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　　泉水流过的地方有很多很多，请你发挥想象，写一写泉水流进发电站或者其他地方时他会说些什么。_________________________________________________________
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：同步题
　　泉水流进山腰的水池，山里的游客在泡温泉浴。泉水说：“泡吧！泡吧！我的水可以治很多病，还可以美容呢。”（答案不唯一）
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据魔方格专家权威分析，试题“泉水流过的地方有很多很多，请你发挥想象，写一写泉水流进发电站..”主要考查你对&&口语交际，情景写话&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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口语交际，情景写话
口语交际：是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。情景写话：是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。 口语交际题考查形式及应对技巧：主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。题目类型。1、“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；2、“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；3、“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；4、“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；5、“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。答题要求：1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；3、言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；4、言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。小学口语交际教学浅谈：一、口语交际于课堂（一）创设交际情境，让学生自然交际1、实物展示法。形象直观的实物展示，能很快吸引注意力，易于学生观察，从而把学生带到情境中去，使学生积极生动地加入到口语交际训练中。例如《爱吃的水果》一课，我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、苹果”寄放在水果盘中，学生的视觉、味觉、知觉一下被唤醒，很快地进入到交际的情境中。并在观察之后调动原有的知识积累，能说出自己爱吃水果的特点，使交际有序，活跃地进行。2、巧用图画，再现情境法。都说图画是鼓励学生说话的“兴奋剂“，图画是展开形象的重要手段，现今的教材中配有形象生动的图画，图画实际是把课文内容形象化，易于儿童接受，这样能唤起学生观察思考、说话的兴趣。如教《夏夜多美》这课时，我用投影出示文中的第一幅插图，引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作，想想他们可能在说什么？同学们看着生动的画面，纷纷举手说：小蚂蚁快滑进水里了，挥着手向睡莲求救！另一个同学补充说：睡莲伸出双手，笑着说，不用怕，我来帮你。你看，形象的画面让他们看得多 真，还会说：“滑、挥、伸。”看得多仔细，说得多准确呀！小朋友就不难理解夏夜的“美”了3、师生共演，进入情境法。教师能参与学生的活动，师会成为学生更想活动的催化剂，苏霍姆林斯基说：“儿童是用表象、色彩、声音来思维的。”对有趣的情节、人物，学生们有很大的兴趣，教师的参与更让他们有了动力，在师生共演中，进入情境，实现交际能力的训练。记得教学《坐井观天》这课，我扮演青蛙，同学们扮演小鸟，我入情地朗读，读活了这个故事，生动的表演，演活了故事，最后让同学们想象，跳出井口的“我”高兴吗？