二十二个字组句，智力测试，急用。_百度知道
二十二个字组句，智力测试，急用。
、爱、恨、你、二十二个字组个句子、忍、世、乐、真、不、我、好、情、没、今、过、为、一、在、活、生，在线等、有、快。急用，不能重复
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没有快乐.一生没有为情快乐过，真不想为情忍恨活一世.恨今生没有真情，忍，我好想快乐活一世,在忍。 22.好想恨你。忍，为快乐活一世.一世为爱情.活在今世，真不忍,在今生! 20，为爱忍活一世在快乐不过，我好爱你，今世不快乐，不想恨你，没有固定答案的，我好想你，真不忍！ 13.生活好快乐! 9.想快乐.今生没有真爱情,我没你！ 6，活过真爱我在想你，好恨.在今世没有真爱情.在今生没有恨过你.我好恨你.在今生为真爱情活过，为情活，好在我忍过,真不忍恨你一生,真不忍恨你！ 19，生活没有快乐。 21,不过没有! 8,不过今世一我为生活好没有恨你,我不想忍一生.恨你在今生没有爱过我,不想真恨！ 4,真恨你！ 16.爱你！ 5。 2.我想在今生真没有不为爱情生活快乐,我恨你，今世真不想为爱情忍过一生：1。 18.为爱情,一生不好过,好过一世忍 15，好想快乐一世,想在今世过快乐,为快乐活好过恨你！很多种答案,我好爱你.好恨今生一世情.恨你在今生没有爱过我,我想忍,没有不为爱情生活！以下示例,我忍！ 7,我真想快乐.不忍恨你 ，没有不忍为快乐，真想一生没有为过爱情活这个我见过，真不忍为情活一世，好想快乐一世，为情活,活在今世.今生没有真爱情. 3, 好过一世没有爱,在今生一世为情忍活. 11，为快乐活一世,我想为真情在今生快乐活.我好恨你.在今生没有快乐过,为爱情真不忍，好想快乐。 14，好在我忍过. 12. 10.恨你在今生没有爱过我。 23，不想恨你,一生没有不快乐,在忍.我为爱情没有活好,今过一世有为爱情，好过一世恨你。 17,我在今生没有快乐过,好想恨你,真不忍.爱情真没快乐
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出门在外也不愁形近字写句子例：师 与帅 教师的身份和作用如同元帅一样重要,只是戴着礼帽,多了一些文质彬彬的儒雅气质.人与大 上与下 玉与主 心与必 任选两组,写句子 急用!_百度作业帮
形近字写句子例：师 与帅 教师的身份和作用如同元帅一样重要,只是戴着礼帽,多了一些文质彬彬的儒雅气质.人与大 上与下 玉与主 心与必 任选两组,写句子 急用!
形近字写句子例：师 与帅 教师的身份和作用如同元帅一样重要,只是戴着礼帽,多了一些文质彬彬的儒雅气质.人与大 上与下 玉与主 心与必 任选两组,写句子 急用!
“人”与“大”：①人长大了,原来是需要负责任的.②承担了应该承担的责任,人才会变得伟大.③人懂得了约束自己,也就真正长大了.④人大了,就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁.“上”与“下”：①追求的方向不一样,也就决定勒人生境界的高低.②上与下,在某些时候,只是方向发生了改变.“玉”与“主” ：①都有王者风范,只是机遇不同,存于内心则为玉,施展出来则为主.②君主的风采在于君临天下,美玉的品格在于蕴涵其中.③玉与主就是中国人“穷则独善其身,达则兼济天下的处世哲学.教师的身份和作用如同元帅一样重要,只是戴着礼帽,多了一些文质彬彬的儒雅气质.教师就如同元帅一样,在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将,让学生冲锋陷阵、攻城略地.阅读下文，完成文后各题。宋定伯捉鬼干宝南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。问之，鬼言：“我是鬼。”鬼问：“汝复谁？”定伯诳之，言：“我亦鬼。”鬼问：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行。数里，鬼言：“步行太迟，可共递相担，何如？”定伯曰：“大善。”鬼便先担定伯数里。鬼言：“卿太重，将非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复言：“我新鬼，不知有何所畏忌？”鬼答言：“惟不喜人唾。”于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声音。定伯自渡，漕漼作声。鬼复言：“何以有声？”定伯曰：“新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。”行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。鬼大呼，声咋咋然，索下，不复听之。径至宛市中下著地，化为一羊，便卖之恐其变化，唾之。得钱千五百，乃去。——《搜神记》【小题1】对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是____A．定伯诳之诳：欺骗B．鬼便先担定伯数里担：背C．我新鬼，故身重耳故：原来、旧有的D．便卖之恐其变化，唾之唾：吐唾沫【小题2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是____A．（1）欲至何所？（2）吏呼一何怒，妇啼一何苦！B．（1）定伯便担鬼著肩上，急执之。（2）无如寡人之用心者。C．（1）定伯因复担鬼，鬼略无重。（2）因之以饥谨。D．（1）“我亦欲至宛市。”遂行。（2）又郊败之，遂灭吴。【小题3】下列对原文有关内容的表述，不正确的一项是____A．宋定伯夜行遇鬼，无所畏惧，终于将鬼捉住。B．宋定伯善于发挥人的智慧，克“鬼”制胜。C．文章注重语言行为的描写，形象鲜明，故事生动有趣。D．文章认为，世上本没有鬼，应破除迷信思想。-乐乐课堂
