高中进了一个差班，该怎么办？
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我来写长篇大论了，虽然手上的伤才刚好，但是感觉好像看到了自己几年前的样子。虽然比你大不了几岁，但是这就是我想对你说的：学习战略上：你说从高一开始成绩就下滑，不能排除是因为学习方式不对的问题。初中那套学习方式到了高中不一定实用，如果发现了「学死了也都完全没有进展」可以考虑换一种学习方法。字里行间我看得出你非常自责，但是说了半天你并没有说你的缺点到底在哪里，只是说有「很多缺点」。如果并不知道是哪个科目，甚至哪个章节，甚至于哪个知识点导致了你的成绩下滑，这个 bug 是不会自己一瞬间就自己 fix 掉的，必须要根本地解决你的缺点。所以，把自责啊，自卑啊，担忧啊都先放到一边，认真的审视一下问题出在哪里。如果问题确实像你所说的，进了「差班」受到影响，每天不思进取，那么请继续读本答案的下半部分。心理上：你说「可能会在差班待两年」，也就是说你「可能不会在差班待两年」，事情还有转机。我不知道你们学校的分班制度是怎样的，如果有机会的话尽量想办法换班，但是不用强求。你也说了师资差不多，「差」班其实根本不差。另外我觉得 @周晓农 说的很好，招老师喜欢非常重要。这些事我希望你牢记于心——学习是一个人的事情，毕竟国内教育基本上没什么团队合作可言。同学烦你你可以不理他，老师教不好你可以找家教。最终成绩好坏，都是你自己的事，不要责怪班级或老师或同学。同第一条一样，没有考上厦大你谁也没有辜负，不要给自己过多的压力，你顶多是辜负了自己。无论做任何决定，都请以「为了自己」为目的而出发。「为了父母」这四个字，不足以在你遇到困难的时候支撑你挺过去，而「为了自己」可以让你勇往直前，承担一切后果。无论如何都不应该有「放弃学习」这样的念头，因为你我现在这个年纪，除了学习根本无事可做。「这个世界上就是有很多人脑袋比你聪明，学东西比你快，考试比你分高，你必须要接受这样的现实，只要你自己觉得尽力了，就可以了。」你这么害怕今天，又怎么过得好明天呢？追求卓越，成功就会不请自来。以上选句摘自《三个傻子》，如果没看过，可以去看一遍；如果已经看过了，可以再看一遍。如果你相信我的话。最后送上小故事一则：我是在小城市读的初中，然后就直接出国了。小城市的教育不比大城市，整个师资都比不上北京上海，而我在那样的教育下，英文一直名列前茅，让我觉得出国之后英文也不成问题。后来出国之后做 ESL 分级考试，很多北京上海年龄比我小的学生都英文比我好，更不要说香港台湾。ESL 是这样一个地方，那里聚集着所有英语非母语的人，就我的情况来说全是中国人。28个人的班，从未有过全勤。几乎没有人交作业，如果你交了作业，大家会用「你疯了嘛？」的表情看着你。上课大家可以全程说中文，因为全是中国人，一直到老师怒吼 「English，Please！」。每天中午他们会聚集在门口抽烟，讨论各种校园八卦啊绯闻啊男女啊恋爱啊。我觉得这才是名副其实的「差班」，如果你非要说氛围的话。我就在那个地方待了两年，自责自卑的同时，我每天按时到校，哪怕都没人来上课。每天坚持写一篇英文作文，央求老师帮我改（看吧，招老师喜欢真的很重要！）。每天睡前坚持高声朗读英文书籍，哪怕我妈都不知道我在念什么。同时在星巴克打工，经常因为听不懂客人的话而被骂。然后，然后我特准跳过了一些必修课程，比很多当时跑在我前面的人英文说的都要好，被老师推荐参加作文比赛，在社区组织活动帮了很多新移民，在华侨协会义务教授英文（虽然不是很喜欢参与华人组织），拿到了校长的推荐信，明年准备报大学。所以，就在这样一个环境里，练就了可以让我在加拿大活下去的英文，所以请不要再担心「同学氛围」这种事情，在其他困难面前，它简直可以忽略不计。另外我想说，你给出的资料很不详细，这个问题更多的像是一个诉苦贴，而不是求助帖。如果有其他的问题，可以私信我或者再补充一下你的问题，可能可以得到更好的回答。
