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标点符号用法并列词语和顿号、逗号
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2015年中考专题复习：标点符号与病句
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2015年中考专题复习：标点符号与病句
作者：佚名 文章来源： 点击数： 更新时间： 9:43:17
1.标点符号
(1)常见标点符号的使用
1.陈述句末尾的停顿。
北京是中华人民共和国的首都。
2.语气舒缓的祈使句末尾的停顿。
请您稍等一下。
1.疑问句末尾的停顿。
你叫什么名字？
2.反问句末尾的停顿。
难道你还不了解我吗？
1.感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
2.语气强烈的祈使句末尾。
你给我出去！
1.句子内部主语与谓语间的停顿。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语间的停顿。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.复句内部各分句之间的停顿。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
表示句子内部并列词语之间的停顿。
周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
1.用在称呼语后面，提起下文。
朋友们：现在开会了……
2. 用在“说、想、是、证明、宣布、透露”等词语的后面，提起下文。
他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
3.用在总括性话语的后面，引起下文的分说。
下午他拣了好几件东西：两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤。
1.表示直接引用的话。
“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少两千年了。
2.表示需要着重论述的对象。
古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。
3.表示具有特殊含义的词语。
这样的“聪明人”还是少一点好。
1.表示引文的省略。
她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……”
2.表示列举的省略。
花市上有牡丹、吊兰、水仙、菊花……
3.表示说话断断续续。
我……对不起……大家……
1.表示解释说明的语句。
穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分――中央大厅。
2.表示话题的突然转换。
今天好热啊！――你什么时候去上海？
3.表示声音的延长。
“呜――”火车开动了。
1.表示书名、篇名、报刊名、刊物名、歌曲名、戏剧名、影视名、绘画名。
《史记》、《孔乙己》、《人民日报》、《人民文学》
2.书名号里面的书名号用单书名号。
《&中国工人&发刊词》
(注：括号中尚有括号、着重号、连接号、间隔号、分隔号，因使用较少，本表未予列出。)
(2)标点符号使用注意事项
①句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。
②引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。
③破折号和省略号都占两个字的位置,中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
④着重号、专名号标在字的下边,可以随字移动。
B.注意事项
①使用引号应注意：a.引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引号,则又要用双引号,依次类推。b.如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。c.引文不完整或者引文作为句子内容的一部分,句末点号（问号、感叹号除外）放在引号外面。d.如果只把别人话的大意说出,不照原样引述,不用引号。
②使用分号应注意几点：a.单句排比,气势贯通,一般用逗号,不用分号。b.并列关系句,分句较短的用逗号,不用分号。
③使用冒号应注意：引语不是原话,而是转述他人的意思的,不用冒号。若带有“××说”,“说”后用逗号不用冒号。
④“说”有三种情况：a.“说”在前,说的内容（原话）在后,“说”的后面用冒号加引号。b.“说”在中间,说的内容在两头,两头的内容用引号,“说”用逗号。c.“说”在后,说的内容在前,说的内容用引号,“说”后用句号。
⑤选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。有疑问词但是没有表示疑问意思的句子不用问号。
⑥使用省略号时,省略号后除引号外,一般不用别的标点符号。
2.常见的病句类型及修改
