首先说明这篇文章不是出自我手，大家共同学习。引用地址：/?action-viewnews-itemid-61998。C++开源库，欢迎补充。C++在&商业应用&方面，曾经是天下第一的开发语言，但这一桂冠已经被java抢走多年。因为当今商业应用程序类型，已经从桌面应用迅速转移成Web应 用。当Java横行天下之后，MS又突然发力，搞出C#语言，有大片的曾经的C++程序员，以为C++要就此沉沦，未料，这三年来，C++的生命力突然被 严重地增强了。主力原因就是开源的软件、基础软件（比如并发原生支持，比如Android必定要推出原生的SDK）、各种跨平台应用的出现。开源C++库必须具有以下特点：必须是成熟的产品、跨平台的产品、相对通用的库。一、通用标准类STL：C++标准模板库，呵呵，它也是开源的嘛。boost：C++准标准库，它是强大地，江湖称之&千锤百炼&。-------若掌握，必横行世界。deelx （轻量级的正则表达式解析类库，国产），boost里有强大的正则表达式解析库，但如果你只想要一个表达式解析，不想要拖上庞大的boost库时&&支持一下国货。iconv /iconvpp ： (C形式的编码转换函数库，二、XML解析库C++的XML相关库不少，但是大部分其实都是C库，使用起来自然不那么轻便。其中基于DOM的有TinyXml，基于SAX的当然是Xerces。前者小巧快捷，便于使用，适合做数据交换。后者则是全功能的XML解析器。哥更倾向于TingyXml.小巧啊！xerces-c ：最强大的XML解析库了，不是仅仅在开源库里，你尽管把商业的算在内。当然，它的变体，被IBM拿去卖钱的那个版本，多了数百兆的东东来支持各国编码转换，是更强大，但我觉得有小小的，开源的iconv在前不就够了？根据博友的一篇博文/wuqi924/archive//1880950.html对三个轻型xml解析开源库：SlimXml、TinyXml、RapidXml，对比如下：解析这个3.3万行，1.5M大小的xml，三个库分别花了SlimXml: 22msTinyXml: 54msRapidXml: 4ms!结论是，RapidXml果然很强悍，居然比SlimXml快5倍多。比较欣慰的是，在没有很关注效率的情况下，SlimXml仍然比TinyXml快2.5倍。SlimXml走的是简单小巧路线，源代码只有 32k，而TinyXml和RapidXml的源码分别是147k和141k，有这样的效率可以满意了。因为这个库主要还是针对几十上百行的小文件，解析特别大的xml不在我考虑的范围之内。还有irrlicht（鬼火引擎）的irrXMl解析器。xsd (XML 与 C++数据结构的绑定工具)。（商业使用要钱）三、数据库我比较喜欢OTL（用于连接数据库）。其他的没用过四、多媒体类---摘录别处，自己，没用过SDL (Simple DirectMedia Layer/多媒体直接访问层，用于游戏编程)。相应的c开源库有ffmpeg、mpeg4、aac、avc、libmad、mpeg1、flac、ac3、ac3、matroska著名的多媒体播放器 TCPMP 天下闻名的跨平台、嵌入式手持设备视频播放器，五、网络开发类1、gSOAP SOAP协议的C++支持库及代码生成工具。2、ACE 网络编程研究首选。ACE适合于研究，大型网络编程上效率不足，大型网游里面几乎没有用到ACE的，很多用了ACE的项目也被证明了效率不高。除了ACE之外，还有很多系统和网络编程方面的程序库。比如在线程库方面，还有ZThread、boost::thread，如果放大到C/C++领域， 还有APR，还有CII。在文件和目录操作方面，boost也有相应的组件，而在网络编程方面有socket++，还有boost::asio，未来的 C++0X中几乎肯定有一个网络编程和一个线程库。然而目前看来，ACE仍然是进行系统和高性能网络编程的首选，其地位在一段时间内不会被撼动。它不但是 一个实用的程序库、框架集，还是一个典范的设计模式应用范例，非常值得学习。3、有博友回复到POCO。我整理如下：开源C++库，称为POCO（POrtable COmponents & 可移植元件），非常方便好用。特性：* 线程，程序同步及多线程编程高级抽象* 流及文件系统访问* 共享库将类加载* 功能强大的日志和错误报告* 安全及加密* 网络编程 (TCP/IP 套接字, HTTP客户端和HTTP服务器, FTP, SMTP, POP3, 等)* XML解析 (SAX2 和 DOM) 及生成* 配置文件及选项处理* SQL数据库访问(ODBC,&MySQL, SQLite)可以运行的平台包括：*&Windows* Mac OS X*&iPhone&OS* (embedded)&Linux* HP-UX* Tru64*&Solaris* QNX六、GUI库BCG Windows平台下界面设计的第三方库，可以让你的界面更美好，更具时 代感。wxWidgets ：使用wxWidgets ，开发者可以基于同一套代码，为Win32, Mac OS X, GTK+, X11, Motif, WinCE等平台开发应用程序。