本人呕血为你写这个答案，现身说法，无数血泪从活死人堆理爬出来希望对你有帮助：如果你是普通人，唯一的解决方案就是：准备复读。 别挣扎了，你不可能从环境中脱离出来，从你意识到自己进了差班开始，你会开始愤怒-麻木-绝望。这三种情感轮流出现，你会突然发狂想改变这一切，但挣扎只会浪费你的精力。当语文老师开始上课，你的同桌开始把头凑过来跟你聊天。当下课铃一响，班里同学开始追逐打闹。当你和昨天不一样，打算开始看书的时候，你的狐朋狗友的讽刺和嘲笑。当任课老师都觉得认真教你们简直就是浪费时间。你根本不可能有机会开始你的转变！古人云：一鼓作气，再而衰，三而竭。你反复的下定决心只会加快你的消沉。养精蓄锐，早早下定决心复读，尽情接受他人的鄙视和嘲笑，不过是一些考二本的嘲笑一下考三本的。第一次高考我打了406分，三本的分，我妈都要哭瞎了，吵着要给我送出国。不过这分对于同学老师也没什么好意外的。我心里倒是没什么波动，所有人的举动只不过加强了我复读的决心而已。然后，换个环境，彻底换掉。我换去了一个本市很少有人听说的小高中，复读的同学单独一个班。换了环境以后我彻底爆发了，以前在差班的种种绝望和愤怒统统转化为了动力，我要报复回来！最后么，超一本线四十分，其实不咋地，但已经是我最大程度的咸鱼翻身了。一个字：忍
题主，请在清醒状态下看下面这行字：这样下去，你死定了。之前的十几个前排答案偏向理想化——看着好看，却脱离实际。 其根本没体现出事实的残酷，会让题主觉得还不算太坏。抱歉，我甚至想怀有恶意地骂一句“心灵鸡汤”了。社会中绝大多数在差班堕落的人压根没机会在此发言，故而能在这里说话的人多数都没什么发言权。至于我自己，也只不过是因为 曾经一个屋檐下的同学、兄弟们走向社会的背影悲凉得让人难受，才想写点俗文。 请问诸位毕业有多少年了？你们似乎对差班的相关“文化内涵”缺乏批判力，缺乏基础认知。那些完美建议是以自身的优越现状为基础，好比CEO大佬在慷慨陈词乞丐如何翻身。在我看来缺乏可靠度，不足为信。有人说，“我同学”身在差班后来成功逆袭。此言不妥。因为没有逆袭的是平庸的大多数。有人进一步反驳说，我相信楼主会成为那个“少数”成功突围，此话天真。问题出在对实际情形的过度简化。每个人身边的人对自己的影响往往超乎想象——而人们往往身在其中而不知，且过于轻视这个影响。还有人说，心怀XXX的价值观，树立XX目标，强化XX基础，（即前几位答案奉为圭臬的实践策略），总会有希望的！事实是，希望不大。优秀的策略、方法依赖于人本身的执行力，人的执行力和自身意志密切相关，自身意志的成长受环境的影响，结果显然。此外，一个非常重要的因素常常被忽略——品德和成绩的关系。理论上讲，学习和品德没有关系（纹身和犯罪没有关系，街头文化和帮派流氓没有关系）我们不应用前者去揣测后者。而事实上这二者往往有一定的表观联系【correlation】，让人不得不或多或少地去揣测。我想说的是一个非常恶俗的结论，差班的人平均素质低。恶习在他们当中的传播、滋长速度要更高，从而腐蚀学习的意志力，蛀空那些美好的假设——最终学习这件小事没搞好不说，人生观这件大事也砸了。 有人说， 呸！你这想法真反人类。的确，这不是什么正经结论。我不敢确定在严谨的分析下能守得住这个结论，来评论区喷吧。但是我宁愿楼主相信它，保持警惕。有人说，你找茬啊，那你说怎么办？我的看法是：楼主请保持警醒，一直待在差班，一般就意味着学习之路的破灭，也就一般意味着“靠知识吃饭”这条路的葬送。如果你要在学习之路创造奇迹，请不要和你周围的人为伍。你在知乎上很难听到别人提醒你“周围影响”的可怕，但这并不意味着这不是事实。努力固然可敬，但环境会很大程度上影响你努力的效率和结果。之前的措辞限定是“一直”，也就是说，题主最好咬咬牙，跳出这个圈子。转学，学技术，哪怕摆摊，都比沉浸在可能腐蚀人生观的糟糕氛围要强。人生有无数种可能，在此表达的仅是对“学习”这一方面的悲观，以及对其间接影响品德的可能性的顾虑。并不代表学习不好的人品德不好，此二者有可能有表观联系（correlation），但是没有因果关系（causation）。 总结成两个式子：学习成绩不理想≠前程不好 或 品德不好，学习成绩不好→环境催化→自我努力的效率被潜移默化地消蚀→前程不好的几率加大————————————————分割线————————————————这些看法源于自身经历。我第一个初中A，是市里的中流学校，年级上800来人；我能排100左右，班上前10(共64)。后因暴力氛围恶劣，转到初中B（市里能排7~8名），年级上300来人，进去时能排班上20多（共62）。两年后，初中升高中，A校一共约2个入了师大附中，B校10个左右（后来有些留在B校高中，实际7人）。无数曾经在头顶的（成绩上的）神被莫名其妙甩到身后，而我不认为比他们更天才更努力。这是学习成绩上层的对比，后进者呢？和我打过架的A校的某人后来捅了别人几十刀入了班子；和我曾经在同一小学就读的兄弟们基本都没考上高中在复读。真心不想用“街头混混”一词来形容同胞。其中一个小插曲是，AB两校老师都曾表达过这样的观点：他们一踏进差班的门就觉得恶心不想讲下去。这个教学思想无疑是错误的，但是对我们是否有所启示呢？这段历史告诉我一个非常恶俗但是值得参考的道理，1，分班就是一切，无论你多努力，环境也会把你限制住。所谓的突破，一般存在于故事里，而非现实里，不要期待它。 2，一份恶和另一份恶在一起时，不是相加关系，而是恶^恶 的幂指数关系。