同学们从我的动作想象我看到了美丽的景象，从我的表情想象我说了：天真的无边无际呀！小鸟说得对，我真应该早出来看看，现在我知道了，我高兴极了！。”由于我的表演，让孩子更想说了，说的面也广了。4、组织活动，体验情境法。孩子们最常说的字是“玩”，因为游戏是儿童生活的主题，在教学中，我，不妨多组织适合孩子们的有趣活动，让孩子们在一个愉快的活动中自然交际，让他们有话想说，有话可说，言之有物。《有趣的游戏》的教学让我深有体会。我让孩子们分组做自己觉得有趣的游戏，孩子们像快乐的小鸟一样飞出教室，迅速组合好，进入了游戏，当孩子们玩得正高兴的时候，我打断了他们，游戏结束，看着孩子们满脸的失望，我顺势给孩子提出要求，只要能把游戏说得有趣，就可以继续玩。“老鹰捉小鸡”的小组说：“鸡妈妈张开双手当翅膀保护我们，老鹰快跑不动了还抓不到我们，还有的同学补充说，我害怕被抓住，所以跑得很快，不敢掉队。”“丢手绢”的小组说：“我蹲在那儿很紧张，其他同学补充说，我发现手绢，拿了手绢跑得像飞一样。”孩子们在他们熟悉的游戏中，说出了他们最真实的话，在快乐的活动中进行交际。
交际情景的创设是交际的首要条件，课文课程标准上列出了许多创设方式，我们教师应在教学中有目的、有创造性地创设情境，整体性呈现情境，关注学生的年龄特征和兴趣爱好，关照孩子的交际能力，充实学生的话题。（二）指导方法，让学生学会交际新课标对培养学生的语文素养中要求：学生应初步掌握学习语文的基本方法。情景的创设为交际做好了前期准备，下一步，老师的任务还应教给学生交际的方法。1、有序观察，按序交际学会观察，特别是学会有序观察是学生顺利交际的一个基本方法，例如，教学一年级下册语文园地八《我会讲》时，教学时，我先让学生观察每幅图，看懂每幅图，通过看第四幅图，让学生想猴子们用什么办法捞回了球，小组互评，谁的办法好。让学生养成有序观察，认真思考，按序交际的好习惯。2、认真倾听，灵动交际倾听是学生顺利进行交际的良好的习惯，培养学生交际能力时，应不忘引导学生听别人说话要认真、专注，听清楚别人表达的意思，以便能对别人的话做出及时反应，灵动交际
二、践交际本领于生活陶行知说：“生活即教育”，生活就是口语交际的内容，口语交际是生活的工具，丰富多彩的生活就是学生交际的舞台，就是学生交际的源泉，教师在课堂中创设情境，教给学生交际的方法，还应利用课外时间，让学生在生活中实践交际的本领。即“在游泳中学会游泳”。（一）在学校生活中，实践交际本领学生在校时间至少有6小时，在这段时间，学生之间要发生许多的事，这就是进行交际的契机。开学初的班干部选拔，选谁？为什么选他？同学之间的交流就是一种口语交际，如何夺得每周“流动红旗”，让学生出谋划策，之间，学生进行了口语交际。下课时，学生针对上课时不明白的问题和我交流时，我们在走廊上进行了十分钟的口语交际。（二）在家庭生活中，实践交际本领学生生活的时间最长的还是在家庭中，因此，让学生实践交际能力的机会，延伸到家里是非常有必要的，于是，我做了这样的尝试；我让学生把自己一天的所见所闻讲给父母亲听，内容不限，可以是班上发生的，校车上发生的，路上看到的、听到的。也可以是和兄弟姐妹之间发生的事，可以是趣事，可以是为某一事，俩人之间进行的或争执、或交流，把这些过程录音下来，每周评出“交际能手”，并在班级“展播”，这对于内向的孩子也是一种有效的交际途径。做了这样的尝试之后，我深刻地发现，交际的时间跨度大了，不再局限于学校；愿意交际的面广了，不再局限于个别人；交际的内容多了，不再言之无物；交际的话题多了，不再言不由衷。。总之，只要教师准确把握教材，合理利用教材，创造宽松、愉悦的交际环境，就能激发学生的表达欲望，从而积极主动地参与到口语交际实践中，不断提高自身的口语交际水平，为全面增强学生的语文素养奠定坚实的基础。
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人教版小学语文读写结合建议
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官方公共微信年集阅读答案请根据你对文章内容的理解,合理想象年三十晚上柱子一家到老汉家过年的情景.要求：①人物的性格特点要符合原文；②至少用2种人物描写的方法；③语言简洁、连贯、得体.（6分）年三十晚上,柱子_百度作业帮
年集阅读答案请根据你对文章内容的理解,合理想象年三十晚上柱子一家到老汉家过年的情景.要求：①人物的性格特点要符合原文；②至少用2种人物描写的方法；③语言简洁、连贯、得体.（6分）年三十晚上,柱子一家来,最好是自己写的,
