用对偶造两个句子。_百度作业帮
用对偶造两个句子。
用对偶造两个句子。
百度，保证有，只有我一个回答的话，建议才那我，你也客货财富值
这里百花盛开，这里五彩缤纷这边是人生的阶梯，这里是梦想的殿堂
这里是大海,这里是山谷
天堂有路你不走，地下无路你自己投。当前位置：
＞＞＞下面的句子运用的是什么修辞方法？将序号写在括号里。A．对偶B．比喻..
下面的句子运用的是什么修辞方法？将序号写在括号里。A．对偶　　B．比喻　　C．拟人　　D．夸张　　E．设问1．假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（　　）2．五颜六色的花竞相开放，红的像火，粉的如霞，白的似雪。（　　）3．十年树木，百年树人。（　　）4．白发三千丈，缘愁似个长。（　　）5．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，他们才是最可爱的人。（　　）
题型：填空题难度：中档来源：同步题
1．C&2．B&3．A&4．D5．E
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“下面的句子运用的是什么修辞方法？将序号写在括号里。A．对偶B．比喻..”主要考查你对&&修辞方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
小学阶段的比喻手法:1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。 2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如：一路上，花儿一直对我微笑。 3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例如：这间小屋连个人都站不下。 4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观…… 6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例如：难道这不是伟大的奇观吗？ 7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。 8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。9&、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。不同修辞手法的作用:比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比 ：增强语言气势，加强表达效果。 对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。& 反复 ：为了强调某个意思，某种感情。 设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。 借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。
发现相似题
与“下面的句子运用的是什么修辞方法？将序号写在括号里。A．对偶B．比喻..”考查相似的试题有：
20702102871706108243469218144示例：　　梦想轻盈、绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空；　　现实真切、朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。（开放性试题，不设统一答案）
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
来源：高考真题
题型：写句子
　　请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。　　太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。答：_____________________________________________________
科目：高中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文字，完成问题。
