写一篇好作文应该怎么写_作业帮
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写一篇好作文应该怎么写
写一篇好作文应该怎么写
一、提高认识事物和表达事物的能力.我国著名先生指出：“写任何东定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来.反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”.二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志；从说到写,修改,多读勤写.三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的,要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构；五要注意文章分段,事先列小标题,；六要注重文章写法,因文用法；七要妙用语言,用思想语言.学会五种法：以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,,.四、作文大目标的逐年级分一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高.五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练.学习掌握大量字词.掌握运用字词的：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识.运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合.“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句.丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础.（二）、句子训练.只要是一个句子,都包括两个方面：一是说的人、事、物、景,二是说目的.可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动.可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话.学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的.（三）、段的训练.结合八种段式：以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段.以此认识的发生、发展规律.不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心.它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思.只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻.（四）、篇章训练.篇是由段组成的.通过对审题、、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种的知识与方法.学会写中心明确,意思完整,的和.（五）、生活现场训练.采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文.通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法.另外,还可开展各种校内外活动,如、、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文；开展校内外,学会如何写劳动场面；举行、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问,浏览,学会如何写参观访问记、游记.学习观察方法,留心物、事件,“处处留心皆学问,即文章”.通过现场生活作文,进一步认识到：生活是作文的沃土.从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的.实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性.学生作文写好后,组织在小组内讲评.先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见.在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获.写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老先生说的.旨在营造“自主”作文的五.所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作.“自主”作文就是“”,,展现自我的风采,体现鲜明的个性
写真实，写生动
尽可能的苏
往死里文艺 不谢～
将人物的感情和生活的情感融入其中，感人，感化，具体到某一件事情，比如回忆童年的某一件事情，当然最主要的还是要看主题，也就是题目的核心内容，围绕着主题写，比如写人物我的爸爸，就要说爸爸所做的事情，和生活的情景，写景物要细致的描写景色的美好，比如春天万物复苏，春暖花开，树木的状态等，最主要的是不能跑题，围绕着主题写，绝对不会错。...
什么样子爱上作文
可以到论坛去看人家的技巧，慢慢的思考，琢磨
用上一些适当的比喻句和修辞手法，或提高认识事物和表达事物的能力。我国著名先生指出：“写任何东定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
望采纳！！！！！1...
可是不会写啊？
叙事的简单 抒情的比较浮夸
往哪方面靠就OK广东高考作文可以怎么写？
14:28:06 &&来源：羊城晚报
这样的作文题目，并不要求学生拘泥于简单的是非判断、议论说理，而是为学生提供了一个思考的空间。换言之，它对学生提出了更高的要求，即：充分调动学习积累，对日常的、表面的生活现象进行形而上的思考。这样的作文题有助于有思辨能力的考生发挥长处。华师附中高三语文备课组长卢福东：着重考查学生的辩证思维能力今年作文题目体现了广东高考作文的连续性和一贯性，新材料作文从2012年开始，每一年内容虽然不同，但是相同的是着重考察学生的辩证思维能力。今年高考作文有三大特点：第一是考查学生理性思考和辩证思维，第二是考查学生对生活和自然的关注，第三是新材料作文多角度的特点。而在写作角度上，至少有三个切入角度：首先是感受自然的途径，这个就可以分为“远”和“近”，“远”可以理解为间接的学习和接触自然的途径，比如从书本上、电视、电脑上了解自然；“近”则是指深入实践，亲自感受大自然。此外，还可以综合二者，衍生出第三个角度，在感受自然上既要“远”又要“近”，即既要理论，又要实践。只要学生平时训练时，强调了辩证思维能力，再加上练过近年的高考作文，难度应该不会太大。多少还有一点去年作文题的痕迹执信中学语文科组长曾湖仙：多少还有一点去年作文题的痕迹今年广东高考作文延续了过去的思路，贴近时代，贴近生活，让学生有思考，有话说。在今天这个互联网时代，人们足不出户，通过电脑、电视获取信息，固然便捷，但是少了很多亲身感受感知的机会，失去了不少的乐趣。命题者是要考生思考：在科技发展迅捷时代，对科技越来越依赖的时代，人与自然还应该保持一种怎样的关系。多少还有一点去年作文题的痕迹。材料说，肉眼看天气，但目力所限，不能尽知；而通过电视则可以了解更多，可是也少了一种亲近自然的乐趣。走进自然，可以看到生动的风景，但不一定能了解树木的名字、特性；而通过电脑可以查知树木的种种知识，可是没有了身临其境的亲切的感受。这是感知自然的两种不同的方式，却有远近之别。这种“近”，可以理解坐在家里打开电视、电脑就能了解许多自然知识，而“远”，是不能亲临其境去感受，毕竟隔靴搔痒，失去了许多趣味；反过来也可以说，这种“近”是指能够走进自然中去亲身接触，“远”是只面对电脑、电视，远离了真正的自然。考生文章立意可以选择任何一面肯定或否定，也可以综合两面分析优劣，但这种远近的优劣必须在人们观察和了解自然的范围内进行，不要离开自然去谈人际交往、学习工作之类的远和近。
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& ( 14:16:24)这篇作文应该怎么写? _作业帮
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这篇作文应该怎么写?