wxWidgets库可以被C++,&Python, Perl, and C#/.NET等开发语言使用。跟其它有些同样支持跨平台GUI开发工具不同，基于wxWidgets的应用，拥有真实本地化的视觉及使用效果&&因 为，wxWidgets使用（各）平台原生的控件，而不是简单通过贴图去模拟。wxWidgets是使用广泛的，自由的，开源的，成熟的。QT-------------界面（GUI）开发，支持C++/Java/Python/...多种语言。跨平台。最主要的好处是，API非常优 美！Qt本身也不仅仅只是做GUI编程，实际它基本上可以做OS-API可以做的任何事情。象网络/数据库/OpenGL/...都提供完美的支持。传统上Qt被认为是可移植的GUI库，但实际上Qt现在已经是一个比较完整的可移植应用程序框架了，其中包含了大量的工具，比如正则表达式、Web和 Socket类、2D和3D图形、XML解析、SQL类等，甚至还包括了一个完整的容器类库，不过其王牌还是GUI。在目前的跨平台GUI框架中，Qt成熟度最高，已经被一些大公司应用在关键产品中。由于Trolltech对Qt采用的dual license模式，该产品既可以从开源社区获得支持，又能够赚取足够的商业利润，因此其前景也令人比较有信心。Qt的主要技术特色是其元对象模型。Qt实际上使用的并不是标准的C++，而是标准C++的一个扩展。它通过元对象模型扩展，实现了著名的signal/slot机制，而这一机制也成为Qt的最大特色和优势。与Qt类似的可移植GUI框架还有wxWidget、FOX等六. 计算机视觉OpenCV，因特尔自主的开源库。支持C/C++/Python接口。这个感兴趣的朋友可以玩一下。如果结合OpenCV，你可以做一些外行人觉得很酷的程序。比如说用它的人脸识别函数，来对你的摄像头进行处理，判断人的动作等七. 图形图像处理GDAL，处理大图像。　要是GIS专业的人肯定会语言到非常大的tif影像，动则几个GB的航空影像。GDAL对大图像的读写支持是非常棒的（像多波段的图像都可以搞定）。支持C++/Java/Python...国外开源的GIS软件QGIS就是用了gdalc的图形图像库较多，libjpeg、libpng、zlib、tiff、JBIG、最著名的开源形图像处理软件Cximage八、内存管理：boost::smart_ptr，Hans-Boehm GCC/C++的内存管理是一个永恒的话题。一般来说，C++的开发者倾向于自己管理内存。然而，出乎很多C++开发者意料的是，近期C++的一些领袖人物已经公开宣称，如果不配备自动内存管理机制，用C++编写安全可靠的大型程序是非常困难的。而Bjarne Stroustrup也曾对中国开发者建议，如果没有特别的理由，应该在大型项目中使用自动内存管理工具。因此，今天的C++开发者应当积极地学习和应用自动内存管理设施。说到自动内存管理，比较轻量级的做法是boost::smart_ptr，而激进的做法是引入完整的GC机制。目前开源而又比较可靠的GC中，Hans- Boehm GC无疑是最受信赖的。作为一个保守的GC，Hans-Boehm GC在性能和功能方面都算是卓越。特别是，使用这个GC，你仍然可以delete、free来自己管理内存，对于我们编程习惯的冲击比较小。九、密码及安全：OpenSSL安全是今天进行C/C++编程无法回避和必须重视的问题。然而编写安全的应用程序，特别是跟网络相关的C/C++应用程序，是一件十分困难的事情。可以 说，整个业界目前在这个进程上仍然处于&初级阶段&。特别是涉及到大量的安全、密码学相关的算法、规范，如果让开发者自己摸索，其工作量和难度达到了不现 实的程度。因此必须借助可靠的相关程序库才有可能提高程序的安全性。在这方面，OpenSSL是目前最好的选择，其内容之全面可靠，已经成为业界标杆。然 而，由于安全编程固有的复杂性，即使使用penSSL，开发工作仍然是非常繁琐的。因此我们也希望能够尽快看到更简单、更易用的C/C++安全程序库。十、矩阵计算：MTL自1995年以来，C++在科学计算领域当中取得了巨大的突破。这主要归功于template技术的高级应用，使得C++在科学计算的性能方面取得了巨大 的进步，一大批优秀的C++科学计算库涌现出来。比如Blitz++、POOMA、MTL、Boost::uBLAS。而这其中，MTL就功能丰富程度、 性能、开发支持和成熟程度来讲，是比较突出的一个，因此可以优先考虑。值得一提的是，2002年，MTL与后来被Intel收购的KAI C++配合，曾经在性能评测中击败了FORTRAN。十一、中间件1、分布式对象中间件：ICEICE是分布式对象中间件领域里的后起之秀，可以大致地将其视为&改进版&的CORBA。目前应用在一些大型项目当中，其中包括波音公司主持的下一代陆军作战系统。ICE的一个特别价值是其代码的范例意义。由于ICE的出现较晚，开发者比较系统地应用了新的C++编程风格，所以成为了研读C++代码的良好目标。