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＞＞＞小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问..
小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出了如下一些猜想： ①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关； ③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。 上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步骤和分析与结论。（1）你选择的猜想是：　　　　　　　。（填写序号）（2）实验探究步骤：　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（3）分析与结论：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
题型：实验题难度：偏难来源：专项题
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据魔方格专家权威分析，试题“小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问..”主要考查你对&&力的作用效果&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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力的作用效果
力的作用效果：1．力可以改变物体的运动状态2．力可以改变物体的形状对作用效果的理解：1．力可以改变物体的运动状态&(1)物体运动状态的改变分为三种情况：一是物体运动方向不变速度大小发生改变，如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是物体运动的速度大小不变，运动方向发生改变，如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变。(2)力可以改变物体运动状态并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”。如放在水平面上的物理课本，受到重力和支持力的作用处于静止状态。 2．力可以改变物体的形状用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化；刀片能划破纸；射箭时，拉弯了的弓等等都表明力可以使物体的形状发生改变。
3. 说明：(1)一个物体只要发生了运动状态的改变或形状的改变，这个物体就一定受到力的作用；(2)一个物体若受到了力(合力不为0)的作用，则物体要么改变了形状，要么改变了运动状态，要么两者都发生了改变。要根据题意判断是哪一种情况，不能盲目地下结论.控制变量法研究力的作用效果：在探究力的作用效果与哪些因素有关时就用到了控制变量法。例1：如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生(1)、(2)、(3)、(4)各图所示的形变，如果F1=F3=F4&F2，那么能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是(& ) A．图(1)和(2)B．图(1)和(3) C．图(1)和(4)D．图(2)和(3)解析：力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关。当力的方向和作用点相同时，力的作用效果跟力的大小有关，见图(1)和(2)；当力的大小和力的作用点相同时，力的作用效果跟力的方向有关，见图(1) 和(3)；当力的大小和方向相同时，力的作用效果跟力的作用点有关，见图(1)和(4)，因此本题选C。答案：C例2：为了探究力能否使物体发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图所示。其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求只利用如图所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。解析：用力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置。再用较小的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2，且h2小于h1。这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变。
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25434167305422731768213279181911库仑扭秤是如何把力的作用效果放大的,如何确定力F的大小?此实验时如何把带电金属球所带的电荷量均匀改变的?_百度作业帮
库仑扭秤是如何把力的作用效果放大的,如何确定力F的大小?此实验时如何把带电金属球所带的电荷量均匀改变的?
库仑扭秤是如何把力的作用效果放大的,如何确定力F的大小?此实验时如何把带电金属球所带的电荷量均匀改变的?
应该是用的光杠杆.让一个小球带电,用一个相同的小球相碰,那两个小球就各带q/2的电,以此类推
