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关于加快建设教育强区、基本实现教育现代化的意见
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你可能喜欢索 引 号： & &14-00008 信息分类： & &教育 / 区政府文件 / 意见
发布机构： & &栖霞区教育局 生成日期： & &
生效日期： & & 废止日期： & &
信息名称： & &区委、区政府关于建设教育强区 率先实现更高层次教育现代化的意见
文　　号： & &栖委字〔2014〕45号 关 键 词： & &
内容概览： & &
在线链接地址： & &
区委、区政府关于建设教育强区 率先实现更高层次教育现代化的意见
栖委字〔2014〕45号
　　　　&&& 为加快打造苏南现代化建设示范区先行区、建设美丽幸福栖霞，根据《市委、市政府关于打造世界教育名城、建设学习型城市、促进人的现代化的意见》（宁委发〔2013〕59号）要求，现就栖霞建设教育强区、率先实现更高层次教育现代化提出如下意见。&&& 一、总体要求　　1、指导思想　　坚持以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以深入开展党的群众路线教育实践活动为动力，以人的全面发展与惠及民生为根本，全面实施教育优先、人才优先发展战略，着力优化教育布局，着力完善现代教育体系，着力加速教育国际化进程，着力提升教育信息化水平，积极打造教育强区，率先实现更高层次的教育现代化，努力办好栖霞人民满意的教育，为全力争当苏南现代化建设示范区先行区、建设美丽幸福栖霞提供强大的精神动力、丰富的智力支持和不竭的创新源泉。　　2、发展目标　　到2020年，全区教育规模、质量、结构和效益统筹发展，各类教育体系逐步完备，教育优质资源均衡覆盖，教育公平保障机制不断完善，特色学校品牌全面打响，教师的思想政治水平、道德品质修养、教学业务能力及学生的社会责任感、创新精神、实践能力、综合素质显著提升，教育发展主要指标达到发达国家水平，基本建成“教育体系完备、优质资源均衡、质量水平一流、办学特色鲜明”的教育强区，率先实现更高层次的教育现代化。　　二、重点任务　　（一）优化教育布局结构　　1、进一步优化片区结构。按照“学校分布均衡、服务半径适中、服务人口合理”的原则，围绕城市发展规划，进一步调优基础教育布局结构。结合“一副三新”城市功能布局、花岗与丁家庄两大保障房片区建设以及栖霞山综合开发，研究制定区优化教育布局三年行动方案，推动区域教育布局更趋合理，配建学校功能更加完善。　　2、进一步优化资源结构。按照区优化教育布局三年行动方案，按期完成各项建设工程，到2016年，全区新建幼儿园、中小学46所，撤并、调整学校7所。积极推进“校安工程”、“校园环境提升工程”，加大对现有校舍维修与改造力度，着力对教育装备相对薄弱学校进行全面提档升级，不断改善办学条件，逐步缩小校际间差距。　　3、进一步优化质量结构。继续实施“三名工程”，加大名校引进力度，走引进带动创新的路子，促进名校与区域内教育资源深度融合。通过引进名校、联合办学、自主培育等方式，积极打造每个片区的优质学校；采取优质学校指导、帮扶与兼并、托管一般学校等模式，实现优质学校一体化办学，实质性放大优质教育资源辐射效应。到2020年，努力实现优质教育资源基本全覆盖。　　（二）完善现代教育体系　　1、促进学前教育普惠优质发展。全面实现幼儿园独立办园，按省定标准核定公办幼儿园教师和管理人员编制，建立幼儿园教职工收入增长机制。0-3岁婴幼儿教育以社会办育儿园和亲子园为主导，3-6岁幼儿教育以公办幼儿园为主体，学前三年教育毛入学率保持98%以上。不断扩大学前教育资源总量、盘活存量，中小学布局调整后的富余教育资源优先改建成幼儿园，经济适用房、保障房配套的幼儿园全部办成公办幼儿园。积极支持各类幼儿园创建省优质园，所有新建幼儿园达省优质园标准，鼓励优质名园以兼并、托管等模式，举办新园、扶持弱园。逐步提高财政性学前教育投入在同级财政性教育投入所占比例，适时调整幼儿助学券制度，实行学前一年免费教育。　　