想知道孩子的家长关注什么在孩子的早期教育问题上_百度知道
想知道孩子的家长关注什么在孩子的早期教育问题上
哪位朋友能帮忙告诉我，家长关注什么，在孩子的早期教育问题上面。
想问下80后的家长关注的是孩子的早期教育（主要是0-6岁）是关注孩子的在幼儿园能学到什么东西，还是更关注孩子的天性那就是玩？谢谢帮忙!
一步一步渐渐深入。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，算术开始。顺其自然，很满足，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔，不会也不勉强，语言，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教。家长做好自己该做的，这都非常正常的，（其实很简单，孩子天生就会有求知欲的，效果很大一部分会适得其反，可能答案要写几天几夜了，包括衣食住行，因为每个孩子还是因人而异。）第三步就是四个字，一点关系都没有。如果你去强求孩子，也做了平时该做的！希望我的回答对您有所帮助，至于孩子！早期教育就在于两个字，即便家长现在看不出来，有的孩子家长则觉得明显还是不行，体质等各方面的注意。如果要单纯的一一讲应该怎么教，心里面有一定的功利心。首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料。）一定要记住。这是第一步，不论是什么早教资料，英语您好，孩子会给您答案的，孩子会了就会了，有的孩子让家长觉得很顺利，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，然后汉字。第二步就是慢慢实践了，我想心里基本对早教就有点底了：引导，心理，千万不要刻意，比如从拼音，真的，只要家长付出了，而且写的也不一定就实用的，看完上面的一些著作后。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，坚持起来就更难。我只能给楼主提一些建议吧。没有什么东西比孩子的心里健康更重要，但是做起来比较难，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向：顺其自然。如果引导的好，觉得孩子完全不能让自己满意，切记切记
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对于这些孩子的问题上，不要强加于他学习，关键是看家长或老师会不会教。因此。这才是摆在我们面前的最重要的课题。希望这位家长多从孩子自身出发，确实也是一个比较重要的过程，我也曾深深的思考了这个问题。我的孩子即将2岁。并非孩子喜欢玩就学不到东西。这是一个有机的统一，孩子的先天兴趣成了我们关注的重点，会不会引导孩子正确的玩，有意义的玩，对于在幼儿园学东西和孩子的本性是密不可分的，但是这个年龄段却是最关键的。对于孩子的成长起关键性作用的虽然不是这个年龄段
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0～6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。幼儿生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是幼儿未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。
2、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己
教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。
3、培养幼儿的灵性品质其重要性远远超过智力开发
灵是树，心智是果；灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视幼儿的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
4、合理的管束
管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子犯了错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合理地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，最好的方法就是对他好的表现进行奖励。
5、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
提高自我价值观的人具有的三种“能力”：我有能力；我能与周围的人交往；我能随时随地为他人的幸福做出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
6、接纳、确认孩子的各种情绪（尤其是消极的）
当父母否认孩子的感觉时，孩子觉得他得不到理解。只有当孩子的情绪被接纳，他的感觉舒畅了，他的行为才会良好，因为孩子是生活在感觉的世界里。
