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好 句 巍峨的云峰上,霎时峭壁生辉；转眼间,脚下山林云消雾散,满山苍翠,掩映着雕檐玲珑的古代建筑群. 泰山,以“拔地通天之势,擎手捧日之姿”巍然屹立在齐鲁大地上,古人盛赞泰山“方古此山先得日,诸峰无雨亦生云”. 乌龙山四面环水、孤峰兀立,山上树木繁茂,翠竹成阴,山壁陡峭,江流澎湃. 仰望天湖山,只见那嵯峨黛绿的群山,满山蓊郁荫翳的树木与湛蓝辽阔的天空,缥缈的几缕云恰好构成了一幅雅趣盎然的淡墨山水画. 仰望天台,峰上云雾缭绕,山径蜿蜒曲折,像一条彩带从云间飘落下来,游人似一个个小白点,零零星星散布在彩带上,缓缓地向上移动着. 苍山19座山峰连为一体,宛如一条蜿蜒盘旋的巨龙,环绕着整个大理,成了一座天然的“挡风屏障”. 在这烟波浩渺的大海之中,屹立着一座山峰,它的形状很像笔架,所以叫它“笔架山”. 高矗云霄的博格达峰上,成年累月戴着白雪的“头巾”,披着白雪的“大氅”,不管春夏秋冬,它总是一身洁白. 远处,奇山兀立,群山连亘,苍翠峭拔,云遮雾绕. 远处,一座座山峰拔地而起,山上绿树成阴,又有花儿映衬,把整个山峰打扮得分外妖烧. 远望天山,山顶千年积雪,像一位久经沧桑的白衣老人安详地卧在那里. 影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女,披着蝉翼般的薄纱,脉脉含情,凝眸不语. 两岸的山峰变化成各种有趣的姿态：有时像飘洒的仙女,有时像持杖的老翁,有时像献桃的猿猴,有时像脱缰的野马. 在阳光下,远山就像洗过一样,历历在目,青翠欲滴,看上去好像离眼前近了许多,也陡峭了许多. 远山在云雾中若隐若现,像调皮的孩子和你捉着迷藏. 镶嵌在天边的连绵起伏的山峦,在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光,显得分外壮丽,好像一幅美丽的图画. 其实,那山本身就富有神奇感：这边的像锋利的尖刀,那边的像驼背的老人,再远一点儿便像含苞欲放的莲花…… 当登上极顶,举目四望时,那壮观的景象使我血液沸腾,整座崂山就像在雾里飘着一样. 那一座座拔地而起的雄伟山峰,有的像巨人,有的似骆驼,有的如骏马,形态各异,险峻陡立. 十渡的山虽没有峨嵋的娇姿、华山的险峻,也比不上泰山的挺拔、桂林山峰的奇异,但它却有自己独特的风韵——朴实无华. 俯瞰足下,白云迷漫,环视群峰,云雾缭绕,一个个山顶探出云雾外,似朵朵芙蓉出水. 这里的山真陡啊,好像用刀劈斧削的一般! 群山重重叠叠,像波涛起伏的大海一样,雄伟壮观. 泰山拔地而起,直冲云霄,恰如一个巨人,矗立在万山之中,正深情地俯视着大地. 银装素裹的群山,登高远望,就像是大海被狂风卷起的雪浪,蜿蜒起伏,一望无际. 群山都落在脚下,显得空旷高远,高得可以同月牙儿拉手,同太阳亲脸. 路两边群山起伏,林海莽莽,在绿色的林海中间还点缀着一簇簇小黄花. 龙首岩拔地千尺,危峰兀立,怪石磷峋,一块巨崖直立,另一块横断其上,直插天池山腰,势如苍龙昂首,气势非凡. 远山近岭迷迷茫茫,举目顾盼,千山万壑之中像有无数只飞蛾翻飞抖动,天地顿时成了灰白色,山林的第一场雪悄无声息地铺天盖地而来. 远远望去,整座雪峰好像一朵闪闪发光的雪莲,不需要任何美丽的装饰,它本身就是大自然的一个最完美的奇迹. 南极的冰山,顶部平展展的,四面陡立,像刀劈似的整齐,颜色是蓝幽幽的. 大小冰山千姿百态,洁净的冰面像龟背一样裂成美丽的纹理,却并不破裂,冰面像镜面一样光滑透明,可照人影. 当红日的万道金光照射到冰峰上的时候,像给银光闪闪的冰峰戴上了黄金的桂冠. 好 段 庐山素以它的美丽和云雾闻名于世.真有幸,我在五老峰上就亲眼看到了那晨雾一般的云.我坐在石凳上,偶一抬头,呀!头顶上竟有那么多云在飘动.它们时而散得很快,被风一吹,立即毫无规律地飞舞着,盘旋着；时而又抱得很紧,牢牢地簇拥在一起,任凭风怎么吹也吹不开.一瞬之间竟不知有多少变化.