现实没那么优雅。
我是来反对各种励志论，学习靠自己论，不受影响论的。首先题主提出这个问题，至少说明题主还有上进心，我觉得很值得抢救一下。声明以下内容不适用于任何形式的二代和以后只想混日子者，如果你还想依靠读书这条路走下去，能达到自己满意的生活，请你看下去。我要说的重点是：人是有惰性的。人的智商有差别，但我依然认为，走到哪个层次，最重要的是看周边的环境。绝大多数人在不受外力约束和敦促的情况下，渐渐一定会趋向于“懒”的状态，这就是所谓的惰性，有多严重？你想想看，在大学中，如果没有考试，你能把教科书从头到尾看一遍？没有高考压力，谁愿意做堆成山的卷子和习题？这些压力不仅来自客观的形式和体制，更来自你周围的人。我个人的例子，高中以前，学习的知识毕竟比较简单，不需要花太多的力气就能对付，因此感觉不到学习的压力和痛苦。到了高中之后，知识量一下增大，开始有学业上的压力，而且越来越大。我的高中是市里最好的两所之一，高考重点率没下过90%，我自认为并不是一个太懒的人，但也不是一个所谓“高度自觉”的人，然而，在那样的环境下，你会看到你周边的人里有这样的人：- 跑着去吃中饭的学生，计时吃饭时间，挤出时间学习的人。- 带着书本习题集去吃饭，边吃边看的人。- 活动课自由活动时间回到教室自习的人。- 下课十分钟已经将上一堂课的作业做了一半的人。我个人其实非常不欣赏这样的学习方式，但是，当这样的人在你身边出现，你又有什么办法？我不会像他们那样去疯狂的挤出学习，但是人的本能会让我“内疚”，产生“罪恶感”。这些感觉和状态是在一个“差班”很难带给你的，渐渐地你会用自己的方式去跟他们比拼，这是一个想走读书这条路的人没有办法的选择。很多时候，人都是在惰性和脸面之间做选择，为了拿下高考，高中三年做完的卷子堆成一人高；为了大学GPA高一点，通宵复习（当然这也是因为平时的惰性所致）；为了GRE考一个高分，连续一周只睡3个小时，每天背2000个单词；于是，高考成绩不错，有面子了；GPA上去了，不丢脸了；GRE考出高分了，被人称为大牛了（有面子了），如果哪一样落下了，就被身边的小伙伴拉开了差距，为什么要这么做？不是因为自己自觉或自律，而是身边环境中的人或事逼着你去做——其实人性就这么直白，你选择了什么，就给你什么。
想到高中时候的自己。中考的时候考的非常糟糕。分到了一个一半关系户的普通班。这个班差到什么程度？级长晚修巡逻的时候会莫名其妙进来骂人；男生都以自己晚上尖叫扔啤酒瓶为傲。也许也要感谢这个班级，它让我滋生了太多的不甘心。就是这份不甘心让我从这个班走了出去。每天晚上在教室里呆到十一点，一直到保安大叔赶人；每天为了保持晚修的精神不吃晚饭；下午近五点下课，五点十五我就已经坐在图书馆；晚修班里太吵，自己把凳子搬出去坐在走廊里学习。高二分班的时候如愿以偿进入重点班。一起进入重点班的还有那时候一同挑灯夜战的伙伴。高考不是考的很好。但我知道如果我没有进入重点班，这样的成绩恐怕我还是无法企及。因为我一直相信我配得上遇见更好更优秀的人作为人生伙伴。所以。一切真的看自己。环境什么的都没有办法熄灭你想要变的更好的热情。
目前我教了4个班，有创新班、重点班和两个普通班。学生的基础依次递减。四个班上的上课内容几乎都是一样的，有95%以上吧。我感觉：几个班不同的地方是学习的压力不同，如果是重点班有考不及格的，那他一定丢人丢死了，如果是普通班则压力会小很多。
老师是一样的，教的内容也几乎是一样的，所以关键的关键是：你。怎么办呢？
1、上进心，我想 你有的。
2、每次考试过后都要不断反思，不断修正学习方法。
曾经我有个学生成绩不好，班级倒数，我给他写了一封信：我感觉你的行为，你的语言和别人不一样，如果你将来做了总理一样的官员的时候，不要忘了给我们普通老百姓办些实事。然后临近期末考试，他把所有科目扔下，只复习物理一们，显然他受到了极大的鼓舞，结果：期末物理刚刚及格，比之前没好多少，完全跟付出不成比例。所以你要重新审视自己的学习方法并不断修正他，探寻到适合自己的方法，这真的很重要。
3、放宽眼界，跳出你的班级，你的学校。 高考不是你 一个班，你一个学校去考，即使你将来进了重点班，难道你就只盯着自己在这个班的排名吗？不管你现在在哪个班，你要努力的是：更高的眼界，更高的追求。而不是成天想着差班好班，思想觉悟提高了，境界上去了，对于重点班，你呵呵就行了。
