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亳州市教育局表彰局机关先进科室先进个人
教育资讯 16:16:00作者：来源：浏览
贵阳新东方烹饪学院-学院新闻栏目,亳州市教育局表彰局机关先进科室先进个人详细介绍了发生在我院的各种新闻。此次学院新闻栏目详细介绍的是“亳州市教育局表彰局机关先进科室先进个人
5月30日，亳州市教育局召开表彰会，对在2010年度局机关创先争优活动中涌现出的先进科室和先进个人进行表彰。
　　自2010年5月以来，亳州市教育局突出活动主题，创新活动载体，明确提出了“提素质、树形象、促工作”的目标要求，扎实开展工作，规定动作不走样，自选动作有创新，不断掀起活动热潮，形成了创先争优活动的生动局面。活动中，党员干部积极参与，全局上下争先进位，各科室在效能建设、优质服务方面均获得新的突破，各项工作进展顺利。留守儿童之家建设、校安工程、考务平台建设、义保机制改革、中职资助等工作走在了全省前列，受到省教育厅的充分肯定。
　　为将创先争优活动继续推向深入，营造激励氛围，发挥典型示范及引领作用，市教育局对在2010年度局机关创先争优活动中取得突出成绩的科室和个人予以奖励，并颁发奖金和奖状。
　　局党组书记、局长李建忠在颁奖仪式上强调，表彰先进旨在进一步提振精神，把深入推进创先争优活动与“以人为本、执政为民”主题教育活动结合起来，与抓好当前主要工作结合起来，努力办好人民满意教育。希望局机关全体人员以先进为榜样，强化争先进位意识、责任意识、大局意识和服务意识，创新工作思路，重过程，求实效，提升市教育局形象，向市委、市政府，向全市人民交上一份满意答卷。
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亳州市教育局开展“冬日暖阳”资助困难青少年活动
文章来源：亳州市教育局
发布人：张秀礼
审核人：李艳梅
发布时间：
&&& 自2012年5月王岩到涡阳县涡北街道临涡村任职以来，亳州市教育局始终高度重视选派干部到基层挂职锻炼工作，在各方面给予大力支持，尤其关注任职村村小的办学情况，为王岩开展工作提供方便。&&& 1月24日，亳州市教育局党组成员、副局长徐丽在机关党委副书记李继林等人的陪同下到王岩任职村困难群众家中，开展“冬日暖阳”活动，看望慰问困难家庭青少年学生，为他们送去春节礼物和市教育局全体干部职工的一片爱心。&&& 在市教育局选派临涡村干部王岩的引导下，徐丽首先到该村困难学生高欢欢家中进行慰问。高欢欢是涡阳县闸北中心校的一名九年级学生，父母离异，母亲改嫁，父亲常年在外打工，幼小的她很早便独自在老家生活。生活的磨砺使高欢欢显得比同龄的孩子更加成熟。慰问中，徐丽亲切地拉着高欢欢的手，仔细了解她的学习和生活情况，询问她在学习、生活中存在的困难。临行前，徐丽为高欢欢送上装有棉衣、文具、书籍的“爱心大礼包”和资助金，鼓励她努力克服暂时困难，好好学习，争取中考取得优异成绩，用知识改变命运。&&& 高清凯是涡阳县第十小学的一名一年级小学生，父亲早逝，爷爷卧病在床，奶奶身体不好，紧靠母亲一人承担生活的重担，家庭经济十分困难。在涡阳县临涡村干部的引导下，徐丽来到高清凯的家，为他送去了“爱心大礼包”和资助金，并与其妈妈亲切交谈，了解其学习情况，嘱咐孩子妈妈要引导孩子从小养成良好的学习习惯，努力把孩子培养成才。临行前，徐丽还特意叮嘱小清凯要好好学习，按时完成寒假作业，不断进步，努力做一名品学兼优的好学生。（张伟亚& 特约通讯员：张秀礼）&
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亳州市教育局关于举办2013年全市教育教学信息化比赛的通知
作者：admin& 来源：亳州一中南校& 日期：
各县区电教馆、市直有关学校：
为贯彻落实《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育信息化十年发展规划》要求，提高教师应用信息技术水平，促进信息技术与学科教学整合，推动信息技术在教育教学中的广泛应用。经研究决定，举办2013年全市教育教学信息化大赛（以下简称“大赛”）。
“大赛”按项目分设一、二、三等奖，部分优秀作品将选送省电教馆参加全省评审。
附件：（请登录安徽基础教育资源网查阅、下载，网址：）
2013年全市教育教学信息化大赛指南　　
一、参评对象和项目设置　　
“大赛”面向全市基础教育类中小学教师，参赛项目为：课件（含移动终端课件）、信息技术与学科教学整合课例（含移动终端课例）、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例、教育教学工具类软件系统、Autodesk虚拟展示课件。　　