带电小球间的库仑力使光杠杆发生微小扭曲，激光照在杆上的镜子上由于杆的扭曲带动镜子一起偏转，而反射光却发生了较大的偏转在物理课上，同学们正在进行“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，老师为每小组提供的器材如图所示，其中第六小组的任务是“探究压力的作用效果跟受力面积大小的关系”，同组同学经过激烈讨论设计了不同的实验方案．表格中的示例是已完成的一个实验，请你再写出两个不同的实验．根据示例的要求，将表格中的空白填写完整．实验选用的器材操作方法观察到的现象实例去皮熟鸡蛋两个、细棉线、粗毛线、相同的钩码四个在细棉线和粗毛线的两端各挂一个钩码，将两条线各压在一个鸡蛋上用细棉线压鸡蛋时，切入的更深一些实验一实验二根据实验现象，组内交流，共同得出的实验结论应为：在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显．【考点】．【专题】实验题；压轴题；开放题；设计与制作题；控制变量法；转换法；探究型实验综合题．【分析】（1）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关，探究压力作用效果跟受力面积的关系，控制压力大小不变；探究压力大小跟压力大小关系时，控制受力面积不变．（2）在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显．【解答】解：（1）控制压力大小不变，改变受力面积，比较压力作用效果跟受力面积的关系．用受力面的形变大小来反映压力作用效果．实验选用的器材操作方法观察到的现象实例去皮熟鸡蛋两个、细棉线、粗毛线、相同的钩码四个在细棉线和粗毛线的两端各挂一个钩码，将两条线各压在一个鸡蛋上用细棉线压鸡蛋时，切入的更深一些实验一削好的铅笔铅笔的两端顶在两个手指上笔尖端手指凹陷的深，笔尾端手指凹陷浅实验二砝码、海绵、四脚小桌砝码放在四脚小桌上，小桌正放在海绵上，然后小桌倒放在海绵上小桌正放时海绵凹陷程度大，小桌倒放时海绵凹陷程度小实验三装满水的矿泉水瓶、海绵把装满矿泉水的瓶子正放在海绵上，然后把装满矿泉水的瓶子倒放在海绵上装满矿泉水的瓶子正放时海绵凹陷程度小，装满矿泉水的瓶子倒放海绵凹陷程度大（2）实验都能得出：在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显．故答案为：见上表（选择其中的两个实验即可）；在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显．【点评】掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转换法设计压力作用效果的影响因素．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：qxdn老师　难度：0.31真题：4组卷：16
解析质量好中差力的作用效果与力的方向和什么有关_百度知道
力的作用效果与力的方向和什么有关
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力的作用效果与力的方向和作用点、大小有关，还和运动、静止有关。比如力作用在运动物体上，可改变运动的快慢、方向等。若作用在静止物体上，可能会因为小于摩擦力，而物体的状态不变。所以力的作用效果还和运动或静止有关。
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力的作用效果与力的方向、力的大小和力的作用点有关。
就是力的三要素:大小、方向、作用点。
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＞＞＞一个质量为50Kg的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用，这些力..
一个质量为50Kg的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用，这些力的大小是多少？方向如何？这些力的合力多大？
题型：问答题难度：中档来源：不详
（1）地球上的物体都受到重力的作用，所以人也受到重力的作用，大小是：G=mg=50kg×9.8N/kg=490N；任何情况下重力方向总是竖直向下；（2）当人静止站在地面上时，还受到地球的支持力；由二力平衡的条件可知支持力的大小与重力相等，也是490N；支持力方向与地面垂直，即竖直向上；（3）人受到的重力和支持力是一对平衡力，由二力的合成可知它们的合力为0．
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据魔方格专家权威分析，试题“一个质量为50Kg的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用，这些力..”主要考查你对&&重力的概念，二力平衡的定义及条件，重力的计算，重力的方向及应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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重力的概念二力平衡的定义及条件重力的计算重力的方向及应用