2、消息中间件：ZeroMQ，总结的几种特性如下：1） 消息系统中，它差不多是最简洁的，只是个简洁的API，有n多种语言的绑定，没有专门的服务器；2） 性能非常优越，远远高于RabbitMQ、ActiveMQ、MSMQ等；3） 适合做分布式和并发应用。十二、正则表达式：boost::regex正则表达式是编程工作中最强有力的工具之一。C++的正则表达式支持一直以来是一个软肋。大约在2001年左右，boost中出现了regex库，初步解 决了这个问题。但是最初的regex无论在效率上还是可靠性方面都有一些问题，后来经过一次大规模的翻修之后，达到了比较完善的程度。其他可以选择的替代品还有C语言的pcre库，Qt中的QRegExp类等。十三、配置管理：Lua随着软件系统越来越复杂，对软件的可配置型提出了越来越高的要求。传统上只要通过命令行参数来配置的系统，现在可能需要越来越多的方式和机制。目前越来越 受欢迎、并且得到越来越多证实的做法，是将Lua嵌入到C/C++程序中，而用Lua程序作为配置脚本。这种做法的优势是，Lua语言强大灵活，可以适应 复杂的配置要求。同时，Lua便于嵌入C/C++程序，而且编译执行速度非常快，可以说是目前解决C/C++程序配置管理问题的一个出色方案。十四、3D游戏引擎：1. Irrlicht http://irrlicht.sourceforge.net/始于２００３，次年即被评为最佳开源游戏引擎。官方支持C++和.Net，拓展语言绑定包含java,perl,ruby,python.跨平台支持，使用D3D,OpenGL以及自带API.优点：容易上手；跨平台；自带XML解析器；大的社区；缺点：最近开发慢下来了2. Panda3D http://www.panda3d.org/由迪斯尼开发，卡耐基－梅隆娱娱乐科技中心支持。Python是官方推荐语言。也支持C++。优点：有用的社区；大量功能；定期开发；缺点：缺乏工具支持；极差的文档；3. OGRE http://www.ogre3d.org/图像引擎中最好的一个。２０００年立的项。推荐使用C++语言。需要非常熟悉编程才行。初学者不宜。优点：大量功能；优异的文档；大规模的社区；活跃的开发缺点：不适合初哥；只有图像引擎4. Crystal Space http://www.crystalspace3d.org/main/Main_Page１９９７年发行，用C++编写的开源游戏引擎。推荐使用C++优点：不错的社区支持；大量功能；缺点：难学；5、Delta3d http://www.delta3d.org/index.phpDelta3D是一款由美国海军研究学院(Naval Postgraduate School)开发的全功能游戏与仿真引擎，得到美国军方巨大的支持与丰厚的投资。该引擎应用领域极为广泛，如开发在培训、教育、娱乐行业和科学计算可视化领域等方面建模与仿真的软件。它的标准化设计把一些知名开源软件和引擎如 Open Scene Graph(OSG), OpenDynamicsEngine (ODE), Character Animation Library (CAL3D), 还有 OpenAL融为一体。Delta3D通过对这些底层模块进行隐藏封装，整合在一起从而形成了一个使用更加方便的高级API 函数库，使得开发者在必要的时候能够使用底层函数进行二次开发。Delta3D在软件系列中，处于中间层(Middle layer)的位置上。优点：适合各种3D游戏，仿真，很全面。一直在做更新。缺点：参考资料比较少。中文文档也比较少。官方参考资料比较少。但是读源代码可以加快理解，应用。寒假里的一件事作文600字!急用_百度作业帮
寒假里的一件事作文600字!急用
寒假里的一件事作文600字!急用
今天，我终于看见了盼望已久的雪花，整个长兴像被笼罩在雪白的帐子里。房子上、树木上、都穿上了雪白的新衣裳。一朵朵的雪花纷纷扬扬地从天上飘落下来，好像一群群少女在翩翩起舞，“好大的雪啊！”我欢呼着，兴高采烈地和妈妈往楼下跑，我说：“我们一起堆雪人吧！”先揉一个小小的雪球滚几下，它就变成了一个大大的雪球。我们又开始做身子。身子终于做好了，我们又把刚才做好的雪人头放在身子上，用纸片做眼睛和嘴巴，再把小雪球...
寒假里我和爸爸、妈妈一起去逛了一次书店。妈妈说:“你可以挑一本书，并且买下来，但决不能是坏书！”我说了一句“谢谢妈妈！”就赶紧去挑书了。我先想了想，然后就开始找了起来。真是“功夫不负有心人”啊！我终于找到那种书了！你们猜猜，那是什么书？哈哈！猜不着。告诉你们吧！是“淘气包马小跳系列”。我千挑万选，终于选中了一本书————淘气包马小跳系列之小英雄与芭蕾公主。最后，我高高兴兴地和爸爸妈妈一起回家了。名...
明天就是春节了，我非常高兴，想着能吃到美味的饭菜，香喷喷的点心，还能得到很多压岁钱，我越想越高兴，当晚我兴奋得一夜都没睡，脑子里想的全是饭菜，点心、压岁钱，还有那漂亮的新衣服，可爱的玩具…… 春节的早上，我第一个从床上跳起来，抖擞抖擞精神，活动活动筋骨，然后高高兴兴去叫爸妈，爸爸见我起得这么早，也不甘落后，从床上翻身便爬了起来了，妈也陆续地起床了，洗完脸刷完牙，一心想到的就是吃个痛快！一...