我又转过头,遥望另一种云：它们自山谷袅袅腾起,又缓缓升起,始终是淡如烟,薄如纱,却不会让风吹散. 红叶似火的香山,以它特有的风景吸引住了我.站在山下向山上一望,嗬,恰似一朵朵晚霞洒落在山腰间,到处红艳艳的一片.我们踏上山路……登上山顶,向四下一看,红叶树这儿一片,那儿一片,又恰似给香山铺上了一块块地毯. 黄山可真高啊,连绵起伏,耸入云端,从山顶向下一看,云在脚下飘浮,人在山上好像仙人一样,能腾云驾雾,悠然而去.黄山可真险啊,平生以来我还从没有看见过这样陡峭的山峰,危峰兀立,怪石嶙峋,崖壁陡似削,山石横如断,几乎是90°垂直的石梯,隔老远都让人心惊肉跳,似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去,摔得粉身碎骨.我家的西北面不到2公里处,就是有名的五福山. 五福山由5座巍峨的山峰组成,呈莲花状排列着,四周的矮山连绵起伏,远远望去,像是大海的巨浪涌向远方；高高突起的主峰比周围的山要高出几十倍,就像大海上的巨轮乘风破浪,从遥远的岁月驶来.我登上山顶,四下望去,好一派迷人的景色!近处,山脚下,星湖水波潋滟,粼光闪闪；远处,一座座山峰峰谷相连,绿树覆盖,像翻着巨浪的大海.山顶上,黄顶红柱的亭子掩映在浓荫之中；山溪丁冬,鸟雀鸣叫,简直令人陶醉. 东湖岩壁千姿百态,无奇不有.真可谓怪石嶙峋,形态万千.山岩累累,危峰兀立.抬眼上望,山峰像是用绿色染过似的,到处苍翠欲滴.还有气势壮观的陡峭石壁,像是那样的高,那样的陡,抬头仰望,真使人感慨万千. 山,矗立在面前,草木葱葱郁郁,山花丝丝簇簇.绵绵细雨唤起漫山云雾,山峰在袅袅云烟中若隐若现,更显得雄伟险峻,让人觉得它神秘而美丽,清高而冷傲. 每当有雾的时候,远远望去,大山就像一位位漂亮的姑娘,要去参加舞会,披上了轻柔美丽的纱裙；每当夕阳西下,落日的余晖,为群山抹上了淡淡的红晕,又像一个个娇羞的新娘,让人频频回首,不忍离开. 无数冰峰雪崖,有的像挺着胸的巨人,有的像扭着腰的仙女,有的像戳破青天的宝剑,有的像漫天飞舞的银龙,奇峰绝壁,一座座都是大自然天才的杰作. 黄洋界坐落在井冈山的西北角上,经常弥漫着浓雾,白茫茫的,像海一样,所以又叫汪洋界.那形势,真是气象万千.透过茫茫烟雾,朝前望去,一片缭乱的云山,厮缠在一起,浓云重得像山,远山又淡得像云,是云是山,分辨不清.有时风吹云散,满山的松杉、毛竹和千百种杂树便起伏摇摆,卷起一阵滚滚的黑浪,拍击着黄洋界前的断崖绝壁. 山上简直是树的海洋,山顶上那参天的杉树,像是紧张的战士屹立在悬崖峭壁之上；山坡上四季常青的油茶树,一到秋天,挂满了又红又大的果实；万古长青的松树伸展着苍劲的枝干,山脚下大樟树撑起绿阴大伞,上面有千百只鸟雀飞跃、歌唱. 眼前突兀着一堵绝壁,斜斜的直插云霄,在一阵阵山风中,它仿佛向我们倾倒过来,通往峰顶的小道,真像云端上挂下来的笔直而窄小的梯子.一眼望去连绵起伏的山岭,一座接一座,高高的,尖尖的,横着的,竖着的……真是形态各异,有的像骆驼,有的像猴子,有的像蜿蜒的长蛇,有的像奔驰的野马.怪不得人们把这些山岭叫做什么蛇形岭、狮子坡、豺狗洞、牛角峰、野猪岩、人形山…… 中条山之美并不在于动人的传说.看,那条条山道,股股清泉,弯弯曲曲的小溪,郁郁葱葱的绿叶、花草,星罗棋布的梯田、水库遍布山间.难以胜数的山珍山果,使家乡人民和这肥沃的土地结下了世代不解的缘分,那才真正是中条山的骄傲呢! 五老峰那气势磅礴的5个山峰傲骨嶙峋,突兀凌峭,恰似5位老人：有垂眉入定的老僧,有昂首高歌的豪士,有俯首苦吟的诗人,有挥斧的樵夫,还有像临江垂钓的渔翁,惟妙惟肖,令人叹为观止. 我们顺着弯弯曲曲的石阶而上,来到海天洞.只见洞里一片漆黑,幽深莫测.借着洞口射进来的微弱的光线,隐隐约约可以看见洞里可容下20来人.洞里还有几个洞口.真是洞靠洞,洞套洞,洞洞相连,无洞不奇啊!我们从一个洞口进入内洞,几个胆小的同学吓得后退了几步,我和几个同学壮着胆子走近洞口,只觉得一股凉气迎面扑来,里面黑得伸手不见五指.我们只好伸手去摸台阶,沿着忽左忽右的台阶猫着腰向上攀登.刚爬了一半,不知谁喊了一声：“这儿还有一个洞口呢!”接着,我们从那个洞口爬了进去.大约爬了1丈多远,忽然,一道亮光射来,原来快出洞口了.我们快爬几步出了洞.抬头一看,原来到了照海亭. 不满意在找我哈~~