多好，现有还有知乎上这么多人为你指路，庆幸你也能到这里来提问看到大家的回答。我的观点是：无！论！如！何！转！到！好！班！去！
我小学，初中从来没读书。就是，蒙。小学老师说我聪明，初中老师大部分讨厌我，以至于我初中停课什么，你可以想象全部科目全部都是乱写。中考前半年分班了，我分到重点班。不过，是以唯一一个差生的身份到那个班级。原因？因为以前那个班主任完全不想管我，把我推走。嗯，重点班，改变了一点，虽然只有一点。足够了、原来跟好学生相处，他们比较会体谅别人。运气不错，我高考考上一个普通高中，以年级倒数去的。我去第三层次最差那个班级。嗯第三层次，最差那个班。在高中前那个暑假我去了工厂打工、为了一台iPhone，我想自己买。两个月拿来打工，做什么？搬运。原来外面那种拼命，你能理解倒头立马就可以睡着的感觉吗？高中之后，好像连秋风也变了。我在高一的时候，每天都是学习，不去玩。晚上回到宿舍都是开台灯干到12点为什么？基础不好，为了明天能听懂的课。朋友会嘲笑？说都这样了，还学什么？混个毕业照算了。可是要知道，生活可不是鸡汤。当你走的路与别人的不一样，你此刻的思维和行为于他们不相同也是很好理解的。我们年级867人。第一次期中考试年级400多，班级第二。你可以理解一个差生第一次拿前几的感觉，飞上天了。紧接着那骄傲溢满我全身。期末考试，我班级第七。年级退步，排名450左右。整个寒假都在一种骄傲与难过交织度过。人生总是有低谷，一直难受到无人理解。高一下学期来了，唯有努力能告别这一切。期中考试，年级两百多。班级第一。分班了，我去了实验班，也就是第一层次的班级，美术班。高一下学期期末试年级97。我来到了高二，也就是现在。
如果这种状况不能更改，即在资源条件对自己不利时，能否争取实现心愿？假如这个差班是同学中缺乏良好的学习氛围，从而使你失去了好的比拚目标，你已经有了目标，即在学校的排名目标。这是你心里较劲的目标，不要放弃他。假如这个差班学习氛围不好而师资好，加强功课预习，列出重点，预习得好，会极大提高听课的效果。几乎没有老师不喜欢上进和成绩好的学生，学生努力，老师就欣喜。如果觉得有必要，可向老师讲讲自己的心事，寻求一些帮助。即使这个差班的同学不太求上进，经验表明，这种班级的同学，往往更珍视友情，甚至也会有更值得肯定的品质，请珍视这种友情，赞赏他们，让他们容忍并赞赏你的上进。这不仅是一种方法，更是一种人生中需要的修养，将来的你，什么样的人群不会遭遇，从现在开始历练吧。即使因某个因素，有掉换班级的可能，寻求掉换班级，也会有风险，如果不是十分必要，最好不要换班。大概是因为成绩还可以，我有过从差班掉换到好班的经历，结果发现与同学们相处，总有些隔膜，班主任偶尔也会拿此说事，让人难堪，学习生活中的感觉，反而不如老班，至今会怀念的，还是老班的同学。如今是应试教育，高中如何，往往会决定你能上什么样的学校，乃至你未来的职业取向。这事确实重要，其实，真正的大敌，是你目前已经有的消极情绪。我不认为，进了所谓的差班，成绩就一定会下降，除非你已经真正放弃。
差班不是问题，问题是自己的水平。高中有很多潜规则，其一就是老师只重视两种学生，顶尖的和在一本线，二本线上晃荡的，事实证明，一个高中只要管好能考清北的和在一二本线上晃荡的学生，足以把升学数据做的极其好看，至于其他学生，放任自由对最终数据基本没有大的影响。然后来判断目前你所在的位置如果你发现老师对整个班都不闻不问，对全班作弊抄作业之类的事情完全不管，说明学校已经放弃整个班，果断转班，不用想。我们高中当年就把所有受过处分的学生和成绩极差的学生编成一个班，你可以想象整个班的学习氛围和老师的重视程度。如果老师还能管住纪律，作业考试评讲等教学活动能正常进行，那么这个班还是可以一呆的。这时候你可以拿自己平时考试成绩对照全校名次，估计自己能进怎样的学校，然后直接和班主任谈下，表示你有上进的想法，希望老师支持。这样会获得更多的关注，代价是以后别想偷懒了，班主任会着重监督，毕竟多一个一本或者二本的学生他也有奖励。答完发现这是12年的题目，而且这描述也太特么简单了。
感同身受这种话我就不说了。太矫情的没用的东西，虽然你现在可能需要鸡汤。但是我这里没有鸡汤，没有汤匙。我不知道题主所说的差班是什么概念。我只知道我高中的那个班级，在外人看来，就是差班，虽然不是最差。亲身经历。不怕被骂。我必须面对自己的实际。---------------------------------------------Part 1 简单说明本人情况