(1)病句类型
①搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。
a.主谓搭配不当
如：晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。)
b.动宾搭配不当
如：到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”不能和“阅读时代”搭配。)
c.主宾搭配不当
如：临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提高”搭配不当。)
d.修饰词与中心语搭配不当
如：春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。)
e.关联词语搭配不当
如：只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。(“只要”和“才”搭配不当。)
②成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。此句缺宾语“的活动”。
③重复拢杭淳渥映煞侄嘤,造成重复累赘。如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样,只用一个就可以了。
④语序不当：即句子语序错乱。如：北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。这个句子的两个定语排列次序不当,会使人误解为“文物”是2900年前出土的,应改为“新出土的2900年前的文物”。
⑤句式杂糅：两个句子糅合在一起,造成句子不通顺的现象。如：你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知的。此句把反问句和判断句糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句,应是“那怎么可能有好成绩”；如果用判断句,应是“成绩不好是可想而知的”。
⑥表意不明：即一个句子可以表达多种意思,使听者误解。如：小明和小张的妈妈到商店去了。去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。
⑦不合逻辑
a.自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”,怎么能说是“死难者中的一个呢”？)
b.主客颠倒
如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。(主体是人,客体是物,正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。)
c.否定不当
如：司机师傅要控制车速,以防止追尾事故不要再次发生。(“防止”的应该是“再次发生”,应该去掉“不要”。)
d.两面失衡
如：是否努力学习是取得优异成绩的关键。(前面是双方面,后面是单方面,应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。)
(2)辨析病句的步骤、方法
第一步：查关键词。句中如果出现了以下关键词的,很有可能是病句,要特别注意。
①看到介词连用不放过：“通过(为了)……使(让、令、给等)”等介词同时出现的句子往往缺主语,应把“通过(为了)”或“使(让、令、给等)”去掉。如：经过主任再三解释,才使他怒气逐渐平息。此例滥用介词“经过”,致使整个句子主语残缺。
②看到动词连用不放过：动词连续使用,有时导致语序混乱,先发生的动作在后,后发生的在前,这种情况应把两个动词的先后顺序互换。如：我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》,感触很多。“讨论”与“阅读”两个动词连用,导致语序混乱,应该先“阅读”再“讨论”。
③看到否定词连用不放过：否定词连用容易导致句子不合逻辑。遇到这种句子应先找出句中有几个否定词,单层否定表否定意义,双层否定表肯定意义。如果不当就删去一个否定词。审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语,如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。如：在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语,后面“不足”和“不当”即为多余否定。
④看到否定词与反问词连用不放过：否定词与反问词连用,往往易出语病。如果出现语病,只要删去一个否定词即可。如：雷锋精神当然要赋予新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？此句的否定词有“否认”和“不”,还有一个反问词,也相当于否定词。这样,句子含三重否定,即等于否定,从而将句意搞反了。
⑤看到肯定否定连用不放过：一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。遇上这样的病句,只要调整到前后一致即可,是肯定就全肯定,是否定就全否定。如：要保证安全生产,机器质量的好坏是重要条件。句中“安全生产”与“质量的好坏”犯了一面对两面的毛病。
