初学者一个关于缩合冠词的问题_百度知道
初学者一个关于缩合冠词的问题
Ce monsieur parle des filles de notre classe.不是应该parler a qn 嘛？ 这里的des是a和des缩合的嘛？可是缩合冠词里没有这样的啊……新手很困惑~
提问者采纳
des=de les这里的意思是这位先生说起我们学校的女生，不是跟某人讲某事，parler a qn de qch
提问者评价
额，原来如此！ 谢谢啦~
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对比教学法在二外法语语法教学中的应用
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对比教学法在二外法语语法教学中的应用：在法语二外语法教学中运用英法对比教学的方法，通过对比其名词、冠词、介词、句型、时态等语法点的相似处，可以提高学生的学习兴趣，降低语法理解难度，使学生较容易地掌握法语基本的语法规则。
对语言的共性研究表明，尽管各种语言和语系之间存在许多的差异，但在世界上几乎所有的语言中都基本上可以找到以相同的或相似的方式出现的相同形式和结构。尽管法语来源于拉丁语，英语源自日耳曼语，但由于两国地理位置比较接近，而且有很深的历史渊源，所以两种语言有很多相似的地方。根据法国词典专家迪布瓦估计，现代法语借词中有50％都是来源于英语.。法语的语法十分复杂众所周知，同我们的汉语无论在词序和时态上都相去甚远，而我国目前的第二外语教学大多是针对高校英语专业的学生，他们都对英语的语法相当的熟悉，采用英语和法语对比的教学方法，可以使学生利用已有的知识来学习一门新的知识，降低学习难度。
一、对比教学法的使用现状
对比教学法是在教学过程中，利用教学内容的相互联系和区别，促进学生掌握和巩固教学内容、达到教学目标的一种逻辑思维方法。运用对比教学法的关键是要确定各教学内容之间的共同点和不同点。因为相近事物之间不仅在现象上存在着同一性和差异性，而且在本质上也存在着同一性和差异性。从现代以来，我国外语教师大量地采用了国外的一些具有影响力的外语教学方法，譬如听说法、交际法、翻译法、比较法等，而具体到针对英语专业学生的二外法语教学上，绝大多数教师都采用了比较法，即英法比较法，通过把法语和英语进行对比，通过他们的相同点和不同点的比较，以便提高学生的理解度，从而达到教学目的的教学方法。孙辉所编著的《简明法语教程》和吴贤良编著的《公共法语》中都采用了英法对比法这种方式，在教材中用英语来给单词释义或者是利用学生已有的英语语法知识来解释法语语法，在教学实践中也达到了良好的效果。
二、对比教学法在语法教学中的应用
法语的语法以复杂和多样闻名，所以并不是所有的语法现象都可以在英语中找到它的对应，但因为两种语言系属同系，也还是存在一些可以进行对比的语法范畴，我们可以充分发挥英语专业学生长期以来对英语的语言基础和语法知识的牢固掌握这个优势，通过英法对比教学法达到教学的目的。语法的内容十分广泛，从名词、介词到句法、时态，在此列举一些两种语言典型的语法现象进行对比分析。
两种语言中都有名词，并且都分为普通名词和专有名词两类心舯，也都有单数和复数之分。
法语和英语中都有冠词，分为不定冠词和定冠词，其中法语的不定冠词an(阳性)、une(阴性)、des相当于英语的a、an，用在第一次出现的和不确指的人或事物前，只是法语还要考虑名词阴阳性和复数的问题，至于des就相当于英语中的some。而法语定冠词le(阳性)、la(阴性)、les相当于英语的the，用来修饰谈话双方都明了或曾经提及的人或事物档，表示总体概念的名词或有其他词限定的名词，和不定冠词一样，法语的定冠词在使用时也要考虑名词阴阳性和复数的问题。因为法语的定冠词和不定冠词在用法上基本和英语的用法完全一致，所以在讲解的时候不需要花费太大的精力，而应该把节省的时间用在讲解其差异部分。即法语中特有的部分冠词和缩合冠词，部分冠词用于不可数或表抽象概念的名词前，表示整体中部分数量的概念，由于英语也有不可数名词的存在，学生理解起来难度并不大。缩合冠词在学习中是难点，教师必须反复强调。它是由两个单词合成一个词。当介词de后面遇到定冠词le，la，les时的缩合为du，des。而缩合冠词aU，aUX则是由介词a和其后定冠词le，les缩合后派生出的形式。