寒假里，我经历了许多的事.有伤心事,有新鲜事……在我记忆中最深刻的,还是那件事了。 那是一个大晴天,妈妈突然提起了我那个向往以久的心愿：“我去给你买自行车,好吗?”“太棒了!太棒了!你真是好妈妈!”我情不自禁地又蹦又跳. 过了一会儿,我和妈妈便来到了自行车行,我一进车行,第一眼就看中了那辆紫红色的自行车。“妈妈，就要这辆，就要这辆……”妈妈也拗不过我，便买下了。 嘿！...小学三年级作文300字：&&训龙高手&&观后感
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小学三年级 300字
字&&&&数： 300字作文
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作文来源： 作文网()提示:这个网站,因为这个作文网站是大的,因为这个作文网站是活的,在不断的改进中,提供更加优质的服务给大家.本作文是小学三年级300字的作文，题目为：《&&训龙高手&&观后感》，欢迎大家踊跃投稿。 十月一这天，带我倒西山口院看了&&驯龙高手》这部三D电影，我很多。 讲述了在一座孤岛上的维金人，他们与龙勇敢奋战的故事。一个名叫小格格的小男孩，用自己的聪明与勇敢驯服了一条条凶猛的龙。小格格身材瘦小，但是他很机智勇敢。有一种叫夜沙龙的很厉害他会喷出火焰，维金人都很怕这种龙。唯有小格格偷偷地驯养了一只夜沙龙，并帮他制作翅膀叫叶沙带他飞翔。叶沙带他到洞穴看到了一只又大又凶猛的龙，小格格告诉爸爸和族人，可族人们都不相信叶沙能帮他们制服那条最凶猛的龙，把它看成敌人。最后是小格格带领叶沙和几只被他驯服的龙，奋战才最终征服了那只又大又恐怖的巨龙。最终族人们都学会了训龙骑龙，人们又开心的过上了的生活。 善良制服了邪恶，勇敢带给了人们快乐，这部电影妈妈陪我看了两遍，我依然意犹未尽，我真想那个小男孩，真想骑上一只叶沙龙。
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淘豆网网友近日为您收集整理了关于电大专科&&教育学&&复习题_56的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：电大专科&&教育学&&复习题_56 电大专科&&教育学&&复习题&p&试题类型及规范解答举例一、填空题1.教育是人类社会特有的一种社会现象,是培养人的一种社会活动。2.教育的基本构成要素有教育内容、教育手段、教育者和受教育者。3.教育手段是教育者借以将教育内容作用于教育对象的媒介物。二、单选题1.中国先秦时期的《》,是中国乃至世界最早的一部教育专著。A、礼记B、学记C、大学D、中庸2.一般认为的《雄辩术原理》比较系统地研究了有关儿童教育的问题,被称为第一部研究教学法的书。A、亚里斯多德B、昆体良C、柏拉图D、夸美纽斯答案:1.B;2.B。第一题填空题考核的主要是基本概念、基本命题等基础知识,需要学生能够准确地表述,而第二题选择题考核的基本概念和基本命题则需要学生辨别或者再认。这些都属于需要识记的知识,虽然仅占试卷分数的 25%,但是这些知识却是《教育学》中最基础的理论知识,是学习《课程与教学论》后必须要了解和掌握的。三、名词解释例如:1.教育(狭义)2.德育答案:(来源：淘豆网[/p-2169333.html])1.狭义的教育是指学校教育,是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律,对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德,发展智力和体力的活动,通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。2.德育即思想品德教育,是对学生思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。是教育者根据社会要求和人身心发展规律,用一定社会多方面的外在要求,对受教育者思想言行给予有目的、有计划、有组织的影响和培养,以使他们形成相应思想品德的教育活动。该题主要考察学生对所学课程名词概念的把握程度。教育学课程的名词解释均以文字教材《教育学》为准,首先,要把握名次概念的内涵,其次,注意抓住其中的关键词语。如上面的“教育”概念,可以从各个要素上,教育者和受教育者、依据、内容、目的、特征等方面去把握。四、简答题1.遗传素质在人的身心发展过程中的地位和作用。2.三结合教育合力的重要意义。答案:1.遗传素质是人的身心发展的物质前提。具体说来,是指:遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在(来源：淘豆网[/p-2169333.html])可能性;遗传素质的生理成熟度制约着人的身心发展的过程及其阶段;遗传素质的差异性对人的发展有一定影响;遗传素质为人的身心发展提供了可能性。2.三结合教育合力有利于教育的完整衔接;三结合教育合力有利于统一教育方向;三结合教育合力有利于发挥教育的互补作用。这类考题主要考察学生对问题全面掌握的程度,只需要清楚地答出问题的基本要点,不需要对问题的要点展开论述。五、论述题例:谈谈自己对“教育性教学”的认识和理解,并结合自己的工作实践说明该如何运用教学这条德育途径。在回答这道题时要结合为什么要利用教学作为德育途径,怎样实施来进行,同时一定结合自己的德育实践来谈。将课本上的内容和自己的工作实践紧密联系起来。这类题主要考察学生理解教育理论和联系实际的能力。答论述题要求对学过的理论能够抓住要点展开论述,如要求联系实际,一定要结合本人或学校教育工作的实践,把它们作为阐述观点的材料。要求观点和材料统一,语言精练。如不能展开论述,或不能联系实际,在评分上会被扣掉相应的分值。六、实例分析题例如:前不久,我在 xx 小学见(来源：淘豆网[/p-2169333.html])到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子,上面写着“数学23 分,语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋,满眼泪花。