研究性学习是新课程下所倡导的一种理念和有效的学习方式，试以研究性学习的方式来探究一下有关西方政治文明的问题。（22分）（1）若要研究“雅典（公元前6—4世纪）民主政治建设的艰难发展历程”这个课题，你将..域名：学优高考网，每年帮助百万名学子考取名校！问题人评价，难度：0%研究性学习是新课程下所倡导的一种理念和有效的学习方式，试以研究性学习的方式来探究一下有关西方政治文明的问题。（22分）（1）若要研究“雅典（公元前6—4世纪）民主政治建设的艰难发展历程”这个课题，你将选择哪些材料（重大事件）？（4分）为什么？（6分）（2）有人认为“民主政治是雅典灭亡的罪魁祸首”，他持这种观点的最有说服力的根据应该是什么？（4分）（3）“近现代西方国家的民主政治制度与古希腊民主制度有着传承的关系”，近现代西方主要有哪两种代议制民主制度？（2分）请用一句话概括题目中两者之间的关系（3分）并以近现代西方的民主运行机制予以说明。（3分）马上分享给朋友：答案（1）材料：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革。（任写两个4分）原因：梭伦改革改变了贵族专权的局面，奠定了雅典民主政治的基础；克里斯提尼改革使所有公民都有机会参与国家的政治事务，标志雅典民主政治的正式确立；伯里克利改革大大削弱了贵族的政治权力，将雅典的民主政治推向了顶峰（或“黄金时代”）。（任写两个6分）（2）雅典民主是原始的直接民主，抽签选举和轮流坐庄使不同素养的公民都可以参与政权，导致了国家权力的滥用和误用，使雅典政坛混乱动荡。（4分）（3）制度：君主立宪制、总统共和制（或民主共和制）（2分）关系：古希腊民主制度开西方民主制度的先河（3分）民主运行机制如任期制、议会制、选举制、代表制、少数服从多数原则、国家权力的组织形式、国家政治原则等都来源于古希腊民主政治的实践（任写三个3分）点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题课题式学习是研究性学习的一种方式,其基本学习模式为：→ 确定研究方案 → → 总结和评价某校研究性学习小组的同学在“一氧化碳的化学性质”的学习中,设计了证明co具有还原性的实验装置(图甲),根据其研究_百度作业帮
课题式学习是研究性学习的一种方式,其基本学习模式为：→ 确定研究方案 → → 总结和评价某校研究性学习小组的同学在“一氧化碳的化学性质”的学习中,设计了证明co具有还原性的实验装置(图甲),根据其研究
→ 确定研究方案 → → 总结和评价某校研究性学习小组的同学在“一氧化碳的化学性质”的学习中,设计了证明co具有还原性的实验装置(图甲),根据其研究过程请你回答下列问题：(1)实验过程中,洗气瓶a中的实验现象 ▲ .(2)小余同学认为此装置有待优化,如尾气可先储存在瓶内,然后再处理.如图乙是他设计的贮气瓶,尾气应从 ▲ (选a、b填空)口通入.(3)小徐同学质疑：co能否使澄清石灰水变浑浊?因此进行设计：在co通入cuo之前先通过澄清石灰水(即在盛cuo的硬质玻璃管的左端再接入一个盛澄清石灰水的洗气 瓶),来确定co能否使澄清石灰水变浑浊.请判断小徐的设计是否有必要,并说明理由 ▲
没有这个必要.因为在实验刚开始的时候是先通一会儿CO再点酒精灯的. 那个时候进入澄清石灰水的就是CO ,那时候没有变浑浊. 这就说明了让石灰水变浑浊的是CO2.:::四川工程职业技术学院:::
省社科研究课题“高职院校电气自动化专业实践教学研究性学习模式研究”开题报告会召开
作者：&&&&
来源：科研处&&&& 点击：&&&&
时间： 11:26:00
2011年4月13日，四川省教育厅社会科学研究课题&高职院校电气自动化专业实践教学研究性学习模式研究&开题报告会在我院技术中心召开。
此次开题报告会的课题专家组成员由四川建筑职业技术学院副院长、四川省高等职业教育研究中心学术委员会委员、课题专家组组长胡兴福，四川工程职业技术学院副院长、四川省高等职业教育研究中心学术委员会副主任杨跃，四川工程职业技术学院院长助理、教务处处长郭杰，四川工程职业技术学院科研处处长丁建生，四川工程职业技术学院电气系主任本柏忠组成。课题负责人、电气系电气教研室殷佳琳副教授从研究意义、研究现状和基本理论及研究的总体构想等多方面对课题进行了详细的阐述，课题组其他成员进行了补充。通过热烈讨论，专家们在深入了解的基础上，对课题的研究价值给予了充分肯定，并对后续研究内容和方向提出了中肯的意见和建议。