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阅读下文，完成文后各题。宋定伯捉鬼&&干宝南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。问之，鬼言：“我是鬼。”鬼问：“汝复谁？”定伯诳之，言：“我亦鬼。”鬼问：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行。数里，鬼言：“步行太迟，可共递相担，何如？”定伯曰：“大善。”鬼便先担定伯数里。鬼言：“卿太重，将非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复言：“我新鬼，不知有何所畏忌？”鬼答言：“惟不喜人唾。”于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声音。定伯自渡，漕漼作声。鬼复言：“何以有声？”定伯曰：“新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。”行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。鬼大呼，声咋咋然，索下，不复听之。径至宛市中下著地，化为一羊，便卖之恐其变化，唾之。得钱千五百，乃去。&——《搜神记》【小题1】对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&A．定伯诳之诳：欺骗B．鬼便先担定伯数里担：背C．我新鬼，故身重耳故：原来、旧有的D．便卖之恐其变化，唾之唾：吐唾沫【小题2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是&&&&&&&&&&&&&&&&A．（1）欲至何所？（2）吏呼一何怒，妇啼一何苦！B．（1）定伯便担鬼著肩上，急执之。（2）无如寡人之用心者。C．（1）定伯因复担鬼，鬼略无重。（2）因之以饥谨。D．（1）“我亦欲至宛市。”遂行。（2）又郊败之，遂灭吴。【小题3】下列对原文有关内容的表述，不正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&A．宋定伯夜行遇鬼，无所畏惧，终于将鬼捉住。B．宋定伯善于发挥人的智慧，克“鬼”制胜。C．文章注重语言行为的描写，形象鲜明，故事生动有趣。D．文章认为，世上本没有鬼，应破除迷信思想。C&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2010-宋 定 伯 捉 鬼
分析与解答
习题“阅读下文，完成文后各题。宋定伯捉鬼干宝南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。问之，鬼言：“我是鬼。”鬼问：“汝复谁？”定伯诳之，言：“我亦鬼。”鬼问：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行。数里，...”的分析与解答如下所示：
【小题1】C（故：所以。）【小题2】D （于是。A、前者为“什么”，后者为“哪里”。B、前者代词，后者表主谓之间，助词。C、前者为“于是”，后者为“接着”）【小题3】D（不当，原文并无此意。）译文：南阳宋定伯年轻的时候，夜里行走遇见了鬼。宋定伯问他是谁，鬼说：“我是鬼。”鬼问道：“你又是谁？”宋定伯欺骗他，说：“我也是鬼。”鬼问道：“你想到什么地方去？”宋定伯回答说：“我想到宛县的集市上去。”鬼说：“我也想到宛县的集市上去。”于是一起前往。走了几里路，鬼说：“步行太缓慢，两人可以交替的背着，怎么样？”宋定伯说：“很好。”鬼就先背宋定伯走了几里路。鬼说：“您太重了，也许不是鬼吧？”宋定伯说：“我是新鬼，所以身体重了。”宋定伯于是又背鬼，鬼一点重量都没有。他们像这样两次三次轮着背。宋定伯又说：“我是新鬼，不知道鬼害怕什么？”鬼回答说：“只是不喜欢人的唾沫。”于是一起走。在路上遇到了河水，宋定伯让鬼先渡过去，听听，完全没有声音。宋定伯自己渡过去，水哗啦啦地发出声响。鬼又说：“为什么有声音？”宋定伯说：“我是刚刚死变鬼，不熟悉鬼渡水的缘故罢了，不要对我感到奇怪。”快要走到宛县的集市了，宋定伯就把鬼背在肩上，迅速捉住他。鬼大声呼叫，声音“咋咋”的样子，要求放开让他下来，宋定伯不再听从他。宋定伯一直到宛县的集市上才将鬼放下在地上，鬼变成了一只羊，宋定伯就把它卖掉。宋定伯担心它有变化，朝鬼身上吐唾沫。卖掉他，得到一千五百文钱，于是才离开了宛县的集市。
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阅读下文，完成文后各题。宋定伯捉鬼干宝南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。问之，鬼言：“我是鬼。”鬼问：“汝复谁？”定伯诳之，言：“我亦鬼。”鬼问：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂...