二、参评项目说明及要求　　
1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具不限。单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。　　
移动终端课件：利用移动终端的多媒体交互性,将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，以学生自主学习为主进行教学设计。作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。组委会提供北京北大方正电子有限公司的相关工具软件，参赛者可在大赛网站上免费在线使用。　　
（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过700MB。　　
（2）报送形式：以光盘形式报送至安徽省电化教育馆，应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。　　
2.信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。包括课堂教学实况录像、教学设计和教学反思三方面内容。　　
移动终端课例：教师在学科教学中应用移动终端技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的自主学习能力,探究学习能力,促进教学过程整体优化。包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。　　
（1）制作要求：报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频采用常用视频文件格式，大小不超过700MB。　　
每节课为一个标准课时。　　
（2）报送形式：以光盘形式报送至安徽省电化教育馆。教学课件、教学设计和教学反思可一并报送。　　
3.学科主题社区　　
学科主题社区：是指学习者基于某一学科主题，基于网络开展的自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员可通过BBS、聊天室、博客、SNS等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。　　
在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。社区应提供多种的学习活动来促进社区的管理和成员的交流，提供多种学习资源及其检索工具，提供个别化学习方式和协作化学习方式等。　　
（1）制作要求：应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。　　
（2）报送形式：在参赛作品登记表中提交空间网址以及必要的用户使用说明，相关文档电子版用电子邮件提交，邮箱：。邮件主题：市县名+学科主题社区+作品名称。　　
4.一对一数字化学习综合课例：是指在每位学生均拥有一台数字化终端设备的一对一数字化学习环境下，应用信息技术开展自主学习和主动学习，培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学方式。参赛作品应是完整反映一节优秀课的教学设计与课堂教学效果的信息资源包。　　
（1）制作要求：应包括教学设计、课例录像及其解释说明、教学资源、学生作品（在学习过程中完成）和教学效果评价等。其中，课例录像的主要教学环节应有字幕提示，采用常用视频格式，大小不超过700MB；如果是时间较长的活动课程，则只需要几个关键环节的视频录像剪辑。如课例中有论文、学科领域专家对教学实施的评价等也可一并报送。　　
（2）报送形式：以光盘形式报送至安徽省电化教育馆。　　
5.教育教学工具类软件系统：是指利用计算机技术、网络与通信技术设计开发的，支持或辅助学生、教师和管理者完成特定教育教学任务的工具类软件系统。包括课件制作工具、学生自主学习工具软件、教学平台、教育管理平台、教育教学评价系统、教育教学资源管理系统、仿真实训软件等。　　
（1）制作要求：应具有明确的教育教学设计目标，符合教学需要和学习者特征，具有教育性、科学性和实用性；应提供软件设计说明文档及使用说明文档。在目前主流的计算机环境中运行正常，满足安全、稳定和快捷的要求。应提交模拟演示视频（3～5分钟，主要功能操作演示）、应用案例和使用报告。　　