获得教养的途径（节选）黑塞 　　①为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我有了个人闲暇时能完全沉溺其申的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活的意义，如果活着不仅仅为着满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰籍来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。 　　②世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。 　　③当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫…… 　　④我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 　　⑤这儿还根本未考虑世上的书籍在不断地增多！不，每一个真正的读书家都能将现有的宝藏再研究苦读几十年或几百年，并为之欣悦不已，即使世界上不再增加任何一本书。每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。我年轻时初次读歌德的《亲和力》只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！这类经验的神秘和伟大之处在于：我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性——与此同时，我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵．怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间。真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。　 1．文章第一段论述了阅读杰作的作用，请分条概述。答：_____________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．结合文意，阐述我们如何才能“先得向杰作表明自己的价值”。答：_____________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．文中句子中加粗的词语“斑斓锦缎”指什么？“统一起来的人类的容颜”指什么？答：“斑斓锦缎”指_______________________________________________　　“统一起来的人类的容颜”指________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文章，完成15 ～18题。　　　　　　　　　　　
分享如秋光　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 闫琰①我曾到过9月的东北，广袤的黑土地上呈现出淋漓尽致的收获景象。路两旁盛放着九月菊，粉的、紫的、白的，在风中轻轻摇摆。金黄色的稻田绵延铺展，9月温暖的阳光把一切镀上一层金黄，这样饱满的色泽让人想起油画里令人沉醉的田园风光，美得让人说不出话来。②我也曾体会过南方的秋，含蓄又明媚。天空高远，树木青黛，迟开的花儿开的从容而又倔强；秋水波澜不惊，湖面清透如镜。驱散最后一缕暑热，清新的空气浸润着人们身上的每一个毛孔。③人们客居城市，纷繁杂扰的生活使我们忽略了生命的真相，过多的注意力被倾注到结果上。人们计算对枝繁叶茂的失去，计算有没有获得谷粒满仓的收获，计算收割了多少别人所给予的爱。人们总在盘算得与失，消耗着我们的安宁与真实。④我们的内心总逃不过俗世生活的困扰。我们会情不自禁拿别人的生活跟自己比较，根据优劣来决定自己幸福的心情；有时是我们匆忙的赶路，忽然间丢失了曾今的同伴和自己。也有时是因为我们完美的理想主义，却每每触碰到现实的坚硬和残缺而不堪一击。不知不觉中，我们在负重前行，疲惫不堪。在生命这条单行道上，我们疲惫前行，一路索取算计，只把自己走到最终，剩下形影相吊。⑤是我们忘记了。⑥且看看这个季节，春生夏长以后，秋季来得自在恬然。古人说秋三月是为容平，这是一个多么难得的季节，丰饶却宽容，春夏努力过的物种都能在这个季节得到相应的回报，自然间最本真的规则在这个季节得到完美体现。⑦在做不到“出世”之前，且让我们恬然地“入世”。孔子说“己欲立而立人，己欲达而达人”。这句话是狭义者的良药，也是不得志者的坦途。没人责怪一个人的努力向上，就像没人责怪生命朝向太阳。“修身岂为名传世，做事唯思利及人”，儒家传世千年，这一点说得极好。《尚书》明确了人生的境界：不是为生活回报了我们什么，而是我们给予了什么，给这个世界分享了什么。⑧母亲从老家过来住，有她的邮件寄来，很平实的一个信封，是母亲拜的书法老师寄过来的作品，叠得整整齐齐。听母亲说，那是一个七十多岁的老人，享有全国知名书法家的美名，只是身体不好。他总鼓励母亲说，你没事就常带作品过来吧，我这个身体只能用“苟延残喘”来形容，有今天不一定有明天，能指导一点是一点。⑨小心翼翼地拆开信封，慢慢展开作品，只见豪迈苍劲的字体，挥洒的英武而又潇洒，两行大字为“春风大雅能容物，秋水文章不染尘。”我仿佛看到一个老人步履维艰地爬楼，挥毫泼墨后，又顶着烈日下楼去邮寄。想象里的老人身影和着幽幽墨香，像秋天一般，淡泊宁静。⑩这正是秋天的独特气质，淡薄而从容，分享而喜悦。一个已向人生之秋的老人，以仅有的生命尽享给予、分享之乐。这种力量，突破躯体的局限，在人群中蔓延开来，让我们隔着遥远的距离，就能感受到它的温暖，如沐秋阳。?心不是别人的跑马场，也不是只做加减计算的名利场。秋天到来之时，在纷纷扰扰中开辟出一点属于心灵的空间，带着一颗安宁的心去感受彼此灵魂的微光，灌溉心的土壤。　