示例：让孩子应心 过一个和乐幸福年 希望年轻人能关爱老人,孝敬老人的美好心愿（前两空每空占1分,第3个空占2分,共4分）解析：本题是归纳概括文章要点.第一空可根据“儿子的梦想：买套家庭影院,过一个时髦欢乐年”来考虑,体现老汉梦想的内容主要在第④段,主要句子是“过年了,让孩子应心”.第二空实际是主旨归纳,文章的主旨是希望年轻人能够多关爱、孝敬老人.20．A．示例：这是对老汉的语言、动作描写,老汉认为儿子赶年集,一定会给他买瓶酒,尽自己的一份孝心,写出老汉对儿子的信任和期待.（描写方法占1分,表达作用占2分,共3分）B．示例1：选a.理由：语意连贯,语气强烈,表达了文中老伴对儿子只想着自己的享乐,不关心父母的失望与不满.示例2：选b.理由：用省略号表示说话断断续续、欲言又止,表现了老伴此时复杂的心理一对儿子过年时居然没想到给父亲买瓶洒的质疑、失望和伤心.（选a,能答出语意语气的连贯占1分,表达作用占2分；选b,能答出省略号的作用占1分,表达作用占2分,共3分）解析：A．首先要指出本句运用的是语言、动作描写,然后分析表达作用,老汉认为儿子一定给他买酒,表现出他对儿子的期待.B．选任一项都可,关键是后面的选择理由要切合选项.两个选项语句的内容一样,只是句或不同,b项与a项比较,b项的“你”后面有省略号,表示说话断断续续.这样两个语句的表达效果就产生了差别,a项表现出老伴对儿子行为的质疑和不满；b项说话断断续续表现了老伴对儿子行为的质疑和伤心.a项与b项老伴的语气不同,a项语气强烈,b项断断续缕,欲言又止.21．示例；这是一处景物描写；用大雪来烘托老汉与老伴此叫内心的悲伤与失望；为故事笼罩了一层悲凉的气氛；同时留给读者思考与回味的空间,引发读者更多地反思应该怎样对待老人的问题.（每个要点1分,共4分）解析：本文的结尾是一处景物描写,“景语即情语”.“大雪已纷纷扬扬……”用来表现老汉和老伴此时的心情——正像下雪一样暗淡、悲凉,同时又与前文相呼应.22．示例：孙子穿着鲜亮的羽绒服,一进门就喊着“爷爷”“奶奶”,老人高兴地迎了出来,孙子扑到老汉的怀里说：“爷爷,你真好,这羽绒服真好看,真暖和.等我长大挣了钱,一定给你买好多好吃的.”老汉抱着孩子,觉得眼里热热的,鼻头酸酸的,柱子与桂花一下子僵在了那里.屋外传来了鞭炮欢乐的歌声.（人物性格特点符合原文2分,人物描写的方法2分,语言连贯1分,语言得体1分,共6分）解析：本题相当于续写.续写时首先要明确要求：①人物的性格特点要符合原文；②至少用2种人物描写的方法；③语言简洁、连贯、得体.然后再考虑续写内容.选文中提到了五个人物,其中在选文中没有出场的是小孙子,因而续写部分写小孙子是最佳选择.小孙子爱说爱动,思想纯真,以小孙子为续写中心人物进行描写,能够满足文题的要求.选择下面一种情景,展开想象,写一篇小作文.①航天英雄杨立伟在飞床上一儿子通话说：“我看到咱们美丽的家了!”设想他看到怎样的情景.②假如你成为中国第十代宇航员,经过漫长宇宙飞行,看到了一颗陌生而美丽_百度作业帮
选择下面一种情景,展开想象,写一篇小作文.①航天英雄杨立伟在飞床上一儿子通话说：“我看到咱们美丽的家了!”设想他看到怎样的情景.②假如你成为中国第十代宇航员,经过漫长宇宙飞行,看到了一颗陌生而美丽的星球
今天我终于有幸成为中国第十代宇航员,驾着一艘宇宙飞船,在太空飞行.据资料显示,我所要到达的星球是一个离地球最远的星球,叫“微笑星球”.这个星球的人,总以微笑待人,使人在平凡的生活中平添了一种温暖.我走下了飞船,收拾好行李,来到“微笑星球”最有名的小镇——“微笑镇”.我走到街上,所有人都在微笑,虽然看起来有些呆板,但总给这次跨越星球的旅程平添了一份乐趣.我来到微笑镇一家有名的酒店,这家酒店的老板十分和蔼,还给我讲起了关于微笑星球的故事：在微笑星球的某个小镇上,有一个非常富有的富翁,但他很不快乐.有一天,这个富翁垂头丧气地走在路上,这时,走来一个小女孩,小女孩用天真的眼神望着他,给了他一个很甜美的微笑.这个富翁望着孩子天真的面孔,心中豁然开朗.第二天,这个富翁离开了小镇去寻求梦想和快乐.从此,这个星球改名为“微笑星球”,也以“微笑”而著名.就如上面这个故事一样,小女孩一个善意的笑,换来了富翁的快乐.这就是微笑的力量,小女孩的微笑点燃了富翁几乎化为灰烬的心灵,让他再一次有了希望,有了梦想,有了快乐.这世界上还有什么比梦想和快乐更重要呢?我明白了,简简单单的一个“微笑”能使劳累者获得休息,使沮丧者重获光明,使哀伤的人得到抚慰,也使陷入烦恼的人得到解脱.
