工源物质，在大气对流层中不易分解，寿命可长达几十年甚至上百年．但它进人平流层后，受到强烈的紫外线照射．氯氟烷烃主要来自冰箱等物质的制冷剂，喷气式飞机的尾气等，阅读材料，回答问题：材料1．臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O3）的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．（1）请总结臭氧的有关知识：①物理性质：&&&&；②化学性质：&&&&；③用途：&&&&；（2）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：&&&&；（3）写出材料3中氧气转化为臭氧的化学方程式：&&&&&2O3；（4）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：&&&&&3P2O5；（5）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊．请再举出一种物质，并说出其利弊：&&&&；（6）请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：&&&&．
在实验室里，我们常用以下装置制取某些气体（1）写出标有字母a的仪器名称是&&&&；（2）用二氧化锰作催化剂加热氯酸钾制氧气，反应的化学方程式为&&&&.△2KCl+3O2↑；（3）实验室用上述反应制取氧气，可选用的发生装置和收集装置是&&&&；（4）如果用块状电石和水在常温下反应制取乙炔气体，应选择的发生装置是&&&&．
有A、B、C、D四种物质，A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激气味的气体C．将燃烧的木条伸入无色无味的气体D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水变浑浊．（1）由此可以推断（用符号表示）：A是&&&&，D是&&&&．（2）写出A和B反应的符号表达式&&&&SO2．
“（硫化氢（H2S）是一种无色且有臭鸡蛋味...”的最新评论
该知识点好题
1水在通电条件下，分解为氢气和氧气，下列化学方程式正确的是&&&&
2以下化学方程式书写正确的是&&&&
3化学方程式是重要的化学用语．下列化学方程式书写正确的是&&&&
该知识点易错题
1用化学用语填空：（1）金刚石&&&&．（2）碳酸氢铵&&&&．（3）氢氧根离子&&&&．（4）氧化铝中铝元素的化合价&&&&．（5）天然气（沼气）的燃烧反应&&&&&CO2+2H2O．
2一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
反应前质量（g）
反应后质量（g）
10关于此反应，下列认识不正确的是&&&&
3人类面临的三大主要大气环境问题之一的酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各种形式的大气降水，我国以硫酸型酸雨为主．酸雨中的硫酸形成的途径之一是含硫燃料燃烧生成&&&&气体（写化学式），该气体与雨水反应生成亚硫酸（H2SO3），进而亚硫酸被空气中的氧气氧化成硫酸，由亚硫酸转化为硫酸的化学方程式是&&&&，反应类型属于&&&&．
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下列反应的离子方程式正确的是 （&&&&& ）。A.硫化亚铁放入盐酸中：S2-+2H+=H2S↑B.硫酸铜溶液中通入硫化氢：Cu2++H2S=CuS↓+2H+C.氯化铝溶液中加入过量的氨水：Al3++4NH3?H2O=［Al（OH）4］-+D.碳酸氢铵溶液中加入过量的氢氧化钠溶液：+OH-=+H2O
B【试题分析】选项A中FeS难溶于水，故不可写成S2-的形式，A项错；选项C中AlCl3溶液中加入过量氨水产生白色沉淀Al（OH）3，Al（OH）3只能溶解在强碱中，并不能与弱碱反应，不能生成［Al（OH）4］-，C项错；选项D中NH4HCO3的电离方程式为NH4HCO3=+，因NaOH过量，还要发生+OH-=NH3?H2O的反应，D项错；选项B中生成的CuS不溶于稀酸，故应写成化学式。故答案为B。硫化亚铁和氧化铁的混合物中加入过量的硫酸为何不能产生气泡和沉淀
硫化亚铁和氧化铁的混合物中加入过量的硫酸为何不能产生气泡和沉淀
补充：硫化亚铁和氧化铁的混合物中加入过量的硫酸为何不能产生气泡和沉淀 ????
补充：硫化亚铁和氧化铁的混合物中加入过量的稀硫酸为何不能产生气泡和沉淀????
补充：硫化亚铁和三氧化二铁的混合物中加入过量的稀硫酸为何不能产生气泡和沉淀????
补充：硫化亚铁和三氧化二铁的混合物中加入过量的稀硫酸为何不能产生气泡和沉淀????
稀硫酸和氧化铁生成硫酸铁和水,稀硫酸和硫化亚铁生成硫酸亚铁和硫化氢，硫化氢的水溶性不大更不可能与水反应啊!2Fe3++H2S=S+2Fe2++2H+是有淡黄色沉淀，若是硫化亚铁过量，还是有气泡的可能性的.但这个问题是没有气泡和沉淀啊,偶也不解哦!!!!
补充：下列混合物中,加入过量的稀硫酸后不能产生气泡和沉淀的是
A 硫化亚铁与三氧化二铁
B 碳酸氢钠与硝酸银
C 硝酸钠与硫酸钡
D 硝酸钡与硫化亚铁
补充：答案为A
B中有微溶硫酸银生成当沉淀处理,碳酸氢根离子与氢离子要反应的,CD也不可能,这是一道高二的题,偶在想能否从原电池方面从手啊
用硫化亚铁与稀盐酸或稀硫酸反应制硫化氢气体时，由于是在启普发生器或其简易装置中制备，硫化亚铁固体表面的氧化层中的硫不与稀盐酸、稀硫酸反应，阻碍了硫化亚铁与酸液中的氢离子接触(即硫化亚铁虽然难溶，但毕竟能溶解一点点，溶解的部分完全电离出亚铁离子与硫的阴离子。)此时溶液中几乎无硫阴离子，与氢离子结合生成弱电解质硫化氢就很少。另一方面在常温下四氧化三铁与稀盐酸、稀硫酸反应比较慢，溶解四氧化三铁还会消耗较多的氢离子，使氢离子浓度下降，发生反应的化学方程式Fe(FeO2)2+8H+=Fe2++2Fe3++4H2O。
提问者 的感言：谢谢
其他回答 (2)
最终只会产生硫酸铁
硫化亚铁和氧化铁的混合物中加入过量的硫酸,发生一系列反应
FeS+H2SO4=FeSO4+H2S
Fe2O3+3H2So4=Fe2(SO4)3+3H2O
2Fe3++H2S=S+2Fe2++2H+，
因此，有黄色沉淀，若是硫化亚铁过量，还是有气泡的
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