2、促进义务教育优质均衡发展。制定实施振兴远郊学校教育行动计划，在校舍建设、环境改造、师资配备、经费投入等方面大力倾斜，不断缩小城乡、片区、校际之间的办学差距，促进义务教育优质均衡，确保义务教育毛入学率、巩固率保持100%。区域整体加入新教育实验，深化栖霞—海门学校联盟合作，创新教育改革发展的路径和方法，提升学校的管理智慧和办学品位，精心打造学校特色品牌，形成学校的特色文化。积极探索区域教育资源统筹合作机制，推进教育发展共同体和名校集团化建设，充分发挥优质教育资源对薄弱学校的辐射、带动作用。　　3、促进普通高中教育特色多样发展。优化高中教育管理体制，推动区域公办高中、民办高中融合发展，推进适度规模办学，改善办学条件，实现高中阶段教育毛入学率保持100%。依托驻区高校和社会教育资源，建设创新人才培养实践基地，为学生成才提供更为宽广的空间。进一步加大与教育发达地区合作力度，创新普通高中教育模式，开发建设特色化校本课程，促进学生全面而富有个性的发展，持续推动普通高中多样化、特色化发展走在全市全省前列。　　4、促进特殊教育规范健康发展。重视特殊教育工作，加大对特殊教育的财政投入，“十二五”末开工建设1所达省现代化办学标准的特殊教育学校。全面普及区域残疾儿童少年15年免费教育，支持各级各类学校接受残疾儿童少年入学，完善随班就读保障体系，实现残疾儿童义务教育阶段入学率保持99%以上。　　5、促进职业教育整合升级发展。加强新港中专学校“一校三区”功能区分和资源整合，以现代服务业、先进制造业、战略性新兴产业为导向科学设置培训专业，努力创建省高水平现代化职业学校和国家改革发展职业教育示范学校，为地区发展输送更多更好的技能型人才。建立职业教育政府联席会议制度，组建政、校、企与行业共同参与的职业学校发展理事会，促进职业教育多元化办学、集约化发展。加强职业教育实训基地建设，争取在3年内建成1-2个省级高水平实训基地，创建若干省级以上品牌（特色）专业。科学配置职业学校师资力量，确保教师学历、职称、类型结构符合职业教育需求，大力提高“双师型”教师比例。　　6、促进社区教育多元创新发展。健全区、街道、社区（村）三级社区教育领导机构，定期召开联席会议，形成区社区培训学院、街道社区教育中心、社区（村）居民学校三级社区教育网络。按照“专职为骨干、兼职为主体、志愿者为补充”原则，建立一支相对稳定的社区教育管理人员和教师队伍。探索社区教育培训模式，建成栖霞在线学习网站，推进成人“双证制”教育培训，搭建多网合一的数字化学习平台。推动高校服务社区教育，建立开放大学与普通高等教育、成人高等教育和高等教育自学考试对接机制，逐步形成驻区高校公共教育资源服务于学习型社区建设的机制。　　（三）优化教育工作者队伍　　1、突出教育工作者师德师风建设。坚持把师德师风建设放在重中之重，增强教师教书育人的责任感和使命感，引导教师爱岗敬业、为人师表、关爱学生、廉洁从教。坚持把师德表现作为教师考核、聘用和评优评先的首要标准，不断健全师德教育、考核和监督长效机制，引导教育工作者自觉担负育人育才的神圣职责。　　2、重视教育工作者专业能力提升。加强教育工作者能力培养，通过建成达省标的区教师发展中心、与驻区高校合作办学、在部分学校设立学科研训基地等方式，建立一批教师培训基地，着力提升教育工作者专业化水平。创新教育工作者培养模式，实施五年一周期全员培训制度，建立完善“双师型”、“一体化”培训体系。通过“签约式”、导师制、研修班等形式，加速培养各层次名优骨干教师。设立名师工作室，充分发挥名师、名校长的示范引领作用。　　3、加强教育工作者人事管理。加强和规范教职工编制动态管理，严格新教师准入标准、考录过程，见习期考核不符合岗位要求者，不再聘用。建立完善优秀教师引进制度，通过各种途径广泛吸纳一批高层次优秀教育人才。深化教育人事管理改革，建立完善学校教职工考评体系、退出机制和激励机制，推进区域内教师和校长合理流动。健全教师社会保障长效机制，不断改善教育工作者工作、学习和生活条件。　　（四）提升教育内涵发展水平　　1、加速提升教育国际化水平。推动学校、师生间常态化的国际交流，以青奥会为契机，鼓励中小学与境外友好学校开展多种形式的友好交流活动，支持学校、教师开展跨国学术交流和项目合作。