?“谁家秋院无风入，何处秋窗无雨声？”当我站在秋天的路口，看着红叶漫天，落叶纷纷抽离枝头，怀抱着一丝丝秋凉，怀想那些春日里发芽的梦想，夏日里激扬的青春。在秋天，放下渴望收获的心，去静养心灵，分享四季。我看到缓缓流淌在体内的真实和宁静，不为获得才去给予，不为喝彩与人分享，慢慢体味这样一种清甜的香味，远远地弥漫出来，淡淡的，就是灵魂的香味。这也是一种坚强。15．解释下列句子中加点的词语或句子在文中的含义。（4分）①纷繁杂扰的生活使我们忽略了生命的真相。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②心不是别人的跑马场。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　16．文章第⑧⑨两段写到了母亲收到书法老师的作品，这样写有何作用？（4分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17．请结合文章具体语句，简要分析最后一段在写法上的特点。（6分）答：　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 18．联系全文，理解“分享如秋光”的含义，并探讨你从中获得的启示。（6分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：高中语文
题型：阅读理解
　　　　　　　　　　　　　　　
分享如秋光　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
闫琰①我曾到过9月的东北，广袤的黑土地上呈现出淋漓尽致的收获景象。路两旁盛放着九月菊，粉的、紫的、白的，在风中轻轻摇摆。金黄色的稻田绵延铺展，9月温暖的阳光把一切镀上一层金黄，这样饱满的色泽让人想起油画里令人沉醉的田园风光，美得让人说不出话来。②我也曾体会过南方的秋，含蓄又明媚。天空高远，树木青黛，迟开的花儿开的从容而又倔强；秋水波澜不惊，湖面清透如镜。驱散最后一缕暑热，清新的空气浸润着人们身上的每一个毛孔。③人们客居城市，纷繁杂扰的生活使我们忽略了生命的真相，过多的注意力被倾注到结果上。人们计算对枝繁叶茂的失去，计算有没有获得谷粒满仓的收获，计算收割了多少别人所给予的爱。人们总在盘算得与失，消耗着我们的安宁与真实。④我们的内心总逃不过俗世生活的困扰。我们会情不自禁拿别人的生活跟自己比较，根据优劣来决定自己幸福的心情；有时是我们匆忙的赶路，忽然间丢失了曾今的同伴和自己。也有时是因为我们完美的理想主义，却每每触碰到现实的坚硬和残缺而不堪一击。不知不觉中，我们在负重前行，疲惫不堪。在生命这条单行道上，我们疲惫前行，一路索取算计，只把自己走到最终，剩下形影相吊。⑤是我们忘记了。⑥且看看这个季节，春生夏长以后，秋季来得自在恬然。古人说秋三月是为容平，这是一个多么难得的季节，丰饶却宽容，春夏努力过的物种都能在这个季节得到相应的回报，自然间最本真的规则在这个季节得到完美体现。⑦在做不到“出世”之前，且让我们恬然地“入世”。孔子说“己欲立而立人，己欲达而达人”。这句话是狭义者的良药，也是不得志者的坦途。没人责怪一个人的努力向上，就像没人责怪生命朝向太阳。“修身岂为名传世，做事唯思利及人”，儒家传世千年，这一点说得极好。《尚书》明确了人生的境界：不是为生活回报了我们什么，而是我们给予了什么，给这个世界分享了什么。⑧母亲从老家过来住，有她的邮件寄来，很平实的一个信封，是母亲拜的书法老师寄过来的作品，叠得整整齐齐。听母亲说，那是一个七十多岁的老人，享有全国知名书法家的美名，只是身体不好。他总鼓励母亲说，你没事就常带作品过来吧，我这个身体只能用“苟延残喘”来形容，有今天不一定有明天，能指导一点是一点。⑨小心翼翼地拆开信封，慢慢展开作品，只见豪迈苍劲的字体，挥洒的英武而又潇洒，两行大字为“春风大雅能容物，秋水文章不染尘。”我仿佛看到一个老人步履维艰地爬楼，挥毫泼墨后，又顶着烈日下楼去邮寄。想象里的老人身影和着幽幽墨香，像秋天一般，淡泊宁静。⑩这正是秋天的独特气质，淡薄而从容，分享而喜悦。一个已向人生之秋的老人，以仅有的生命尽享给予、分享之乐。这种力量，突破躯体的局限，在人群中蔓延开来，让我们隔着遥远的距离，就能感受到它的温暖，如沐秋阳。?心不是别人的跑马场，也不是只做加减计算的名利场。秋天到来之时，在纷纷扰扰中开辟出一点属于心灵的空间，带着一颗安宁的心去感受彼此灵魂的微光，灌溉心的土壤。　