本人小学初中一直借读，北京地区中考，534/570，2008年。后来因为户口问题和高考问题不得不回到老家的高中读高中，也算是用了各种不光彩的手段进高中了。进入班级的时候进入了一个成绩相对不太好的班级。中考压着线上去的那种，比线高了10分左右就算成绩蛮好了，760满分的那种。
进去之后也碰到了奇葩的情况……宿舍分为4人间和6人间，4人的上床下桌晚上回去可以继续学习1h，6人的上下铺没有桌子晚上回去让直接睡觉不能开灯。我就是进入了6人间，一年半之后才进入了4人间。老师不让换。以上。
虽然高中的时候一直想脱离这个班级，但是后来感谢在这个班级碰到的人和事儿，让我改变不少。先谢过老几位。--------------------------------------------------------Part 2 本人故事+心态，如果不愿意看就直接跳到之后吧。
其实当时自己心里还是有很多不服气的地方吧。进入班级之后发现每天班里人能够安静自习什么的真的很困难。现在必须承认的是自己当时的心态肯定是有问题，觉得大家都是low一样的存在，瞧不起人，觉得自己就是boss他们都是成绩很烂的家伙。每天不听讲，上课吵闹，不写作业，甚至翘课，逃课去网吧，逃课去玩儿，不会按时回宿舍，不会在晚上大家休息的时候轻手轻脚……是的我那时候是个事儿逼，瞧不起他们。记得最后高三的时候逃课率最高的时候已经是1/3了，64人的班级20多逃课，就是这样。
晚上回去之后宿舍里面不让学习，只能在那时候开手电筒或者是在教室拼命学习补全时间。周末的时候学校组织集体自习，但是把尖子班的学生和我们分开了。那时候拼命，最后的总成绩排名是127/1300，在班里最高，但是在年级就不怎么样了。
后来和班里几个兄弟闹了别扭，打架，对骂，被老师叫过去一通训，决心靠分班的时候走出这个班级。但是最后分班只是几个好班的学生调动了一下，分了文理，没我事儿了，就这样没了动力，开始堕落了。
高一下学期基本上没怎么学习，开始跟班里的人混，虽然没翘课去网吧但是迟到什么的还是会有的。上课睡觉睡到口水横流，下课一起跟之前打架的兄弟对骂。我知道我这样做不对，但是环境就在那里，人家都在看杂志玩手机看漫画的时候你在学习，ok你这个怪胎，不跟我们在一起，我们孤立你就是了。
就这样我被孤立了，后来跟他们在一起这样了之后他们才开始接受我。
以下是我当时的心情写照。
我想努力，我想考回离家近的学校，但是这样的环境让我不由自主开始混了起来。很难去说我自己当时是什么心情。那种被孤立的状态始终让我没有安全感。我家在唐山，我在离家1000km的城市上高中，只有亲戚在，但是他们还有家庭琐事我有时候也不想回去，只有我一个人孤军奋战。是的我害怕孤独，我怕他们不接受我我害怕我没有朋友，更可怕的是在班级里没有同伴。所以我跟他们在一起玩儿，不学习，看杂志，用MP4看小说A片，一起骂街，一起喝酒。我就是怕我一个人被孤立。
后来觉得自己好像不能这样了，在自习室认识了一群好哥们儿，爱打排球的刚哥，人超级好的小飞，还有B刚曦哥再加上后来认识的超级大脑残凤鸣兄如果你看到了别骂我，还有很多人。他们的成绩蛮好，跟我进来的时候花了好多钱相比他们每个月有学校补贴，入学奖学金，班级好老师更好。跟着他们我开始学会按时自习多看书偶尔去跟他们蹭一蹭只有好班学生参加的第二课堂，虽然后来被老师认出来被赶出教室，但是那是我感悟最深的一段时间。心灵的蜕变，我可以这么说。然后就到了高三前的那个暑假。好吧这时候好班坏班的差距就能显示出来了。8月份燥热的夏天，大家都像打了鸡血一样。上课自习的时候大家都安安静静的，下课很难有人去动，大家都在座位上好好学习。好班差班都是。
一周之后，我们的班级里面课间恢复原样了，课上还不错。好班的状况也差不多吧。一个月之后，我们班的自习纪律就差了不少，除非老师过来看，不然我们平时都是很吵的。好班还不错，基本上安安静静的。去上厕所的路上明显能感觉到两边的音量明显不一样。下课大家都很吵，但是上课，上自习，完全就是两种氛围。
进入高三之后，我们那位可爱的语文老师就逐渐没了耐心，面对我们各种不努力的行为，她从高三刚开始的亢奋进入了一种消极怠慢的心情。虽然我这么说她真的不对，但是这是事实。我们的情绪就每天被这种语文课上的绝望带动。她在课上讲的东西也越来越少。我们开始焦虑，她不着急，只是混日子。后来大家都被这种不良情绪感染，关于复习的那些情绪消失殆尽，我们继续开始玩乐的日子。
好班的学生此时已经开始各种第二轮复习了，按部就班，有条不紊。