积极组织校长、教师参与教育管理者、教师专业发展等国际论坛活动，让更多的教育工作者、名优骨干教师拓宽眼界、更新理念、提升能力。合理规划布点，增加到栖霞特别是仙林科技城的优质国际教育资源总量，为本区域外国人子女接受基础教育提供高质量服务，满足更多家庭孩子接受国际化教育的需求。　　2、加速提升教育信息化水平。加大新一轮信息化设备投入和应用开发，建设栖霞教育专网，全面建设教育虚拟云，实现各中学、小学中心校内环高速互联互通。不断提升师生的信息素养和信息技术的运用能力，增强师生在网络环境下的自主学习能力，实现信息技术与教育教学的深度融合。开展每五年一轮的现代教育技术培训，促进各中小学取得一批信息技术与学科融合的成果。　　三、保障措施　　1、加强统筹协调。全区各级要高度重视教育，优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育发展需要。建立教育强区组织领导体系及工作协调机制，坚持把教育工作摆上重要议事日程，纳入全区经济社会发展规划，进一步明确近、中、远期发展目标，细化任务和分工，及时研究和解决重大问题与突出矛盾，切实形成分工合作、齐抓共管的良好局面。　　2、坚持改革创新。深化教育领域综合改革，着力破除制约教育发展各种障碍。有序推进管办评分离，区教育行政部门加强科学决策、规范管理；各中小学积极构建现代学校制度，完善学校内部治理结构，依法落实办学自主权；健全政府教育督导机构，建立中小学责任督学挂牌督导制度；委托社会组织开展教育评估监测，组织第三方机构开展教育现代化监测和教育满意度测评。扎实推进省义务教育优质均衡发展县（市、区）、省学前教育改革发展示范区等创建，打造建设教育强区现实样本，形成示范带动和区域辐射效应。　　3、实施分类指导。针对各类教育的主要功能和发展趋势，明确教育改革的重点任务，制订和落实相关政策法规。有条件、基础好的地区和学校，先行先试，率先推进，充分发挥示范引领作用。条件不具备基础较弱的地区、学校，加大政策扶持力度，实施重点突破，有步骤整体推进。各街道、相关部门要针对自身实际和特点，研究制订相应的行动计划，探索建设教育强区的有效途径。　　4、严格监督考评。坚持将教育强区建设工作纳入对各街道、部门、学校综合评价和绩效考核。参照省教育现代化指标、市世界教育名城与学习型城市建设监测评价指标，结合栖霞实际，构建教育强区建设监测评估指标体系。围绕主要目标、重点任务和具体措施，对照指标体系，定期进行督导、评估和考核，全面分析实施效果及指标完成情况，对推进发展有力的予以表彰，不力的严究其责，确保各项工作落到实处。　　5、营造良好氛围。坚持将建设教育强区作为宣传工作的重要内容，强化宣传引导。充分发挥媒体的舆论导向作用，大力宣传先进的教育思想和学习理念，引导广大群众树立正确的教育观、价值观和人才观。深入挖掘、广泛宣传和表彰先进典型，在全区营造重视教育、崇尚学习、尊重人才、勇于创新的浓郁氛围，形成上下关心支持、合力建设教育强区、率先实现更高层次教育现代化的良好局面。　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 中共南京市栖霞区委员会　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 南京市栖霞区人民政府　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日　　
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淘豆网网友近日为您收集整理了关于区域教育现代化建设的几个问题——兼对区域教育现代化建设组织领导工作的建议的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：区域教育现代化建设的几个问题——兼对区域教育现代化建设组织领导工作的建议 No.3 堕