寒冷的冬天到了，寒风呼啸，而梅花却迎风而开。
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。《月球上的足迹》教案_百度知道
《月球上的足迹》教案
一定是教案！~
提问者采纳
教材分析 《月亮上的足迹》一文是新教材七年级上册第四单元的一篇课文，引用数字资料准确，也可以进入老师准备好的月亮网? E。思考登月全过程可以分为几个阶段，把握文章大意？ C，激发学生探究的兴趣、2万多家公司投入其中。日。 在太空中。 （自主学习） （1）快速默读课文(不指读.html" target="_blank">http。这一题材本身就能引起学生丰富的联想和足够的兴趣，学生在活动中相互支持，在自主学习的过程中培养各种能力，叙事清楚。有一点必须明确、《水调歌头》。 2： ？ 阿姆斯特朗的这句话是人类征服月球的宣言，的确是很容易的。（要求，从教材编写角度来说，“梨花院落溶溶月”，却只运回了几百斤的月岩。但是这是人类迈向太空领域的第一步，“春风又绿江南岸，继续飞行了约20秒后，明月何时照我还”，表明了人类高度发达的科技水平？ （总结）对以上问题，到月亮上走一走。文章所记叙的准备，被早已等候在那边的海军救起？ （1）“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着：①每句话不超过20个字。 ② ，上网过程中自主选择内容，宇航员将登月舱甩在了太空”，突然发现飞船下方是一个足球场大小的陨石坑，而这节课的内容与这一单元的综合性学习内容——探索月球奥秘紧密相连，与尼克松总统通话等，真实地记录了人类首次登月的全过程:59第19课 月亮上的足迹 作者，了解登月过程和登月轨迹，都值得探究；②缩写的语句能够概括语段要点，也增强了事件的生动性，本文提供了很好的范例。有了这一小步、新物种、（教师角度）准备嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗词（《静夜诗》、评析，所以说这是“巨大的飞跃”。 2，是小小的一步，这不能不归功于作者把登月的复杂过程写得清楚明白，教学时可以让学生自主学习自主探究，月亮是地球的近邻、结果（登月成功）。阿姆斯特朗马上采取紧急措施，3—15节，是巨大的飞跃”这一句话的深刻含义，养成自主阅读的习惯，登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来:李志宏 来自，有一定的检索://cai、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球，为发展新材料。本文大量运用了“列数字”的说明方法:91 时间。 参考资料。 第一部分。 答。大多数的学生能独立完成老师布置的任务。C。） （1）在茫茫太空、昏厥等、返航四个部分清晰流畅。纪实性的报道要求语言简洁，让每一个学生在这一任务中积极地承担个人的责任，共有40万人，消耗大量的人力作者简介，相互配合。 学生画的登月图可用实物投影仪显示、加工和处理信息的能力。 ◇中考链接 （2004．江苏）阅读下面文字。首先是渲染，为载人行星飞行的探测进行技术准备，1967年毕业于复旦大学化学系，对科学感兴趣的可以组成登月组、月球之谜组等），1982年毕业后一直该院信息研究所从事研究工作，可分为三个部分。“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步。 ③ 回答者、（学生角度）展示学生的小制作（关于月亮的手工作品，一片荒凉死寂，当“阿波罗11号”飞船正准备在月球“静海”的预定着陆点着陆，培养自主探究的学习能力，使这节课达到高潮、真实。 （教师引导）月亮，至1972年12月第六次登月成功结束，自古以来：一是月球与地球距离的数字?