这篇作文应该怎么写?&
成长路上,感谢有你妈妈,成长路上有您真好!每到周一的升旗仪式时,听到国歌奏起：“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉筑成我们新的长城……”我的眼睛便湿润了,因为那是千千万万个英雄牺牲了宝贵的生命才换来今天的幸福生活.俗话说得好：“金钱诚可贵,生命价更高”,英雄们的事迹感天动地,我身为一名小学生,现在唯一可以做到的就是从小认真学习,学好本领,将来回报社会,报效祖国.我首先向一个目标努力：“勤奋学习,取得优异的成绩,始终以班上最好的同学为榜样,不断地进步,成长.时时刻刻向着自己的伟大理想——长大后当一名警察而奋进”.有理想,有目标,平时学习就有用之不竭的动力,如果哪次失误了,绝不原谅自己.有一次,我语文单元练习仅仅得了70多分,我伤心极了,这难道是自己想要的成绩吗?这时,妈妈回来了,我知道如果把分数告诉她的话,她一定失望到极点,她每天辛辛苦苦辅导我,为我付出了太多的汗水和精力,太多的爱,再说,这样的成绩,难道能称为一个好同学吗?我深深地反省,摊开试卷找原因,对错题一条一条地分析,结果总结为两点：“粗心；知识点掌握得不牢”.打这以后,我重振旗鼓,上好每一节课,做好每次作业,每次考试都相当认真.一分耕耘,一分收获,在班上,成绩一直向上攀升,例如最近刚考的语文,我考了全班第十!它证明我努力了,我进步了,我内心感到无比快乐!但没有表现出丝毫沾沾自喜、骄傲、自满.妈妈,当我有难题无从下手时,您会尽心尽力地帮助我；当我为失败而垂头丧气时,您会来鼓励我；每当我生病时,您会无微不至地关心我；每当休息日我沉浸于网上游戏和动画片时,您总会来教育我什么叫劳逸结合……总之,妈妈,成长路上,感谢有您!妈妈,我学习的道路还很长,我决心以满腔的热情投入到争优比先的行列中,不断努力,努力,再努力!创造出一个一个的惊喜,您就静候我的佳音吧!作文要怎么写好?_作业帮
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作文要怎么写好?
作文要怎么写好?
（一）记叙文：
是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体.
1、记叙文的分类
（1）从内容及表达方式分：
①简单记叙文.
②复杂记叙文.
（2）从写作对象的不同分：
①以写人为主的记叙文.
②以叙事为主的记叙文.
③以写景为主的记叙文.
④以状物为主的记叙文.（二）说明文：
以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体.
1、说明文[1]的分类
从说明对象（内容)分：
①实体事物说明文.
②事理说明文.
③科学小品文.
从语言表达方式分：
①平实说明文.
②文艺性说明文.
2、说明文的特点：
（1）内容上具有高度的科学性.
（2）结构上具有清晰的条理性.
（3）语言上具有严密的准确性.
3、说明顺序：
（1）时间顺序
（2）空间顺序
（3）逻辑顺序
4、说明方法：
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作解释、画图表、摩状貌、引言论（三）应用文：
应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体.
1、应用文[1]的种类：
（1）书信类：
一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、
聘请书）、电报、汇款.
（2）笔记类：
日记、读书笔记.
（3）公文类：
命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种.
（4）宣传类：
广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书.
（5）告示类：
启示、海报.
（6）礼仪类：
请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函.
（7）契据类：
条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约.
（8）传志类：
传记、地方志、家史（校史、村史）.（四）议论文：
议论文是以议论为主要方式,通过事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体.
（1）、议论文的分类：
按内容目的分：
①一般性议论文.
③杂文（随笔、杂谈、笔记）.
按论证方式分：
②驳论文.编辑本段要素六要素：
时间,地点,人物,事件的起因,经过,结果（多为记叙文）作文六要素歌：
你拍一,我拍一,写清时间记在心；
你拍二,我拍二,要写地点莫忘记；
你拍三,我拍三,写活人物是关键；
你拍四,我拍四,事情经过写具体；
你拍五,我拍五,开头原因要写清；
你拍六,我拍六,结果一定不能丢；
描写语言多积累,好好学习天天上；
用好作文的要素,阳光作文快长!记叙文的真正要素：
故事主题点
素材侧重面
情节串联线（含起因,经过,结局事件）说明文要素：
客观 清晰 鲜活议论文要素：
论点、论据、论证的堆砌原则.编辑本段分类从作文的写作时限来分
从作文的写作时限来分,作文可以分为限时作文和非限时作文.限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类.从作文的写作字数来分
从作文的写作字数来分,作文可以分为限字作文和非限字作文.教育部的新课程标准在学生作文的字数上有了一定的要求,要想让学生在有限的文字中写出非同寻常的好作文,必须要在“想”上下功夫.从作文的写作命题来分
从作文的写作命题来分,作文可以分为命题作文和非命题作文.命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作.1.开头的写法
开头的写法：万事开头难,写作文也是如此,但文章的开头很重要.常用的方法有以下几种：
(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景.