⑥看到关联词不放过：可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。如果出现这样的语病则根据语意更换其中的一个。如：不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。此例两分句主语相同,第一分句的关联词“不但”应放在主语“他”之后。
⑦看到并列短语不放过：句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病。遇上这样的病句只要把不搭配的内容删去即可。如：大家怀着崇敬的心情,注视和倾听着这位英雄的报告。此句中的并列谓语“注视和倾听”中的“注视”不能与宾语“报告”搭配。
⑧看到表数量、范围或程度的词不放过：句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。遇上这样的病句只要把相矛盾的部分删去即可。如：有报道说,目前绝大多数企业的销售利润在8%以下,比去年下降了1倍。“减少”“下降”“贬值”之类的词语不能与倍数搭配,只能与几分之几或百分之几搭配。
⑨看到表感情色彩的词语不放过：句子的褒贬与使用的词感情色彩是否搭配。如果是这类病句则要把这个误用感情色彩的词语换成与句义感情色彩相吻合的词语。如：老师为了培养我们,可真是废寝忘食,处心积虑。加点词感情色彩与句意不合,可替换为“呕心沥血”。
⑩看到指示代词不放过：句中如果出现了指示代词,有可能出现指代不明的错误。如：三妹拉着葛姐的手说,她老家在偏远的山区。“她”有歧义,可指“三妹”,也可指其他人。
第二步：查主干。句中如果没有出现以上关键词或关键词的使用没有错误,那么就用“压缩句子,提取主干”法来辨别句子成分是否残缺、结构是否混乱、搭配是否得当。如:我国棉花的生产,长期不能自给。此句主干为“生产不能自给”,很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
第三步：查枝叶。句中如果没有出现以上关键词或关键词的使用没有错误,检查主干也没有错误,就应检查定、状、补语是否恰当地修饰和说明中心语。如：博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。此句主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病,再看修饰语,“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语,检查一下,就发现定语语序不当,应为“新出土的宋朝时期的古船”。
(2014?黄冈)下面各句中,标点符号使用合乎规范的一项是( )
A.人的一生,总是在不停地尝试,尝试拥有,尝试放弃；人的一生,又始终在不断地追求,追求自由,追求幸福。
B.挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
C.“最重要的是,”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”
D.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
【思路点拨】本题考查的是标点符号的使用问题,涵盖的知识有分号、问号、冒号、书名号、引号的使用。结合前面的“解题技巧”可知：A项前后句为并列关系,使用分句正确；B项是选择问,中间的问号应该改为逗号；C项“他说道”放在所说的话的中间,所以冒号应该改为逗号；D项的“史记”为书名,应将引号改为书名号。
【参考答案】A
(2014?广州)下列句子中,没有语病的一项是( )
A.通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关,使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。
B.新建的广州儿童公园为小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。
C.有的宠物狗因其事迹和照片在网上传播而成为明星,这样的宠物狗被称为“汪星人”。
D.如果考生考前吃得太饱或者太油腻,就会延长消化时间,降低复习效率和考试状态。
【思路点拨】本题考查的是病句的辨识。A项中“通过”与“使”连用,导致该句主语残缺,应删除“通过”或“使”；B项中“观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市”都归类于“游乐设施”显然不当,“超市”不是“游乐设施”,属于归类不当；看到并列短语不放过,D项中“降低复习效率和考试状态”中“降低”与“考试状态”搭配不当。
【参考答案】 C
(2014?资阳)阅读下面文字,改正其中的错误。
①“我成功了,”我喊了出来。“朋友们！”②为了这一刻,我顶着骄阳,踏着严霜,道路在脚下延伸；为了这一刻,我跌倒了爬起来,失败了挺起胸,成功在奋斗中缩短。③而现在,我将登上领奖台,心里别提有多高兴！④这一次我终于握住了“成功”的手,虽然只得了一枚银牌,却是我血汗的结晶,是对我苦练的肯定。⑤我要将这一刻与我的朋友分享,是他们在我失意时为我鼓劲。⑥我要向教练保证,下一目标是以夺取金牌为目的！