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科目：高中语文
题型：单选题
下列句子中，加粗词语使用正确的一项是A.明清更以写小说为耻辱，以致许多伟大的作家生活、创作条件全无保障。B.史传文学作品如《左传》或《史记》等则采取“实录”的态度写人物，写得真实丰满，有血有肉。C.唐代文人自感文意枯竭，转向民间学习进而开拓了小说创作的新境界，丰富了我国的传统文化。D.这种诅咒，诗人用它表现为“刚刚死去的儿子”的形象，这种感情仍然是复杂的。
科目：高中语文
题型：单选题
下列句子中，加粗词语使用不恰当的一句是A.时下，田园风光游、农家乐等乡村游很流行，满足了人们走近自然，返璞归真的愿望。B.由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过。北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。C.本届影展表现出参赛者对民俗摄影的深刻理解，参赛作品的题材从日常生活习俗、人物服饰到节庆活动应有尽有，真是蔚为大观。D.这部电视剧虽然遭到了一些人的尖锐批评和指责，但是批评者认为，作者的创作动机是无可厚非的。
科目：高中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《项脊轩志》（节选），完成问题。 　　先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竞日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阂门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。1．下列句子中，加粗词语解释有误的一项是（ 　）A．迨诸父异爨 　迨：等到 B．客逾庖而宴 　宴：宴席 C．而母立于兹 　而：你的 D．比去，以手阖门 　阖：关闭 2．下列两组句子中，加粗词的意义和用法理解正确的一项是（ 　） ①先妣抚之甚厚　　　儿之成，则可待乎②娘以指叩门扉日　　此吾祖太常公宣德间执此以朝 A．两个“之”字相同，两个“以”字不同 B．两个“之”字不同，两个“以”字相同 C．两个“之”字不同，两个“以”字也不同 D．两个“之”字相同，两个“以”字也相同 3．下列对选文的叙述和分析，不正确的一项是（　 ）A．父辈们分家以后，庭院变迁，家境日趋没落，这些营造出了“悲”的情境。 B．作者对往事的追忆中，隐含着辜负亲人抚育和期望的沉痛心情，深化了“悲”的内容。C．祖母看望和勉励孙儿的场面描写，生动贴切地表现了祖母对孙儿的疼爱与关怀。D．作者善于即景抒情，把真切强烈的感情融人生动的景物和场面之中。4．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。译文：__________________________________（2）汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”译文：__________________________________（3）瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。译文：__________________________________
科目：高中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成下面问题。　　信武侯靳歙，以中涓从（沛），起宛朐，攻济阳，破李由军。击秦军亳南、开封东北，斩骑千人将一人，赐爵封号临平君。又战蓝田北，斩车司马二人，骑长一人。至霸上。沛公立为汉王，赐歙爵建武侯，迁为骑都尉。从定三秦。别西击章平军于陇西，破之，定陇西六县，所将卒斩车司马、侯各四人，骑长十二人。从东击楚，至彭城。汉军败还，保雍丘，去击反者王武等。略梁地，别将击邢说军菑南，破之。破楚军荥阳东。三年，赐食邑四千二百户。　　别之河内，击赵将贲郝军朝歌，破之，所将卒得骑将二人，车马二百五十匹。从攻安阳以东，至棘蒲，下七县。别下平阳，身斩守相，所将卒斩兵守、郡守各一人，降邺。从攻朝歌、邯郸，及别击破赵军，降邯郸郡六县。还军敖仓，破项籍军成皋南，击绝楚饷道，起荥阳至襄邑。破项冠军鲁下，略地东至缯、郯、下邳，南至蕲、竹邑。击项悍济阳下。还击项籍陈下，破之。别定江陵，降江陵柱国、大司马以下八人，身得江陵王，生致之洛阳因定南郡。从至陈，取楚王信，剖符世世勿绝，定食四千六百户，号信武侯。　　以骑都尉从击代，攻韩信平城下，还军东垣。有功，迁为车骑将军，并将梁、赵、齐、燕、楚车骑，别击陈稀丞相敞，破之，因降曲逆。从击黥布有功，益封定食五千三百户。凡斩首九十级，虏百三十二人；别破军十四，降城五十九，定郡、国各一，县二十三；得王、柱国各一人，二千石以下至五百石三十九人。　　