（2）报送形式：单机版以光盘形式报送，应易于安装、运行和卸载，如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件；网络版应在参赛作品登记表中注明平台网址以及必要的用户名和密码等登录说明，相关文档电子版、模拟演示视频用电子邮件形式报送，邮箱：。邮件主题：市县名+工具类软件系统+作品名称。　　
6．Autodesk虚拟展示课件：是指使用Autodesk公司系列软件（Inventor、Sketchbook、3Ds Max、Maya等）生成的，对抽象的学习内容进行情景模拟和直观演示的课件。 　　
（1）制作要求：　　
选题不限，内容按专题呈现；形式不限，包含图片或视频及其解释说明。采用常用图片或视频文件格式，大小不得超过700MB。解释说明文件可以用PPT或Word, 在说明文档中注明以下几点：　　
?&&&&&& 参赛图片或视频由Autodesk哪款软件生成　　
?&&&&&& 参赛图片或视频对应的课程内容　　
?&&&&&& 参赛图片或视频用于课程的目的　　
Autodesk虚拟展示课件课例参考（形式及内容不限于以下案例）：　　
?&&&&&& 课例一：用Autodesk 3Ds Max生成太阳系运动视频，借此可以让学生更直观地研究月相，南北回归线等天体现象。　　
?&&&&&& 课例二：用Autodesk Inventor给学生演示立体几何的各种拓扑结构，加深同学们对体的概念的直观理解，提升空间想象能力。　　
（2）报送形式：　　
以光盘形式报送至安徽省电化教育馆，同时提交参赛作品申请表。在参赛作品申请表中填写图片或视频对应的课程内容，阐述该图片或视频用于课程的目的。　　
三、评比指标　　
1．课件　　
评比指标　　
评比要素　　
教学设计　　
教学目标、对象明确，教学策略得当；　　
界面设计合理，风格统一，有必要的交互；　　
有清晰的文字介绍和帮助文档。　　
内容呈现　　
内容丰富、科学，表述准确，术语规范；　　
& 选材适当，表现方式合理；　　
& 语言简洁、生动，文字规范；　　
素材选用恰当，结构合理。　　
技术运用　　
运行流畅，操作方式简便、快捷，媒体播放可控；　　
导航方便合理，路径可选；　　
新技术运用有效。　　
创新与实用　　
立意新颖，具有想象力和个性表现力；　　
能够运用于实际教学中，有推广价值。　　
2．信息技术与学科教学整合课例　　
评比指标　　
评比要素　　
教学目标　　
体现新课标的理念；　　
教学目标明确；　　
提高学生信息技能和素养。　　
教学设计　　
教学情境符合教学目标和对象的要求；　　
注重学科特点，将信息技术与学科教学整合；　　
适当采用符合教学要求的学习模式。　　
教学行为　　
面向全体学生，关注个性差异；　　
& 能利用信息技术的功能优势调控教学活动；　　
& 围绕教学，促进学生学习能力发展。　　
教学效果　　
教学和信息素养目标达成度高；　　
学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到充分体现。　　
教学反思　　
有及时的反馈、评价和课后反思。　　
3. 学科主题社区　　
评比指标　　
评比要素　　
教学设计　　
主题明确、目标明确、适用人群明确；　　
功能模块结构安排合理。　　
内容呈现　　
突出主题特征，可以体现一定的多学科交叉；　　
内容科学、丰富、新颖，鼓励原创；　　
表述准确，术语规范；　　
资源内容组织结构合理，层次与分类清楚。　　
使用效果　　
学习群体的深度参与；　　
具有有效的互动和交流。　　
技术应用　　
应用合理，注重实用；　　
导航清晰、准确，各项功能使用方便快捷；　　
页面色彩搭配合理，设计美观大方；　　
媒体播放可控。 　　
4.一对一数字化学习综合课例　　
评比指标　　
评比要素　　
教学设计　　
教学目标明确，内容选择适当；　　
突出基于问题学习、差异化学习、师生高度交互和移动学习等特点；　　
教学策略合理，注重学科目标的达成、学生独立思考和问题解决能力的培养。　　
课程内容　　
内容科学、表述准确；　　
符合学生的认知水平和需求。　　
技术运用　　
技术运用合理、充分、有效；　　
体现多种技术平台和学习资源共融的学习手段。　　
创新与实用　　
体现在教学过程中应用技术探索差异化学习、基于问题学习、交互性学习、移动学习的特点；　　
具有示范性和推广价值。　　
5. 教育教学工具类软件系统　　
评比指标　　
评比要素　　
设计目标　　
设计目标和使用对象定位明确。　　
结构与功能设计　　
系统结构清晰，模块化程度高，交互性强；　　
功能设计满足教育教学需求。　　
技术性能　　
采用主流技术路线，程序运行安全稳定； 　　