今天我终于有幸成为中国第十代宇航员，驾着一艘宇宙飞船，在太空飞行。据资料显示，我所要到达的星球是一个离地球最远的星球，叫“微笑星球”。这个星球的人，总以微笑待人，使人在平凡的生活中平添了一种温暖。我走下了飞船，收拾好行李，来到“微笑星球”最有名的小镇——“微笑镇”。我走到街上，所有人都在微笑，虽然看起来有些呆板，但总给这次跨越星球的旅程平添了一份乐趣。我来到微笑镇一家有名的酒店，这家酒店...选择下面的一种情景,展开想象,写一篇小作文.1.航天英雄杨利伟在飞船上与儿子通话说：“我看到咱们美丽的家了”设想她看到怎样的情景.2.假设你成为中国地十代宇航员,经过漫长的宇宙飞行,看到了一刻陌生而美_百度作业帮
选择下面的一种情景,展开想象,写一篇小作文.1.航天英雄杨利伟在飞船上与儿子通话说：“我看到咱们美丽的家了”设想她看到怎样的情景.2.假设你成为中国地十代宇航员,经过漫长的宇宙飞行,看到了一刻陌生而美丽的星球.
第二个2018年,科技已经非常发达.我经过多年的努力,刻苦的训练,成为中国第十代宇航员,实现我的从小的梦想--坐飞船去遨游宇宙. 一切工作都准备就绪,国家主席发出命令,“1、2、3起飞……”飞船一下就起飞了,速度越来越快,瞬间冲出了大气层,飞出了地球.我第一次看清了我们美丽的家园——地球.一片蓝色环绕着地球,在蓝色之间是闪闪烁烁、没有规则的彩色,让我知道蓝色的就是大海,闪烁的是陆地.蓝蓝的海上还有白色的云,轻轻地飘来飘去,时近时远.多么美丽的家园啊!一刹那,我们离地球越来越远,来到了神话中的银河.闪闪发光的星星,一眨一眨,像一颗颗美丽的彩石挂在天上.瞧!右边,那六颗星多像一只老鼠；瞧!左边那十二颗星多像一匹马.这时,我也真正认识了宇宙的奇妙,宇宙真是千变万化,让人头晕目眩.远处还有一些星团,无数颗恒星聚在一起发出耀眼的光芒,真叫人心明眼亮. 我们接着又来到了黑洞,这里特别黑,真是名副其实的黑洞,不但吸引力十分强大,而且连光都逃不过它的掌心.黑洞后面到底是什么呢?我充满了好奇,因为我乘坐的是高科技的飞船,所以早已能摆脱黑洞的吸引力.我们飞快地驶进了黑洞,刚开始进去是一片漆黑的,一会儿,越来越亮,原来是一个小星球,充满活力,好一派繁荣,这里的星星,亮得像火一样,这还有峡谷、山地…… 游了一周多了,也兴奋足了一周多,去留览星星,去登访黑洞,去寻找一个球体.这短短的几天里,我懂得了很多知识,也明白不少道理：宇宙有没有尽头的奥秘等着我们去寻觅、去研究,只有我们勇于对宇宙的探索,就能获得更多的宇宙知识,就能发现更多的宇宙魅力.