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课题式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为：如图甲是关于“一氧化碳的化学性质”的课题式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置。甲(1)实验时应先点燃_____________(填“A”或“B”)处的酒精灯。(2)硬质玻璃管中反应的化学方程式为__________________________________。(3)乙同学认为甲装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理。如图乙是他设计的贮气瓶，尾气应从__________(填“a”或“b”)口通入(其他装置略)。乙(4)丙同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此，他设计在CO通入CuO之前，应先通入澄清石灰水，以比较排除CO与澄清石灰水反应，试对此作出评价。你认为丙的设计是否有必要？____________，理由是________________。(5)如果开始时通入的是CO和CO2的混合气体，则应如何设计才能达到实验目的？_________________________________________________。
题型：实验题难度：中档来源：不详
(1)B&&&& (2)CuO＋COCu＋CO2(3)a(4)不必要&&&&在酒精灯A点燃前，CO已通过了澄清石灰水(5)混合气体先通过碱石灰除去CO2后再通入装置(1)CO为可燃性有毒气体，由于先通CO排空气，故应先点燃B处的酒精灯。(2)CO能还原CuO生成CO2和Cu。(3)贮气瓶应从a口进气，水从b口排出。(4)由于整个设计过程中要先通CO排出装置中空气，故CO已经通过了澄清石灰水，故没必要再排除CO的干扰。(5)混合气体应先除去CO2再进入装置。
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据魔方格专家权威分析，试题“课题式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为：如图甲..”主要考查你对&&气体的收集、净化、干燥，氯气的制取，其他物质的制备（硫酸铜晶体、铁红等），乙烯的制取&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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气体的收集、净化、干燥氯气的制取其他物质的制备（硫酸铜晶体、铁红等）乙烯的制取
收集方法及装置： a.排水集气法：适用于收集不溶于水，不与水反应的气体。装置如下：如采用第二个装置，气体应短进长出。 b.向上排空气法：适用于收集密度比空气大不与空气反应的气体，装置如下：如采用第二个装置，气体应长进短出。 c.向下排空气法：适用于收集密度比空气小不与空气反应的气体。装置如下：如采用第二个装置，气体应短进长出。气体净化:装置：气体干燥：(1)干燥原则：干燥剂只能吸收气体中含有的水分而不能与气体发生反应。 ①酸性干燥剂不能干燥碱性气体。 ②碱性干燥剂不能干燥酸性气体。③具有强氧化性的干燥剂不能干燥具有强还原性的气体。注意H2、CO、SO2虽具有还原性，但可用浓H2SO4干燥。(2)常见物质干燥氯气的实验室制法:
(1)实验室用浓盐酸和二氧化锰反应制取氯气。 (2)装置图： (3) 步骤：氯气的工业制法：