高后五年，歙卒，谥为肃侯。子亭代侯。二十一年，坐事国人过律，孝文后三年，夺侯，国除。　　太史公曰：信武侯靳歙高爵，从高祖起山东，攻项籍，诛杀名将，破军降城以十数，未尝困辱，此亦天授也。& （选自《史记》，有删节）1．下列句子中，加粗词语的解释正确的一项是（　　　）A．以中涓从（沛），起宛朐——从：跟随B．坐事国人过律——坐：同“做”C．略梁地，别将击邢说军茁南——略：忽略D．身得江陵王，生致之洛阳——致：招纳2．下面六句话，分别编为四组，全部能表明靳歙“破军降城”的一组是（　　　）①击秦军毫南、开封东北②沛公立为汉王，赐歙爵建武侯③取楚王信，剖符世世勿绝④击赵将贲郝军朝歌，破之⑤别破军十四，降城五十九，定郡、国各一，县二十三⑥坐事国人过律A．①④⑤B．②③⑥C．②③④D．①⑤⑥3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　　）A．靳歙早年就跟随沛公，征讨四方，先后击破秦将李由的军队，后又在毫南、开封东北，打败秦军，被封为临平君。B．靳歙在霸上时被沛公封为建武侯，迁为骑都尉，他髓汉王平定三秦，因战功卓著被封为信武侯，后又平定南郡，在陈县逮捕楚王韩信。C．靳歙以骑都尉身份跟随高帝攻打代王，于平城击败代王韩信，升为车骑将军，后因他进攻陈豨丞相敞及进攻黥布有功，食邑增加到五千三百户。D．靳歙一生为汉王征讨立下汗马功劳，但汉王却以怨报德，被以驱役百姓超过了律令规定的罪名削夺了爵位，并最终被免除了封地。4．将材料中画线的句子翻译成现代汉语。（1）从东击楚，至彭城。汉军败还，保雍丘，去击反者王武等。译文：_________________________________________________（2）从东击楚，破项籍军成皋南，击绝楚饷道，起荥阳至襄邑。译文：_________________________________________________
科目：高中语文
来源：湖南省模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文言文段，完成下面问题。
《游褒禅山记》节选 王安石 　　其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。　　于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也1．对下列加粗词的解释，不正确的一项是（&&&& ） A．夫夷以近，则游者众——夷：平坦 B．则或咎其欲出者——咎：责怪 C．往往有得——得：心得，体会 D．非常之观，常在于险远——观：观察 2．下列加粗词的意义和用法，与例句中加粗词相同的一项是（&&&& ）例：问其深，则其好游者不能穷也 A．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 B．以其求思之深而无不在也 C．然视其左右，来而记之者已少 D．其孰能讥之乎 3．下列句子中，加粗词语不属于词类活用的一项是（&&&& ） A．有泉侧出 B．亦不能至也 C．火尚足以明也 D．常在于险远 4．下列各句对选文的分析，不正确的一项是（&&&& ） A．选文第一段简介华山前洞与后洞概况，详述游历后洞的情景。 B．选文第二段抒发了作者未能穷究后洞奇险景象的感想和体会。 C．作者认为，只要具备了“志”或“力”就能达到预期的目的。 D．“于是余有叹焉”一句结构上承上启下，因事议理，过渡自然。5．翻译文中划线的句子。 （1）入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 译文：____________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）于人为可讥，而在己为有悔。 译文：&____________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A关于《童区寄传》词语用法!超急! 不只是要答案,还要字的解释!下列各组句子中,打括号的字的意义和用法相同的一组是（
）A、（因）取刃杀之
留待作遗施,于今无会（因）B、（之_百度作业帮
关于《童区寄传》词语用法!超急! 不只是要答案,还要字的解释!下列各组句子中,打括号的字的意义和用法相同的一组是（
）A、（因）取刃杀之
留待作遗施,于今无会（因）B、（之
关于《童区寄传》词语用法!超急! 不只是要答案,还要字的解释!下列各组句子中,打括号的字的意义和用法相同的一组是（
）A、（因）取刃杀之
留待作遗施,于今无会（因）B、（之）虚所卖之
辍耕（之）垄上C、持童抵主人（所）
妾不堪驱使,徒留无（所）施D、（与）衣裳
恐年岁之不吾（与）
A 于是,就（连） ； 机会（名）B 往,到……去（动） ； 到……去（动）C 处所,地方 ； 什么（代）D 又（副） ；等待（这个不是很确定.）答案：B