直到4月后期我们才开始着急，但是该着急的早就开始自己复习了，不按照班级的进度来了。差班的复习进度确实赶不上好班，这是事实。高考最后一周大家都心浮气躁了，我们班同学每天的事情就是去给各种人写各种同学录。最后的成绩也可以想象得到。我还好，但是班级的成绩并不是很理想。虽然大多数都上了三本，也有好多没上三本的。--------------------------------------------Part 3
干货时间，我真的想说的
其实说了这么多，只是想让题主看一下我当时的生活。但是其中碎碎念加了好多个人情感，着实让各位失望了。
之前好多人都跟我讲过唉唉唉你在差班好好学习别受他们影响就是了。但是后来发现这个真的是没用的。什么别让环境改变你而是你去适应这个环境什么的真的是差不多，适应环境的后果就是跟周围的人一起堕落下去了。永远不要相信什么自己努力就会怎么样的。除非你能够有一定量的时间去摆脱这样的环境。带着镣铐跳舞可能是我现在想到的最贴切的话了。在这样的环境可能像带着镣铐，但是放风时间多出去呼吸新鲜空气，多看看风景。不要做井底之蛙。在一个环境内呆久了难免忘记了外面的世界是怎么样的。多去结识一些益友，哪怕他们成绩不好但是人品好，或者在学习方面有特别的过关技巧，这都是可以的。不要被环境限制，不是说你去隔绝环境，而是多去了解环境外的世界是怎么样的。保持冷静，无论什么时候都要冷静。你要明白你想要什么，你要去做什么。每天是不是把自己的生活安排的有意义。当你发现自己头脑发热要去玩闹或者去冲动做什么事情的时候，给自己五分钟，冷静一下，看看是不是值得。实在不行拿出一张纸，划两半，写出优点缺点相互比较，最后做选择。 你还有朋友，还有家长，不要忘记他们。无论什么时候，他们永远是后盾。相信他们。一定要相信他们。---------------------------简单说，我那个时候有些抑郁，而且自傲自负，一点点改正了。感谢那时候的环境，那时候的同学，包括打了我的那位兄弟，谢谢你们。以上。想起来别的继续补充。
人们总是把自己的成功归因于自身，自己的失败归因于环境。
拿我个人经历说吧。1、我从小学到大学，没有一个地方是那种我个人能力匹配的班级，因此从小到大我都是“鸡头”式的学生，因此我很自信。2、成绩好坏什么都不是，最重要的是生活，成绩只是一个辅助性的东西而已。3、才高中，你的路还很长，人最重要的是三点：健康、自由、给予爱和被爱。其他的东西都不重要。上面的内容太多了，没有一一看完，有不妥之处还望见谅。
推荐两本书：一万小时天才理论负二老师某次评价中推荐过的，告诉你成功需要什么样的努力，相比这个，大学里那多半荒废的四年完全未够班。拖延心理学告诉你怎样客服负面的心理，从最小的事情做起，一步步成长。不积跬步，无以至千里。树立一个目标，从现在开始努力，并且认清大学并不是你人生的终点，你的目标远比上个厦大远大的多。
我高中在差班，现在在厦大。既然你说你的目标是厦大，我可以做到的，你也可以的。回想高中的时候，思维是一条线的，就是要进好高中，然后进好班，才能进好大学。当时觉得很压抑，我们学校是所谓的半贵族学校。一半的同学家里条件很好，花很多钱进的这个学校。我们差班就几乎全是这种同学。当时我就觉得周围的同学老吵我学习，班里一点氛围都没有，老师应付了事，整个就是个放牛班。特别是我们还寄宿制学校。晚上睡觉也被吵。晚自习也被吵。周末去教室自习都有同学就在教室里打kiss。当时我多保守啊，都不好意思去教室了。跟妮娜有点像，我们班当时也是我学习，同学反而把我当异类。我当时就想我们班其他同学都有钱，回头考不上大学家长有的是办法。可是我怎么办？当时特别爱钻牛角尖，觉得我的人生就会这么一直走下坡路下去了。不过好在后来撑过来了就觉得也没什么。反而觉得有这么段经历挺好的。我因为在差班才会交往到一些不同的人（家境，价值观等不同），眼界开阔了很多，EQ也提高了点，关键是不要把事情想得太绝对了，不要一根筋。把握你能把握的东西。
