选修一学案(23)第八单元第2课倒幕运动和明治政府的成立_百度文库
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选修一学案(23)第八单元第2课倒幕运动和明治政府的成立
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你可能喜欢第六单元 穆罕默德•阿里改革
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第六单元&穆罕默德•阿里改革
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
第六单元&穆罕默德•阿里改革
文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m 穆罕默德?阿里改革
马木路克反动势力统治
1、在政治上，任命各地的地方长官，到18世纪末架空甚至可以废黜奥斯曼帝国派遣的帕夏，马木路克控制政权 2、经济上，掌握包税权，控制埃及土地，随意向农民征收租税 3、军事上，单独组建近卫军，争权夺利，互相攻伐。
包税制是改革前埃及封建社会形态的经济基础，它是阻碍埃及社会发展最深刻的社会因素 马木路克之间的相互征战，导致埃及的分裂和经济的衰弱，从而给西方国家侵入埃及造成可乘之机。&&&&&& 马木路克军事封建集团反动势力严重阻碍了埃及国家统一社会稳定，使埃及社会动荡不安
奥斯曼的威胁
自16世纪初奥斯曼帝国征服埃及、将其变为帝国的一个行省。阿里掌权后，奥斯曼帝国准备扼杀新政权
英国等国的侵略危险
拿破仑军队侵占埃及（年），对埃及实行殖民统治，这在一定程度打击了埃及的封建势力，猛烈冲击了埃及封建社会结构，传播了西方资产阶级思想文化，对穆罕默德?阿里改革有一定的诱导作用。 英国为达到侵略埃及的目的，联合奥斯曼帝国或扶持马木路克势力，导致埃及出现武装割据（1801--- 1803） 虽在阿里掌权后，法军早已撤离，也打退了英军（1807），但他们侵略的步伐并没有停止，危险仍然存在。
开罗起义阿里掌握统治权
第一（11789）、二次（1800）起义是反抗法国殖民统治的民族斗争尽管都没取得成功，但在反抗斗争中逐渐形成的独立民族意识，是穆罕默德?阿里崛起和改革最深刻的社会意识因素 第三次起义（1804）反抗马木路克暴政的斗争，穆罕默德?阿里站到人民一边，迅速崛起，掌握了对埃及的统治权（1805） 阿里政权面临的严峻形势，为巩固新生的政权，只有进行改革，迅速增强自己的实力，才能消除危机，他想雄心勃勃想建立发埃及为中心的阿拉伯帝国，以取代奥斯曼帝国。
1805*****19世纪40年代
直接目的：富国强兵 根本目的：巩固封建专制统治和对外扩张
1、改革土地制度：废除包税制，没收违规宗教地产，确立土地私有制度
有利于提高农民生产的积极性，有利于经济的发展
2、改革赋税制度：征收单一的土地税
国家对农民的人身控制松弛，有利于经济的发展和社会的进步
3、兴修水利 4、推广改良农具 5、引种新的农作物品种，发展经济作物，特别是棉花。
有利于农业的发展，为改革奠定经济基础
1、发展官办工厂，重点发展军事工业，同时创办民用工业 2、引进西欧国家技术、设备、人才和资金 3、限制私营手工业生产
有利于经济的发展和军队的强大，客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及历史的进步
商业和对外贸易的发展，开罗、亚历山大等城市日益繁荣
1、歼灭了残余的马木路克 2、削弱了宗教长老阶层的势力
巩固了国家政权为改革奠定了基础
3、确立高度的中央集权（设立中央机构国务会议和咨议会，建立省县乡村各级行政机构）
结束了埃及长期的分裂和割据局面，有利于社会的稳定和发展，推动了社会的进步；实质维护其封建专制集权
1、创办学校 2、外聘专家 3、选派留学生 4、出版翻译学术著作和普通读物 5、创办了阿拉伯文的报纸
推动了埃及文化事业的发展，为自己培养了各类人才，传播了西方科技文化
1、实行征兵制 2、加强训练军队 3、建军校培养军官 4、装备先进武器 5、建立船队
使得埃及的军事实力空前提高，为对外扩张奠定了基础
19世纪40年代后期，阿里以发展经济为核心的全面改革已告失败
内因（局限性）
封建王朝的封建的专制性和扩张性。大压迫剥削民众、统治残暴，民不聊生，起义暴动。不断连续的扩张，使埃及元气大伤，加重了人民的负担，激化了社会矛盾，这就动摇着阿里政权的根基。同时抑制了缓慢成长的埃及资本主义因素
阿里对外扩张前后30年，可分两阶段，第一阶段（年）为前20年，阿里打着素丹的旗号对外扩张，以维护帝国统一为名，打击分离势力、实行对叛逆者讨伐的扩张手法。先后出兵阿拉伯半岛、苏丹、希腊。 第二阶段（年）为后10年，阿里在羽翼丰满后，走上了直接与素丹正面交战，摆脱素丹控制追求独立自主的路子。 通过扩张埃及成为事实上的独立主权国，且成为地跨西亚、北非的大帝国。但长时间的对外扩张也给帝国带来了严重的危害。
列强的插手和干涉。自由资本主义阶段的西欧以囊括世界为己任，埃及必定成为列强扩张对象的重要选择，列强宁可维持腐朽的奥斯曼土耳其，也不愿埃及在中东地区称霸，以避免成为他们拓展殖民地的障碍
是有利于埃及近代化发展的封建改革（未能对生产关系和政治体制进行根本性改造）
1、政治上结束了埃及长期动乱、分裂、割据局面，确立了统一的中央集权国家体制。 2、经济上推进了近代化进程，提高了生产力，发展了农业、商业，建立了近代工厂，使长期停滞的埃及社会焕发了生机活力，工农业生产迅速发展。这些都为埃及的经济独立、制止西方资本的大规模渗透奠定了较坚实的基础，客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及历史的进步。 3、经济、军事实力的增强，壮大了国力，使之成为维护独立主权的坚强后盾。使埃及实际上摆脱了奥斯曼帝国的统治，推迟了欧洲列强侵占埃及的进程 4、文化上引进了西方资本主义的科学技术和思想文化，促进了文化繁荣。
穆罕默德?阿里改革与洋务运动比较
两国都面临欧美国家侵略的威胁和国内各种矛盾的激化
埃及处于长期动乱、分裂、割据的局面
直接目的：富国强兵
根本目的：巩固封建专制统治
穆罕默德?阿里改革还为了对外扩张
是由最高统治者
洋务运动更主要的是由地方实力派的推动
创办近代企业、兴办新式学校、派遣留学生和创建军队
穆罕默德?阿里改革更全面，涉及到政治，农业，土地和赋税各个方面
结果及原因
失败，根本原因都是由于政权的封建性
穆罕默德?阿里改革还有列强的插手和干涉政治上结束了埃及长期动乱、分裂、割据的局面，确立了统一的中央集权的国家体制。经济、军事实力的增强，壮大了国力，使之成为维护独立主权的坚强后盾。
有利于近代化的封建改革
经济上推进了近代化进程，经济、军事实力得到增强，客观上促进了资本主义的发展和西方资本主义的科学技术和思想文化的传播，推动了历史的进步
穆罕默德?阿里改革成效更大
&&&&&&&&&&&&&&&
选修一& 第六单元第三节《改革的后果》学案
识记：穆罕默德?阿里对外扩张的两个阶段四个方向。 理解：改革与扩张的关系、改革失败是内外因素共同作用的结果、对埃及历史的影响。 运用：将扩张、失败与意义进行分析，找出内在联系，说明改革的本质特征。
&学习重点：穆罕默德?阿里对外扩张及其改革失败的内外原因；穆罕默德?阿里改革意义的分析和理解。 难点：英国等列强插手及英、法、俄等国在对待奥斯曼帝国与埃及态度上的不同表现的原因。
&学前思考：
阅读下列材料：在我第二次（）访问埃及时，农村中体格健全的人已经少见，不是缺一两颗门牙（这样就无法咬住子弹）或断一节手指，就是少一只眼睛或双目失明，这样可以不被征召入伍。
思考：穆罕默德?阿里军事改革的措施有哪些？取得了哪些成效？
穆罕默德?阿里军事改革与材料有何联系？
自主学习：
&一、穆罕默德?阿里的对外扩张始于1811年、终于1841年，约30年。从性质上可归纳为两个阶段，即第一阶段是前20年（1811年~1831年），阿里扛的是素丹的大旗，打击分离势力、实行对叛逆者的讨伐的扩张。第二阶段是后10年（年）直接挑战奥斯曼帝国，以图取而代之。
从战事讲，可概括出四次出兵分别指向四个国家或地区，即东方的阿拉伯半岛、南方的苏丹、西北的希腊、北方的奥斯曼帝国。
掌握以下扩张史实：
1、兵侵阿拉伯半岛
2、侵占苏丹
3、渡海进攻希腊
4、进攻奥斯曼帝国
二、穆罕默德?阿里改革失败的原因是什么？
分析：从埃及国内来说，由于阿里的专制残暴，激化了矛盾、加重了危机、致使起义不断；从外部形势来看，自由资本主义阶段的西欧以囊括世界为已任，埃及必定成为列强扩张对象的重要选择。同时，列强宁可维持腐朽的奥斯曼土耳其，也不愿埃及在中东地区称霸，以避免成为他们的拓展殖民地的障碍。
1、分析改革失败的内部因素：
&2、分析改革失败的复杂的外部因素：
&三、穆罕默德?阿里改革的意义
&进步意义：
&探究问题：在埃及人民中间广泛流传着一句话：“穆罕默德?阿里建造了一座宫殿，但破坏了整个埃及。” 请回答：如何来认识这句话？
选修一第六单元第二节《穆罕默德?阿里改革的主要内容》学案
学习目标：
识记：穆罕默德?阿里改革的主要内容
理解：结合穆罕默德?阿里改革的内容和背景，分析改革的必然性和改革内容的针对性。
运用：运用生产力与生产关系辨证关系的原理探究改革与发展的关系。
学习重难点：&&&&& 重点：穆罕默德?阿里改革的主要内容
难点：如何从改革的内容分析改革的性质并概括其特点。
课前思考：
穆罕默德?阿里改革的原因？
&学习提纲：
问题1：阿里执政后面临哪些势力的的威胁？
问题2：阿里执政后采取了哪些措施来巩固政权？（阅读教材填写下表）
富国强兵，
&【注意】：穆罕默德?阿里改革在政治方面的具体问题： 目的：确立高度的中央集权。 内容：①中央设立国务会议、咨议会&&&&&&&&& ②地方设置省、县、乡、村各级行政机构 实质：强化中央集权。 影响：加强了中央集权，巩固了穆罕默德?阿里的统治。同时在客观上又有其进步性：结束了埃及长期分裂和割据的局面，有利 于人民生活的安定和社会经济的发展，推动了社会的进步。 典型例题：1、阅读下列三幅图：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
图一：马木路克在训练&&& 图二：穆罕默德?阿里&&& 图三：穆罕默德?阿里对外扩张形势图
（1）&&&&&& 根据三幅图写一段文章，要求能够体现三幅图之间的联系。
（2）如何评价图二中的人物？
案例分析：新课标注重培养运用所学知识解决实际问题的能力。本案例体现了新课标的这一理念，从三幅图当中引出几个新问题，目的是让我们理解穆罕默德?阿里改革的背景、措施、影响以及正确评价历史人物。