(1)第①句的标点 应改为 。
(2)第②句的 一词应改为 。
(3)第⑥句应删去 。
【思路点拨】本题综合考查了病句的修改和标点符号的使用。题(1)考查标点符号的使用,“我喊了出来”相当于“说”在中间,“出来”后应该用逗号,而非句号。题(2)(3)考查病句的辨析与修改,解答此类题,先找出病因,再进行修改。结合上面“解题技巧”来分析本题：第②句“成功”与后面的动词“缩短”搭配不当,“缩短”可改为“实现”(或“获得”“获取”“夺得”等能与“成功”搭配的动词)。第⑥句重复,“目标”与“以……为目的”重复,可删除“以”和“为目的”。
【参考答案】(1)第①句的“。”应改为“,”。(2)第②句的“缩短”一词应改为“实现”(或“获得”“获取”“夺得”等能与“成功”搭配的动词)。(3)第⑥句应删去“以”和“为目的”。
一、选择题
(一)标点符号
1.(2014?兴化昭阳湖中学一模)下列标点符号使用有错误的一项是( )
A.邹书记要我们不要再问为什么只安排我们班六、八两个组去报告厅听道德讲座。
B.“明天第十四届运动会8点钟开始,”王老师说,“你的身体刚康复,能参加吗？”
C.首相参拜靖国神社,人们不禁要问：安倍政府究竟想干什么？日本未来要向何处去？
D.为了激励和教育学生,兴华初中于9月18日下午组织初三年级召开了以《不忘九一八,
保卫钓鱼岛》为主题的班会。
2.(2014?扬州)下列各句中,标点符号使用全都正确的一项是( )
A.一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。
B.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
C.扬州境内湖泊众多,宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。
D.我一听,心里一动,立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。”
3.(2014?黄冈中学预录题)下列各项中,标点符号的使用合乎规范的一项是( )
A.第二届《全球华人少年美文写作征文大赛》暴露出“少年作家”的众多问题,错别字连
篇,文风华而不实,模仿韩寒……
B.人性是“善恶并举”的,我们每一个人的心中,都既有善的种子,又有恶的种子。问题是,
我们对人性中的善和恶,采取什么态度：是“扬善抑恶”？还是“扬恶抑善”？
C.客家有首山歌唱道：“人讲苦瓜苦,我说苦瓜甜。甘苦任君择,不苦哪有甜？”这就是说,
苦瓜自己是苦的,而给人们带来的却是甜――健康和快乐。
D.四项协议顺利签署后,两岸大体上就能完成“三通”进程(通邮、通航、通商),这将为今后
两岸关系更加全面发展提供必要的条件和基础。
4.结合语境,依次填入下列横线处的标点符号最恰当的一项是( )
北京野生动物园位于大兴区榆垡镇万亩森林之中,是集动物保护① 野生动物驯养繁殖及科普教育为一体的大型自然生态公园② 野生动物园以散养、混养方式展示野生动物――在散放观赏区,成群的狼和牛、狮子和狒狒共同生活在一个相对狭小的区域③ 通过数量的控制使其在力量上达到一种动态的平衡,产生一种势均力敌的对峙效果和强烈的视觉冲击力④ 在步行观赏区,游客可以跟鹿、狍、松鼠等多种温驯动物戏耍。
A.①、②！③；④。 B.①,②,③；④。
C.①,②。③。④。 D.①、②。③,④；
5.(2014?孝感调考)下列句子有语病的一项是( )
A.马年春晚,著名歌手王铮亮的一首名为“时间都去哪儿了”的歌曲唱得许多人感慨万千。
B.按照中央要求,各地密集出台了厉行节约反对浪费的详细规定。
C.祖籍孝感的李娜进入入选2013年度“全球百大最有影响力人物”名单,让我们倍感骄傲。
D.“像对贫困宣战一样对污染宣战”,表明了中国政府治理环境的决心。
6.(2014?襄阳三十三中月考)下列句子没有语病的一项是( )
A.具备良好的心理素质,是我们中考能否取得好成绩的条件之一。
B.她用废品制作了两个孩子喜爱的玩具。
C.看到眼前的出游照,小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。
D.通过三十年的改革开放,我们的生活发生了翻天覆地的变化。
7.(2014?广东)下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.珠算“申遗”成功后,不少网友认为,珠算是我国古代的重大发明,是中华民族智慧的结晶,
应该加以发扬和传承。(将“发扬”与“传承”互换位置)
B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来,用生动形象的语言为我们刻画了一个绚
丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”)
C.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时,在抗
震救灾中大显身手。(在“准确及时”后加上“的特点”)
D.《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉
语学习材料。(删去“为”)
8.(2014?益阳)下列各句中没有语病的一项是( )
A.“中国汉字听写大会”的举办,既可以让汉字文化得以传承,让汉字书写美德得以传递,又
可以检验我国民众整体的汉字书写水准。
B.与《舌尖2》第一集的原画面相对比,该片涉嫌抄袭的镜头不少于十多处。
C.3月30日,书记、副书记和其他县领导出席了党的群众路线教育动员大会。
D.新型城镇化的关键是要以人为本,要让居民望得见山,看得见水,记得住乡愁。
9.(2015?预测)选出对下列病句修改有误的一项( )
A.影片《飞向未来》讲述了一个十三岁的男孩许愿成为“大人”。(在句末加“的故事”)
B.今年为了防止高考试卷押送车不发生意外,我们在每辆车上都安装了GPS。(去掉“不”)
C.斑海豹宁宁击败众多对手,成为“十二运”吉祥物的桂冠。(把“成为”改成“摘得”)
D.神舟九号搭载的三名航天员,正在认真地、一丝不苟地训练。(把“认真”“一丝不苟”调
10.(2014?中山市永宁中学模拟)下面是某同学写的日记中的一个段落,画线部分有语病的一
那一次,学校组织卫生大扫除,我和一个同学被安排打扫教室卫生。(A)贪玩的我竟对那个同学说我生病了,硬要她帮我打扫一下。(B)当我在外面玩得痛痛快快后走进教室时,却发现训斥她的老师正在教室里。(C)原来她先帮我完成了任务,而自己负责的区域却没来得及打扫。我的脸一下子热起来。我的行为真可耻啊。(D)是啊,自己应该承担的事情,怎么可以强加在别人身上呢？我和那些自私自利的小人又有什么区别呢？
二、改错题
11.下列句子中各有一处标点符号使用错误,找出来并改正。
(1)古人说：“民不畏我严而畏我廉,民不敬我能而敬我公”。短短十几个字,深刻揭示了为
官者道德水准的重要性。
(2)自然美有两种：“骏马秋风冀北”,这是阳刚美。“杏花春雨江南”,这是阴柔美。
12.(2014?福州)下面这句话有一处语病,请写出修改意见。
“5?18海峡文化精品展”展出了寿山石、脱胎漆器、漆画等数十件,展示了福州的文化特色。
13.(2014 ?德州一模)下面语段有两处语病,请在原句中改正。
微电影具有篇幅小、制作周期短、投资少。它可以在各种新媒体平台播放,越来越受到公众的欢迎。微电影出现井喷式发展的原因是微时代的来临造成的。可以断言,微电影给影像带来的革命才刚刚开始。
14.(2015?预测)下面三句话中有两处存在语病,请在原句中修改。
今年年初,我市政府首次将发展公共交通事业列为民生工程,全市上下为这一民生工程献出力量。几个月过去了,公共交通悄无声息地发生着变化：街上拖着“黑尾巴”的公交车少了,乘客在站台等候公交车不再像以往那样“等到花儿也谢了”,每日客流量约50万人次,乘客的投诉量却急剧锐减,公交车驾驶员的服务态度有了明显提高。公共交通为城市的健康运转发挥着越来越重要的作用。
15.(2014?杭州高桥初中模拟)下面这段文字在标点符号、用词得体、语言结构上各有一处不
当,请加以改正。
在日复一日的时间河流里,节日就像一个个停泊的码头,人们徘徊其间,体味某种特定的情景,把情绪调到兴奋的波段,尽情释怀,使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承,品尝浸润历史味道的节日食品,参与到节日活动的丰富多彩中,人们更能得到文化的熏陶,精神的洗礼。
16.(2015?预测)找出下列语段中的语病并修改。
①千年运河,使我市成为拥有“运河水乡处处河,东西南北步步桥”的独特水乡风韵。②近年来,随着运河综合保护措施的全面推进,拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。③凭借众多的丰富的历史文化遗存,这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。
17.(2015?预测)下面这段文字有四处语病,请加以改正。
①詹姆斯?卡梅隆,日生于加拿大的电影著名导演。②在推出自编自导的科幻片《魔鬼终结者》后,使他一夜成名。多才多艺的他除了是导演外,还是编剧、制作和剪辑。③他的电影是为了追求最极致的视觉效果为目的的,主题往往试图探讨人和技术之间
(1)第①处语序不当,应将 和 调换位置。
(2)第②处成分残缺,应 。
(3)第③处句式杂糅,应
(4)第④处搭配不当,应将 改为 。
18.(2015?预测)下面语段画线处都有语病,请根据提示改正。
当我们大声朗读古典诗词时,殊不知,①将那些美丽的乡土和自然风物、那些曾把人类引入美好意境的物境,早已荡然无存。现实空间里,我们找不到古人的精神现场,找不到对应物,连遗址都没有……古诗词成了大自然的悼词和殇碑。
其实,何须祭奠古诗,何须凭吊人类童年,②连许多我们这代人的儿时记忆也被摧毁了：那些星河灿烂、蛙声流萤,那些青山绿水、鱼戏虾翩,还有古老的祠堂、绕村的小河和隆重的民俗……皆一夜间蒸发了。从乡村到城市,③每个人的故乡都在深陷,每个归来的游子都成了陌生人。④而这些悲剧出现的原因,大概是因为盲目的不顾后果的“发展”和“建设”吧。
(1)第①处成分残缺,应将 删去。
(2)第②处语序不当,应将 调到 之前。
(3)第③处搭配不当,应将
(4)第④处句式杂糅,应将 或 删去。
三、综合题