?“谁家秋院无风入，何处秋窗无雨声？”当我站在秋天的路口，看着红叶漫天，落叶纷纷抽离枝头，怀抱着一丝丝秋凉，怀想那些春日里发芽的梦想，夏日里激扬的青春。在秋天，放下渴望收获的心，去静养心灵，分享四季。我看到缓缓流淌在体内的真实和宁静，不为获得才去给予，不为喝彩与人分享，慢慢体味这样一种清甜的香味，远远地弥漫出来，淡淡的，就是灵魂的香味。这也是一种坚强。15．解释下列句子中加点的词语或句子在文中的含义。（4分）①纷繁杂扰的生活使我们忽略了生命的真相。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②心不是别人的跑马场。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　16．文章第⑧⑨两段写到了母亲收到书法老师的作品，这样写有何作用？（4分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17．请结合文章具体语句，简要分析最后一段在写法上的特点。（6分）答：　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 18．联系全文，理解“分享如秋光”的含义，并探讨你从中获得的启示。（6分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　下面这则新闻报道向昆明市民披露了两条重要信息。请概出这两条信息。（每条不超过15字）（6分）9月16日至22日，主题为“绿色交通与健康”的首届“中国城市公共交通周及无车日”将在全国108个城市同时启动，云南省有昆明市和大理市参与其中。活动内容包括：16日上午10：00，在东风广场举行以“绿色交通，全民参与”为主题的公交周及无车日活动启动仪式暨大型宣传活动；17日，在五华、盘龙、西山和官渡四区举行以“优质服务，问计于民”为主题的公交行业咨询及便民服务；18日，在昆明公交集团公司六公司举行以“票制改革，惠及于民”为主题的公交IC卡（普通卡）“减负换乘”自动收费系统启动仪式；19日，在公交世纪城停车场举行以“扩大覆盖，便利于民”为主题的主城周边乡镇公交车开通仪式；20日，在西安市区眠山公交场站举行以“完善设施，推动发展”为主题的新建公交车场完工通车运动仪式。特别是22日将举行“绿色交通、健康选择，清新你我他”为主题的无车日活动。要提醒驾驶员，特别是州市来昆办事的驾驶员：当天07：00―19：00，昆明主城区一环路内（不含一环路）将“禁行”：北至一二?一大街（不含）――环城北路（不含）、东至环城东路（不含）、南至环城南路（不含）、西至西昌路（不含）以内的城市道路，除行人、自行车、公交、出租车和特种车辆外，包括摩托车在内的其他社会车辆一律实施管制，禁止通行。第一条信息：答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二条信息：答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&
下面这则新闻报道向昆明市民披露了两条重要信息。请概括出这两条信息。（每条不超过15字）
9月16日至22日，主题为“绿色交通与健康”的首届“中国城市公共交通周及无车日”将在全国108个城市同时启动，云南省有昆明市和大理市参与其中。活动内容包括：16日上午10：00，在东风广场举行以“绿色交通，全民参与”为主题的公交周及无车日活动启动仪式暨大型宣传活动；17日，在五华、盘龙、西山和官渡四区举行以“优质服务，问计于民”为主题的公交行业咨询及便民服务；18日，在昆明公交集团公司六公司举行以“票制改革，惠及于民”为主题的公交IC卡（普通卡）“减负换乘”自动收费系统启动仪式；19日，在公交世纪城停车场举行以“扩大覆盖，便利于民”为主题的主城周边乡镇公交车开通仪式；20日，在西安市区眠山公交场站举行以“完善设施，推动发展”为主题的新建公交车场完工通车运动仪式。特别是22日将举行“绿色交通、健康选择，清新你我他”为主题的无车日活动。要提醒驾驶员，特别是州市来昆办事的驾驶员：当天07：00—19：00，昆明主城区一环路内（不含一环路）将“禁行”：北至一二·一大街（不含）——环城北路（不含）、东至环城东路（不含）、南至环城南路（不含）、西至西昌路（不含）以内的城市道路，除行人、自行车、公交、出租车和特种车辆外，包括摩托车在内的其他社会车辆一律实施管制，禁止通行。
第一条信息：
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第二条信息：
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读下面的文章，完成1-4题。（选做题）