思路引领：（1）问马木路克反动势力是影响穆罕默德?阿里改革的绊脚石，穆罕默德?阿里上台后进行了一系列改革，包括政治、经济和军事方面，政治改革中大力压制马木路克势力，军事改革使埃及走向对外扩张之路。（2）问评价历史人物要运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点来进行评价。
参考答案：（1）马木路克势力较强成为穆罕默德?阿里改革道路上的一块绊脚石。穆罕默德?阿里在政治、经济、军事方面进行了一系列改革。政治方面大力压制马木路克的势力，撒拉丁城堡大屠杀彻底消灭了马木路克的势力，从而出现数百年来未有的统一之局面。军事改革的同时，穆罕默德?阿里又走向对外扩张的道路，对外扩张展现了埃及的军事实力，使埃及逐渐摆脱了奥斯曼帝国的殖民统治。
（2）&&&&&& 功绩：可以从政治、经济和军事方面的改革措施来总结；
不足之处：可以从改革所存在的问题上去考虑。
2、阅读下列材料：
材料一：穆罕默德?阿里和法国军事顾问在一起。（图略）
材料二：在我第二次（）访问埃及时，农村中体格健全的人已经少见，不是缺一两颗门牙（这样就无法咬住子弹）或断一节手指，就是少一只眼睛或双目失明，这样可以不被征召入伍。&&&&&&&&& ――英国旅行家兰恩
（1）&&&&&& 据图回答穆罕默德?阿里军事改革的措施有哪些？取得了哪些成效？
（2）&&&&&& 穆罕默德?阿里军事改革与材料有何联系？
考查点：穆罕默德?阿里军事改革的措施、取得的成效及存在的问题。
解题思路点拨：（1）问可以根据教材内容回答。（2）问实际上考查穆罕默德?阿里在军事改革方面存在的问题。
参考答案：（1）措施：（略）。成效：军队数量迅速增加；埃及逐渐成为地中海东部海军力量最强大的国家；对外战争向西方殖民国家展现了埃及的军事实力，使埃及逐渐摆脱了奥斯曼帝国的殖民统治。
（2）为了壮大军事力量和进行对外战争，穆罕默德?阿里向埃及人民征收苛重的赋役，并采取强制手段，让人民参军，给埃及人民带来了深重的苦难。
规律技巧总结：准确把握教材内容，理解军事改革和对外扩张及存在的问题。
&本课测评：
1.简要叙述穆罕默德?阿里是如何巩固政权的。 &&&&&思路引领：穆罕默德上台后颁布了一些法令，先后通过推翻了马木路克统治和削弱了宗教长老阶层的势力来巩固统治的。 &&&&&&答案提示：穆罕默德?阿里颁布法令，没收了一些不向政府纳税的包税人土地，马木路克不服，发动叛乱，穆罕默德趁机歼灭了残余的马木路克，从此，统治埃及几百年的马木路克从埃及历史舞台上消失了。后来，他颁布法令，规定宗教地产不再享有免税权，宗教长老阶层对宗教地产改革不满，穆罕默德?阿里联合人民，打击长老阶层，埃及长老的势力由此削弱，从而，巩固了政权。 2.穆罕默德?阿里经济改革的主要措施包括哪些？ &&&&&答案提示：农业：兴修水利、推广改良农具、引种新的农作物品种。设立专门机构管理
各地农作物种植品种和面积，重要的经济作物实施国家专卖制度，向贫苦农民提供种子、牲畜、农具和贷款。工业：限制私营手工业生产，发展官办工厂，引进西欧国家技术、设备、人才和资金，重点发展军事工业，同时创办民用工业。商业和对外贸易的发展，开罗、亚历山大等城市日益繁荣。
比较穆罕默德?阿里改革与洋务运动的异同
两国都面临欧美国家侵略的威胁和国内各种矛盾的激化（内忧外患）
埃及处于长期动乱、分裂、割据的局面
直接目的：富国强兵
根本目的：巩固封建专制统治
穆罕默德?阿里改革还为了对外扩张
是由最高统治者
洋务运动更主要的是由地方实力派的推动
创办近代企业、兴办新式学校、派遣留学生和创建军队
穆罕默德?阿里改革更全面，涉及到政治，农业，土地和赋税各个方面
结果及原因
失败，根本原因都是由于政权的封建性
穆罕默德?阿里改革还有列强的插手和干涉政治上结束了埃及长期动乱、分裂、割据的局面，确立了统一的中央集权的国家体制。经济、军事实力的增强，壮大了国力，使之成为维护独立主权的坚强后盾。
有利于近代化的封建改革（地主阶级改革）
经济上推进了近代化进程，经济、军事实力得到增强，客观上促进了资本主义的发展和西方资本主义的科学技术和思想文化的传播，推动了历史的进步
穆罕默德?阿里改革成效更大
【规律技巧总结】：在比较两者时，要注意把其放到当时的时代背景中去思考、分析、概括和总结。
选修一 第六单元第一节《18世纪末19世纪初的埃及》学案
学习目标：
识记：马木路克&& 包税制&& 帕夏& 素丹& 反法同盟& 拿破仑的入侵和殖民统治& 开罗三次起义里夺取权
理解：18世纪末19世纪初埃及国内政治、经济状况与西方殖民侵略所造成的危机共同作用，使穆罕默德?阿里改革成为历史的必然
运用：运用综合分析的方法，把握东西方历史发展趋向与碰撞，将其整合成东方古老文明发生变迁的参考体系和评价体系，将穆罕默德?阿里改革放置在其中分析、评判。 重点：穆罕默德?阿里改革的必然性和可能性。
难点：埃及封建制度的独特构成。&& 对拿破仑殖民统治的评价。
课前思考：
世界四大文明古国？埃及的地理位置？
学习提纲：一、奥斯曼帝国统治下的埃及& &&&&&1517年（16世纪初），奥斯曼帝国占领埃及。素丹将当地政权交给帕夏（总督）、近卫军和马木路克管理。最初帕夏的势力最大，17世纪末18世纪初马木路克逐渐占上风。& &阅读教材：思考：18世纪末，奥斯曼土尔其人与马木路克是如何统治埃及的？（注意：从政治、经济、埃及形势恶化三方面入手思考）
&&&&&&&&&&&&&& &背景：
&包税制&&& 内容：
&注意：18世纪末在埃及盛行包税制。包税地名义上属于土耳其素丹，实际上很大程度成了包税人的私产。从1809年6月起，包税人的特权大部分丧失。到1814年，政府下令取消包税制。
思考题：马木路克在埃及是如何统治的？
答案提示：①政治上，由担任各地的地方长官，到18世纪末架空甚至可以废黜奥斯曼帝国派遣的帕夏；②经济上，掌握包税权，控制埃及土地，随意向农民征收租税；③&军事上，单独组建近卫军，争权夺利，互相攻伐。
二、法国和英国的殖民入侵& &&&&阅读教材，思考：
1、西方列强侵略埃及的原因？
&另一方面：18世纪中后期，英法等欧洲新兴资本主义国家实力日益壮大，它们加紧了对埃及的殖民扩张活动。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 入侵原因：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & ①法国大革命后，法国占领埃及
2、法国对埃及的入侵： 入侵过程：& ②1798年，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & ③1801年，法国结束了对埃及的军事占领。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &政治上：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 法国殖民统治的措施：& 经济上：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 科学文化上：组织庞大的科学艺术考察团，推进对古埃及文化的学术研究，形成多卷本的巨著《埃及纪事》；发掘埃及的大量文物并运回法国。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 争夺原因：
3、英法对埃及的争夺：&& 争夺过程：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&争夺结果：
&思考题：1、英法两国的侵略特点及影响。
答案提示：英法两国的侵略特点及影响各不相同：拿破伦军队侵占埃及，对埃及实行殖民统治，这种统治客观上一定程度打击了埃及的封建势力，传播了西方资产阶级思想和科学文化，对穆罕默德?阿里改革有一定的诱导作用。英国与法国争夺埃及，为达到侵略埃及的目的，英国往往联合奥斯曼帝国或扶持马木路克势力，英国的侵略是穆罕默德?阿里改革失败的主要的外部原因。
2：你认为应如何评价拿破仑对埃及的殖民统治？& 答案提示：拿破伦在埃及的殖民统治，其侵略性是主要的：①拿破伦出于与英国殖民争霸的目的，出兵侵占埃及。②拿破伦对埃及人民的反抗斗争进行残酷镇压。③废除包税制后，由法国人负责争税，在经济上掠夺埃及人民。④拿破伦掠夺了埃及的大量文物与国宝，将其运送回法国，体现了西方国家赤裸裸的掠夺本性。因此，埃及人民多次掀起反抗斗争，并在斗争中逐渐形成了独立的民族意识。
但不可否认的是，拿破伦在埃及的统治给埃及的历史进步打开了大门。拿破伦在政治上打击军事封建主集团――马木路克势力；经济上废除封建的包税制，注意改进农业生产技术，促进农业生产；科学文化上加大对古埃及文化的研究和保护。这一系列措施客观上猛烈冲击了埃及封建社会结构，结束了它与世隔绝的状态，从而揭开了埃及社会大变革的序幕。
三、穆罕默德?阿里的崛起& 1、埃及人民的反侵略斗争和独立民族意识的形成 &&&&&&史实：三次开罗起义&
2、穆罕默德?阿里取得政权（1805年）
3、穆罕默德?阿里政权面临的内外形势： &&&&&外有英国等西方国家的侵略危险，内有奥斯曼帝国的镇压和马木路克反动势力的威胁。&
历史资料：马木路克：埃及阿尤布王朝（年）后期，统治者从中亚和高加索等地购买大批奴隶，编入军队充当侍卫，这就是马木路克。后来马木路克势力渐大，于1250年建立了自己的王朝。马木路克是军事封建势力，是埃及的真正统治者，是阻碍埃及进步的主要国内因素。&
埃及是世界四大文明古国之一。BC３２００年出现奴隶制的统一国家，BC５２５年为波斯人征服，成为波斯帝国的一个行省。BC３３２年左右，希腊马其顿国王亚历山大打败波斯人，建立了希腊―马其顿人的统治。BC３０年罗马执政屋大维出兵侵入埃及，从此罗马统治达６００余年，公元６４０年阿拉伯人侵入，在埃及推行“阿拉伯化”。１５１７年被土耳其人征服，成为奥斯曼帝国的行省。１７９８―１８０１年，法国拿破仑入侵并统治３年。１８８２年英国军队占领埃及。１９１４年，英国宣布埃为英的“保护国”。１９２２年２月２８日，英被迫承认埃及为独立国家，但保留对国防、外交、少数民族等问题的处置权。直到１９５６年英国军队撤出苏伊士运河区。１９５８年２月，埃及同叙利亚联合成立阿拉伯联合共和国。
奥斯曼帝国的兴衰
&&&&& 奥斯曼土耳其人是突厥人的一支，其祖先原居住在中国北方，从事游牧。公元7世纪，突厥人被唐朝军队打败，向西迁徙到中亚呼罗珊一带。13世纪时，受蒙古西侵的威胁，又西迁至小亚细亚，依附于塞尔柱突厥人（西迁突厥人的一支）建立的罗姆苏丹国。13世纪中叶后，罗姆苏丹国在蒙古人的侵袭下逐渐衰落，1299年部落首领奥斯乘机宣布独立，建立了奥斯曼土耳其国家，国王称“苏丹”（一译素丹）。以后人们把奥斯曼土耳其国人简称奥斯或土耳其人。