19.(2015?预测)下面这段文字在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当,请加以修改。
要弄清楚蛋白质在体内为什么不可或缺？就要了解它对人体的作用。蛋白质在人体中担负着传递信息、大脑活动的维持、促进化学反应和抵御外来“入侵者”等任务,在人体生长和组织修复方面有着极为要紧的作用。因此,我们需要经常吃一些含有丰富蛋白质的豆制品、鸡蛋、瘦肉、鱼虾等。
20.(2014?陕西)阅读语段,按要求完成下面的题目。
①有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。②所谓的民族价值观一定不能有“钱”,一个只为钱的民族是没有希望的,一个民族必须有精神。③就像一个人一样,使一个人富裕起来是容易的,给一个人一百万就富裕起来了。④,使一个人有文化、有气质是很难的。
（1)第①句标点符号使用有误,请写出修改后的句子。
（2)第②句有语病,请写出修改后的句子。
（3)请给第④句的横线处补上一个恰当的关联词语。
21.(2015?预测)下面是小升同学写的关于“网络谣言”的作文片段,请按要求修改。
（A)近年来,互联网的剧烈发展为人们的沟通和交流提供了新的、广阔的空间。与此同时,许多无中生有、肆意恶搞的网络谣言亦频繁出现。（B)不仅严重扰乱了公共秩序,甚至污染了网络环境,具有极大的危害性。（C)抵制,反击网络谣言,人人有责。
(1)A句存在词语搭配不当的语病,应将“ ”换成“ ”。
(2)B句语序不合理,应改为：
(3)C句中标点使用有误,应将第一个逗号改为 号。
22.(2015?预测)阅读文段,完成文后各题。
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并列词语后面用了等等过后应该使用什么符号
我有更好的答案
一般用句号吧。省略号也不是不可以……
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出门在外也不愁一直都不太清楚语文中标点符号的运用问题,1.在表示并列的几个词语的时候,“、”与“,”的区别?2.在引用某人说的一段话时,什么情况下引号（”）会位于句号前,什么时候会位于句号后?_作业帮
一直都不太清楚语文中标点符号的运用问题,1.在表示并列的几个词语的时候,“、”与“,”的区别?2.在引用某人说的一段话时,什么情况下引号（”）会位于句号前,什么时候会位于句号后?
一直都不太清楚语文中标点符号的运用问题,1.在表示并列的几个词语的时候,“、”与“,”的区别?2.在引用某人说的一段话时,什么情况下引号（”）会位于句号前,什么时候会位于句号后?
1.例如：这儿花儿有蓝的,有白的,有紫的…….这儿花儿有蓝、白、紫等颜色.并列关系逗号表示句子内部的一般性停顿.使用逗号的时候较多,相对来说,逗号的用法也比较复杂.可以大致归纳为以下几点. 1. 较长的主语后面,或虽不长但有必要强调的主语后面,或带着语气词的主语后面,常用逗号表示停顿.例如：“因亏损严重,无力清偿到期债务的柳州铁路工程建筑公司,日前被柳州铁路法院宣告破产.”“升学,是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题.”“她呀,已经毕业好几年了.” 2. 如果宾语较长,特别是当宾语是主谓短语时,动词和宾语之间常用逗号.例如：“值得注意的是,这次检查发现的问题全部出在联营柜台上.” 3. 全句开头的状语后面,一般要用逗号表示停顿；主语后谓语前的状语,如果较长,需要停顿,后面也用逗号.例如：“八五期间,我市增加了对能源工业的投入,推动了能源工业的技术进步.”“大型电视系列剧《东周列国》在中央电视台播出后,加深了观众对这段历史的了解.” 4. 称呼语、插入语等特殊成分同句子中一般成分之间,常用逗号表示停顿.例如：“没事,老王,您就别说这些见外的话了.”“对这种人,毫无疑问,我们只能诉诸法律.”“童年的往事,无论是苦涩的,还是充满欢乐的,都是永远值得回忆的.” “老王”是称呼语,“毫无疑问”“无论是苦涩的,还是充满欢乐的”都是插入成分,后面都用了逗号. 5. 句子成分不在通常位置上的时候,这个成分后面一般要用逗号.例如：“起来,不愿做奴隶的人们!”“挺好看的,他画得.”谓语动词“起来”因放在主语之前,补语“挺好看的”因放在主语和动词之前,所以后面都用了逗号,表示两部分之间有一个停顿. 6. 并列的短语如果较长或者有两层的并列关系,第二层已经用了顿号,第一层就要用逗号,以体现出层次性.例如：“影片散文式的结构,如诗如画的景色,简洁、纯朴的对白,以及那深长的、带着淡淡忧伤的笛声,都深深地打动了观众的心.” 7. 表示序次的词语如“首先、第一、其次、最后”等之后,可以用逗号表示停顿.例如：“首先,要加快开发、引进适合本地生产的蔬菜新品种,搞好加工.第二,要搞好产销衔接工作.第三,……” 8. 复句内各分句之间除了有时要用分号外,都要用逗号.例如：“恒星有各种各样,但全都是发光发热的气球体.”“因为我们是为人民服务的,所以如果我们有缺点,就不怕别人批评指出.” 9. 关联词语如“所以、可是、然而、否则、那么”等后面所引领的分句如果较长,这些关联词语后面可以用逗号表示停顿.