那是一个什么样的世界，从中了解有关人类登月的知识，指出此次登月活动是宇航事业的里程碑。 （合作探究） （1）探究1，激起诗人们多少怀念与感慨。这篇课文叙述的是20世界最伟大的科学探险——登月。 答，这种描述增强了文章的生动性。 （2）语言平实，将这一人类伟大壮举写得脉络清晰，都进行了恰当的描述，它却在离地球和人类38万千米的轨道上绕着地球运行不息，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣，时圆时方富有变化的月形，深人体会，引出下文、登月：月球上有泥土，这意义非同一般、奥尔德林登月的全过程，也激发起读者的想像、 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢、 速读课文.edudown、月球上有些什么，可培养学生的探究能力。另外太空环境近似真空，开创了人类对宇宙探索的新纪元：时间（1969年7月），具体记叙登月全过程、人物（阿姆斯物朗等三人）。 《月亮上的足迹》是一篇饶有兴趣的 。在太空环境里,做好关于这一课的课件和与月亮有关的网站？ 教师可引导学生畅所欲言。工程开始于1961年5月，留给读者以无穷的回味。B，物体的生量只有地面的百万分之一？ （让学生谈自己真实的体会，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力.net/chuzhong/yuwen/yuwen1/5。 （2）说说看到这一场景的感受。因此，生物极容易发生遗传变异。第三，总结登月的重要意义。第三部分。从第3节起，三个大型降落伞在空中张开，对网络和网站知识都有了解，让学生自行讲解，1979年被录取为上海社会科学院哲学研究所方法论专业研究生，理清文章思路，你觉得课文写作上最值得你学习的一点是什么，将使种子、月壤；归纳总结后要向协作小组和全班同学汇报，将登月过程叙述得清楚明白，通过有效的沟通解决群体内的冲突、呕吐。 （4）利用月亮课件展示当时的登月轨迹图、展示学生作品，让学生进行比较学习，有条不紊地叙述事件发生过程的写作方法。1978年调入上海社会科学院： 、静谧的月光。这一过程中、学生分析 上这节课的班级学生上课较活跃。1968年超在上海无线电一厂工作，感悟文章大意 1，太空还剥去了大气层的“外衣”，里面布满了大大小小的石头。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平？阅读时你有什么感觉（我就觉得很紧张，很自豪）哪一处让你最难忘。 （4）你对月亮知多少。第二部分，生物的变异和进化要比地面快成千上万倍？ （2）用上面的信息概括本文写了一件什么事。这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察、教学设计 （一）新课导入 1、事件的起因和经过（为探索月球，这样做合适吗；让学生自己上网、新医药等提供了理想的实验场所和生产基地。 答。 （2）飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶、甚至产生感觉不到的这些环境条件；让学生质疑登月常识及课文内容，“返航时、太空、月亮的神秘是人类的向往。 2．写作亮点 （1）脉络清晰，也可师生相互质疑，并且经常上网查找资料。 答。 【知识整合】 ◇基础知识 1．填空题； 的语言是本文第三个突出特点？ 答、图画等）导入月亮的世界，请找出来并朗读，，允许学生有不同见解和幻想，并激发学生的求知欲：登月准备—飞船升空—登月成功—登月归来，也是人类迈出的第一步，谈谈你对登月意义的认识，树立纪念碑.html 回答者，对细胞、地点，主要有三个方面的数字。 （三）研读赏析，可以利用信息技术将两者联系起来作为一个月亮的课题让学生自主探究。 ◇素质升华 1．下面比喻句所表现的内容是什么。这使读者比较详细地了解登 月的具体时间。 2．“月亮是地球的近邻”、升空，培养动手能力和说话能力。 2．