&&&& 奥斯曼的儿子乌尔汗继位后，他发展了国家机构，建立了强大的步兵和骑兵，不断向外扩张，夺取了拜占庭在小亚细亚的全部领土。公元日，由塞尔维亚、匈牙利、波兰等国组织的10万联军在科索沃平原与6万土耳其军队决战，结果欧洲联军被击溃，土军占领了塞尔维亚等国。联军的惨败，震惊了欧洲。
公元1396年，在罗马教皇的支持下，匈牙利国王亲率匈牙利、波兰、捷克、法国、德国以及意大利热那亚、威尼斯等城市骑士组成的联军，在多瑙河尼科堡与土耳其军大战，结果欧洲联军又被土耳其军打败，澳斯曼帝国趁势吞并了几乎整个巴尔干。正当奥斯曼帝国气势汹汹，不可一世时，公元1402年，自称是成吉思汗的继承人，梦想征服世界的帖木耳汗，率领20万蒙古铁骑与奥斯曼帝国土耳其军队在安卡拉附近的原野展开激烈的战斗。骄横一世的土耳其军队被蒙古铁骑彻底击败，强大的奥斯曼帝国臣服于帖木耳汗国，一度开始衰落。
&&& 公元1405年，帖木耳汗在远征中国途中去世，帖木耳汗国随之瓦解。奥斯曼帝国在经历失败后，于15世纪上半叶又重新崛起，开始对外征服侵略。
&&& 公元1453年春，苏丹穆罕默德二世率17万大军、300多艘战舰，分水陆两路对拜占庭首都君士坦丁堡发起进攻。
&&& 公元日，土耳其人突入君士坦丁堡，在城里劫掠烧杀三天，将千年古城化为一片瓦砾。奥斯曼帝国占领居士坦丁堡后，将其改名为伊斯坦布尔，意为“伊斯兰教的城市”，并做为自己的国都。
&&& 16世纪上半叶，奥斯曼帝国达到极盛，它先后侵入伊朗，占领埃及、叙利亚、巴勒斯坦，兵临维也纳，成为历史上又一个地跨亚、非、欧的大帝国。
&&& 17世纪，奥斯曼土耳其帝国在内外交困中迅速衰落下去。
拿破伦远征军的入侵：（年）给埃及人民带来了深重的灾难，同时也猛烈冲击了埃及封建社会结构，结束了它与世隔绝的状态，从而揭开了埃及社会大变革的序幕。此后几十年里，长期停滞不前的埃及社会在剧烈的动荡中开始向前迈步。
金字塔&&&&&&&& 埃及是世界上历史最悠久的文明古国之一。金字塔是埃及国家的象征。
埃及胡夫大金字塔的塔高乘上10亿所得的数，和地球到太阳之间的距离相等；穿过大金字塔的子午线把地球上的陆地、海洋分成相等的两半；用2倍塔高除以塔底面积等于圆周率。以上这些都是巧合吗?科学家还发现，金字塔似乎具有一种神秘的力量，它作用于人体或其他物体，会产生某些奇异的效应。最初发现金字塔具有一种神秘力量的是法国人鲍比，他进入大金字塔里考察时，发现塔内温度较高，但残留于塔内的生物遗体却不腐烂，反而脱水变干，保存久远。因此，鲍比推测塔内可能有某种不可思议的力量在起作用。
　　20世纪30年代，一群科学家发现在一座金字塔塔高1/3处有一只垃圾桶，桶内有一些死猫死狗之类的小动物尸体和一些水果。使科学家们惊奇的是：尽管桶内湿度相当大，可是这些尸体非但没有腐烂变质，反而脱水变成“木乃伊”。有人回国后，按照金字塔的比例，造了一座小金字塔，并把一只死猫放在位于塔高1/3的地方，结果，死猫不久也变成了“木乃伊”。这其中的奥秘，还有待有进一步研究才能揭开 。
第八单元第一课&&&& 从锁国走向开国的日本
学习目标：
识记：幕府统治的建立，封建等级制度，锁国政策与封建统治的动摇；“黑船事件”《日美亲善条约》，锁国走向开国；殖民势力的进一步渗透，社会危机的进一步加剧。 理解：幕府统治的实质及锁国政策的影响；东西方的差距，黑船事件使日本被迫打开国门；封建领主经济的瓦解、资本主义生产关系的发展、阶级矛盾的尖锐、民族危机的加深、导致了日本社会危机的加剧。 运用：探究幕府统治危机与明治维新的关系。
学习重点：德川幕府统治下的日本社会状况及危机 学习难点：日本由锁国走向开国的主、客观因素分析。 学前思考：17世纪初，日本社会进入到德川幕府统治时期。德川幕府统治时期统治阶级主要有哪些？实行怎样严格的等级制度？锁国政策产怎么回事？有何影响？
一、德川幕府的统治
1、德川幕府统治的建立： 2、统治阶级的构成 （1）天皇名义上是国家最高统治者，虽然享有崇高的威望，但没有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 （2）幕府的首领将军是最大的& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 （3）藩的首领大名享有藩的&&&&&&&&&&& 统治权，但他必须听命于将军。 （4）将军和大名都养有自己的家臣即武士，武士构成了幕府的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 3、统治措施 （1）实行严格的等级制度 ①目的：巩固&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 统治。 ②概况：
&（2）推行锁国政策 ①目的：防止&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 势力对日本的侵入。 ②措施：
&③影响：使日 本基本上同世界其他地区隔绝。 二、19世纪日本幕府统治的内外危机
1、内部危机： （1）农民受到沉重的剥削与压迫，起义不断。 （2）&&&&&&&&&&& 不满幕府的严格限制和掠夺。 （3）一些中下级武士迫于生计，不得不屈身从事过去瞧不起的& &&&&&&&&&&&&& ，或手工业，逐渐产生了反抗思想。1837年&& &&&&&&&&&&&&& 在大阪领导武装起义，表明日本封建社会的统治基础已经开始动摇。 2、民族危机――西方国家对日本的侵略 （1）表现： ①黑船事件：&&&&&&&&&&&&& 年，美国海军准将佩里率领舰队强行闯入日本港口，要求同日本建立外交关系和进行贸易。 ②1854年，美国同幕府签订了《日美亲善条约》，内容包括：
&③此后，英国、&&&&&&&&&& 、荷兰和&&&&&&&&&&&&& 等国也迫使日本签订了类似的不平等条约，日本被迫允许西方国家设置租界，接受所谓的议定&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 制度。 （2）影响： ①日本的主权遭到践踏，陷入了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的危机之中。 ②日本的社会危机进一步加剧。 三、日本社会危机加剧
1、人民的反抗斗争高潮 （1）原因 ①日本开国以的后，欧美国家的廉价工业品大量倾销日本，同时从日本把生丝、棉花等原料不断运回本国，日本的传统的& &&&&&&&&&&&&& 遭受沉重的打击，手工工场纷纷破产，大量工人失业。 ②西方商人利用日本市场和国际市场黄金价格的差额，用&&&&&&&&&&&&&&&&& 在日本大量套购黄金，造成日本黄金大量外流，钱价下跌，米、盐等生活必需品价格暴涨，经济的混乱使人民生活更加困苦。 （2）表现：走投无路的民众纷纷揭竿而起，许多地方的农民和贫困&&&&&&&& 发动起义，社会动荡不安。 2、日本资本主义进一步发展 （1）客观原因：受西方资本主义国家殖民侵略的刺激。 （2）表现：①在生丝和茶叶等生产部门，生产技术和&&&&&&&& 不断等到改进，一些生产和经营相关产品的富裕农民、工场主和商人经济实力有了较大的增长。 ②一些有识之士开始从国外购进机器，建立&&&&&&&&&& 。 3、幕府统治基础的动摇：在长期受到幕府排挤的长州、&&&&&&&&&&& 等西南诸藩，大名们看到了幕府的软弱无能，开始采取自强的改革措施，促进了当地经济的发展。
&探究问题：阅读课本图片： 图一：西方商船把大量的商品运进日本 图二：外国商人检验日本的出口生丝 图三：萨摩藩建立的机械工场旧址 思考：三幅图片反映了日本当时怎样的社会状况？
&阅读课本日本的封建等级示意图 思考：日本的封建等级制度是如何规定的？
第1课&&& 从锁国走向开国的日本
1、知识目标：
德川幕府的统治、黑船事件、日本社会危机的加深
2、情感态度价值观
德川幕府的腐朽统治是造成日本落后的根源
3、能力目标
探究幕府统治危机与日本明治维新之间的关系
二、重点难点
重点：德川幕府统治下的日本社会状况及危机
难点：日本由锁国走向开国的主、客观因素分析
三、教学方法
多媒体教学
四、教学过程
（导入）由二战后日本的崛起（1968年日本的国民生产总值仅次于美国和苏联，成为经济强国）导入到百年之前的日本社会状况，引发学生对当时社会危机的思考。
一、德川幕府的统治是日本社会落后的根源
1、德川幕府实行等级统治，分士、农、工、商几个等级。武士是统治的基础，幕府实行歧视工商业的政策，严重阻碍了经济的发展，尤其是资本主义萌芽的发展。
2、德川幕府还实行闭关锁国政策。为了防止外部势力对日本的侵入，德川幕府实行锁国政策，严格限制对外交往，结果造成日本的落后。近代日本的落后是日本国门被打开，造成严重社会危机的重要原因。
（教学探索题：幕府为什么要实行锁国政策？如何正确评价锁国政策？日本为什么能长时间地实行锁国政策？）
二、锁国时期日本社会的变化。
1、经济在缓慢发展，商品经济有了显著的发展，资本主义萌芽产生。（经济的发展从根本上引起日本社会阶级关系的变化。）
2、社会的主要矛盾日趋尖锐。农民受到沉重剥削，起义不断；工商业者经济地位提高，但仍受到幕府的严格限制和掠夺，对幕府统治强烈不满；中下级武士因为经济地位的恶化而产生反抗思想。1837年下级武士大盐平八朗的起义表明日本封建社会的统治基础已经开始动摇。
（学思之窗：商人与武士地位的变化对日本封建秩序有什么影响？）
三、黑船事件
1、简介黑船事件的简单经过。（学生思考：黑船事件发生的历史必然性。）
2、黑船事件的直接结果是签订《日美亲善条约》。内容包括：开放港口、进驻领事、给予特权。
3、黑船事件的影响：打开了日本的大门，日本丧失了大量的主权，如领事裁判权、关税主权等。日本陷入了沦为半殖民地的危机之中。
（思考题：课堂堂讨论1、日本国门被打开的历史必然性；2、列强的入侵给日本社会带来了哪些影响？分小组讨论后回答）
四、日本社会危机的加深
1、黑船事件后，西方列强加强了对日本的侵略，冲击了日本的社会经济，造成经济的混乱。经济的混乱又引发了社会危机，从而进一步加深了幕府统治的危机。
2、西方列强的入侵还从客观上刺激了日本资本主义经济的发展。从而使日本社会的阶级结构进一步发生变化：出现富裕农民、工场主、大商人；一些大名也增强了实力。所有这些为日本社会的变革奠定了基础。
（课堂思考探索：由日本社会的变革，结合中国封建社会末期发生的变化谈自己的一些看法。）
小结部分：
通过板书的形式结束并导入下节课的内容。
第八单元第二课&&&&& 倒幕运动和明治政府的成立
