在比例2比()=()比9中,两个内项都是自然数包括0吗,请写出所有符合条件的比例

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-20 23:31 标签： 0是自然数吗
一个比例的两个内项积是五分之四，一个外项是八分之三，写出两个符合条件的比例
15-03-16 &匿名提问 发布当前位置：
＞＞＞按要求写比例式．（1）写出两个内项都是6，两个比的比值都是4的比例..
按要求写比例式．（1）写出两个内项都是6，两个比的比值都是4的比例．（2）把下面的等式改写成比例．（写8个）3×40=5×24（3）在一个比例里，两个外项都是质数，它们的积是26．已知一个内项是15，请你写出这个比例．
题型：解答题难度：中档来源：不详
（1）前一个比的前项：4×6=24，后一个比的后项：6÷4=32，这个比例是：24：6=6：32；（2）因为3×40=5×24，所以：3：5=24：40，3：5=24：40，（3）26=13×2，一个内项是：26÷15=130，比例为：13：130=15：2．
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据魔方格专家权威分析，试题“按要求写比例式．（1）写出两个内项都是6，两个比的比值都是4的比例..”主要考查你对&&比例的意义，比例的基本性质&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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比例的意义，比例的基本性质
表示两个比相等的式子叫做比例。 比例的基本性质：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。用字母表示为：如果&（a,b, c,d& 都不等于零），那么ad＝bc．这是因为用bd去乘的两边，得?bd＝?bd，所以ad＝bc．性质推论：从比例的这个基本性质，可以推得：如果两个数的积等于另外两个数的积，那么这四个数可以组成比例。用式子表示就是：如果ad＝bc，那么（b.d都不等于零）。这是因为用bd 去除ad＝bc两边，得 ，所以 。
比例意义：正比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做成正比例关系。正比例关系两种相关联的量的变化规律：同时扩大，同时缩小，比值不变。反比例的意义:成反比例的量包括三个数量，一个定量和两个变量。研究两个变量之间的扩大（或缩小）的变化关系。一种量发生变化，引起另一种量发生相反的变化。这两种量是反比例的量，它们的关系成反比例关系。 反比例实质:两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量中相对应的两个数的积一定。这两种量叫做成反比例的量。它们的关系叫做反比例关系。
发现相似题
与“按要求写比例式．（1）写出两个内项都是6，两个比的比值都是4的比例..”考查相似的试题有：
10534809704813754414755101517025789比例的基本性质_百度文库
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1、最小的自然数是（ ）,把1平均分成4份,其中的3份是（
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＞＞＞列比例并解比例。（1）两个内项分别是9和x，两个外项分别是0.8和2..
列比例并解比例。（1）两个内项分别是9和x，两个外项分别是0.8和24。（2）5和12的比等于x和39的比。
题型：计算题难度：中档来源：北京同步题
（1）0.8：9=x：24&&&&&&&&&&&&& & 9x=0.8×24&&&&&&&&&&&&&&& & x=2（2）5：12=x：39&&&&&&&&&&&& 12x=5×39&&&&&&&&&&&&&&& &x=16
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据魔方格专家权威分析，试题“列比例并解比例。（1）两个内项分别是9和x，两个外项分别是0.8和2..”主要考查你对&&解比例，比例的应用题&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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解比例，比例的应用题
解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。根据比例的基本性质（即交叉相乘），如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例是利用比例的基本性质：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。再转化成方程。比例应用题：是小学六年级奥数中的一个重要内容。它既是整数应用题的继续与深化，又是学习更多数学知识的重要基础，同时，这类题又有着自身的特点和解题的规律。在处理几个量的倍比关系时，比例应用题与分数百分数应用题间有很多相似之处，但利用比例处理问题要方便灵活得多。&要解决好此类问题，须注意灵活运用画线段示意图等手段，多角度、多侧面思考问题。在解题过程中，要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法，在寻找正确的解题方法的同时，不断地开拓解题思路。用比例方法解应用题的一般步骤：
发现相似题
与“列比例并解比例。（1）两个内项分别是9和x，两个外项分别是0.8和2..”考查相似的试题有：
36105963113221499440589504481089779

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