例如：“民族文化素质中的‘文化’,当然包括并且在很大程度上反映为书本知识的多少,但是,从实践角度看,这仅仅是问题的一方面,而且不能说是根本的方面.”“化石为人们认识生物进化提供了直接的、重要的证据.然而,化石在证明生物进化中的作用是相对的,它为人们认识地球上生物不断进化发展所起的作用存在着一定的局限性.” 顿号 (、)顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间, 1、 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号. 例如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平. 2、习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号.一般单节的并列词语之间不能用顿号 例,兄弟要敬重父母. 3、多个并列词语,前面的之间用顿号,最后两个词语之间用“和”或“及”等.并列词语中如果有连词\\\"和\\\',\\\"与\\\',\\\"及\\\"\\\"或\\\',\\\"或者\\\',等,就不必再用顿号. 例,义理、考据和辞章. 4、并列词语之间有问号或叹号的,不再用顿号. 5、句中概数的中间不用顿号. 如：你的年龄大概是十六七岁.（不能写成“十六、七岁”） 离村三、四里外有一条小河. 上例中相邻的两个数字连用,表示概数,中间不应用顿号隔开. 【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号. 如：三年级四、五班的学生. 6、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时,并列成分之间用逗号,不用顿号. 如：他退休后生活很丰富,遛遛鸟呀,打打麻将呀,听听戏呀. 7、标题中有并列词语时中间不用顿号,可在并列词语之间空一格. 8、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号. 如：情况的了解,任务的确定,兵力的部署,军事和政治教育的实施,给养的筹划,武装的整理等等,都要包括在领导的工作之中. 9、并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号. 例如:你要不断进步,识字,生产. 这个故事讲得真实,动人. 如：那种叫“水晶”的,〈长得长长的,绿绿的,晶莹剔透〉,真像是用水晶和玉石雕刻出来的. 10、并列成分做状语,并列成分是介宾短语,它们之间用逗号而不用顿号. 如：他们[在朦胧的夜色中,在大青树下,在纺车旁边,用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想. 【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号.如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义. 11、并列成分做谓语时,若并列成分是主谓短语,它们之间用逗号而不用顿号. 如：她衣服新潮,头发齐耳根长,走起路来风风火火,讲起话来大声大气. 【注意】并列成分做谓语时,若共带一个宾语,并列词间用顿号 如：今年我公司研制、推出了两款新车. 12、并列的词或词组作复指成分时,并列成分之间用逗号,不用顿号. 如：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈,一个“小”辈. 13、如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号. 如：过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是相互联系、相互影响、相互制约的. ⑩顿号表示的停顿比逗号小,用来隔开并列的词或并列的短语.分句之间停顿较大,不应用顿号. 例(1)这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务,作了重新安排,大家都很满意. 上例中有两个错误.玉米、小麦为一类,与“油料”之间的停顿应改为逗号,“油料”后边 的顿号应删掉,因为已用了连词“和”. 如：她笑得那样天真、自然、 充满了纯情的爱,更让观众为她即将降临的危机充满忧虑.
2.首先,你要搞清楚,引号所引用的内容是否是一个完整的句子.如果不是那当然不能在里面用句号,即使是在句末也不可以.如我答得那么好楼主都不选我,我就要找楼主“探讨人生”了.我看着天上那些诡异的“眼睛”.然后,当里面是一个完整的句子时,就可以分是不是在句末,一般来说,1.在句末的话通常会把句号放在里面.如,我笑着说：“楼主肯定会选我的.”2.在句中的话,如引用诗句通常是不需要加句号的,引用别人说的话那就要加.如,我深深折服于“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的气节中.我好像听到楼主说了句“同学说得真好.”祝你学习进步,生活愉快! 参考：百度知道
1.在表示并列的几个词语的时候，“、”与“，”的区别？ 2.在引用某人说的一段话时，什么情况下引号（”）会位于句号前，什么时候会位于句号后？