学习目标：
识记：“尊王攘夷”运动；倒幕运动；戊辰战争。
理解：“尊王攘夷”运动为什么会发展为倒幕运动？倒幕武装迅速打败幕府军队的原因。
运用：倒幕运动的成功和明治政府的成立对日本近代化乃至亚洲的影响。 学习重点：“尊王攘夷”运动为什么会发展为倒幕运动？倒幕武装为何能迅速击败幕府？ 学习难点：西南强藩为什么成为倒幕运动的根据地？ 学前思考：
黑船事件和不平等条约的签订，外国势力侵入，日本国家权益逐步丧失，带来了日益严重的社会经济危机。西方列强的坚船利炮和强大的经济实力，使越来越多的日本人看到了日本的软弱和落后，他们希望改革日本社会，实现富国强兵。而德川幕府面对西方列强表现出的腐朽无能，使人们对幕府统治的不满加剧，终于酿成声势浩大的反对幕府统治的动力。“尊王攘夷”运动是怎么回事？它为什么会演变成为“武装倒幕”？西南强藩为什么会成为倒幕的根据地？ 自主学习
一、“尊王攘夷”运动
1、兴起的原因 （1）&&&&&&&&&&& 事件以后，外国势力侵入日本，日本民族危机加剧，要求改革的呼声高涨 （2）幕府统治者采取对外&&&&&&&& 、对内&&&&&&&&&& 的政策，引起许多有民族责任心的开武士的不满。 2、运动的目的：尊奉&&&&&&&& ，赶走外国侵略者。 3、运动概况 （1）兴起 ①标志：
&②参与的社会阶层
&③主要活动：
&（2）发展：
&（3）失败：
&4、失败的原因：尊攘派对幕府抱有幻想，没有明确提出推翻幕府统治的要求 幕府背信弃义，与西方侵略者一起对尊攘派进行镇压。 二、倒幕运动
1、兴起 （1）原因：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ”运动的失败，使许多有识之士认识到，要免受西方列强的侵略，必须改革日本现状，实现富国强兵，而在腐朽的幕府统治下，日本不可能完成这个目标。 （2）表现： ①1865年初，高杉晋作起兵夺取了长州藩的政权，并在&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的主持下进行改革，实力大增。在萨摩藩，倒幕派领袖大久保利通，和&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 也掌握了藩的政权。 ②在反对幕府进攻期间，长州和萨摩、土佐等西南强藩联合起来，成为倒幕运动的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，武装倒幕开始。 ③1866年底，倾向于倒幕派的&&&&&&&&&&&&&&&& 等人掌握了京都朝廷的实权，倒幕派开始获得京都朝廷的支持。 ④1867年10月，长州、萨摩等藩联合发兵东进，&&&&&&&&&&&&&& 的朝廷也以天皇名义颁布了讨伐幕府的密诏。 ⑤为了消除倒幕派讨伐的借口，保住实际权力，幕府上书天皇，表示要把政权“奉还”天皇，辞去将军之职，史称“&&& &&&&&&&&&&&&& ”。德川幕府统治形式上结束，但实际上仍然控制着国家政权。 2、发展――戊辰战争 （1）起因 ①1868年初，萨摩等西南强藩的倒幕派武装在&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 发动政变，完全控制了京都朝廷，以天皇的名义宣布废除幕府统治，建立以天皇为首的新政府，命令幕府将军交出领地和军队的控制权，即“&&&&&&&&&&&&&&&&& ”。 ②德川幕府不甘心退出统治舞台，集结兵力，准备以武力反击倒幕武装。 （2）经过： ①1868年1月，德川庆喜以“除君侧之奸”为名，出兵京都。在&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&&&& ，幕府军队和&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 指挥的政府军展开激战，新政府军大胜，并乘胜攻占了重要城市大阪。 ②此后，国内国际形势的发展越来越有利于倒幕派。在国内，更多的大名同幕府决裂，参加对幕府的战争，进一步壮大了倒幕；同时，&&&&&&&&&&&&& 等大商人开始向新政府提供更多的财政支持。在国际上，西方列强宣布保持中立。 ③1868年，天皇发布&&&&&&&&& 诏书，组织大军讨伐幕府，并很快进抵&&&&&&&&&&&&&&&&& 城下。 ④4月，幕府将军&&&&&&&&&&&&&& 不战而降；以经过一年的征战，新政府最终彻底打败幕府，结束了战争。
第2课 倒幕运动和明治政府的成立
一、教学目标
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
“尊王攘夷”
尊攘派、高杉晋作、“奇兵队”尊王攘夷运动的失败
“尊王攘夷”运动为什么会发展为倒幕运动？倒幕武装迅速打败幕府军队的原因？
倒幕运动的成功和明治政府的成立对日本近代化乃至亚洲的影响
问题探究分组讨论
民族危机的出现在一定程度上会激发、增强国民潜在的爱国主义热情
倒幕运动的兴起
“维新三杰”木户孝允、大久保利通和西乡隆盛；倒幕根据地西南强藩；“大政奉还”
问题探究分析图表历史比较
体会时代风云人物的魄力、人格魅力、坚韧毅力等品质
“王政复古”、“辞官纳地”、鸟羽、伏见战役、“戊辰战争”
问题探究历史比较
战争是政治的延续
二、教材分析与教学建议
1.教材分析与建议
“尊王攘夷”为什么会转变为“武装倒幕”？
倒幕武装为何能迅速击败幕府？
西南强藩为什么成为倒幕运动的根据地？
教材内容分析与建议
本节教材主要介绍黑船事件以后，面对西方势力入侵，国家主权逐步丧失，社会经济危机日益严重，以中下级武士为主的日本社会各阶层不满幕府的对外软弱妥协，对内的恐怖镇压，掀起“尊王攘夷”运动。但此时尊攘派重心是在“攘夷”，还寄希望于幕府实行改革，实现富国强兵，没有明确提出推翻幕府统治。1863年幕府发动政变后，尊攘派被清除出京都，支持倒幕派的长州藩在内外压力下被迫屈服，“尊王攘夷”运动终结。指望幕府改革，实现富国强兵已不可能；而且尊攘派也认识到盲目“攘夷”并不可取，尊攘派转变为倒幕派，西南强藩成为倒幕运动的根据地。在倒幕派的压力下，幕府“大政奉还”。幕府表面上结束统治，实际上仍控制国家政权。为真正取得国家的领导权，倒幕派发动戊辰战争，持续一年半的戊辰战争，使幕府名实俱亡。日本进入明治时期，建立起统一的中央集权国家，为在日本实行一系列的资产阶级改革准备了条件。
建议提问“西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？”在学生回答的基础上引导学生进入新课。
第一目“尊王攘夷”
教材阐述了尊攘派走上政治舞台的背景、原因、开始标志以及受到的广泛支持、尊王攘夷的主要活动及最终的失败。重点是尊攘派走上政治舞台的原因。
1.尊王攘夷运动的兴起。
在介绍尊王攘夷运动兴起的原因时，建议向学生介绍刺杀井伊直弼事件即所谓的“樱田门事件”。1858年6月，井伊直弼出任在幕府中掌握实权的大老一职。井伊直弼主张对内加强幕府的专制权力，对外妥协。当时，幕府将军德川家定病重不能理政，井伊直弼掌权后，幕府的统治更加反动。对外，井伊直弼上台后不久就同美国签订了友好通商条约及其附件，出卖日本的利益取得西方国家的支持；对内，先是罢免了幕府中主张改革的官员，还以将军的名义打击主张改革的大名；不久，井伊直弼大肆迫害反对派，很多改革派领袖遭到处罚，或被免职、幽禁、流放，有的甚至被处死。前后共有一百多人入狱，死者达四分之一。因为当时天皇的年号是“安政”，故这次迫害事件在日本历史上称为“安政大狱”。为了反抗井伊直弼的高压政策， 日上午8时，来自水户和萨摩藩的18名武士利用井伊直弼登城的机会，在江户城的樱田门外，对井伊直弼发动了袭击，尽管有60名警卫保护，井伊直弼还是被砍下了头。这就是日本历史上著名的“樱田门事件”。发动“樱田门事件”的武士们宣布，他们的目的并不是反对幕府，只是为了清君侧。从此，以中下级武士为主体、有地主、富农、商人和手工工场主参加的“尊王攘夷”运动开始了。尊王攘夷运动的参加者被称为尊攘派。尊攘派除了得到部分大名的支持，还得到许多豪农、豪商的积极响应，财力雄厚的豪农、豪商不但提供了重要的资金支持，还在尊攘派遭幕府迫害时为他们提供隐蔽场所。尊王攘夷运动在长州、土佐和萨摩等西南诸藩发展迅速，这些藩的大名长期遭到幕府的排挤，与幕府的矛盾比较大，他们希望借助尊王攘夷运动扩大自己在日本政治中的影响力，故此对尊攘派采取支持的态度。
在介绍尊攘派的活动时，建议教师向学生指出：尊攘派是为“攘夷”而尊王，“攘夷”是中心口号，中心活动。
教学建议：介绍结束后，可以请学生总结“尊王攘夷”运动兴起的根源、直接原因？分析尊攘派为何会得到广泛支持？分组讨论“尊王攘夷”这一口号与当时日本资本主义经济发展水平程度之间的关系？
让学生理解当时日本新的生产关系还不成熟，不能产生西方资产阶级革命时期的民主思想。然而凡是反对现存秩序，必须具有一定的革命理论，在当时条件下，为寻求反幕府的理论根据，中下级武士只能树起比幕府地位高且为封建主义所承认的权威，即天皇的权威。因为他们除“尊崇皇室”和“击攘夷狄”的大义名分论之外，找不出其他更合理的反抗根据，这就是中下级武士“尊王尊攘”口号局限性的所在。换言之，它成为反对幕藩封建体制各派的共同政纲，也是日本资本主义不成熟的条件所决定的。
2.尊王攘夷运动的终结
这一部分的内容比较复杂，建议教师可根据实际情况决定是否向学生讲述、讲多讲少；也可以建议学生课后在网上或图书室查找相关资料，了解这一时期日本错综复杂的政局，了解政治斗争的复杂性、血腥性。
尊王攘夷运动的失败，教师可以简要介绍1863年政变。1863年秋天，幕府发动兵变，把长州藩的尊攘派驱逐出京都，很多支持尊王攘夷运动的公卿和长州大名毛利父子被免职。毛利父子原想同幕府妥协，但遭到幕府拒绝。遭到拒绝的毛利父子在长州藩重用高杉晋作等尊攘派人士。尊攘派以长州藩为根据地，准备卷土重来。大约一年后，2000多长州藩兵进攻京都。但是，由于幕府事先得到消息，在京都集中了七八万人作好防守准备。双方在京都展开了激战，两万八千多家房屋毁于战火，长州兵一度攻进皇宫的哈御门，但终因寡不敌众，被幕府兵击退。因哈御门又称禁门，故这一事件历史上又称“禁门之变”。由于“禁门之变”，长州藩和尊攘派被视为叛逆。幕府还纠集35藩兵力，征伐长州藩，这就是所谓的第一次征长战争，准备粉碎反幕势力的基地，英、美、法和荷兰等国配合幕府的运动，派军舰炮轰长州下关的各个炮台。长州藩面对内外强敌，只得妥协。高杉晋作逃亡，其他几名禁门之变中的领袖人物被处死，幕府撤兵。尊王攘夷运动宣告结束。
第二目“倒幕运动的兴起”