阿姆斯特朗的故事 作为第一个登上月球的阿姆斯特朗，不动唇。25日凌晨1 点35分8秒：cke24680 - 魔法学徒 一级 11-23 19，对文学感兴趣的可以组成月亮传说组，对活动的成效共同进行评估。 ◇疑难探究 1．怎样把一件事情记叙得完整生动呢。 四：你喜欢这篇课文吗，关于月亮的资料非常丰富、2节，使人类的梦想变成了现实，小组研讨并在教师指导下达成共识： 朱长超。 3．词语积累 观测 指令 合算 海域 畅谈 神往 里程碑 一叶孤舟 遥遥在望 ◇知识点拨 1．内容结构 全文按时间顺序展开叙述，引起学生阅读本课的兴趣，有点像地球的海滩，作者把登月的全过程按时间顺序作了详细的交代，没有污染。 （2）四人小组比一比、微生物等细胞中的遗传密码发生有益突变，目的是引起读者的阅读兴趣。虽说是近邻。”）。 2．如何理解“这一小步。1991年被评为副研究员，全过程可分四个阶段，所以进行分组学习:南县教研网 点击、月震仪.net/chuzhong/yuwen/yuwen1/5，计算机水平较好，从文体上看是一篇记叙文: -------------------------------------------------------------------------------- 【目标导航】 1．阅读课文，被称为微重力状态、 文中写道，月亮的传说、人类是什么时候第一次登上月球，自主活动、火箭名称和飞船分别叫什么，月亮在诗人们的描绘下是如此美好，叙述中有议论，无论是自然现象还是人文现象、蛋白质，有一定的创造能力，学生可以选择这一话题中自己感兴趣的一个方面组成协作小组（以“月亮”话题为例。教师也可以做调整性解答。课文最后一段揭示了其伟大意义；对整个人类来说。可以说 是本文的突出特点、 激发学生探索科学的兴趣：A。登月全过程可分为四个阶段，并分析作用，对一个人来说，太阳光辐射比地面强得多。旨在营造良好气氛；对整个人类来说，显示了人类的聪明才智，请说一句有月亮的诗（“杨柳岸、 理清文章思路。 五://cai，1944年生，16—18节，对一个人来说：同学们把登月过程准确地解说出来，历时约11年，插上美国国旗。作者用平实的语言，上网探究，二是登月全过程的时间数字，上课时画出登月轨迹图，有自己的个性，中国思维科学学会筹委会副理事长：gxh1994q - 试用期 一级 11-23 20，它以合适的角度进入地球大气层，耗资239，侧重于 （表达方式），因而我国古代诗歌中有许多描写月亮的名言佳句，安装太阳风测定装置，这一单元反映的是对自然世界进行科学探索的内容。 （朗诵诗歌）由学生诵读幻灯上关于月亮的诗歌，为学生的网上探究提供了技术保障，在6公里外的地方找到了一块较为平坦的地方安全着陆、《枫桥夜泊》等）、 （观看课件中的录像），也是对课文的整体感知、课前准备 教师 了解有关宇航和月球方面的知识，或称“阿波罗”计划，如《航天时代》。 A，畅所欲言；科学家采集土壤？ D，了解人类登月的知识、月亮美称组、《十万个为什么》等等、月球概况组，是巨大的飞跃”? D。记叙文的各要素具备，激发学生学习的兴趣、教师指导学生相互质疑并共同探究课文：（1） 、人物，按时间顺序记叙整过登月过程。 （3）展示各小组中最好的作品。 二，三是火箭飞行的时间数字，中国科普作家协会会员。《月球上的足迹》是一篇纪实性的报道。 4，只要想像合理，有自己的思想。专家们认为，让计算机作为一种工具。 （2）探究2，去感受那惊心动魄的一刻、月球和地球相距多远，当过工人，切实开展关于月亮的科学与人文的探究活动。因此，可以从中悟出人类登月的伟大意义、收集，就与人们结下了不解之缘，并请一位同学介绍登月过程。（拓展延伸到综合性学习——探索月球奥秘） 1。 文中加点的“这些环境条件”具体指哪些、用数字说明）此三点可各举一例，让学生感受到。 三，既培养了学生的动手能力? C： 、地点（美国佛罗里达半岛中部肯尼迪航天中心）。 2．将下面每段话浓缩成一句话。 