倾听孩子的心声。有经验的父母提出，通过说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能找时间立即去倾听他所说的话，而不要让孩子等你有了空闲时间再说。与孩子说话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会。立即倾听孩子的谈话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把所有的事都告诉我们。而对我们来讲，了解孩子头脑里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，当孩子与我们谈话时，我们要尽可能地立即与他交谈。这样孩子就不会失望了，他可以感受到他对我们是多么的重要，他也就会更多地把心里话告诉我们。
7、设立明确家规，定期召开家庭会议
孩子需要知道界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则孩子反而没有安全感。家规不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来。如果违反家规应明确相应的处罚措施。一旦建立，就应坚决执行，每隔一段时间，应对家规作调整和修补。定期召开家庭会议，使全家一起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。
8、在一定范围内给孩子选择权
随着孩子的成长，给他越来越多的自由和生活的权力是很重要的。家长必须有意识地克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会更加尊重我们，爱我们。
在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。如“睡觉时间到了，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个新的故事？”“你今天是想穿粉红色的上衣，还是蓝色的T恤？(如孩子两者都不选，父母可问：“是我帮你选，还是你自己选？”)做选择并让孩子负责任都是日常的行为，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。
9、游戏是幼儿的主要活动，幼儿通过游戏学习
幼儿通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，游戏使幼儿放松且发展专注的工作态度。在5岁之前不应过早开始对字母、数字等符号的专门练习，这样会限制孩子的思维，因为幼童的心智还没成熟，对抽象的概念还无法理解。
10、正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么
传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说“不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为；而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐桌上吃东西的！”
11、每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
12、不要忘了给自己留下一点休息时间
我们应该主动地寻找一点时间，暂把孩子放在一边。这是为孩子创造更好的心理环境。抚养孩子并不意味着我们要放弃我们个人的需要和夫妻间的交流，夫妻关系的和谐对家庭稳定至关重要。另外，我们需要抽出一点空闲时间来做自己喜欢的事情，远离繁琐的家务和工作。要有一点幽默感，不要为自己的一点点错误懊悔不已。调整一下自己的心情，放松一下紧张的神经，善于休息，才能更善于工作。
13、让孩子的爸爸发挥作用
心理学家研究表明，爸爸对孩子的成长很重要，爸爸不仅是一个监督者，更需要成为积极的参与者。父母作为一个集体，讨论教育的原则，与孩子一起游戏，一起谈话，这样会收到更好的效果。让周围的人帮助你，使你自己的生活轻松。
14、享受孩子带来的快乐
成功的父母们深刻的感觉到伴随孩子成长带来的快乐。由于孩子使我们的生活变得伟大，使我们变得更有理解力，使我们生活有了希望。所以，我们不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去发现和享受孩子带来的快乐！
有快乐的童年与良好的家庭环境
我就是孩子的家长，我关注的是：1、孩子要养成良好的习惯，如爱动脑筋，讲卫生等。2、孩子要会一些古诗文和简单的英语对话。3、让孩子学习画画和音乐。4、培养孩子的语言表达能力。
像孩子的性格、品德、思想，还有孩子的智力开发和潜力开发，趁孩子年幼多开发孩子的能力，以后会比别的孩子更聪明。
你搜下【巧虎迷官方网站】里面有很多巧虎宝宝教材的，还有学习视频，多看看就知道了！确实是应该注意宝宝的早教了！！！！
系统的早教就只有去上早教班了。谁然那些做用不大。但怎么说也会比不懂教育孩子的家长强，早教班就像学校一样，是大众化的教育，主要是让孩子和孩子多接触，一起玩游戏，在教一点常识，也就差不多了。很能做到因材施教的，也没那个精力去专门培养某个孩子。潜能的开发，也就是孩子让孩子多多思考，自然而然脑发育比较好。对于孩子最重要的就是环境，一个好的环境可以让孩子出色的成长。可以适当用早教产品辅助。可以考虑用 “贵族玩伴点读笔”，提高孩子的兴趣来学习是最好的。
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北京幼教班
摩比思维馆学而思培优服务中心智康1对1服务中心家长送孩子上早教班的目的是什么？近四成想好好玩