教材阐述了尊王攘夷运动迅速发展为倒幕运动的原因，西南强藩成为倒幕活动的根据地，第二次征长战争及幕府在强大压力下的“大政奉还”。重点是倒幕运动兴起的原因，难点是西南强藩为什么成为倒幕运动根据地。
1．尊攘派变成倒幕派
建议首先请学生尝试分析尊攘派变为倒幕派的原因，然后教师加以总结：尊王攘夷运动的失败，使尊攘派认识到：单纯“攘夷”是不行的，不根本推翻腐朽的幕藩体制，摆脱封建束缚，决不能克服民族危机，建立富强国家；只有倒幕才是挽救日本的先决条件。以后，尊攘派以中国在鸦片战争后，因积弱而被列强宰割作为教训，决定奋起自强。自强首先要振兴工商业，实行开国，扩大对外贸易，以集中政治军事资金。在此以前，尊攘派为“攘夷”而尊王。“攘夷”是中心口号。到了此时，根本战略应由攘夷转为倒幕，并为倒幕而要求“开国”，于是放弃了攘夷论。就这样，尊攘派变成了倒幕派，这是幕末政治斗争形势的重要转变。
2．西南强藩成为倒幕运动的根据地
倒幕派首先控制了长州藩，1864年12月，高杉晋作等潜返下关，发动了夺取长州藩保权力的战争；1865年初倒幕派获胜，重掌长州藩权力。高杉晋作和木户孝允在长州进行“割据富强”的改革。改革军制：从英国购买先进武器，组织新式军队；经济上：新建了造船、冶铁、炼油等藩营手工业工场，对外开放，扩大商品经济和对外贸易，积蓄倒幕的物质力量。与此同时，萨摩藩以西乡隆盛和大久保利通为首的激进派逐渐取得了政权，走向倒幕。通过改革增强了经济和军事力量，成为倒幕派的新据点。随着倒幕运动的深入，萨摩和长州日益接近。1866年1月，长州和萨摩缔结军事同盟条约。密约规定在幕府征讨长州时，萨摩要协助长州，并共同举兵反幕。11月，萨摩、长州建立经济同盟，由此形成了以两藩同盟为核心的举国讨幕的局面。
建议请学生结合第一节所学知识，分组讨论分析为什么西南强藩会成为倒幕运动的根据地？培养学生学会从政治、经济、军事、领导、群众基础等方面综合分析实际问题的能力。
3．农民和市民暴动，极大地支持、推动了倒幕运动的发展。农民和市民暴动1860年发生43起，年，平均每年发生55.3起，城市贫民捣毁运动，主要是反对幕藩领主和商人囤积粮食投机涨价的“米骚动”(抢粮暴动)。群众斗争情绪激昂，不顾幕府的镇压，在街上张贴写给老中的匿名信说：“现在要么把我们消灭，要么就把米价降到3百文(1升时价7百文)。如这两件事都不能办到，就把全市化为焦土。”当他们被捕时，坚决果敢地向审问他们的大坂官吏指出：引起这次暴动的祸首就是将军。大久保利通获悉后认为：“民心已离将军，幕府何足惧！”
4．介绍“大政奉还”时，建议可以简要介绍：长州及萨摩藩的倒幕派为推翻幕府，朝着“举兵倒幕”方向迈进。其他各藩也有主张武力倒幕的志士活跃。1866年的12月，不满15岁的明治天皇即位，倾向于倒幕的岩仓具视等人掌握了京都朝廷的实权。1867年10月，萨摩、长州、安艺三藩讨幕派在京都召开秘密会议，决定利用年幼的明治天皇的名义武装倒幕。他们一方面扩充兵力，另一方面秘密同天皇取得联系，准备发动宫廷政变，把德川将军赶下台去。明治天皇写了一份“讨幕密诏”，交到大久保利通他们手里。将军德川庆喜为消除倒幕派讨伐的借口，企图在形式上让天皇执政，而自己在天皇之下掌握实权，于是在天皇发下讨幕密诏的同一天，上奏要求把政权“奉还”给天皇，这就是所谓的“大政奉还”。建议可以请学生总结幕府主动“大政奉还”的原因。
第三目“戊辰战争”。
教材介绍了“戊辰战争”爆发的原因、主要经过、结果及胜利的原因，重点是战争胜利原因的分析。
1.战争爆发的原因
建议请学生根据教科书理解、分析战争爆发的根本原因和目的、直接起因，教师在学生回答的基础上加以总结。
建议向学生指出教材中所说的1868年初“京都政变”就是我们经常在资料中所看到的“王政复古”。两者是一回事，也就是宣布京都的天皇政府是唯一合法的日本政府，天皇收回统治权，下令剥夺德川家的将军之职，废除幕府制度，紧接着要求德川将军“辞官纳地”即交出统治地区。　
2．戊辰战争的爆发及主要经过
“王政复古”后，幕府仍拥有实权，时刻准备反扑。1868年1月，德川幕府以“除君侧之奸”为名，进攻京都。1月3日中午，朝廷宣布德川幕府为“朝敌”，决定讨伐。于是新政府军和幕府军在京都南郊的鸟羽、伏见接触，全面内战展开。幕府军虽然有1万5千多人，但是，人民群众痛恨德川幕府，支持政府军作战；政府军作战目的明确，士气旺盛；同时一些原来站在幕府一边的藩为形势所迫，背离幕府转而群攻幕府军队，结果，幕府军队被只有5 000人的明治政府军队击败，向大阪溃逃，政府军乘胜追击，占领重要城市大阪，这次战争的胜利，打开了建立以天皇为首的政权的道路，迫使近畿以西各藩投向反对幕府的萨摩和长州方面；促使三井等特权商人决定抛弃幕府，以财力支持新政府，继续追讨德川庆喜。新政府为使天皇政权获得欧美各国的承认，向各国公使面交国书。各国承认新政府和旧幕府为对等的交战团体，宣告战争中局外中立。但法国暗中支持幕府，英国商人则把大批武器卖给倒幕派。1868年3月，政府军进抵江户郊区。4月21日新政府军“无血入城”，接收江户，德川庆喜去水户“谨慎”(实为幽禁)，仍给静冈土地70万石。至此，统治日本260多年的德川幕府名实俱亡。
德川庆喜虽降，但内战还没有结束。幕府的残余势力仍在日本东北部组织了 “彰义队”和“奥(陆奥)羽(出羽)、越(越后)列藩同盟”等武装势力继续同明治政府为敌。又经过一年的征战，才最终彻底打败幕府，结束了战争。
关于战争经过，主要让学生了解鸟羽、伏见战役以及进入江户，其他也可以不作要求，可以建议有兴趣的学生自己查找相关的图书、影像资料。
可以提醒学生：新政府当时还没有独立的财源，内战军费和政府开支主要依靠三井、鸿池、小野、岛田等大商业资本家的借款和发行政府纸币维持，因此后来明治政府在维新时期对这些大资本家多有扶持，为后面章节的学习略作交代。
3．关于战争胜利的原因，建议请学生从国内、国际两方面加以分析总结。培养学生的概括能力。
4．如有可能，教师可以和学生一起探讨维新前期列强在日本的角逐。通过探讨，学生会认识到：幕末日本和鸦片战争后的中国一样，面临着沦为欧美列强殖民地半殖民地的危险。
三、教学设计与案例
1.教学设计
关于“尊王攘夷”一目的教学，可以提问“西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？”在学生回答的基础上引导学生进入新课。为激发学生的学习兴趣，理解尊王攘夷运动兴起的原因及开始标志，建议教师补充介绍有关现刺杀井伊直弼的事件，然后请学生自己总结尊王攘夷运动兴起的原因是什么？建议提醒学生尊王攘夷运动的中心是“攘夷”，为“攘夷”而“尊王”。可以请学生阅读教科书和图文说明，分析这一运动为什么会得到广泛支持？“奇兵队”与幕府军队的不同之处？结合日本经济发展状况，分析尊攘派为什么不能提出像西方资产阶级革命时期的口号？尊攘派的局限之处？
关于“倒幕运动的兴起”一目，可以首先由学生分析尊攘派为何转变为倒幕派？学生一般能分析出幕府不能实现改革日本现状，实现富国强兵的目的，因此有识之士要倒幕。建议提请学生注意：在攘夷运动的过程中，越来越多的有识之士感受到要富国强兵，不能光靠盲目“攘夷”，“开国”思想被越来越多的人接受并付诸实行，尤其是在西南各藩。在介绍有关倒幕派控制长州、萨摩政权，实行经济、军事等改革后，可以请学生结合第一节所学知识，分组讨论分析为什么西南强藩会成为倒幕运动的根据地？培养学生学会从政治、经济、军事、领导、群众基础等方面综合分析实际问题的能力。有关“大政奉还”背景的分析，可以按教科书内容和插图分析，不作过多补充。
有关“戊辰战争”一目，可以问学生：既然幕府已经“大政奉还”了，为什么1868年初，倒幕派还要发动政变，要求“王政复古”？什么是“辞官纳地”？关于战争的经过，结合插图，介绍鸟羽、伏见战役，“无血入城”，让学生大体了解“彰义队”、 “奥羽越列藩同盟”、“函馆之战”，不用作具体要求。关于战争胜利的原因，建议请学生从国内、国际两方面加以分析总结。培养学生概括历史知识的能力。
2.教学案例
案例一& 在介绍倒幕运动的兴起时，用实物投影，或计算机、幻灯展示图片三张：
图片1.日本地图：
结合地图，介绍西南强藩成为倒幕运动的根据地：1866年1月萨摩、长州，缔结军事同盟，规定在幕府征讨长州时，萨摩要协助长州，并共同举兵反幕；11月，萨摩长州建立经济同盟，由此形成了以两藩同盟为核心的举国讨幕的局面。
图片2. “大政奉还图”
结合图片说明：这幅图现藏于日本东京圣德纪念馆。 1867年，萨摩、长州、安艺等藩组成讨幕联盟，策划武力讨幕；与此同时，人民群众的反封建斗争席卷了包括京都、大阪、横滨、江户等大城市在内的幕府管辖区。幕府的统治摇摇欲坠。在这种情况下，德川庆喜采取以退为进的策略，日他假意向朝廷提出辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。《大政奉还图》描绘的就是这一场景。
案例二& 在介绍戊辰战争时，用实物投影，或计算机、幻灯展示图片鸟羽、伏见战役，介绍这幅图描绘的是在战斗中，新政府军乘胜追击，幕府军仓皇逃窜的场景。
四、问题解答
【探究学习总结】
（一）本课测评
1.尊王攘夷和武装倒幕有哪些相同点和不同点？
解题关键：理解“攘夷”思想是怎样发展为“倒幕”思想的。
思路引领： “尊王攘夷”运动的失败；盲目“攘夷”思想被抛弃，“开国”思想被接受。
答案提示：相同点：民族危机加深，对幕府统治不满；都希望实现富国强兵，抵制外来侵略；都抬出天皇，争取天皇的支持；领导力量基本一致；根据地基本一致。不同点：前者重在“攘夷”，失败；后者重在“倒幕”，彻底打跨幕府，胜利。
2.请分析倒幕武装迅速打败幕府军队的原因。
解题关键：幕府统治不得人心，遭到广泛痛恨。
思路引领：从国际、国内形势两方面分析。
答案提示：国内：幕府统治不得人心，遭到广泛痛恨；更多大名与幕府决裂，参与倒幕战争；三井等大商人开始向新政府提供更多财政支持；人民群众痛恨幕府，支持政府军作战；新政府废幕府苛政，减租减税获得人民支持；政府军作战目标明确，士气旺盛。
国际：西方列强宣布中立；英国商人把大批武器卖给倒幕派。
（二）学习延伸
你了解中国那一段历史吗？你认为高杉晋作的说法有没有道理？
解题关键：唇亡齿寒；分析中国衰败的根源，外来侵略加剧了衰败。
思路引领：高杉晋作的说法有的很有道理，但有关中国衰败的原因并不够全面。
答案提示：唇亡齿寒；中国衰败的根源是封建制度的没落，游离于世界资本主义的发展之外，落后就要挨打；而因循守旧，武器落后，加剧了衰败。
第2课& 倒幕运动和明治政府的成立
1.19世纪中期,日本部分中下级武士提出“尊王攘夷”主要是因为：AA.日本民族危机加剧&&&&&&&&&&&& B.幕府统治出现严重危机C.幕府统治腐败无能&&&&&&&&&&&& D.暗杀井伊直弼