你的感触是什么?请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。分析这一实例,题中已明确提示,请从教师的职业道德和义务方面考虑这位教师的行为。回答此题,首先应表明态度,你对这位教师的行为是支持还是愤慨。其次结合实例从教师的职业道德要求分析:教师对学生要真心热爱。1.教师要对学生亲切关怀,做学生的知心朋友,2.教师要对学生的爱要做到严格要求和尊重信任相统一,3.教师热爱学生,要做到公正无私,关心热爱每一个学生,尤其是那些需要帮助的差生、落后生。再从教师的义务方面分析:教师应关心爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。再按这些理论对照这位教师的所做所为。实例分析题,试题给出一个实例,要求用所学的某一理论去分析实例,提出自己的观点。答这类题一定要把握住某理论的几个要点,有针对性地对实例进行分析。教育学课程复习范围及知识要点绪论一、识记教育及其相关概念教育是人类社(来源：淘豆网[/p-2169333.html])会特有的一种社会现象,是培养人的一种社会活动。狭义的教育(即学校教育)定义为:教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律,对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力的活动,通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。教育由教育者、受教育者、教育内容和教育手段几个要素组成。教育者和受教育者是教育活动中互为的主体和对象。凡是在教育活动中承担着教育责任和施加教育影响的人。教育内容是基于一定社会的生产力和科学文化发展水平之上,学校向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。教育内容在学校中的具体表现形式是课程计划、教学大纲和教科书。教育手段是教育活动得以进行的基本条件。双轨制,就是把各级各类学校按照两个不同的方向和要求,构成学制上两个不同的轨道和系统。二、理解现代教育的特征和发展趋势。现代教育实质是以适应社会生产需要为主体的多层次的教育体制。它以现代科学技术为基础。现代教育萌发于资本主义初始阶段,形成于资本主义社会的发(来源：淘豆网[/p-2169333.html])展时期。它以机器生产为标志,以商品经济为基础。现代教育的共同特征是:1.教育与生产劳动由分离逐步走向结合是现代教育的基本特征;2.学校教育的普及性;3.学校教育制度日趋完善;4.创立新的教学组织形式,实行班级授课制;5.教学手段、教学方法不断更新,教育内容逐渐科学化。现代教育的发展趋势:1.培养全面发展的个人正由理想走向实践;2.教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一;3.教育民主化向纵深发展;4.人文教育与科学教育携手并进;5.教育普及制度化,教育形式多样化;6.终身教育成为现代教育中的一个富有生命力和号召力的教育思潮;7.实现教育现代化是各国教育的共同追求。三、识记教育学、教育科学、教育现象等概念,教育学发展过程中的代表人物和代表著作。教育学是研究人类教育现象,解释教育规律的一门科学。教育现象指人类各种教育活动的外在表现形式。教育规律是教育现象与其它社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律性是:教育与社会发展之间的矛盾或关系,教(来源：淘豆网[/p-2169333.html])育与人的身心发展之间的矛盾或关系。教育原理以教育中最一般的问题作为自己的研究对象,主要集中在对教育基本规律的揭示和阐明上,在教育科学体系中处于基本理论学科地位。教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育类学科构成的学科总体。中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界最早的一部教育专著。昆体良的《雄辩术原理》比较系统地论述了有关儿童教育的问题,被成为第一本研究教学法的书。捷克教育家夸美纽斯写的《大教学论》(1632),一般被认为是教育学成为一门独立学科的开始。德国赫尔巴特的《普通教育学》,是教育学成为独立学科的代表作。教育学作为一门学科在大学里讲授,最早始于德国哲学家康德。“传统教育派“的共同特点是以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心。蔡元培被称为“学界泰斗,人世楷模”。二战后,美国教育家布鲁纳提出“结构教学论”;前苏联教育家赞可夫提出“发展教学论”,强调学生的“一般发展”;德国教育家瓦&根舍因倡导“范例教学理论”,提出改革教学内容,加强教材的(来源：淘豆网[/p-2169333.html])基本性、基础性。四、理解教育的基本形式。从横向看,教育的基本形式有:学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和自然形态的教育。五、理解和掌握学习教育学的意义。学习和研究教育学的意义体现在三个方面:1.解释教育实践教育理论对教育实践的解释和说明具体体现在:它可以回答或者说它应该能够回答三个方面基本的问题,即是什么、为什么和怎么样。如素质教育,作为教育理论,它应该能够告诉人们什么是素质教育,为什么要实施素质教育,素质教育的实质是什么,怎样实施素质教育等一系列理论认识问题。2.指导教育实践教育理论不仅能从理性上告诉人们教育是什么,而且也能回到实践中指导人们怎样做。在教育决策领域指导决策者进行科学决策;在学校教育过程中,帮助教师按照教育和教学规律及学生的身心发展特点完成教育教学任务;在学校教育管理领域,帮助学校管理者提高管理的科学化水平,提高管理效率。3.