某中学教师从2014年参加宝坻一中2014高考成绩的学生成绩中随机抽取200名学生的数学成绩,安成绩

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-02-02 18:59 标签： 2014山东高考成绩查询
某学校为了解高一男生的百米成绩，随机抽取了50人进行调查，右图是这50名学生百米成绩 ...
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摘要: 某学校为了解高一男生的百米成绩，随机抽取了50人进行调查，右图是这50名学生百米成绩的频率分布直方图．根据该图可以估计出全校高一男生中百米成绩在内的人数大约是140人，则高一共有男生（　　） A、800 B、700 C、 ...
某学校为了解高一男生的百米成绩，随机抽取了50人进行调查，右图是这50名学生百米成绩的频率分布直方图．根据该图可以估计出全校高一男生中百米成绩在[13，15]内的人数大约是140人，则高一共有男生（　　）
A、800&&& B、700&&& C、600&&& D、500当前位置：
＞＞＞已知某中学高三文科班学生共有800人参加了数学与地理的水平测试，..
已知某中学高三文科班学生共有800人参加了数学与地理的水平测试，现学校决定利用随机数表法从中抽取100人进行成绩抽样调查，先将800人按001，002，&，800进行编号；（1）如果从第8行第7列的数开始向右读，请你依次写出最先检查的3个人的编号；（下面摘取了第7行到第9行）（2）抽取的100的数学与地理的水平测试成绩如下表：成绩分为优秀、良好、及格三个等级；横向，纵向分别表示地理成绩与数学成绩，例如：表中数学成绩为良好的共有20+18+4=42，若在该样本中，数学成绩优秀率是30％，求a,b的值：人数数学优秀良好及格地理优秀7205良好9186及格a4b（3）在地理成绩及格的学生中，已知求数学成绩为优秀的人数比及格的人数少的概率.
题型：解答题难度：中档来源：不详
（1）785,667,199（2）（3）试题分析：（1）考查的是随机数表法，所以从第8行第7列的第一个开始数三个数构成一个三位数，该三位数必须小于或等于800，如果大于800，则舍去，继续数直到得到三个小于或等于800的三位数，即为最先检查的3个人的编号.（2）根据数学成绩的优秀率和总人数100可以列出关于a,b的两个方程进而求出a,b的值.（3）由总人数为100可以得到关于a+b=31,则可以得到a可以取的值和c可以取的值(两者相互确定)，进而得到所有的基本事件，在所有基本事件中找出满足a&b的基本事件数，再根据古典概型的概率计算公式即可求出相应的概率.试题解析：（1）依题意，最先检测的3个人的编号依次为785,667,199；&&& 3分（2）由，得，&&& 5分∵，∴；&&& 7分（3）由题意，知，且，∴满足条件的有：（10，21），（11，20），（12，19），（13，18），（14，17），（15，16），（16，15），（17，14），（18，13），（19，12），（20，11），（21，10），（22，9），（23，8）共14组，且每组出现的可能性相同.& 9分其中数学成绩为优秀的人数比及格的人数少有：（10，21），（11，20），（12，19），（13，18），（14，17），（15，16）共6组.&&& 11分∴数学成绩为优秀的人数比及格的人数少的概率为.&&& 12分
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据魔方格专家权威分析，试题“已知某中学高三文科班学生共有800人参加了数学与地理的水平测试，..”主要考查你对&&频率分布表、频率分布直方图、频率分布折线图、茎叶图&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
频率分布表、频率分布直方图、频率分布折线图、茎叶图
频率分布：
样本中所有数据（或者数据组）的频率和样本容量的比就是该数据的频率，所有数据（或者数据组）的频率的分布变化规律叫做频率分布，可以用频率分布表，频率分布折线图，茎叶图，频率分布直方图来表示．
频率分布折线图：
如果将频率分布直方图中各相邻的矩形的上底边的中点顺次连接起，就得到一条折线，称这条折线为本组数据的频率折线图。
频数分布表：
反映总体频率分布的表格。一般地，编制频率分布表的步骤如下：（1）求全距，决定组数和组距；（2）分组，通常对组内数值所在区间取左闭右开区间，最后一组取闭区间；（3）登记频数，计算频率，列出频率分布表。
（1）茎是指中间的一列数，叶是从茎的旁边生长出来的数。（2）制作茎叶图的方法是：将所有两位数的十位数字作为“茎”，个位数字作为“叶”，茎相同者共用一个茎，茎按从小到大的顺序从上向下列出，共茎的叶一般按从大到小（或从小到大）的顺序同行列出；（3）茎叶图的性质： ①茎叶图的优点是保留了原始数据，便于记录及表示，能反映数据在各段上的分布情况。②茎叶图不能直接反映总体的分布情况，这就需要通过茎叶图给出的数据求出数据的数字特征，进一步估计总体情况。 茎叶图的性质：
&①茎叶图的优点是保留了原始数据，便于记录及表示，能反映数据在各段上的分布情况。②茎叶图不能直接反映总体的分布情况，这就需要通过茎叶图给出的数据求出数据的数字特征，进一步估计总体情况。 作频率分布直方图的步骤：
①求极差，即一组数据中最大值和最小值的差。 ②决定组距与组数．将数据分组时，组数应力求合适，以使数据的分布规律能较清楚的呈现出来。这时应注意：a．一般样本容量越大，所分组数越多；b．为方便起见，组距的选择应力求“取整”；c．当样本容量不超过100时，按照数据的多少，通常分成5组～l2组． ③将数据分组． ④计算各小组的频率（），作频率分布表。⑤画频率分布直方图。
发现相似题
与“已知某中学高三文科班学生共有800人参加了数学与地理的水平测试，..”考查相似的试题有：
766740749277801875798642252578627281某校从参加高三模拟考试的学生中随机抽取60名学生，将其数学成绩（均为整数）分成六组[90，100），[100，110），…，[140，150）后得到如下部分频率分布直方图．观察图形的信息，回答下列问题．（Ⅰ）求分数在[120，130）内的频率；（Ⅱ）若在同一组数据中，将该组区间的中点值（如：组区间[100，110）的中点值为=105）作为这组数据的平均分，据此估计本次考试的平均分．考点：；．专题：；．分析：（Ⅰ）求出分数不在[120，130）内的频率和，再求分数在[120，130）内的频率；（Ⅱ）计算每小组区间的中点值，乘以该组数据的频率，求和即得本次考试的估计平均分．解答：解：（Ⅰ）∵分数不在[120，130）内的频率为：0.010×10+0.015×10+0.015×10+0.025×10+0.005×10=0.7；∴分数在[120，130）内的频率为：1-0.7=0.3；（Ⅱ）用每小组区间的中点值作为该组数据的平均分，估计本次考试的平均分为：=95×0.1+105×0.15+115×0.15+125×0.3+135×0.25+145×0.05=121．点评：本题考查了应用频率分布直方图研究各小组频数与频率，估计平均数等问题，是基础题．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：&推荐试卷&
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