2.下列有关日本“尊王攘夷”运动说法正确的是AA.由部分中下级武士提出&&&&&&&& B.只得到部分大名支持C.以刺杀为唯一活动方式&&&&&&&& D.明确提出推翻幕府统治
3.幕府对尊攘派进行严厉镇压,主要因为C
①西方列强的强大压力 ②需要削弱反对派势力
③尊攘派明确提出推翻幕府统治 ④巩固幕府统治的需要A. ①②③④& B. ①②③& C. ①②④& D. ②③④
4.尊王攘夷运动演变为倒幕运动的直接原因是BA.民族危机的加深&&&&&&&&&&&&&& B.高杉晋作等人认识转变C.农民起义和市民暴动风起云涌&& D. “大政奉还”的骗局被揭穿
5.幕府统治形式上结束的标志是CA.尊王攘夷运动的兴起&&&& B.武装倒幕运动的兴起C. “大政奉还”&&&&&&&&& D.戊辰战争胜利结束
6.倒幕运动的根据地不包括D
A.长州&&& B.萨摩&&& C.土佐&&& D.江户
7.(插入课本P113图)1866年,日本的江户、大阪等城市出现了“米骚动”,这说明日本CA.幕府统治的基础开始动摇&&&&&&&&&&& B.武装倒幕运动揭开了序幕C.幕府统治遭到人民反对,危机四伏&&&& D.封建社会的农民缺乏法律意识
8.下列历史事件加速倒幕运动胜利的有A
①伏见、鸟羽战役 ②三井等大商人向新政府提供更多财政支持 ③西方列强宣布保持中立④很多地方农民武装起义，袭击幕府军队A.①②③④&& B. ①②③&&& C. ②③④&& D. ①②④
9.在日本的武装倒幕运动中BA.商人、资本家和新兴地主成为领导力量B.中下级武士积极参加了斗争C.明治政府进行了一系列资产阶级性质的改革D.通过伏见、鸟羽战役彻底消灭了幕府武装力量&&&
10.日本明治维新后较之明治维新前的变化有B
①由封建社会转变为资本主义社会 ②由半割据状态转变为中央集权国家 ③封建等级制度被形式上的身份平等所取代 ④资本主义文明完全取代了封建文明 A.①②③④& B.①②③& C. ②③④& D. ①③④
11.中下级武士能成为倒幕运动的领导力量,主要是因为AA.资本主义经济相对薄弱&&&&& B.中、下级武士已演化为资产阶级C.封建专制统治异常稳定&&&&& D.日本有尚武传统,武士阶层更具号召力
12．阅读下列材料：
材料一& 1862年，高杉晋作在中加，对中国遭到列强侵略颇有感触，他说：“决非隔岸之火……孰能保证我国不遭此事态？险矣哉！”他认为清政府之所以衰败，乃在于其不识防御外夷于外海之道。既不造能闯过万里波涛之军舰，也不造能防御敌人于数十里之外的大炮……&& ――摘自《历史上重大改革回眸》
材料二& 开国对日本的社会生活产生了很大影响，民族危机的出现使幕府统治也发生了危机。首先它加剧了广大下层群众和以幕府为代表的封建势力的矛盾。……其次，使下级武士看到国家的独立、经济的发展都面临危机，看到幕府统治落后保守的封建统治是造成危机的根源。由此，他们在思想上、政治立场上逐渐发生质变，由主张推动幕府改革转变为主张倒幕。& ――摘自《历史上重大改革回眸*教师教学用书》
回答：（１）材料一中高杉晋作的说法是否有道理？
（２）依据材料说明为什么尊王攘夷运动会转变为倒幕运动？答案：（１）有一定道理。但没有认识到中国衰败的根源是封建制度的落后；政府的腐败、因循守旧和武器落后只是加剧了衰败。
（２）转变原因：中国在鸦片战争后，因清政府腐败而被列强宰割为尊攘派提供了教训。尊攘派认识到幕府统治落后保守的封建统治是造成危机的根源。
13．比较“尊王攘夷”运动与“武装倒幕”运动的异同。
答案：相同点:民族危机加深,对慕府统治不满;都希望实现富国强兵,抵制外来侵略;都抬出天皇,争取天皇支持;领导力量都是中下级武士;都以西南强藩为主要根据地。
不同点:前者重在抵御外来侵略;后者侧重反对幕府统治;前者失败,后者成功。
第3课&&& 明治维新
【课标要求】
概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。
【重点难点】
重点：明治维新的基本内容。
难点：明治维新使日本走上了近代化的道路，而这样的道路具有明显的日本特色。
【课前预习】
政治：废除旧体制
“废藩置县”
①前提：取消幕府的封建领地，收回各藩对领地和人民的统治权。
②内容：____年，宣布“废藩置县”，废除____，由________派官员直接进行管理，原来各藩________迁居______。
_______局面被彻底打破，统一的_______国家开始建立。
宣布 “四民平等”
废除___________制度，宣布“____________”：
①大名和公卿改称“___族”，地位仅次于皇族；武士称“____族”；农工商和___一律称“平民”。
②宣布“四民平等”，取消_____特权。
③以_________来收回华族和士族的俸禄和禄米。
建立起适应__________
_______发展的新的社会体制。
经济：发展资本主义经济
币制改革（1871年）：下令以______的纸币日元作为全国惟一的货币。↓
有利于经济秩序的稳定。
①核心：土地制度改革（1872年）
（废除_________土地所有制，确认土地______，允许__________。）& ↓
土地所有者经营农业的积极性提高，促进______发展。
②完善：地税改革（1873年）
（规定一律按____的3%向__________征收土地税，新土地税以________支付。）
推动了农村_______发展，增加政府________，为国家工业化提供保障。
“殖产兴业”（核心）
⑵基础建设：兴建近代_____、_______业。
⑴官营示范：技术引进，兴办_______企业；
↓&&&&& （转让国营企业）
⑶私人资本：政府______和______政策。
出现________的热潮，建立起比较完整的工业体系，19世纪90年代初，初步实现了资本主义工业化，由农业国变成了工业国。
⑴主导力量：_____主导下的工业化，属于后发型、引进型工业化模式；
⑵基本政策：政府的扶植和保护政策；
⑶发展结果：得到政府扶持的_________控制了大部分近代工业。
文化：发展资本主义文化
“文明开化”，教育改革
学习西方_______________文明；
⑴派遣留学生，翻译西方著作。
使更多人了解西方文明
⑵教育改革，建立___________体制：
①成立文部省；
②建三级教育体制，_______为义务教育；
③增加_____________的知识。
为经济发展培养了____强调_______，______色彩浓厚。
⑶生活习俗大力____________。
出现了崇洋媚外的不良倾向。
建立新式军队
⑴实行__________制，建立_______军：1873
⑵购买先进武器，建立_______企业。
⑶设立___________，培养军事人才。
增强了国防力量，废除__
_____，摆脱了______，实现了__________。
⑴接受____________教育，效忠________；
⑵只向__________负责，不受______干预。
有浓厚军国主义色彩，走上对外_________道路。
【课堂互动】
一、“史实”――知识整合（知识梳理，基础理解，内容整合，宏观构建）
二、“史识”――理解认识（设疑诱思，论从史出，加深理解，形成认识）
⒈“废藩置县”及宣布“四民平等”分别是针对幕府统治时期的什么问题的？从对资本主义发展的角度看，上述措施各自产生何积极意义？
⑴废藩置县：①针对：幕藩体制下的封建割据问题。
②意义：封建割据问题被彻底打破，统一的中央集权国家开始建立。
有利于统一的国内市场的形成。
⑵宣布“四民平等”：①针对：封建等级制度
②建立起适应资本主义经济发展的新的社会体制。
（缓和的社会关系、自由劳动力、一定的资本）
⒉阅读下列材料并结合教材P116第一段的内容，回答明治维新时期有关土地改革的问题：
兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其3%，作为地税。
―― 日本明治政府1873年颁布的条例
⑴地税改革的前提是什么改革？有何规定？产生了何影响？
①土地制度改革；&& ②废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。
③提高了土地所有者经营农业的积极性，促进了农业的发展，有利于农村中的资本主义发展。
⑵地税改革后，地税征收的依据和标准分别是什么？向谁征收？征收的形式如何？这一政策产生何影响？
①前提：土地制度改革；&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②依据：土地价格；标准：3%；
③对象：土地所有者。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ④货币
⑤影响：推动了农村商品经济发展，增加政府财政收入，为国家工业化提供有力保障。
⑶明治政府为发展资本主义经济，为何首先进行土地改革？
①封建领主土地所有制是封建统治的经济基础，阻碍着资本主义经济的发展。
②日本当时的资本主义工商业不发达，需要借助地税改革以增加政府财政收入，加快资本的原始积累。
⒊阅读教材P117―118思考：明治维新展开后，日本经济的近代化表现为工业化，在“殖产兴业”政策的推动下，日本的工业化迅速展开，试从主导力量、推进的步骤、企业的归属等方面概括日本工业化的特点。
①主导力量：属于政府主导型的近代化模式；
②推进步骤：a国营企业示范作用：引进西技，兴办国营企业；兴建近代交通、通信业。
↓（国营企业的转让）
私人资本主义发展：政府扶植和保护。
b 两次工业革命交叉进行，迅速较快。
③企业归属：得到政府扶持的大资本家控制了大部分近代工业。
⒋结合教材P118的知识思考：明治维新展开后，日本文化的近代化，实质表现为用西方资本主义新文化来改造日本的封建旧文化，这一趋势主要是通过倡导“文明开化”来推进的。请问这一推进的核心措施是什么？为什么？有何影响？
⑴核心：教育改革，即建立近代教育体制。
⑵原因：影响到日本整体国民的素质且影响深远。
⑶影响：①为经济的发展培养了人才。②强调效忠天皇，封建色彩浓厚。
⒌结合第2课的知识及教材P119的内容思考：“皇军”的称谓反映了日本军事近代化进程中什么特点？这一进程又是在怎样的内、外压力或动力下展开的？对日本和亚洲的历史产生何影响？
⑴特点：①接受武士道教育，效忠天皇；&& &&②只向天皇负责，不受内阁干预。
⑵压力或动力：①外部压力：西方殖民入侵，日本面临着严重的民族危机；
②内部压力：加强对人民的控制，缓和社会矛盾；对外战争掠夺资本主义经济发展所需的资金、原料和市场，以克服先天不足的条件。
即是日本富国强兵的必然结果。
⑶影响：①日本：增强了国防力量，废除不平等条约，摆脱了民族危机，实现了民族独立。