介词de在法语中出现的频率非常的高，而且用法很多，单纯用汉语来解释，学生会感觉比较难理解，而且记忆起来也有难度，用他们熟悉的英语介词来解释，就会感觉比较亲切。
1．和0f的对比
首先法语的de和英语的of都可以表示&从属、限定&的意义。
2．和from的对比
de还有一个用法是表示&出发点，来源&，这个用法可以用英语的from来解释。
英语和法语的句子大致都可以分为以下四种基本句型：
(1)主语+系动词+表语。
(2)主语+谓语。
(3)主语+谓语+直接宾语。
(4)主语+谓语+间接宾语+直接宾语。
有了这些相似点，学生对于法语简单句的构成就很容易理解，但是英语与法语的许多地方只是彼此相似而不完全相同。如果只是把原有的英语语法结构原封不动地搬进法语句子中，就会出现语法错误。仍旧套用上面的句型第3、4句，当宾语是人称代词时，位置就要发生变化：句型就要改为3主语+直接宾语人称代词+谓语。
法语的时态是十分复杂的，其中语式分直陈式、命令式、条件式、虚拟式、不定式等，每个语式又分别有现在时、过去时、过去完成时、将来时、将来完成时等等时态。所以不能将法语的时态和英语的完全一一对应，但常用的几个时态用法可以通过和英语时态的对比来讲解，学生也会学习得更加顺利。
1．直陈式现在时
当法语的直陈式现在时用来表示习惯性或重复性的动作和一个永恒现象或普遍真理的时候，基本和英语的一般现在时是一致的。
2．直陈式未完成过去时
直陈式未完成过去时在法语中是一个比较重要的时态，它的用法比较复杂，可以相当于英语的数个时态，譬如一般过去时、过去进行时以及used to的用法，在讲解的时候可以一一对照英语的时态举例说明，学生也比较容易辨别和掌握。
(1)和一般过去时及used to对比
直陈式未完成过去时可以表示过去重复发生的或具有习惯性的动作，与英语的一般过去时及used to用法类似。
(2)和过去进行时对比
和英语的过去进行时一样，未完成过去时可以用来描写故事的背景、人物、环境和气氛等等，并且也都可以表示过去某个时刻正在进行的动作。
(3)和过去完成时对比
当其表示从过去某个时间点起处于延续状况的动作，直陈式未完成时用法基本和英语的过去完成时相似。
法语和英语之间存在着的这一系列相同点与相似点，给我们应用英法比较法的时候提供了非常有利的条件，可以简化法语语法学习过程中的难度，同时教师还可以将教学重点和主要精力放在讲解它们之间的差异之上。但这毕竟是两种不同的语言，无论是教师讲解的时候还是学生学习时，都不能将法语盲目地套用到英语中去，而是要结合实例科学归纳总结。此外，教师还应该采取多种教学方法，运用多种教学手段进行教学，精心合理安排教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
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提问者采纳
今天和明天没有课了，全文翻译如下，因为他们一月之后有个考试要考，他们并不高兴：【今天。当学生们知道这个消息，西班牙语老师生病了，学校秘书Miche女士给学生们打电话亲。他们想听老师的所有课，但是Miche女士对此无能为力
法语学得我一头雾水
请问有什么好的法语语法书好推荐吗
不客气，自学法语是很困难，本来法语就是入门难，教科书的话，《简明法语教程》吧，亲，可以看看O(∩_∩)O~
我们是二外
就是用的简明法语教程呢
听得一头雾水~么么哒 谢谢啦
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太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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我也最不会分辨这些词了&#12316;您有什么经验吗？
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