失重：定义：物体在引力场中自由运动时有质量而不表现重量的一种状态，又称零重力。失重有时泛指零重力和微重力环境。所谓失重，就是物体不被引力所作用。所谓重力，是物体所受地球的引力的一个分力（大小几乎等于引力）。引力的大小与质量成正比，与距离的平方成反比。就质量一定的天体来说，物体离它越远，所受它的引力越小，即重力越小，在足够远的距离上，它的引力可以忽略不计。在失重状态下，人体和其他物体受到很小的力就能飘浮起来。超重：定义：超重是物体所受限制力（拉力或支持力）大于物体所受重力的现象。只要物体相对于地球有竖直向上的加速度时，就会产生超重现象当人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等航天器在加速上升阶段，其中的人和物体处于超重状态，他们对其下方物体的压力是其自身重力的几倍。定义:物体在两个力作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡.二力平衡的条件：同物：两个力作用在同一物体上等值：两个力大小相等反向：两个力方向相反共线：两个力在同一直线上说明：①二力平衡时要求四个条件同时具备，缺一不可。②判断二力是否平衡既可用二力平衡条件来判断，也可根据物体是否处于平衡状态来确定受到的力是否平衡隐含“二力平衡”的变形题：&&& 考查二力平衡与平衡状态的试题很多，形式变化多样，有一些条件很直接，而有时具有隐蔽性，但始终遵循平衡力和平衡状态的对应关系，准确把握这一关系，适应多变题型。题型多以填空题、选择题的形式出现。例:如图所示，各用4N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端(弹簧测力计自重不计)，则下列说法中正确的是(&& ) A．弹簧测力计的示数为4N，弹簧测力计受的合力为4N B．弹簧测力计的示数为0N，弹簧测力计受的合力为0N C．弹簧测力计的示数为8N，弹簧测力计受的合力为0N D．弹簧测力计的示数为4N，弹簧测力计受的合力为0N解析:本题考查弹簧测力计的原理，弹簧测力计是利用力产生的效果大小来测量力的大小的。弹簧测力计的构造是弹簧一端固定(与挂环相连的一端)，叫做固定端；另一端与挂钩相连，叫做自由端。测量时，使固定端不动，拉力拉挂钩使弹簧伸长，拉力越大，弹簧伸长就越长，弹簧测力计的示数就越大，也就是说，弹簧测力计指针的示数等于作用在挂钩上的拉力的大小，是一端的力的大小，而不是两端的受力之和所以在本题中弹簧测力计的示数是4N。而把弹簧测力计作为研究对象，在一对平衡力作用下，合力是零。答案：D二力平衡的判断方法：&&& 判断一对力是否是平衡力，有两种方法。一种是根据二力平衡条件判断，只要两个力“同体、等大、反向、共线”，那么，这两个力就是一对平衡力。另一种是根据物体的运动状态是否改变判断，如果物体在某一方向上受到一对力而运动状态保持不变，那么这一对力就是平衡力，反之，就不是平衡力。例1一本物理书静止在水平桌面七，下列各对力中属于平衡力的是（） A．书对地球的引力和地球对书的引力 B．书受到的重力和桌面对书的支持力 C．书对桌面的压力和书受到的重力 D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力解析：互为平衡力的两个力应满足：受力物体相同，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。A 项中的两个力的受力物体不同，是一对相互作用力；B 项重力和支持力四个条件都符合，是平衡力；C项中的两个力不满足受力物体相同和方向相反的条件，不是平衡力；D项中的两个力的受力物体不同，施力物体和受力物体刚好相反，是一对相互作用力。答案：B二力平衡的意义：&&& 二力平衡是力的分析的最简单、最基本的情况，若一物体处于二力平衡状态，我们了解了其中一个力，对另一个力也就了如指掌。如图所示，一物体放在水平桌面上，它将受到重力和桌面对它的支持力，物体处于平衡状态。我们知道了物体的重力，根据等大、反向、共线的关系，也就知道了支持力，的大小、方向及作用点。 二力平衡的作用效果：&&& 二力平衡的效果不仅使物体保持平衡状态，还使物体发生了形变(只不过有时效果不明显，但形变还是有的，如静止在地面上的物体受重力和地面支持力的作用，发生了微小形变)。因此，两个力并不是完全抵消而没有产生任何力的作用效果。补充：(1)物体在两平衡力作用下处于平衡状态，若再加一对或多对平衡力，物体将仍然处于平衡状态。 (2)平衡力可以通过受力图形象地描绘出来。二力平衡的应用： （1）用弹簧测力计测量物体所受重力时，就是利用二力平衡条件。（2）放在桌面上的花瓶受到竖直向下的重力和桌面对他竖直向上的支持力，二力平衡。（3）悬挂着的吊灯，受到竖直向下的重力和吊线对它竖直向上的拉力，二力平衡。（4）在水平道路上匀速直线运动的汽车，水平方向受到向前的牵引力和向后的阻力，二力平衡。（5）在竖直方向，汽车受到向下的重力和路面对它向上的支持力，二力平衡。重力的计算公式：物体所受的重力跟它的质量成正比，g=，G=mg。（g=9.8N/g）重力与质量的区别和联系：
重力加速度：&&&& 重力加速度g的方向总是竖直向下的。在同一地区的同一高度，任何物体的重力加速度都是相同的。重力加速度的数值随海拔高度增大而减小。当物体距地面高度远远小于地球半径时，g变化不大。而离地面高度较大时，重力加速度g数值显著减小，此时不能认为g为常数。&&&& 距离地面同一高度的重力加速度，也会随着纬度的升高而变大。由于重力是万有引力的一个分力，万有引力的另一个分力提供了物体绕地轴作圆周运动所需要的向心力。物体所处的地理位置纬度越高，圆周运动轨道半径越小，需要的向心力也越小，重力将随之增大，重力加速度也变大。地理南北两极处的圆周运动轨道半径为0，需要的向心力也为0，重力等于万有引力，此时的重力加速度也达到最大。重力的方向：&& 重力的方向总是竖直向下的。竖直向下是指和物体所在处水平面垂直向下的方向(如图甲、乙)。应注意“竖直向下”与“垂直向下”是有区别的，“垂直向下” 是指垂直于某个平面向下(如图丙所示)。&重垂线的应用：人们在一根线下吊一个重物，做成重垂线，用重垂线可以显示重力的方向竖直向下，如图所示。
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与“一个质量为50Kg的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用，这些力..”考查相似的试题有：
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