②亚洲：走上对外扩张道路，给中国、朝鲜人民带来巨大灾难。
三、“史感”――感悟历史
（走进历史、走出历史，将书本知识与生活知识联系，历史与现实联系，感悟历史。）
通过本课的学习，你有何感悟、启发？
提示：①走进历史，将书本知识与生活知识联系，历史与现实联系，感悟历史。
②可从对个人而言、对国家和民族而言、对世界和人类而言三个层面来思考。
【巩固练习】
（一）客观题：
⒈明治维新中实行“废藩置县”，其中“藩”指（ B ）
A.幕府的领地& &&&&B.大名的领地&&&& &C.武士的领地& &&&D.天皇的领地
⒉明治维新政治改革的出发点和落脚点是（& B ）
A．建立天皇专制统治&&&&&&&&&&&&&&&&& B、适应资本主义经济发展的需要
C．废除旧体制&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&D、用西方资本主义文化改造旧文化
⒊明治维新为收回华族与士族的俸禄和禄米而采取的措施是（ A& ）
A、公债补偿&&&&&& B、发放补助金&&&&& C、优惠贷款&&&& D、可以使用姓氏
⒋明治政府土地改革的核心是（& D ）
A.土地国家化，统一征收地税&&&&&&&&&& B.废除领主土地所有制，拍卖土地
C.国家租土地给私人建立农场&&&&&&&& &&D.承认土地私有，允许土地买卖
⒌明治维新在发展资本主义经济方面最有力的措施是（ B ）
A．改革土地制度，承认土地私有&&&&&&& B、倡导“殖产兴业”，大力促进工业化
C．由国家兴办国营企业&&&&&&&&&&&&&&& D、修建铁路，开办工厂，发展外贸
⒍明治维新中最有远见的改革措施是（ D ）
A、改革落后制度，建立新的体制&&&&&&& B、大力改革，发展资本主义经济
C、实行义务兵役制，建立新式军队&&&&& D、大力发展教育，培养建设人才
⒎明治政府建立的新式军队，主要“新”在（ A ）
A、仿照欧美建立近代化常备军&&&&&&&&& B、保留了浓厚的军国主义色彩
C、所有的军人都接受武士道教育&&& &&&&D、军队只向天皇负责，不受内阁干预
⒏日本明治维新后较之明治维新前的变化有（ D ）
①由封建社会转变为资本主义社会&&&&&&&& ②由半割据状态转变为中央集权的国家
③封建等级制度被形式上的身份平等所取代 ④资本主义文化完全取代了封建文化
A．①③④&&&&&&&&& B．①②④&&&&&&&& C．②③④&&&&&&& D．①②③
（二）主观题：
⒐阅读下列材料：
材料1：明治期间，许多高级官员认为日本只有“脱亚入欧”才能与西方列强平起平坐。所谓“脱亚入欧”即脱离落后的亚洲，进入先进的欧洲。
材料2：明治期间的工厂、交通工具及学校
材料3：最迫切之事，在军务方面……朝廷能在海陆军方面稍作准备，主要以朝廷之兵务，开拓朝鲜之釜山港。
―― 明治维新元勋木户孝允1869年初的一封信
材料4：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”
――1872年日本政府发布的告谕
⑴根据材料1说明日本的“脱亚入欧”的进步性。
⑵明治维新主要包括哪些方面的内容？材料2体现了哪些措施？
⑶材料3、4反映了日本政府的什么意图？其结果如何？
⒑试以史实说明，明治维新展开后，日本工业化所需的自由劳动力、市场、资本、技术、原料等条件是怎样解决的？
①自由劳动力：通过废除封建等级制度，宣布“四民平等”，废除武士特权来解决；
②技术：政府从西方国家大力引进先进的技术、设备和人才。
③市场：国内市场――通过“废藩置县”彻底打破封建割据，为统一国内市场的形成创造条件，然后又通过“地税改革”推动农村的商品经济的发展来扩大国内市场。
国际市场――通过对外战争掠夺周边国家特别是中国、朝鲜来掠夺市场。
④资本：国内――a私人资本（通过公债补偿的形式，逐步收回华族和士族的俸禄和禄米，也为其提供了投资工业的资金；许多财力雄厚的大商人、大地主的投资；）b国家资本（国家通过地税改革来增加政府的财政收入以解决资本的原始积累问题。）
国外――通过对外战争从中国和朝鲜掠夺，进行快速的资本原始积累。
⑤原料：通过对外战争从中国和朝鲜掠夺。
⒒日本发展工业的进程与英国工业革命有什么不同？
第3课& 明治维新
1.中央集权国家在日本开始建立主要是通过CA.尊王攘夷运动&&&&& B.武装倒幕运动&&&&&& C.废藩置县&&&&&& D.戊辰战争
2.明治政府废除旧体制的措施包括C
①废藩置县 ②废除封建等级制度 ③建立地方和城市的自治机构 ④废除原来按等级审判制度A. ①②③④& B. ①②③& C. ①②& D. ①③
3.明治政府发展新经济的措施有A
①实行币制改革 ②确认土地私有,允许土地买卖 ③颁布地税改革法令 ④推行“殖产兴业”政策A. ①②③④& B.①②③& C.②③④& D. ①③④
4.日本资本主义发展的一个显著特征是CA.实行币制改革&&&&&&&&&&&&&&&& B.从外国引进先进的生产技术C.政府大力扶持&&&&&&&&&&&&&& &&D.通过对外掠夺加速资本积累
5.日本倡导“文明开化”的途径不包括AA.派遣留学生到中国&&&&&&&&&&&& B.翻译西方著作& C.建立近代教育体制&&&&&&&&&&&& D.大力推进生活习俗西化
6．（插入P119鹿鸣馆图）右图是明治政府仿欧式风格建造的豪华俱乐部――鹿鸣馆中活动场景，它反映出明治政府BA.推行“殖产兴业”政策&&&&&&&& B.倡导“文明开化”C.宣布实行“四民平等”&&&&&&&& D.建立了近代教育体制
7.日本明治政府为建立新军队采取的措施不包括DA.实行义务兵役制&&&&&&&&&&&&&& B.大力改进军事装备C.培养军事指挥人才&&&&&&&&&&&& D.军人接受武士道教育,向内阁负责
8.日本明治维新的主要内容有A
①废除旧体制 ②发展资本主义经济 ③倡导“文明开化” ④建立新军队A. ①②③④& B.①②③& C. ②③④& D.①②④
9.19世纪后半期，以十分优惠的方式将国有企业的很大一部分转给私人资本家的国家是DA.英国&&& B.德国&&& C.美国&&& D.日本
10.日本某藩知事到任不久，又被中央政府改称县知事，此事发生时间应在D
A.1841年&&& B.1851年&&& C.1861年&&& D.1871年&&
11.与中国戊戌变法相比,明治维新取得成功的一个显著原因是CA.自上而下的改革&&&& B.农民的支持&&&&& C.封建统治较薄弱&&&&& D.军事实力的差异
12．明治维新中，完全剥夺了大名和武士对地方统治权的措施是CA .取消藩主特权&&& B.设立藩知事&&&&&& C.废藩置县&&&& D.将旧藩主集中到东京
13.日本实行明治维新的根本目的是CA.摆脱民族危机&&&&& B.建立近代化国家&& &&&C.巩固新政权&&&&& D.加紧对外扩张
14.明治维新后的日本迅速走上对外扩张道路,这从根本上说是AA.日本资本主义发展的需要&&&&& B.外向型经济形态的需要C.由于国内资源贫乏,市场狭小&& D.建立皇军的必然结果
15.明治维新期间,日本政府对私人企业的政策是CA.限制发展&&&& B.取消限制&&&&& C.鼓励扶植&&&&& D.给予特权
16.明治维新中“文明开化”政策的核心是AA.引进西方文化&&&& B.废除身份制度&&&&& C.改造日本宗教&&&& D.提倡武士道精神
17.有关明治维新后果的说法,不正确的是DA.使日本走上了发展资本主义的道路&&&&&&&& B.日本逐步收回国家主权C.为亚洲国家提供了实现民族振兴的经验&&&& D.彻底铲除了日本封建残余势力
18．阅读下列材料
材料一& 1871年12月，日本政府派出大型使节团，先后访问了美、英、法等12个欧美资本主义国家，考察了各国社会经济情况。通过考察，日本领导人进一步认识了日本与发达国家之是的差距，开始寻找一条适合本国发展的道路。
材料二& 明治时期，确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。
材料三& 明治维新时期，许多高级官员认为日本只有“脱亚入欧”，才能与西方国家平起平坐。……这不仅表现在社会经济发展要向欧美国家看齐，连人们日常生活习俗也要同欧美一致。
依据材料，结合所学知识说明，日本为改革教育，实行了怎样的措施？对此你如何评价？
答案：措施：按照欧美国家模式，进行教育改革，建立近代教育体制；成立文部省，统一管理全国教育，逐步建立小学、中学、大学三级教育体制，教学内容上增加自然科学知识；强调效忠天皇，灌输忠君思想。
评价：为日本社会经济发展源源不断地提供了必不可少的人才，但封建色彩十分浓厚。
19．明治维新中日本制定怎样的土地政策？对日本历史进程产生了怎样的影响？
答案： 土地政策：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。颁布地税改革法令，新土地税以货币支付。
影响：土地所有权得到确认以后，土地所有者经营农业的积极性提高，促进了农业的发展；地税改革使土地所有者，越来越多地根据市场需要安排生产，促进农村商品经济发展，提高了政府财政收入，为国家的工业化政策提供了有力保障。
第2课& 倒幕运动和明治政府的成立
1.19世纪中期,日本部分中下级武士提出“尊王攘夷”主要是因为：AA.日本民族危机加剧&&&&&&&&&&&& B.幕府统治出现严重危机C.幕府统治腐败无能&&&&&&&&&&&& D.暗杀井伊直弼
2.下列有关日本“尊王攘夷”运动说法正确的是AA.由部分中下级武士提出&&&&&&&& B.只得到部分大名支持C.以刺杀为唯一活动方式&&&&&&&& D.明确提出推翻幕府统治
3.幕府对尊攘派进行严厉镇压,主要因为C
①西方列强的强大压力 ②需要削弱反对派势力
③尊攘派明确提出推翻幕府统治 ④巩固幕府统治的需要A. ①②③④& B. ①②③& C. ①②④& D. ②③④
4.尊王攘夷运动演变为倒幕运动的直接原因是BA.民族危机的加深&&&&&&&&&&&&&& B.高杉晋作等人认识转变C.农民起义和市民暴动风起云涌&& D. “大政奉还”的骗局被揭穿
5.幕府统治形式上结束的标志是CA.尊王攘夷运动的兴起&&&& B.武装倒幕运动的兴起C. “大政奉还”&&&&&&&&& D.戊辰战争胜利结束
6.倒幕运动的根据地不包括D
A.长州&&& B.萨摩&&& C.土佐&&& D.江户
7.(插入课本P113图)1866年,日本的江户、大阪等城市出现了“米骚动”,这说明日本CA.幕府统治的基础开始动摇&&&&&&&&&&& B.武装倒幕运动揭开了序幕C.幕府统治遭到人民反对,危机四伏&&&& D.封建社会的农民缺乏法律意识