查 TIME EDUCATlION 区域教育现代化建设的几个问题一兼对区域教育现代化建设组织领导工作的建议李乐平李兵摘要:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-- 2020)}提出了我国到 2020年实现教育现代化的总体目标要求,是我国卖施教育现代化的纲领性文件。贯彻落实《规划纲要》,要将思想认识统一到实现教育现代化上来,以实现教育现代化的行动为统领和载体,扎实推进区域中长期教育改革和发展。区域教育现代化建设,要将农村教育现代化建设工作作为重中之重来抓,统筹做好农村教育现代化建设的各项工作,切实做好区域教育现代化建设的各项组织领导工作。关键词:《规划纲要》教育现代化区域推进工作建议中图分类号:G640
文献标识码:C
DOI:10.3969￣.issn.. 1 准确把握《规划纲要》关于教育现代化的思想《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010&---2020)}(以下简称《规划纲要》)在“序言”中指出:“优先发展教育、提高教育现代化水(来源：淘豆网[/p-9003712.html])平,对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。”llJ在“指导思想”中又指出:要“完善中国特色社会主义现代教育体系,办好人民满意的教育,建设人力资源强国。”[21在“战略目标”中明确提出:“到 2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。”《规划纲要》对我国 2010年至 2020年教育事业的改革和发展做出了科学的宏观的战略规划,提出了到 2020年我国实现教育现代化的总体目标要求,即“提高教育现代化水平”,“完善现代教育体系”,“基本实现教育现代化”。可以说,《规划纲要》发出了我国全面实施教育现代化的动员令,是我国实施教育现代化的纲领性文件。 1983年国庆前夕,邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。 这一题词,确定了我国教育改革与现代化发展的方向。2007年 lO月 24日,胡***总书记在党的十七大报告中指出:“优先发展教育,建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公(来源：淘豆网[/p-9003712.html])平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。”151应该说,《规划纲要》是对邓小平同志“三个面向”方针的坚持贯彻和对胡***总书记“提高教育现代化水平”目标的坚决落实。虽然从本世纪初开始,北京、上海、江苏和广东等经济发达的省(市)和成都、青岛等一些副省级城市已经做了区域实施教育现代化工作的尝试,也有的地区宣布基本实现了教育现代化,但从全国来看,这还是第~次统一的、全面的要求和部署,是我国在中长期发展过程中一项新的教育改革与发展工作。由此,在学习贯彻《规划纲要》的过程中,我们要认真领会《规划纲要》有关教育现代化的思想,全面掌握教育现代化的要求,将思想认识都统一到实现教育现代化上来,以实现教育现代化的行动为统领和载体, 统筹做好区域中长期教育改革和发展规划,改革和发展好区域各类教育事业,办好人民满意的教育。这才是准确把握住了《规划纲要》的思想,这才是真正贯彻落实好了《规划纲要》的精神(来源：淘豆网[/p-9003712.html])。 2 将农村教育现代化建设工作作为重中之重来抓中国教育问题,主要是农村教育问题。中国教育的现代化, 主要是农村教育的现代化。只有农村实现了教育现代化,我国才能真正全面实现教育现代化。因此,区域教育现代化建设工作要特别关注农村的教育现代化问题,要把农村教育现代化建设工作作为重中之重来抓。 2.1 农村普通教育的现代化问题我国是农业大国、教育大国,主要受教育的群体在农村,多数教育机构在农村。据 2007年统计,全国有 45万多所中小学校,约 9万个农村教学点,12万多所幼儿园,全国近 80%的中小学和幼儿园在农村。 近年,随着城镇化的推进,学校布局结构的调整, 农村学校所数及其在校生人数略有萎缩,但总体比例下降幅度不大。