推动教育改革教育理论对教育改革的推动作用主要体现在三个方面:第一,用“理性尺度”评价现实;第二,对未来教育进行预测、设计、规划,指明教育改革的方向;第(来源：淘豆网[/p-2169333.html])三,靠理论创造社会舆论力量。第一章教育基本原理一、理解社会对教育的影响和制约。社会对教育的影响和制约主要体现在生产力、政治经济制度、文化和人口对教育的影响和制约上来。(一)生产力的发展影响着教育的发展生产力发展水平影响着教育目的的制定;生产力发展水平影响着教育事业发展的规模和速度;生产力发展水平影响着教学内容的选择和专业设置;生产力发展水平影响着教学方法、教学设备和教学组织形式的改革。(二)社会的政治经济制度决定着教育社会政治经济制度决定着教育性质;生产力发展水平影响着教育事业发展的规模和速度;生产力发展水平影响着教学内容的选择和专业设置;生产力发展水平影响着教学方法、教学设备和教学组织形式的改革。(三)社会文化制约和影响教育文化类型影响教育目标;文化本体影响教育内容;文化观念影响着人的教育观念。(四)教育与人口的关系人口数量影响着教育规模、结构与质量;人口结构影响教育结构;人口地域分布制约学校布局;人口质量影响教育质量。二、教育对社会发展的促进作用。(一)教育的经济功能教育是提高经济效益的重(来源：淘豆网[/p-2169333.html])要前提;教育是知识经济社会发展的重要因素,可为社会带来巨大的经济价值;教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产和提高的重要手段之一;教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。(二)教育的政治功能通过培养一定社会所需要的合格公民和政治人才实现教育的政治作用;通过宣传统治阶级的思想意识,制造一定的社会舆论来为社会服务;组织学生直接参加社会的政治活动,把学生作为现实的政治力量使用;通过教育制度,实现对受教育者的阶级或阶层的选拔,使原有的社会政治关系得以延续和发展,或者加速改变旧的社会政治关系。(三)教育的文化功能教育对社会文化具有传承功能;教育对社会文化具有选择功能;教育对社会文化的传播功能;教育对社会文化具有创造功能。(四)教育的人口功能教育可减少人口数量,是控制人口增长的手段之一;教育可提高人口质量,是改变人口质量的手段之一;教育可使人口结构趋向合理化。三、识记教育在社会主义现代化中的地位和作用(一)教育是我国社会主义现代化建设的战略重点。(二)教育在我国社会主义现代化建设(来源：淘豆网[/p-2169333.html])中具有突出的促进作用:现代社会科技进步是第一生产力,科技进步靠人才,人才培养靠教育;教育是提高人口质量的最佳途径;教育是提高劳动生产率的重要因素;教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。四、理解教育自身的现代化。社会现代化呼唤教育现代化;教育现代化有两种表现形式:一是教育要尽可能适应社会主义现代化建设对教育发展的需求;二是实现教育自身的现代化。教育现代化的内容:(1)教育观念现代化;(2)教育内容现代化;(3)教育条件设备现代化;(4)教育管理现代化;(5)教师素质现代化(教育现代化的核心)。教育现代化包括教育观念现代化,教育内容现代化,教育条件设备现代化,教育管理现代化和教师素质现代化。教育观念的现代化,就是摒弃与时代和社会发展相背离的陈旧、落后的教育观念,如灌输注入、教师权威、课堂中心、仓库理论以及片面的质量观、人才观、评价观等,树立与现代社会发展需要相一致的教育观念,如终身教育观、教育主体观、教育民主观、和谐发展观、整体优化观、效益效率观等。教育内容的现代化表现在各国对课程内容调整的三个特点上。教育条件设备现代化表现在学校对现代化教学仪器的使用等方面,教学管理的现代化包括三方面的内容:管理体制,管理思想原则,管理手段与方法。教师素质现代化是教育现代化的核心,包括:教育思想观念,职业道德素质和能力素质。五、识记人的身心发展的概念。教育学所要研究的人的身心发展,主要是指从童年期到青年初期(7~18、19 岁)的个体身心变化状况。人的身心发展是指人的身体发展,知识、技能的获得,思想、品德的形成,审美情操的陶冶,也即德、智、体、美、劳几方面的发展。六、理解遗传、环境和教育在人的身心发展中的地位和作用。影响人的身心发展的因素主要有三个方面:先天的遗传素质,即生物因素,后天的环境与教育,即自然与社会因素。(一)遗传素质是人的发展的必要物质前提具体体现为:(1)遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性,没有这个前提人就无法得到发展;(2)遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段;(3)遗传素质的差异性对人的发展有一定影响;(4)遗传素质为人的身心发展提供了可能性。(二)环境对人的发展有重要影响社会生产力的发展水平决定着人的发展程度和范围;社会关系影响着人的发展的方向和性质;社会需要也影响人的发展。(三)教育在人的发展中起主导作用具体体现在:(1)学校教育具有明确的目的性和方向性,是专门培养人的活动;(2)学校教育还具有较强的计划性和系统性;(3)学校教育还具有高度的组织性;(4)控制、利用各种环境因素对人的自发影响。七、掌握教育与青少年身心发展的关系。教育与年轻一代身心发展的关系是辨证的。一方面,教育促进儿童青少年的发展,儿童青少年的发展依赖于教育;另一方面,教育作用的发挥又受年轻一代身心发展状况的制约。具体说来:(1)年轻一代身心发展的顺序性,决定了教育必须循序渐进地进行;(2)年轻一代身心发展的阶段性,决定了教育必须针对不同年龄阶段的学生选择不同的内容,采用不同的方法;(3)年轻一代身心发展的不均衡性,决定了教育活动要根据个体身心发展的最佳期给予合适的教育,以促其得到更好的发展;(4)年轻一代身心发展的个别差异性,决定了教育活动要因材施教。第二章我国的中小学教育一、识记教育制度、学制、义务教育的概念。教育制度亦称国民教育制度,是指一个国家依据其教育方针、教育目的所设置的教育实施机构及其运行的各种规章制度的总称。