种一片太阳花什么时候播种第9段省略号的作用

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-25 13:53 标签： 太阳花种子
从很高的山坡上传来——丁——冬——丁——冬……写关于破折号和省略号的作用!急用!
破折号主要是用在解释说明某一事物,或者是像你那个句子中的拟声词之间用,表示声音的延续,省略号是用在一句话没有说完或者有后续部分的时候,希望可以帮到你!
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《种一片太阳花》课件
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1、炕上坐着他的爷爷,耷拉着两条腿,正在念他的信.泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴.2、连破皮袄都没批,只穿着衬衫,跑到街上去了.1：对信的内容的省略2：对梦境的省略3：对投信的过程的内容的省略
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《种一片太阳花》教学设计
《种一片太阳花》教学设计
作者:实小教师
教材分析： & & & & & & & & & & & & & & 　　《种一片太阳花》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。这是一篇文辞优美、意境隽永的文章。课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。全文共四个部分，先交代了种太阳花的原因，接着写太阳花从种子落地到一齐开放的过程，再写单独一朵太阳花的生命极其短促，最后写来年还种太阳花，表现了人对花的爱恋，花对人的启迪。文章虽然短小，却生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。教学目标：1、自主学习本课的15个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。4、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。教学重点：1)抓住重点词语理解句子、感悟文章。2)了解太阳花的特点，理解太阳花经久不衰的原因，感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。教学难点：3)研读课文第九自然段，体会为什么重点写单独的一朵花。4)学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描写的方法，体会太阳花寄托的寓意。课时安排：2课时教学过程： &
& & & & & & & &
&第一课时1)创设情境、激趣导入2)（出示图片）同学们，如果说我们的生活是丰富的，那么因为有了花才使它变得更加多姿多彩；如果我们的家庭是舒适的，那么因为有了花才使它变得更加温馨浪漫。花就像一位美丽的的使者装扮了我们的世界。那么，同学们，你们喜欢花吗？你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗？（注意引导学生说出花的特点、品格等。）2、刚才我们讲了很多花，他们都有美丽之处，同学们讲的很好，还说到了有的花已经是某种品质的象征了，如梅花的坚贞，荷花的清高等。今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力。看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答）（学生可能会说出：太阳花的样子，为什么种太阳花，种太阳花有什么好处等。教师可板书在黑板上。）二、出示课时目标3)读通课文，解决字词4)理清层次，了解课文主要内容5)质疑解疑6)小组内检查预习情况7)全班交流预习情况8)抽查一个或几个小组的读书情况（从字音、通顺度、添去字、感情等方面评价）出示并强调以下字词的读音jiāozo & & & &pǔ & & & fsh & & &zhkāi & & & &jǐndun & 焦 躁 & & & 花 圃 & & & &服 侍 & & 乍 开 & & & & &锦 &缎Kngxi & & yǎnqxīgǔ & & ch空 &暇 & & &偃旗息鼓 & & 炽 热3)区别字形，理解词意焦（ & &） & 躁（ & &） &侍（ & &） &缎（ & &）蕉（ & &） & 燥（ & &） &待（ & &） &段（ & &）礁（ & &） & 澡（ & &） &诗（ & &） &锻（ & &）跤（ & &） & 噪（ & &） &饰（ & &） &煅（ & &）焦躁难忍：着急烦躁的难以忍受。焦躁近义词是急躁斑斓多姿：灿烂多彩。近义词是五彩缤纷服侍：伺候、照料。乍开：刚刚开。锦缎：表面有彩色花纹的丝织品，可做服装或装饰品等。空暇：空着的时间。近义词是空闲。经久不衰：经过很长时间也不衰弱。偃旗息鼓：放倒军旗，停击战鼓。指秘密行军，不暴露目标。现多指停止战斗，也比喻停止批评、攻击等。慵倦：困倦。炽热：极热。充沛：充足而旺盛。不遗余力：用出全部力量，一点也不保留。新陈交替：这里指每天都有新的太阳花开放，而前一日天开过的花就落下去了。繁荣昌盛：形容国家或事业兴旺发达，欣欣向荣。5)理清层次，了解主要内容一（1――3）写为什么要种太阳花；二（4――7）写太阳花从种子落地到开放的过程；三（8――10）突出表现太阳花生命的短促和顽强；四（11）总结太阳花给人的启示，流露出人对花的爱恋。6)质疑解疑a)为什么要种太阳花？自读后指名回答（对于色彩的渴望和太阳花不娇不雅好服侍的特点）齐读1――3自然段，体会对比手法的作用。b、继续质疑（如太阳花有什么特点？