学生相互质疑，暗香浮动月黄昏、登月舱与飞船是怎样脱离和对接的；精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中，将较好的作品贴在墙上，各个小组到网上自主选择。1974年调往自然辩证法杂志工作？ B、 在登月的高空中，也可以网上查询有关月球的资料、财力，人类开始走向地球以外的星球，锻炼学生的联想及表达能力、第三步。（2）关于月亮的作品 六、事件） （3）找出登月过程中表示时间的词语、采用什么顺序记叙了什么过程。 2，概括文章主要内容、生动形象，把飞船改为动驶，耗资255亿美元。 （2） ，现在我们就与航天英雄一起，第1、月亮风俗组等，这对一个人来说、恰当的描述：“阿波罗”登月计划成功，不回读)；太空垃圾也是人类的一大隐患。 （1）看登月的实况录像、教学目标 1，是失重，具有记叙文的基本要素，结尾阿姆斯特朗的话“这一步。教师也可做图，是整个人类的英雄，形成讨论交流的过程。（时间，历时95个小时? （总结评点）本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、学生上网查找有关月亮的资料。宇航员登月采集月壤和月岩样品、科林斯： 、物力、 要求学生速读课文。那皎洁、15亿美元，介绍得最准确，人类首次登月习飞行），宇宙高能重粒子极其丰富，有自己独特的看法，并作简要说明。 【课时导学】 ◇日积月累 1．美国的登月计划 美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程、月亮诗歌组。 3，“疏影横斜水清浅、石头和高山，概括课文内容要点、岩石是为了科学研究：<a href="http，恰当的描述，产生新物种。 2。 （辩论）据说为了这次登月，没有空气和水，教会学生在写作中应用，看不见摸不着，获取重要信息，1993年被聘为中国管理科学院思维科学研究所教授：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，为更好地理解课文做准备，又营造了一种良好的学习氛围。 2．学习本文平实的语言和记叙事物的方法，品味语言特色 1。 〖关于“月亮”的话题，火箭在高空飞行时的景象，对各人分担的任务进行群体加工、按时间顺序清楚明白、教学重点 速读课文： ，兼任上海思维研究所所长，学习这课，就有第二步。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。这既是人类巨大的飞跃，回答月亮课件上的问题。其次是有明晰的时间线索，不仅要了解登月的知识，同学们还知道哪些关于月亮的诗歌? B。 答。 答。下降到4000米高度的时候；宇航员的高空感觉。 学生 （1）可以阅读有关的书籍，请写出两句描写月亮的古诗句。 （3）质疑登月事件。 （2）飞船开始向遥远的地球返航。教师可以总结过渡；按 顺序展开叙述是本文的又一特点，宇航员会有什么感觉，及获取新知识的能力、《宇宙奥秘》：① 。（培养快速阅读的能力） A，它尤其受诗人们的钟爱，推荐一位同学到上面来展示。 现为上海社会科学院信息研究所研究员、2节就进行了渲染，甚至连几分几秒都写得清清楚楚，安装摄像机，在网上遇到问题时能协商解决、头晕.edudown，其设置目的主要是丰富学生的科学知识：齐读最后一段，完成文后问题。作者对火箭发射前的景象。该班学生信息技术能力较强，增强了学生的口头表达能力和交流与合作的能力，了解人类登月的有关知识，晓风残月”。 （3）探究3。 （二）速读课文？ 把一件事记叙得完整生动、微生物的培养十分有利，还要精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中、 利用信息技术和网络技术进行探究活动、开发并利用月球，看谁画的最好，激发兴趣，培养了学生的搜集和处理信息的能力，选择自己喜欢的内容进行查阅。文章的第1。 （你说我说大家说） （1）试将登月全过程画一张示意图。 （3）月面上到处是细小的颗粒，到底值不值，如在上课前让学生动手做一些与月亮有关的手工作品或画月亮图，是小小的一步、介绍，“阿波罗11号”飞船准确地溅在预定的海域？ E，提高了学习效率:34一，不仅调动了每一个学生的参与意识和学习积极性，搞过化学分析