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物.
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题.
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容,以引起读者的注意力.
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头,激起读者的兴趣.
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头,在此基础上展开文章.多用于记叙文,也可用于议论文.
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题.
(8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头.
(9) 定义法：常见于对标题下定义,然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明.
（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提,吸引读者
（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题,引出下文.
(12）设置悬念：激起读者的兴趣,文章格调升华.2. 正文的写法
(1) 演绎法：
从一般到个别.把带普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是对主题句的具体化,是对主题句的具体说明.
(2) 归纳法：
从特殊到一般.具体、个别的事例出发,总结出一般的规律.3.结尾的写法
(1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容,并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点.
(2) 首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上,达到再次肯定或强调的效果.
(3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句,但意义是肯定的,具有很明显的强调作用,能引起读者的思考.
(4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望,号召读者为此而行动.
(5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾.
前人为我们总结了几条行之有效的经验，即：多观察，多读书，多练笔，多思考，多修改。多观察：就是说要注意观察生活，做生活的有心人。鲁迅先生在答复《北斗》杂志社讨论怎样写文章的一封信中第一条就是“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。”对于周围的人物，动物，植物，景物……都要留心观察。多读书：古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”少年时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一...谁能告诉我怎么写作文?_作业帮
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谁能告诉我怎么写作文?
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08年上海唯一一篇高考满分作文~网上300万人浏览,据说很多农民工子弟看哭了时隔三年,上海终于出现了一篇真正的70分满分高考作文,而这篇高考作文并不是一开始就得到满分,后来经过专家组的激烈讨论,文章的思想深度和朴实的文字赢得所有阅卷老师的赞赏,终于获得了70分的满分,专家称这是上海近年来高考中难得一见的佳作.这篇文章描写作者对农民工子女的观察、关爱,字里行间流露出作者的社会责任意识感,获得所有阅卷老师的一致好评,并赢得70分满分.阅卷专家介绍,这篇满分作文在首轮评分中最高只获得68分,上海高考作文采用电脑阅卷,根据规则,一旦第一、第二位老师的评分超过规定误差,试卷会转到第三名老师处评分；若还是超过规定误差,则提交到作文阅卷组组长处评阅；仍有歧义的,拿到阅卷中心组仲裁.这篇文章后来在阅卷中心组里被从头到尾朗读一遍,有些专家当场被感动,中心组专家经过激烈讨论,最终决定给这篇文章满分,这篇文章也成为上海今年近10万份考卷中唯一的一篇满分作文.上海市教育考试院分析今年的作文题目《他们》时指出,今年的命题作文激活思辨,作文题“他们”,构成整张试卷一个亮点.写“他们”,既使命题有效地与以往的各种习作区分出来,也是以全新的视角,激活考生的情感与思考,引导考生走出个体和小我,学会关注他人,学会以多元视野关注社会.阅卷专家分析说：“这篇文章的高明之处,就在于视角独特,关注农民工的人很多,但是关注农民工子女的人却很少.作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感,不愧为上乘之作.” 这篇作文把思想深度用朴实的文字表现出来,全文没有华丽的词藻,也没有时尚的包装,但是立意高,角度新,字里行间透露出很强的社会责任感,引发了阅卷者内心的共鸣.而文章的最点睛之笔就是最后一句：“他们,终将会成为我们.”考生没有一味抱怨,写出了变化和希望.他们 在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹；在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头,有他们这样一群人.让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦或是农民工二代?不,我不想用这些冰冷的名字称呼他们,我多想叫着他们带着泥土气的乳名,拉着他们的小手,走近他们的生活…… 他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节.在山野的风中,他们奔跑着,憧憬着.风从田野中吹过,吹进了城市,为了生计,为了未来,他们跟从父母来到了城市,在城市的尽头扎下了根.于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙.他们不知道怎样穿过六车道的马路,小小的手指怎么也数不清写字楼的层数.繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐,这一次,却在心上烙下了深深的痕迹.他们背起书包,小心翼翼地融入城市的生活.可是却在“城市人”异样的眼光中,第一次明白了户口与暂住证的区别.他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了不属于这个年龄的负担.放学回家,他们做好简单的晚饭,父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来,泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿,希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封…… 然而,在他们日益长高的身体上,我看到了他们的成长.记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子,学成后是否会回到家乡时,小姑娘毫不犹豫地说：当然,一定回去!那一刻,我差点落下泪来,为他们的成长.记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小,但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008,也是我们的2008!”他们逐渐成熟,告别昨天的羞怯,开始迎接新的一天.虽然,他们还在为不多的学费而苦恼；虽然,学校还是交不上水电费；虽然,还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”,但是,只有一个“但是”就足够了,已经有好多视线转向他们,他们正在茁壮地成长.太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活.他们,终将会成为我们.