差班出来的学生看到标题忍不住作答我真是陷入沉思，想着想着热泪盈眶我初中上得差班，有多差呢？平均同学们每学期弄哭一个老师。每节课都像菜市场一样吵，不坐在第一排是听不到老师在说什么的。班级风气更是不堪入目，电脑课上课前有两个男生抱着滚在地上不知道在干嘛，一群男生尖叫围观。那时候我年纪小不懂事，我还以为在打架呢。。。现在我回忆起来，只觉得自己无比幸运没有交到不合适的朋友。班级成绩年段倒数是肯定的了，班级第二名全科不及格。而我作为班级唯一一个及格了的第一名，我真的人生差点毁在那个班级里面了。我觉得最可怕的是腐蚀性，其实一开始并不是所有人都是差生，有的人可能错过了入学考试（比如我）无意中被分派进了差班而不自知的。但是在那样的大环境里，没有人的读书，没有人听课，没有人还把节操当回事儿，道德观都崩塌了，坏学生想打谁打谁，看你长得丑就揍你一顿。长相稚嫩清秀一些的发育迟一点的男生更惨了，那些强壮的大男孩没有把你当成人来看（具体细说不下去了）。而老师根本管不住这些学生，不打老师已经算是很不错了。即使一开始得满分的同学，也渐渐地融入其中而没感觉有什么不对劲。我最开始是班级第二名，第一名后来掉到第五名后面了（也就是不及格了），我到了第一名。初二的时候我也差点融入堕落的氛围里，一点感觉也没有的滑落，成绩差了又怎样，我仍然是第一名。大家都在抄我作业（不给会被欺负，挨打什么的，对方擦边球说他不是故意的，老师也没辙）。也许再经历一次我真的就从此堕落下去饿了。。。但是有一次在年段大会上段长公开表扬了我，全年段都知道最差那个班还有一个屹立不倒的能够及格的人，而我那时候一点也不自豪，因为我在年段第100名以外，根本就是个中等生，却得到这种表扬。我觉得有点耻辱，就开始审视自己的状态，那个学期我最后考入年段前十名。具体怎么努力就没什么可说了，初中课程本来就简单。在我毕业后，我每每回想起那段经历，最气愤的是学校的态度。当初做出决策要分出差班的学校，在第一年就放弃了这个班级。派了一个毫无经验的老师做班主任，还好老师比较凶，不至于被吓哭。所有的老师，教务处，领导们，都在责怪学生为什么越来越差，他们都没有想过是他们的决策导致的，也没有打算为此做点努力。同学们把老师弄哭了，老师去教务处讨说法，教务处的老师居然到我们班把所有班干部记过处罚，他认为是班干部没有保护好老师，他把责任推给了一群十来岁的小孩？！真可笑，到底学校里谁才是该施与保护的人？那个学校我再也没有去过，是我最恨的母校。我一想起班级里很多本性纯良的同学被欺负，或者被带坏，甚至走上犯罪道路，我都觉得这笔账要记在学校头上。所以别跟我说什么分层次教学的好处，都是他妈的放屁，学校没有本事进行如此细分的教育，就不要搞这些东西。要知道这是一个班级的人的一生，毁在了学校手里！成绩什么的都是其次！！！你想想那些被勒索抱着滚在地上的小男生，他能过上正常生活吗？！
07年高考考不上专科
第一次月考全年级倒数35名
08年高考全市第一超出第二名50+分
高考是罕见的努力就能做好的事
大树不一定长在森林里说说我的故事吧 高一 高二都是全年级最差的班，周围的人似乎都是被学校遗弃的，少年人的意气似乎都被磨灭殆尽，但我心有不甘，就写信给语文老师，就我自身所处最差班级的事向她倾诉。第二天语文课结束后，她用手指指我，就我出去，递给我一张小纸条，上面写了这样一段话：大树不一定长在森林里，XX，你一定要记住这句话，永远铭记自己是一棵大树，不断地鼓励自己，不断地鞭策自己，鼓励自己，不怕根下土地的黑暗，吸收阳光，吸收雨露，终有一天，你也会长成一棵大树。那一瞬间，我觉得我的语文老师，浑身都散发着天使的光芒，从那天起，我不在乎班级怎么样，只与自己较劲，结果还不错吧，一年半后，我考上了某重点大学，全班70人除我之外，没有任何人上线，二本也没有。所以，你若信自己是浑金璞玉，就拿出真本事证明他，你若不坚强，懦弱给谁看？
题主你好。首先告诉你我的建议，即如果有门路，我建议你转班，或者转学，尽快。如果没有门路，请你最大程度地埋头学习， 不要养成游戏人生的幼稚三观，树立自己的目标，自律，坚持，脚踏实地地去完成它。当然了，我个人认为最好还是转班。
因为对一个高中生来说，尤其是一个希望高考获得成功的高中生来说，以一个差班作为开端，高考已经失败了一半。
很多人可能会觉得环境的影响并不大，还是人的内因起作用。但作为一个在文科最烂班呆了半年的人，我要说，环境对人的影响，非。常。大。只要题主上的不是衡水中学黄冈中学这样的神级中学，在任何一所普通中学，好班和差班之间的差距，就像发达国家和第三世界国家之间的差距。
我高一第一学期在家乡一所中学上的，分科考试成绩不好，进了学校的文科差班。这个班是什么样的呢？一句话，老师混日子，学生也混日子。除了语文老师，没有一位老师认真教课，更不要说什么教导学生树立人生理想了。有些老师的一进班里的表情真的是和楼上有位知友说的一样，脸上就写着“跟你们讲课让我觉得恶心”……认真教课的语文老师也没被多少人感激，大家该不交作业还是不交作业。既然老师学生两两敷衍，那我的同学们在差班每天都在做什么呢？
答案是，他们有很多事要做，除了学习。