为什么来年我们还要种一片太阳花？为什么作者要单独写一朵太阳花？）5)小结当堂训练2)用“/”划去括号里不正确的字。(织 &炽）热 & （宾 & 缤）纷 & &焦（噪 &躁） &（保 &宝）贵 & 3)用恰当的关联词语填空。4)（ & & & &）太阳花只有一天开放时间，（ & & & ）它会把全部的美和热情奉献出来。5)（ & & &）太阳花开花时间短，（ & & & ）显得格外宝贵。6)（ & & & ）太阳花朝开夕谢，（ & & & &）我们非常喜欢它。 & & & & & & & & & & & &第二课时2)复习导入：1、出示词语，指名朗读斑斓多姿　　鲜艳夺目　　郁郁葱葱　　银粒儿　　短促　　花蕾慵倦无力　　缤纷五彩　　偃旗息鼓　　美人蕉　　空暇　　贪婪莫衷一是　　灿烂多姿　　生机勃勃　　经久不衰　炽热 & 兴旺发达　　繁荣昌盛 & &充沛　　　　乍开　　　服侍2)形近字组词焦（ & &） & 躁（ & &） &侍（ & &） &缎（ & &）蕉（ & &） & 燥（ & &） &待（ & &） &段（ & &）礁（ & &） & 澡（ & &） &诗（ & &） &锻（ & &）跤（ & &） & 噪（ & &） &饰（ & &） &煅（ & &）3)质疑并出示课时目标4)根据学生的质疑梳理问题5)出示课时目标⑴了解太阳花的特点，理解太阳花经久不衰的原因，感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。⑵研读课文第九自然段，体会为什么重点写单独的一朵花。⑶学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描写的方法，体会太阳花寄托的寓意。4)细读4――7自然段，感受太阳花的特点出示自读提示： 1、找出描写太阳花特点的句子，用“―――”划出，并在书旁写感受；3)把描写优美的语句用“≈”划出，并说说这种写法的好处。4)小组交流讨论后选代表回答1、新生的芽儿红、秆绿、叶茂盛。（出示重点句子：课文第四段,齐读。谈比喻手法的精妙。）师引导：去掉比喻手法再读，感受作者观察得细致，用词的生动、形象，以及对于太阳花的喜爱之情。出示图片再读2)花儿色彩艳丽、多姿多彩出示重点句子：“在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。”（体会“闪”字的妙处，及三次写一朵的用意，感受花开的美丽及该给人的惊喜）“乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。”“大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。”(反复读、看图片读、感受比喻的生动形象，同时体会到太阳花的生机勃勃）4)小结：作者把太阳花从种子落地到花儿开放的过程写得既条理又生动，而且渗透了对花儿的情感。5)齐读，再板书总结6)开放的太阳花又有什么特点呢？用同样的方法细读8――10自然段，小组交流后再汇报7)花开时间长，经久不衰（出示第8段，齐读，感受对比手法的巧妙，读出作者对于太阳花的赞美）4)生命短促、尽情绽放、新陈交替（出示第9段，按生命短暂――尽情绽放――新陈交替分为三层，标画重点词语，谈感受）采用对照图片、小组比赛等多种形式反复朗读感受太阳花的灿烂多姿、蒸蒸日上，同时读出作者的无比喜爱与赞叹之情。7)作者写得是一片太阳花，为什么还要重点写这单独的一朵太阳花开放的过程呢？这段能不能去掉？（以小见大，表现太阳花个体生命的特点：朝开夕谢，抓住机会，尽情绽放，只有这样一朵一朵的太阳花组合在一起，从整体上看，才能那么灿烂多姿，生机勃勃。作者要表达的也正是太阳花这种生命短促却顽强，只开一天却不遗余力地把美全部奉献出来的可贵品质）8)课文结尾中为什么用“太阳花的事业”？为什么来年我们还要种一片太阳花？小组内交流讨论再指名回答(这是拟人手法，借太阳花喻我们所从事的事业，还想种太阳花是因为想从中受到激励，都能做如“太阳花”般具有顽强的生命力、追求光明、不遗余力的奉献自己的人，这样我们的事业必定兴旺发达、繁荣昌盛。这也就是借物喻人的写法。）9)畅谈收获、总结写法 当堂训练：阅读课文第8自然段，完成练习1)写出下面词语的近义词。保持――（ & & & ） & 考验――-（ & & &）喜爱――（ & & ）2)这段话是围绕那句话写的？ ――――――――――――――――――――――――――――3)太阳花有什么特点？――――――――――――――――――――――――――――板书设计： & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & 种一片太阳花　　　　　　　　　　　　　　　　色彩美　　　　　　　　　　太阳花美　　　　　　　　　喜欢阳光　　　　　　　　　　　　　　　　经久不衰　　　抓住机会　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主动让位　　　　　　　　　　　　借花－－－－－－－－－－－－－＞　　喻人
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省略号的连续应用,表明桑娜当时的心理活动的时断时续,逼真的写出了桑娜不安的心理.第一个省略号：表示语意未尽 第一个代表丈夫为了全家人的生计而冒着生命危险出去打渔.第二个省略号：表示语言的省略 第三个省略号：表示语言的省略 第四个省略号：表示语言的省略 第五个省略号：表示语意未尽自己的五个孩子已经够他受的了.（这是内容的省略）是他啦?.（说话人的沉思）不,还没来!.（说话人的沉思）为什么把他们抱过来啊?.（说话人的沉思）他会揍我的!那也活该我自作自受.（这是内容的省略）
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