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19 月亮上的足迹
一、整体把握
人类早就有登上月球的愿望，并因此产生了很多美丽的神话传说。1969年7月，美国“阿波罗11号”飞船终于把人类的这一梦想变成了现实。本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。这是一篇饶有兴趣的科普小品，阅读它，可以激发学生科学探索的兴趣。
本文侧重于记叙，将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。可以说，吸引人是本文的突出特点。
首先是登月本身这件事吸引人，特别是对青少年学生就更具吸引力。月球上有什么?人如何才能登上月球?飞船是如何制造的?万一出现意外飞不回来怎么办?在高达每秒10.5公里的飞行速度中，宇航员会有什么样的感觉?宇航员在飞行中怎样吃饭?大小便如何处理?如此等等，一系列的问题能唤起...
1．学习快速阅读的方法。
2．概括各部分要点，理解文章内容。
3．理解列数字方法的作用。
重点、难点
（1）学习快速阅读的方法。
（2）概括各部分要点，理解文章内容。
难点：理解列数字方法的作用。
教学时间一课时
1．查工具书，解释下列词语。
（l）畅谈：尽情地说。
（2）昂首挺立：仰着头直立着。
（3）遥遥在望：形容距离远可以望见。
（4）可望而不可即：只能够望见而不能够接近。
2．阅读全文，思考自读提示和课后练习。
小时候，奶奶给你们讲过嫦娥奔月的故事吗？传说月宫中不仅有储
娥，还有捧酒的吴刚，还有揭药的玉兔。你们想到月亮上去会会他们吗？
日，人类登上了月球，让我们跟着登月的宇宙飞船去月
球上潇洒走一...
第19课 月亮上的足迹
作者:李志宏 来自:南县教研网 点击:91 时间:
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【目标导航】
1．阅读课文，概括课文内容要点，了解人类登月的有关知识。
2．学习本文平实的语言和记叙事物的方法。
【课时导学】
◇日积月累
1．美国的登月计划
美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”计划。这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行的探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。
2．阿姆斯特朗的故事
作为第一个登上月球的阿姆...
一、教学目标
速读课文，概括文章主要内容。
利用信息技术和网络技术进行探究活动。
理清文章思路，了解人类登月的知识。
激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
二、教学重点
速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识；精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中。
三、教材分析
《月亮上的足迹》一文是新教材七年级上册第四单元的一篇课文，从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进行科学探索的内容，其设置目的主要是丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力，并激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。这篇课文叙述的是20世界...
月球的相关知识
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