我心力交瘁——陈丹青喊辞的幕后真相　　有观点说，从某个意义上讲，“陈丹青出走清华”是一个令人无奈的结局。采访陈丹青是在一个阳光和煦的下午，他极度疲惫和沧桑的声音和这样的天气形成了鲜明的对比。&&&&&&& 陈丹青，52 岁，画家。1980 年他以《西藏组画》而名声大噪，日后与罗中立的《父亲》并称为中国当代美术史的里程碑。2000 年，他作为“百名人才引进计划”中的一员，成为清华大学美术学院的特聘教授及博士生导师。
真相究竟如何？　　《周末》：你提出辞职的原因是什么？&&&&&&&&陈丹青：目前我因为这个事情心力交瘁。这只是个人的决定，完全出于自己的性格。&&&&&&&&我在这里可以向大家再次表明我辞职的原因：非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制……我深知，这一决定出于对体制的不适应，及不愿适应。&&&&&&& 在清华任教的5 年期间，我的教学处处被动而勉强，同时，画画的业务也被荒废了。其实，我只是希望回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。&&&&&&& 《周末》：能不能具体谈谈你“对体制的不适应”?&&&&&& &陈丹青：2001 年5 月，全国首届艺术学院博士生招生在本院举行，那是本人第一次的招生经验。在24 位各地考生中，5 名入围，然因外语不过关而搁置。院方为支持本人首次招生，经研究生院领导同意，以博士课程访问学者名义，招入5 位学生。后来，这5 位访问学者完成博士论文选题，但由于在为转为正式博士生而设的外语考试中再度失败，结业离校。&&&&&&& 第二次博士生考试，全国共22 名考生，正式录取2 名博士生、访问学者2 名。同年，首次接受研究生报考，约8 人，无一通过政治和英语考试。&&&&&&& 我认为，应试文化的深刻积弊，已有社会的长期共识，这就不多说了。而考试制度中，尤以人文艺术学科的外语考试、政治考试严重滞碍并扭曲艺术教育的品质与性质。前者无视人文艺术学科的教育规律与成才规律，既光有形式，又削弱艺术学生起码的中文水准，看看历届落选博士硕士考生试卷，已在事实上持续造成考生文化素质的直线下降。&&
“艺术学院充满教条”　 《周末》：你认为具备什么资格才能拿到美术学博士学位?&&&&&&& 陈丹青：什么是美术学博士生? 什么是考量并检测艺术博士生令人信服的标准? 由谁界分艺术与史论博士生的异同? 最后，谁有资格当美术学博士生导师? 这些问题，我自己始终没能找到答案。&&&&&& &但是，有一点我倒是很清楚：外语不及格，毕业论文不满8 万字，断然拿不到博士学位。&&&&&&& 当下学院的种种学位只是谋饭碗的手段，对此我表示非常理解，因为我理解中国的现实，我想带瞧不起博士的博士生。&&&&&&& 我在述职报告的附件中提到，艺术教学是非功利的，非程序性的，是具体而微、随时随地在每位学生、每个阶段，甚至每件作品中寻求当下的沟通、指涉、领悟，师生“双方”应以无休止的追问精神，探讨画布上、观念上、感觉上，直至心理上的种种问题。这样的教学难以体现在教案文本上，难以在工作总结中表述，在我奉命填写的所有表格中，完全无法体现我的教学思想与教学后果。&&&&&&& 中国是一个绘画大国，在绘画上还有很多路要走。绘画是高度手工的艺术形式，手工的事情是没那么容易做的。而教学计划、教学大纲、教学思想、教学评估，是艺术学院的头等大事：没完没了的表格、会议、研讨、论文，加上满坑满谷的教材-- 艺术学院从未像今天这样臃肿庞大，像今天这样充斥办学的教条。&&&&&&& 我可以这么说，对任何一位想当艺术家的青年，今日的考试制度是不折不扣的荒谬与侮辱。&&&&&&& 值得一提的是，从没有一位领导对我的“叫嚣”予以制止和批评。个别领导还会鼓励我把想法讲出来。我有一些同事对我非常善意，年轻教师更是私下里认同我的表达。不过，每当我在会议上发言完毕，周围便一片沉默，或者话题随即切换。这就是体制的厉害。（选自《周末报》2005 年04 月07 日）1. 这篇采访稿在开篇有，他极度疲惫和沧桑的声音和这样的天气形成了鲜明的对比。你认为这样写有必要吗？为什么？______________________________________________________________________2. 简要回答文中陈丹青提出辞职的原因。______________________________________________________________________3. 文章中提到：“从某个意义上讲，陈丹青出走清华是一个令人无奈的结局。”你怎么理解这句话？_______________________________________________________________________4. 你对陈丹青的关于目前人文艺术教育的观点怎么看？请做简要阐述。_______________________________________________________________________