学校教育制度简称学制,指一个国家各级各类学校的系统,它规定着这些学校的性质、任务、入学条件、学习年限,以及它们之间的纵向和横向的联系。义务教育,即依法律规定适龄儿童和青少年必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。二、理解 21 世纪学制改革展望。加速发展幼儿教育,但要量力而行;义务教育年限延长;普通教育职业化,职业教育普通化;高等教育走向开放——多层次、多类型化;积极实施终身教育。三、理解我国中小学教育的性质和特点。(1)从教育的社会阶级属性来说,我国中小学教育是社会主义性质的;(2)从教育本身的类别属性来说,它属于普通教育,基础教育;(3)从国家法律的角度来说,它又是义务教育。中小学教育具有基础性、全面性和义务性的特点。基础性是指中小学教育是一种全面的素质教育,是为人的一生发展奠定基础的教育,是提高整个民族素质的奠基工程;全面性就是通过全面的知识教育使青少年的各方面素质获得全面发展;义务性就是指每个社会公民都享有受教育的权利和义务,具体指政府有为国民受教育提供必要条件的义务,父母或其它监护人有使其适龄儿童就学的义务,个人有接受一定年限教育的义务。四、识记和理解教育方针、我国现阶段的教育方针。教育方针是一个国家或政党发展教育事业,开展教育工作的根本指导思想。我党新时期的教育方针是:“教育必须贯彻为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。其精神实质主要表现为:(1)一贯坚持教育为社会主义事业服务的方向;(2)坚持德智体全面发展的质量规格和标准;(3)坚持为社会培养劳动者;(4)坚持教育与生产劳动相结合的育人道路。五、理解全面发展教育的组成部分及其相互关系。全面发展教育是指教育者根据社会的政治经济要求和人的身心发展特点,有目的、有计划、有组织地对受教育者实施的一种旨在促进人的素质结构全面、和谐、充分发展的系统教育。由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成。德育是思想品德教育的简称,指教育者按照一定社会的要求和受教育者施加系统影响,以使学生形成一定的世界观和良好的思想品德的教育。智育,是教育者有目的、有计划、有组织地以系统科学知识和技能武装学生,发展学生智力的教育。体育是指教育者有目的、有计划、有组织地传授体育卫生知识,培养运动技能,全面发展学生机体素质,增强学生的体质和运动能力,并培养良好的体育道德品质和意志品质的教育。美育,是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的素质和能力的教育。劳动技术教育是向学生传授基本的现代生产知识和技能,培养正确的劳动观点和良好劳动习惯的教育。德育、智育、体育、美育和劳动技术教育是我国教育目的规定的全面发展教育的有机组成部分,是对人类长期培养人的教育实践经验的抽象和概括。五育各有自己的特殊任务、内容和方法,对个人发展起着不同的作用,同时又相互依存、相互渗透、相互促进。五育是一个统一的整体,它们共同形成着受教育者的合理素质结构。体育是各育的物质前提;智育为各育的实施提供知识技能的准备和智力的支持,是各育的认识基础;德育是各育的方向、统帅和保证,为各育提供动力和能源;美育和劳动技术教育一样都渗透进各育之中,对学生的和谐发展有重要作用。六、素质教育的内涵与实质。素质是个体在先天的基础上,通过后天的环境影响和教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。素质教育是相对应试教育而言的。素质教育是指学校教育中以发展学生多方面的素质为根本目的的教育思想和教育活动。素质教育包括六方面:政治素质教育、思想素质教育、道德素质教育、科学文化素质教育、身体素质教育和心理素质教育。中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量”。具体说来,就是要实现教育的:基础性,能够给予学生未来发展中最基本、最基础的素质,这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件;全面性,包括接受教育的人要全面,避免英才教育、选拔教育,人的发展内容要全面,而不是单方面发展学生的应试能力;发展性,指注重使学生获得生动、活泼、主动的发展,培养合格加特长的人才。就目前来看,素质教育的实施还处于起步阶段,虽然取得了一些成功经验,但就整体而言,还处于经验的尝试阶段,还没有形成完整的素质教育理论和切实可行的操作模式。开展素质教育涉及方方面面,是一个系统工程。应主要从两方面着手,一方面,建立社会、学校、家庭三位一体的素质教育的环境和网罗,更新人才观、树立新的教育观;另一方面,是在教育内部,建立一支高素质的教师队伍,以素质教育为方向改革现有课程体系和教育方法,以素质教育为核心的教育评估体系和科学的全面教育质量观。实施素质教育的关键是教师队伍建设,提高教师队伍的素质,建设一支具有现代教育思想、懂得教育规律、热爱教育事业的教师队伍。七、理解当代国外中小学教育改革的特点。教育改革的重点已转到基础教育——提高国民素质的教育;提高教育质量成为改革的重点;课程改革是基础教育改革的核心;重视个性教育,注重学生良好个性心理品质的培养是世界基础教育改革的重要方面;加强改进道德教育是世界基础教育改革的重要特点。第三章中小学生的特点与教育一、识记研究教育对象的意义研究对象是教育的前提,是教育的基础,是教育的依据。二、理解教育对象的本质属性;学生在教育过程中的地位和作用。中小学生的一般本质属性为:中小学生是处于迅速发展时期的人,是一个未完成的人,是可教育的人。学生在教育过程中的地位:相对于教师而言,学生是教育的客体,是教师施加教育影响的承受者,是教育的对象;相对于学习内容而言,学生是学习的主人,在教育过程中,学生是学习任务的主要承担者,他是学习的主体。学生是主体与客体的辨证统一。在教育过程中,学生具有主体与客体的双重属性。承认学生的客体地位是教师发挥主导作用的前提,明确学生的主体地位是提高教育活动效果的关键与根本。