女生主要做的是拉帮结派，形成小团体，小团体之间彼此说坏话和八卦，以及在小团体内部进行宫心计。还有就是费尽心思打扮自己，与不同的男生谈恋爱。当然这个要长得漂亮点或者会打扮（非主流）才行。在男生中玩得比较开的女生，还会跟不同男生发生性关系。剩下一些不搞团体不谈恋爱也不学习的，她们，每时每刻都在看课外书，主要是网文和郭四娘的文（当时08年）。学习嘛，看心情啦。
至于男生，他们终极追求只有一个，玩。由于是寄宿学校，他们每晚都会翻墙出去上网，通个宵回来，白天上课用来补眠。如果昨晚没有去通宵，白天他们会在教室里打牌打闹甚至会在学校和别班男生打架。当然也有以谈恋爱为人生目标的男生。这种人一般是情圣，半年能换5个女朋友。
那在这个班里有没有人在学习呢？
有。这些人一般坐在教室前两排，沉默寡言，连头都很少抬起来。他们的成绩基本代表了这个班的巅峰水平。那拿到年级去是什么水平呢？
答案是没有水平，文科一共500人，我们班第一名连年级前100名都进不了。因为在中学里，学习这件事，只靠自己，是掌握不了应对高考的技能的。想要对付高考，要有负责的老师为你整合资源，好学的氛围时时鞭策你上进。这些东西，差班不会有，也不可能有。
我这样说吧，我的同学，包括我，我们都是被放弃的人，我们被打上差班的标签后，什么也不想做，什么也不愿做，只剩下日复一日的混日子。时间久了，就像坠入流沙，再怎么使劲也拔不出来了。即使有人不拿朽木不可雕的态度对我们（比如语文老师），我们也难以重新认真对待自己和自己的人生。
我现在都记得每天中午走进教室的景象：后边的男生昨晚去通宵了，睡得昏昏沉沉，女生们坐在一起聊小时代和八卦，角落里的情侣卿卿我我，无所事事的学生不是在看网文就是在玩手机。还有永远低着头坐在前排，学习的那些人。整个教室的空气，永远是颓废的，没有生气的。
后来，妈妈觉得再这样下去肯定没有大学上了，把我转到了市里一所高中。我离开了差班，后来考上了一所普通的211。有一次寒假过年回家遇到当时的同学，他说很多人都已经工作了，还有班里当时那个学习很好又喜欢管束大家学习的副班长，她后来辍学了，去广东坐台了。
我不知道该说什么。我也不知道后来又发生了什么，我也一点都不想知道。跟他们在一起度过的半年时间，一点也不美好，我今生都不想再体验第二次。
所以题主，为自己考虑，还是换个环境吧，因为在差班，你也许有可能考上心仪的学校，但却要付出超出普通中学生数倍的努力。
人生艰难，为了学业前途，还是不要和成长环境赌博了吧。
第一次在知乎上码字，希望能帮助有此问题的高中生。
简单说一下我自己吧，我高中是上的是市里最好的中学，不过名次不咋地全校800+（市2000+），班里20。在高二下的文理分班之中进了差班，当时也仅仅是差班第10名。也不知道因为是真正静下心来还是，还是因为文理分科之后激发了潜能，成绩在高二期末考试进了校前100，在高三的市一模二模都是校前50，然后高考砸了。。。吹完nb，直接谈差班的优缺点优点：o差班相对来说压力较小，你有闲余的时间想你该怎样去学，怎样系统的度过每个学期来让你稳定的提高o你的自信心会多一点吧，因为从我们学校来说差班的平均名次肯定是往上提的，而优班肯定会有下来的，一定程度提高了自信o老师对你要比在优班重视（可以想想你如果在优班，老师只提问前20的，对你视而不见你是什么感觉）。另外你如果在差班学的好，老师也会对你尊敬，你完全可以不写老师的作业来做一些让你提高的事o假如你成为了黑马（当然几率很小），可以想像你的同学会用什么目光看你，心情好了自然效率也就高了当然缺点也非常的明显o首当其冲是纪律的问题，我学校是全是最好的高中，差班优班数量是一样多的，就是这种情况差班纪律也非常的差，哪怕你有一颗对成绩无比向往的内心恐怕也因为这嘈杂的环境跑神了吧o差班缺少激励。你自己想想如果你动不动拉第二名80多分，老师一直夸你，你会不会又短暂的成就感，而这短暂的感觉可能会影响你的复习o人脉问题。我想有不少同学会跟我一样的想法：回家乡发展，那么你接触的除了工作上的人之外便是你的初高中同学了吧。一般来说高考考的好的工作也较好吧，那么你的劣势便体现出来了总结：
如果让我重新选择的话我不会去差班，我一定会走关系进优班（本人家长系教育系统），因为当你真正静下心去学的时候，你在哪个班成绩都会突飞猛进的，但差班往往有天花板，你要比优班的人费更大的劲去冲破他，这边是区别所在
最后希望由此问题的同学静下心来，用心去学，用一两门科目成绩的进步带动整体的进步，最终考上理想的高校。途中会有挫折，会有赞美，不用去想他们，只去想怎样才能做的更好，这样的高三才是我们想要的。