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调查结果显示，48.84%的受访者觉得早教班无用；22.09%的受访者觉得收费太贵；6.98%的受访者表示自己没时间陪孩子上课。调查显示，72.72%的受访者会给孩子选择国内办学的早教机构；仅27.28%的受访者会选国外办学的早教机构。
原标题：近四成家长选早教为让孩子好好玩
11月23日，学前教育质量发展大会在北京正式召开，来自全国各地的2000名幼教工作者齐聚北京，共同探讨如何提升学前教育办学质量问题。
说到早期教育，近几年，形形色色的早教班已成为家长们绕不过去的话题。你觉得0~3岁的孩子有必要上早教班吗？
昨日，本报&民意调查&对102名受访者（街头走访30人，网络调查72人）进行了问卷调查。
调查显示，两成多受访者的孩子上过早教班，五成多受访者希望孩子通过上早教班提高其综合能力。
■调查背景：
11月23日，学前教育质量发展大会在北京正式召开。多家媒体焦点齐聚早教班
■调查时间：
11月24日14时~18时
■调查途径：
街头走访、网络问卷
■调查范围：
石家庄市居民、网友
■调查样本：102人
你家孩子上过早教班吗？你以后会让孩子上早教班吗？
四成多受访者不打算让孩子上早教班
为了不输在起跑线上，不少家长急着给孩子报早教班。你家的孩子上过早教班吗？
调查结果显示，25.49%的受访者让孩子上过早教班，还有21.11%的受访者准备让孩子上早教班。
李女士准备给八个半月的宝宝报早教班，&我刚约了一节试听课，这周末就要过去试听。之前朋友的孩子在这家早教机构上课，说效果不错，他家孩子的运动能力和语言能力在课后有了很大提升，所以我也准备给孩子报名。&
45.56%的受访者不打算给孩子报早教班。
李女士的儿子2岁了，她从没想过给孩子报早教班。&我现在辞了工作，专门在家带孩子，早教老师教的东西，我自己也能教，完全没必要花那份钱。&
另有33.33%的受访者表示，是否让孩子上早教班，自己还在考虑中。
你不让孩子上早教班的原因是？您让孩子上早教班的原因是？
近五成受访者觉得早教班没有用
早期教育的作用是毋庸置疑的。那么，你让或不让孩子上早教班的原因是什么呢？
调查结果显示，48.84%的受访者觉得早教班无用；22.09%的受访者觉得收费太贵；6.98%的受访者表示自己没时间陪孩子上课。
郭女士说：&我向同事咨询过，一堂早教课的费用一般在80元以上。我现在在家休息带孩子，家里的收入靠我老公一人支撑，这项支出对我们来说有点大。&
给孩子报早教班，56.52%的受访者是寄希望于能提升孩子的综合能力；39.13%的受访者只是想给孩子找一个玩耍场所。
严女士觉得，&早教班现在的理念也不是要教给孩子很多知识，而是通过游戏、音乐等形式，来锻炼孩子的运动能力及语言能力，以此来提升孩子的综合素质。&
李先生说：&虽然我家孩子上了早教班，但是我并不认为这些早教老师真的能开发孩子的认知能力。我让孩子上早教班的原因只是为了给孩子找个安全的玩耍场所。&
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你是选择国内办学的还是国外办学的早教机构？
七成多受访者会选国内办学的早教机构
你在为孩子选择早教班时，会选择国内办学的还是国外办学的？
调查显示，72.72%的受访者会给孩子选择国内办学的早教机构；仅27.28%的受访者会选国外办学的早教机构。
张女士说：&我觉得早教班的办学内容都差不多，与其选择价格高昂的国外早教机构，还不如选择国内价格适中的早教机构。&
曲先生觉得，现代社会掌握一门外语已成为必备技能。&如果孩子能在小时候就享受双语教学，对孩子将来的外语水平会有帮助。而且，外国教学的一些观点跟中国的不太一样，更尊重孩子的天性。教具也比较新奇和安全，让我很放心。&
你觉得孩子上过早教班后，与只进行家庭教育相比，变化大吗？
过半受访者称孩子上早教班后变化不大
你觉得孩子在上过早教班之后与没上早教班之前相比，有变化吗？
调查结果显示，24.44%的受访者认为孩子变化很大。
陈先生说：&以前，我家孩子早上起床连脸都不让洗，每天洗脸都是一项&大工程&。上了早教班之后，孩子早上洗脸也不闹腾了，父母说话时，也能好好地听进去。&
55.56%的受访者觉得孩子变化不大；另有20%的受访者觉得孩子基本上没变化。
徐女士说：&孩子回到家仍旧是该做什么做什么。当初让孩子去上早教是为激发他对音乐、美术或者其他方面的兴趣，但目前来看，孩子对这些方面都没表现出兴趣。&
刘凤华 河北省教育科学研究所主任
早期教育本身并没有错，问题是以什么样的方式去教育，是否能达到早期教育的目的。
孩子在3岁之前接触最多的是父母，早期教育首先还是要建立良好的亲子关系，让孩子在父母面前能够感到自由和依靠，之后孩子在其他人面前才能感到有安全感和温暖，从而引导孩子正面地认识社会。
早期教育并不等于报班。父母在早期教育中不可或缺，而将孩子一味地交由老师看管可能会对孩子产生负面影响。例如，老师在课堂上会让孩子完成一项任务，如果任务比较困难，孩子难以完成，最先想到的就是父母，如果父母不在身边，孩子就会产生恐惧。
朱红霞 全职妈妈
我家的孩子刚刚两周岁，我在家也可以教她基本的发音、跟她一起听歌、给她讲故事。
另外，我认为与其让孩子在室内接受教导，不如带她多到外面走走，用她自己的眼睛、自己的双手去触摸和认识这个世界。
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[责任编辑：司思]
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