(1)电解饱和食盐水(氯碱工业)，化学方程式为：(2)电解熔融的氯化钠(可制得金属蚋)，化学方程式为： (3)电解熔融的氯化镁(可制得金属镁)，化学方程式为：实验室制取甲烷（CH4）：(1)反应原理：CH3COONa＋NaOHCH4＋Na2CO3(2)发生装置：固+固气 (3)净化方法：浓硫酸（除水蒸气）(4)收集方法：排水集气法/向下排空气法 (5)尾气处理：无 (6)检验方法：①点燃，淡蓝色火焰，燃烧产物是H2O和CO2 实验室制取一氧化氮（NO）：(1)反应原理：3Cu＋8HNO3(稀)==3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O(2)发生装置：固+液→气(3)净化方法：浓硫酸（除水蒸气）(4)收集方法：排水集气法(5)尾气处理：收集法（塑料袋） (6)检验方法：无色气体，暴露于空气中立即变为红棕色 实验室制取二氧化氮（NO2）：(1)反应原理：Cu＋4HNO3(浓)==Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O(2)发生装置：固+液→气(3)净化方法：浓硫酸（除水蒸气）(4)收集方法：向上排空气法(5)尾气处理：碱液吸收 (3NO2+H2O==2HNO3+NO;NO+NO2+2NaOH===2NaNO2+H2O)实验室制取氯化氢（HCl）： (1)反应原理：2NaCl＋H2SO4Na2SO4＋2HCl?(2)发生装置：固＋液→气 (3)净化方法：浓硫酸（除水蒸气） (4)收集方法：向上排空气法(5)尾气处理：水（防倒吸装置）(6)检验方法：①能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ②靠近浓氨水冒白烟 五水硫酸铜的制备：(1)实验原理：铜是不活泼金属，不能直接和稀硫酸发生反应制备硫酸铜，必须加入氧化剂。在浓硝酸和稀硫酸的混合液中，浓硝酸将铜氧化成Cu2+，Cu2+与SO42-结合得到硫酸铜： Cu+2HNO3+H2SO4====CuSO4+2NO2+2H2O 未反应的铜屑（不溶性杂质）用倾滗法除去。利用硝酸铜的溶解度在0～100℃范围内均大于硫酸铜溶解度的性质，溶液经蒸发浓缩析出硫酸铜，经过滤与可溶性杂质硝酸铜分离，得到粗产品。硫酸铜的溶解度随温度升高而增大，可用重结晶法提纯。在粗产品硫酸铜中，加适量水，加热成饱和溶液，趁热过滤除去不溶性杂质。滤液冷却，析出硫酸铜，过滤，与可溶性杂质分离，得到纯的硫酸铜。(2)实验步骤 ①称量1.5g铜屑，灼烧至表面呈现黑色，冷却；②加5.5mL3mol/L硫酸，2.5mL浓硝酸，反应平稳后水浴加热，补加2.5mL3mol/L硫酸，0.5mL浓硝酸；③铜近于完全溶解后，趁热倾滗法分离； ④水浴加热，蒸发浓缩至结晶膜出现； ⑤冷却、过滤； ⑥粗产品以1.2mL水/g的比例，加热溶于水，趁热过滤； ⑦滤液冷却、过滤、晾干，得到纯净的硫酸铜晶体。 ⑧称重，计算产率。 实验室制取硫化氢（H2S）：(1)反应原理：FeS＋2HCl→H2S↑＋FeCl2(2)发生装置：固+液→气（启普发生器） (3)净化方法：饱和NaHS（除HCl），固体CaCl2（除水蒸气） (4)收集方法：向上排空气法 (5)尾气处理：CuSO4溶液或碱液吸收（H2S+2NaOH==Na2S+H2O或H2S+NaOH==NaHS+H2O）(6)检验方法：①湿润的蓝色石蕊试纸变红 ②湿润的醋酸试纸黑 乙烯的制取：
(1)实验室里是把酒精和浓硫酸按1：3混合迅速加热到170℃，使酒精分解制得。浓硫酸在反应过程里起催化剂和脱水剂的作用。 　　 制取乙烯的反应属于液--液加热型C2H6OCH2=CH2↑+H2O(2)装置图：(3) 注意事项： ①酒精和浓硫酸按体积1比3混和，使乙醇利用率提高，必须使用无水酒精，而且必须控制170摄氏度才能制得乙烯。装置连接时由下至上，由左至右。温度计插入液面下。 ②烧瓶内加沸石以避免暴沸。 ③温度计水银头插入液面下，但不要接触烧瓶底部，以测定液体温度。 ④要使液面温度迅速升到170摄氏度，以避免副反应发生。 (4)收集方法：乙烯的密度与空气相当，所以不能用排空气取气法，只能用排水法收集。 检验：点燃时火焰明亮，冒黑烟，产物为水和CO2；通入酸性高锰酸钾溶液中，紫色高锰酸钾褪色。 (5)实验现象：生成无色气体，烧瓶内液体颜色逐渐加深。&(6)两点说明 ①实验室中用无水乙醇和浓硫酸制取乙烯气体，加热不久圆底烧瓶内的液体容易变黑，原因是：浓硫酸将无水乙醇氧化生成碳单质等多种物质，碳单质使烧瓶内的液体带上了黑色。制得的C2H4中往往混有等气体。 ②实验时要求使反应温度迅速卜升到170℃并稳定在170℃左右，因该温度下主要产物是乙烯和水，而在140℃时主要产物是乙醚和水，当温度高于170℃ 时，乙醇和浓硫酸发生的氧化反应更加突出，反应产物有等多种物质。相关反应方程式为：
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