8.下列历史事件加速倒幕运动胜利的有A
①伏见、鸟羽战役 ②三井等大商人向新政府提供更多财政支持 ③西方列强宣布保持中立④很多地方农民武装起义，袭击幕府军队A.①②③④&& B. ①②③&&& C. ②③④&& D. ①②④
9.在日本的武装倒幕运动中BA.商人、资本家和新兴地主成为领导力量B.中下级武士积极参加了斗争C.明治政府进行了一系列资产阶级性质的改革D.通过伏见、鸟羽战役彻底消灭了幕府武装力量&&&
10.日本明治维新后较之明治维新前的变化有B
①由封建社会转变为资本主义社会 ②由半割据状态转变为中央集权国家 ③封建等级制度被形式上的身份平等所取代 ④资本主义文明完全取代了封建文明 A.①②③④& B.①②③& C. ②③④& D. ①③④
11.中下级武士能成为倒幕运动的领导力量,主要是因为AA.资本主义经济相对薄弱&&&&& B.中、下级武士已演化为资产阶级C.封建专制统治异常稳定&&&&& D.日本有尚武传统,武士阶层更具号召力
12．阅读下列材料：
材料一& 1862年，高杉晋作在中加，对中国遭到列强侵略颇有感触，他说：“决非隔岸之火……孰能保证我国不遭此事态？险矣哉！”他认为清政府之所以衰败，乃在于其不识防御外夷于外海之道。既不造能闯过万里波涛之军舰，也不造能防御敌人于数十里之外的大炮……&& ――摘自《历史上重大改革回眸》
材料二& 开国对日本的社会生活产生了很大影响，民族危机的出现使幕府统治也发生了危机。首先它加剧了广大下层群众和以幕府为代表的封建势力的矛盾。……其次，使下级武士看到国家的独立、经济的发展都面临危机，看到幕府统治落后保守的封建统治是造成危机的根源。由此，他们在思想上、政治立场上逐渐发生质变，由主张推动幕府改革转变为主张倒幕。& ――摘自《历史上重大改革回眸*教师教学用书》
回答：（１）材料一中高杉晋作的说法是否有道理？
（２）依据材料说明为什么尊王攘夷运动会转变为倒幕运动？答案：（１）有一定道理。但没有认识到中国衰败的根源是封建制度的落后；政府的腐败、因循守旧和武器落后只是加剧了衰败。
（２）转变原因：中国在鸦片战争后，因清政府腐败而被列强宰割为尊攘派提供了教训。尊攘派认识到幕府统治落后保守的封建统治是造成危机的根源。
13．比较“尊王攘夷”运动与“武装倒幕”运动的异同。
答案：相同点:民族危机加深,对慕府统治不满;都希望实现富国强兵,抵制外来侵略;都抬出天皇,争取天皇支持;领导力量都是中下级武士;都以西南强藩为主要根据地。
不同点:前者重在抵御外来侵略;后者侧重反对幕府统治;前者失败,后者成功。
幕府统治的特点:
政治上:通过幕府形式实现统治,形成天皇、将军、大名、武士的统治结构；形成了不同的身份等级制度，分为士、农、工、商等不同等级
经济上：自然经济为主，资本主义经济有所发展
外交上：实行锁国政策，落后于世界发展潮流。
回顾1:19世纪中期日本幕府统治的危机主要表现在哪几方面？(明治维新历史背景)
严格的等级制度虽然维护了幕府封建统治，但激化了社会矛盾,并严重阻碍了日本社会经济和资本主义生产关系的发展。
2、长期的闭关锁国政策，造成了近代日本落后。19世纪中叶,美国打开了日本的门户,列强接踵而至,签定不平等条约,加剧了日本社会危机和民族危机.
3、资本主义萌芽和发展，冲击了封建经济,冲击幕府统治。
4、幕府统治和苛刻的剥削,使广大人民包括中下级武士生活日益贫困,日本社会各界不满幕府统治,滋生出反抗幕府统治，开始动摇了幕府统治基础。为改变被侵略的命运,实现富国强兵,积极要求在日本实行改革
回顾2西方列强的殖民侵略给日本带来了哪些影响？
１、打开日本国门使日本,使日本沦为半殖民地国家,民族危机不断加深。
２、进一步加剧了日本社会危机。欧美国家经济掠夺，使日本经济陷入严重危机激化社会矛盾,使得农民和市民发动起义社会动荡不安，社会危机加强,进一步动摇了幕府统治。
３、西方列强殖民侵略客观上刺激了日本资本主义经济发展.
&4、西方先进思想传入,使有识之士开始向西方学习,反对幕府统治,要求改革的呼声更加强烈.
“尊王攘夷”和武装倒幕有哪些相同点和不同点？
相同点：1、民族危机加深，对幕府统治不满；
2、都希望实现富国强兵，抵制外来侵略；
3、都抬出天皇，争取天皇的支持；
4、领导力量基本一致；（中下级武士为主）
5、根据地基本一致。（东南诸藩）
不同点：前者重在“攘夷”，失败；后者重在“倒幕”，彻底打跨幕府，胜利。
倒幕武装迅速打败幕府军队的原因有哪些?
国内：1、幕府腐朽统治不得人心，遭到广泛痛恨；
&&&&& 2、更多大名与幕府决裂，参与倒幕战争；
&&&&& 3、三井等大商人开始向新政府提供更多财政
&&&&&&&& 支持；
&&&&& 4、人民群众痛恨幕府，支持新政府军作战；
&&&&& 5、新政府废幕府苛政，减租减税获得人民
&&&&&&&& 支持；
&&&&& 6、新政府军作战目标明确，士气旺盛。武器
&&&&&&&& 装备先进，战斗力强。
国际：1、西方列强宣布中立；
&&&&& 2、英国商人把大批武器卖给倒幕
回顾5:明治维新的历史条件
1、资本主义经济发展
2、幕府腐朽统治社会矛盾激化，社会动荡不安；西方列强殖民侵略不仅加深民族危机，而且进一步加剧社会危机
3、倒幕运动的成功
4、以天皇为首的明治政府成立
回顾6:用简洁语言概括明治维新的主要内容
1、政治：废藩置县，建立中央集权；废除封建等级制度，实行四民平等。
2、经济：改革币制，实行统一货币；改革土地制度，确认土地私有，允许土地买卖，促进了农业发展；改革地税，促进农村的商品经济发展；殖产兴业，发展资本主义新经济。
3、文化：“文明开化”、建立近代教育体制、生活习俗西化。（和魂洋才）
4、军事：进行军事改革、建立新式军队。
《日本帝国宪法》（时间）：
1、颁布的背景：
2、蓝本是：
3、内容：A：天皇权利、臣民权利&&&&&&& B：议会&&&&&&&&&& C：内阁&&&&&& D：枢密院
4、标志：（&&&&&&&&&&& ）政体确立
5、评价：A进步性：承认了（&&& ），形式上确立（&&&& ）的国家体制，是（& ）进步&&&&&&&& B、标志（&&&&& ）的统治秩序基本确立，巩固了明治维新后确立的（&&& ）制度
C局限性：具有浓厚的封建性，如：
明治维新对日本社会产生的影响主要有哪些？
历史作用1、废藩置县，建立了统一的中央集权国家；颁布宪法确立了君主立宪政体
2、废除不平等条约，摆脱了民族危机，获得国家主权的独立和完整，并逐步成为帝国主义列强的一员。
3、殖产兴业，发展资本主义经济，使日本从此走上了近代化道路，是日本历史的转折点。日本迅速崛起为东方强国
4、文明开化，社会面貌发生深刻变化
5、为亚洲邻国提供了启迪和经验。
局限性1、在经济、政治上保留了大量的封建残余
&&&&&& 2、迅速走上了对外侵略扩张的道路，给邻& 国及日本本身带来了重大灾难
回顾8:明治维新能取得成功的原因有哪些?
1. 背景&&:列强入侵激化了国内矛盾,幕府陷于极端孤立地位;国际环境也较为有利.2.领导者：向资产阶级转化的具有革新精神的中下级武士充当了倒幕运动的领导，建立明治政府并掌握政府实权。
3.变法阻力:推翻幕府统治，明治新政府成立，因此封建统治力量相对薄弱，变法阻力较小。
４.措施:顺应历史潮流，实施比较适合日本的国情政策.
材料一：兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其３％，作为地税。
材料二：大凡国之强弱系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。
材料三：苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。
１、材料一表明明治政府在土地制度方面作了什么改革？有什么意义？
２、材料二明治政府哪方面的改革？其具体措施有哪些
３、材料三反映了政府改革军事的另一目的是什么？
材料一 明治期间，许多官员认为日本只有“脱亚入欧”才能与西方列强平起平坐。所谓“脱亚入欧”即脱离落后的亚洲，进入先进的欧洲
材料二 明治时期的工厂、学校、交通工具（图略）
材料三& 日本对外战争（图略）|
1、根据材料一说明日本“脱亚入欧”的进步性？
2、日本的明治维新主要包括哪些方面的内容？材料二体现了哪些措施？
3、明治维新后日本的外交政策有什么变化？
从结局的不同看明治维新和洋务运动
摘要：本文以洋务运动和明治维新的不同结局，从三方面介绍产生不同结局的原因,即明治维新和洋务运动实行的背景条件的差异、两国向西方学习方式的不同，并总结不同结局的具体表现。
关键词：条件　破除　“中体西用”　不同化　盲目引进
在近代中国历史上出现洋务运动，日本出现明治维新，两场运动几乎同时，然而日本成绩显著而中国成效不大。其成效较大差异，令人深思！
1861年元月，清朝成立总理各国事务衙门，专门负责洋务事宜，这可以说是洋务运动的开端。洋务运动是以创办机器大工业为主要内容的一场“自强”和“求富”的运动，是中国近代化的里程碑，也是19世纪世界经济近代化潮流的一个组成部分，然而它最终没能使中国走上富强的道路。
1868年起，与中国一衣带水的日本，兴起了一场维新运动。这也是以创办近代工业为主体内容的使日本走向经济近代化潮流的变革运动，所不同的是，经过这场变革，日本发生了惊人的腾飞，走上了迅速发展的道路。
洋务运动与明治维新运动起点相似，但结局却完全两样，进而决定了两国百年来的不同遭遇。那么，问题出在哪里？
一、中日两国实现近代化的条件
1、经济水平略有不同
洋务运动和明治维新前，中国与日本文化传统相同，都是封建专制国家；经济基础相同，都是封建经济占统治地位；民族命运相同，同遭西方殖民势力的侵略。但由于日本经济发展的普遍水平略高于中国，因此它实现近代化的条件也比中国更有利一些。
由于社会生产力的发展，从18世纪中期起，日本商业性的农业生产有了很大发展，农村手工业也迅速发展起来，并逐步同农业分离，从而引起了农村自然经济的日益解体，资本主义生产关系逐步形成和发展，为明治维新准备了一定的社会经济前提。
在德川时代，由于农民的辛勤劳动，农业有了进一步的发展。一是耕地面积在增加。如耕地面积1660年为150万町步，18世纪初为297万町步，到1864年达到305万町步，即在整个德川时代增加了一倍多。二是农产品的产量也在增加，1600年为1800石，到1867年为4681石。在农业生产发展的基础上，商业性的农业生产有了很大发展，茶、麻、油菜、棉花、烟草、漆等经济作物的生产有了很大发展。农业生产开始出现了地方分工。同时，农村手工业也迅速发展起来，并逐步同农业分离，新的手工业中心也随之形成。如纺纱的中心为摄津、和泉、纪伊和淡路等地，织制白布的