三、识记年龄特征的概念,小学生思维发展的特点,初中生的一般特点。所谓年龄特征,就是指人在发展过程中德不同年龄阶段,在生理和心理发展上所表现出来的一些共同的、本质的和典型的特征。小学生开始由具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维过渡。初中阶段即是十一二岁至十四五岁的少年期。少年期是由童年向青年过渡的时期。“这是一个半幼稚、半成熟的时期,是独立性和依赖性,自觉性和幼稚性错综矛盾的时期”。心理学家们称之为“危险期”。四、识记中小学生个别差异、非智力因素的概念。中小学生的个别差异指在身体和稳定的心理因素发展方面所表现出来的不同特点。非智力因素就是指情感、意志、性格、兴趣和动机等人的智力因素以外的心理因素。第四章我国中小学的课程一、识记课程的广义和狭义。课程的定义有广义和狭义之分,广义的课程指:课业及进程,是学校给学生传授的知识和技能,灌输的思想和观点,培养的习惯和行为的总和,它包括学校的各门学科和有目的、有计划、有组织的各种活动,以及对内容的安排、进程和时限。狭义的课程指一门学科。在我国,课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。二、理解和掌握课程的基本类型及各类课程的特点。课程的基本类型包括:(一)学科课程它是根据学校的教育任务和学生一定年龄阶段的发展水平,从各门科学中选出最基本的原理、知识,组成各种不同的学科,彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限。17 世纪,夸美纽斯“泛智主义”实学学科体系,是近代学科课程的开端。学科课程的优点是:(1)按照科学的门类组织起来的教材,可系统地传授文化遗传,知识涵盖量大,科学性强。(2)教学内容逻辑性强,由浅入深,符合儿童认知发展阶段的特点。(3)以传统的知识为基础,便于教师教学和发挥教师的主导作用,保证学生在有限的时间内,接受更多的间接经验。它的缺点是:(1)由于偏重逻辑性、系统性,易导致重视记忆知识,轻视技能、能力的培养。(2)仅从教材的角度出发,教学内容与学生的生活实际相脱离,很少考虑学生的兴趣、需要及他们在学习中的能动作用。(二)活动课程也称经验课程、儿童中心课程,是指从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动为中心,通过亲身体验获得直接经验的课程。活动课程是针对传统的学科课程提出来的。它的进步意义在于:开阔了学生的思维,打破了传统学科的框架,以生活题材为学习单元,通过解决学习者面临的各种问题,重构经验;尊重学生的主动精神,强调课程要适合儿童兴趣、需要、经验,在培养学生自律性、创造性、自学能力以及促进个性发展方面都有借鉴意义。其缺点在于:活动过程过分强调儿童的“亲身体验”,课程内容和安排往往没有严格的计划,忽视基础知识传授的系统性、逻辑性,容易忽视教师在教学中的主导地位,导致教学质量下降。(三)综合课程综合课程是打破一般分科课程的框架,把若干有关的学科内容合并起来编订的课程,旨在克服学科课程分科过细,各学科间缺乏联系的弊端。综合课程又有四类:关联式综合课,融合式综合课,广域式综合课和问题式综合课。关联式综合课是一组相互联系、相互配合、照应、穿插进行的学科。融合式综合课是把两门或两门以上相邻学科的内容揉合在一起,从而形成一门新的学科。广域式综合课即合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。问题式综合课打破了原有的学科的界线,围绕一些重大的社会问题组织教学内容。综合课程具有如下特点:(1)综合相关学科,重建学生的认知结构,培养学生的能力;(2)压缩了课时,减轻了学生的负担;(3)在组织教学的过程中利弊参半。潜在课程,是不在课程计划中反映的,不通过正式教学进行的,对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化的作用,促进或干扰教育目标的实现。三、识记课程计划、教学大纲和教科书的概念。课程计划是实现学校教育目的和任务的总体规划,是根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水平,由国家教育主管部门制订和颁发的有关学校教育和教学工作的指导性文件。教学大纲是对单门课程的总体设计,是国家教育行政部门以纲要的形式规定各学科的目的、任务、内容、范围、体系、教学进度、时间和教学法上的要求。教科书也称课本,是根据教学大纲编定的系统地反映学科内容的教学用书。四、理解制定课程计划和编写教材的基本原则。制定课程计划的基本原则包括:(1)保证实现培养目标;(2)具有相对完整性和衔接性;(3)具有稳定性和灵活性;(4)具有全面性。教材编写的基本原则有两条:(1)科学性与思想性的统一;(2)逻辑性与教学的统一。教科书的编写通常有两种形式:直线式和螺旋式。五、理解和掌握我国中小学课程改革的基本趋势。我国中小学课程改革的基本趋势有:(一)课程结构日趋合理化。表现在:1.以科学基础知识为主干;2.重视教学与生产劳动相结合;3.重视学生个性的全面发展。(二)课程内容综合化。课程内容由分化走向综合是当代课程最为突出的特点之一,这种趋势是由当代科学的综合化和社会对综合型人才的需要决定的。科学知识由综合到分化再到综合,呈现螺旋式上升的辨证发展趋势,课程内容是对各门科学、技术基础部分的筛选和条理化。课程内容的综合化也是当代社会和科技发展对培养通才提出的要求。(三)课程形式多样化。体现为:1.以学科内容为主,多种课程类型并存;2.注重差异化;3.加强地方化。(四)重视智力开发与学生能力的培养。在加强基础知识教学中,重视思维能力、学习能力的培养,特别重视培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生“学会学习”。播放器加载中，请稍候...
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