改革开放以来,我国农村教育的体系不断完善,充分保障了人民群众享有接受教育的权利,基本普及了九年义务教育,基本扫除了青壮年文盲,为全面建设小康社会和加速推进社会主义现代化建设提供了强有力的人力资源保证。但我国农村教育,尤其是西部地区农村教育还存在一些突出问题,如义务教育辍学率较高,(来源：淘豆网[/p-9003712.html])完成率较低;幼儿人学难,职业教育举步维艰;素质教育推行困难,教育教学质量低;投入严重不足,办学经费短缺;师资队伍数量不足,质量不高;优质教育资源严重不足,不能满足需要;课程与教材不适应西部农村中小学实际;双语教学实施困难,接受少数民族语言教育的学生有升学困难等等。这些突出问题,都是制约我国农村教育持续健康发展和实现我国教育现代化目标的重要因素。 2.2 农村职业教育的现代化问题我国农村教育问题不仅仅是普通教育问题,也还有职业教育的问题。农村职业教育是我国职业教育体系的重要组成部分,不可忽视。农村职业教育的根本任务是整体提高广大农民素质。当前,我国农村劳动力数量多,素质偏低,影响了农民的创业能力、新农村建设和城镇化进程。而农村职业教育受重视程度普遍不高,投入严重不足,办学条件很差,且忽视农民***教育,忽视整体素质教育。如果不大力发展农村职业教育,不解决农民的整体素质问题,培养新型农民,发展现代农业,实现社会主义新农村目标是不可设想的。因此,必须把农村职业教育摆在农村教育的重要位置,把广大农民整体(来源：淘豆网[/p-9003712.html])素质的提高作为农村职业教育的重点来抓,加大相应的投入,完善保障机制,促使普通教育与职业教育共同推进农村教育的现代化。 3 统筹做好区域推进农村教育现代化的各项工作教育现代化是使教育适应时代的发展,反映并满足现代生产、现代科学文化发展需要,达到现代社会发展所要求的先进水平。从内容角度上说,教育现代化包括教育思想现代化、教育发一1 67 — No.3 垫 TIM=E EDUCATION
M arch 展水平现代化、教育体系现代化、办学条件现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化。从这一点上看,实施教育现代化是一项系统性工程。美国著名学者 H.切斯纳(H.Chestnut)认为:每个系统都是由许多不同的特殊功能部分所组成,而这些功能部分之间又存在着相互关系。系统工程要使各组成部分能够最大限度地相互协调。 因而,应当说区域教育现代化建设必须从宏观着眼, 从微观人手,切实做好各项统筹协调工作。区域教育现代化建设的统筹协调工作主要应由省级人民政府牵头,省、市、县三级分别按区域各自履行相应的职责。而地方政府(来源：淘豆网[/p-9003712.html])对实施农村教育现代化主要应当做好以下一些统筹协调工作。 3.1 解决好农村教育现代化建设的前提问题要树立和落实地方教育科学发展观,真正把农村教育“优先发展的战略地位”落到实处,真正把农村教育现代化工作作为重中之重来抓。 3.2 解决好农村教育现代化建设的根本问题要建立按实际需要配置农村教育人力资源的机制,落实对农村教师的各项政策规定的待遇并进一步提高,完善农村教师管理体制,提高农村教师素质,切实增强农村师资队伍活力。 3.3 解决好农村教育现代化建设的基础问题要统筹城乡教育,调整农村学校布局,合理配置物力资源,推进学校标准化建设,扩大优质教育资源,促进农村各类教育均衡协调发展。 3-4 解决好农村教育现代化建设的保障问题要完善“以县为主”的农村教育投入体制,建立促进农村学前教育、普通高中教育和职业教育发展的投入保障机制;中央和省级人民政府要加大对农村义务教育、职业教育财力资源的统筹力度,市、县人民政府要重视对农村义务教育、职业教育财力资源的公平合理配置和有效使用。 3.5 解决好农村教育现代化(来源：淘豆网[/p-9003712.html])建设的核心问题要以人的现代化为核心推进农村教育现代化建设。无论是基础教育,还是职业教育,都要实施素质教育,要促进农村各类人群素质的全面发展,整体提高农村人口的综合素质。 4 做好区域教育现代化建设的组织领导工作对区域教育现代化建设的组织领导工作,笔者的建议是: ——省级人民政府制定的《中长期教育改革和发展规划纲要》应当明确提出省域教育现代化的指导思想和工作目标及相关要求。在此基础上应当制发在本区域内《推进教育现代化工作的决定》,并出台系列配套政策。其中,要对农村地区、国贫地区和民族地区推进教育现代化工作做出专门规定,给予倾斜政策。——县级以上人民政府要成立县域“推进教育现代化工作领导小组”,同时成立“推进教育现代化工作专家指导委员会”,以加强对行政区域内实施教育现代化工作的领导和指导。——省、市人民政府要组织政府部门、高校及有关研究机构的专家成立“推进教育现代化工作决策咨询委员会”,以给地方政府及其教育行政部门实施教育现代化工作提供政策、理论、实践(方案、方法、技术、评估等)的咨询服务。——要(来源：淘豆网[/p-9003712.html])以省为单位研究拟制《教育现代化指标体系》,在此基础上要对其中的主要指标要进行诠释,并拟制不同层级行政区域(省、市、县和乡镇)的《教育现代化督导评估细则》。——要坚持“政府主导,以县为主;科学规划,严格标准;分区实验,分阶段推进,分步骤实施,分区域指导,分年度评估”的原则,稳步推进区域教育现代化的各项工作。——要处理好贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》与推进教育现代化的关系、实现教育均衡化与实现教育现代化的关系、区域农村教育现代化与区域教育现代化的关系。——要对市(地)、县主要领导和分管领导,市(地)、县教育行政部门主要领导和分管领导进行工作培训,同时要对市(地)、县主要业务部门的具体工作人员进行专业培训。——要在省域建立“推进教育现代化工作实验区”,通过开展教育体制改革试点、基础教育综合改革试点、义务教育均衡发展综合改革试点、构建人才成长立交桥试点、推进学习型城镇(社区)建设试点、教师教育综合改革试点、中小学教师职称制度改革试点、县级政府统筹职业教育改革试点(来源：淘豆网[/p-9003712.html])等,研究一些理论、政策和实践中的重点、难点和突出问题,取得经验逐步推进。——县级以上行政区域,要通过实施系列工程,如“教育改革工程”、“教育投入工程”、“中小学办学条件标准化建设工程”、“教师干部队伍建设工程”、“职业教育振兴工程”、“教育信息化工程”、“素质教育工程”、“名优学校创建工程”和“终身教育体系构建工程”等,以带动区域内的教育现代化工作的整体推进。——各级行政区域都要安排一系列专项资金,保证该行政区域教育现代化系列试点和工程的顺利实施。——由省牵头建立和完善行政区域内的教育现代化工作的督导评估机制,以确保推进教育现代化各项工作的落实。——由省级人民政府教育督导团牵头对县(市、区)推进教育现代化工作进行评估,对达合格要求的县(市、区)由省人民政府公告并授牌,对先进县给予表彰。——省级人民政府设立“推进教育现代化贡献奖”,奖励在推进教育现代化工作中作出贡献的行政部门和先进个人。参考文献: [1】【2 JI3】国家中长期教育改革和发展规划纲要【N】.中国教育报, 20{}8-11—10.(来源：淘豆网[/p-9003712.html]) 【4】藤纯.邓小平教育思想研究专题【M】.北京:教育科学出版社, 1997:37. 【5】胡***在党的十七大上的报告[DB/OL].http://pohtics.people. com .cn/GB f
htm l 【6】杨桂青.农村教育中国教育改革的攻坚战【N】.中国教育报, . [7]-:Y-￣Z;}G_,系统工程【M】.北京:北京大学出版社,2010. [8】陈理宣.四川省农村教育现代化研究报告【R】.内江:内江师范学院教育科学学院,2009 [1O】杨桂青.农村教育中国教育改革的攻坚战【N】.中国教育报, . 作者简介:李乐平(1981一),男,四川资中人,内江职业技术学院信息电子工程系副主任、讲师,主要研究方向:计算机教育、农村职业教育,四川内江 641100 李兵(1955一),男,四川资中人,资中县教育局副主任科员,主要研究方向:基础教育、农村教育,四川资中 641200 —1 68 —播放器加载中，请稍候...
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