操作简便快捷，导航方便合理；　　
新技术运用合理有效。　　
人机界面　　
布局合理、重点突出、风格统一、美观大方；　　
，交互操作符合认知习惯；　　
多媒体呈现方式合理快捷。　　
创新与实用　　
设计新颖，技术实现难度大，特点鲜明；　　
实际教学应用效果显著，有推广价值。　　
教学行为　　
语言生动活泼，能展现教师的教学个性和人格魅力；　　
鼓励与学生有较好的互动；　　
有较强的现场教学感。　　
教学效果　　
授课条理清晰，课程内容熟练；　　
教学重点突出，课堂信息量大；　　
积极回复学生的学习需求。　　
创新与实用　　
课程内容与教学形式新颖，具有一定的想象力和个性表现力；　　
具有推广性。　　
6．Autodesk虚拟展示课件　　
教学设计　　
教学目标、内容及要求清晰、准确；充分利用信息技术和信息资源优化教学过程，教学策略得当；运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出。　　
内容呈现　　
规范、完整、突出信息化教学特点；教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选用多媒体素材适当，表现方式合理。　　
技术应用　　
Autodesk设计软件所设计的情景案例在教学中应用恰当；图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理；有利于促进学生自主学习和主动学习。　　
创新与实用　　
立意新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实际教学，有推广性。　　
四、作品资格审定　　
1.有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消参评资格。　　
2.杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消参评或获奖资格。　　
五、作品制作　　
1.资料的引用应注明出处。如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。　　
2.“课件（含移动终端课件）”、“信息技术与学科教学整合课例（含移动终端课例）”、“学科主题社区”、“一对一数字化学习综合课例”和Autodesk虚拟展示课件，每件参赛作品作者最多不超过3人；“教育教学工具类软件系统””每件参赛作品作者最多不超过5人。　　
不接受以单位名义集体创作的作品参赛。　　
六、作品报送　　
1、参评作品由各市教育局以市为单位报送省电教馆，每个市限额报送“课件”10件、“信息技术与学科教学整合课例”10节、“学科主题社区”5件、“教育教学工具类软件系统”5件、“一对一数字化学习综合课例”5件、“Autodesk虚拟展示课件”5件，广德县、宿松县各类参赛作品限额为市级报送数量的一半，由县教育局以县为单位报送。　　
2.“参评作品名单”（附表一），由报送单位统一填写并盖章，同时报文字版和电子版。　　
3.“参赛作品登记表”（附表二），由参赛作品作者填写，作者姓名栏按作者次序限额填写，并由作者本人在作者签名栏按次序亲笔签名及加盖所在单位公章，同时报文字版和电子版。　　
4.提交“参评作品光盘”（请在光盘非信号面上标记作者单位和作品名称），要求无病毒、运行良好。&& 　　
5.请各市教育局、直管县教育局于　2013年8月10日　前按相关要求报送参评作品、参评作品名单和参赛作品登记表等材料至省电化教育馆，逾期不再接收。　　
地& 址：亳州市教育局电化教育馆（药都路1621号）　　
邮& 编：236800　　
联系人：詹伟 辛守华　　
电& 话：5125029
邮& 箱：　　
附表一：参赛作品名单　　
附表二：参赛作品登记表　　
附表一：　　
参赛作品名单　　
报送单位（盖章）：　　
作品名称　　
参赛项目　　
作者单位　　
作者姓名　　
联系电话　　
通信地址　　
是否同意出版　　
联系人：&&&&&&&&&&& 手机：&&&&&&&&& 通讯地址：&&&&&&& 邮编：　　
注意事项：　　
1、请提交Excel电子文档；　　
2、作者单位请填写全称；　　
3、作者姓名栏须限额填写全部作者（次序与参赛作品登记表一致）；　　
4、为保证报名费发票及获奖证书的顺利领取，请务必准确填写联系人信息。　　
附表二　　
参赛作品登记表　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　
作品编号：&&&&&&& （由“大赛”组委会填写）　　
基础教育组　　
课件 □　　
移动终端课件 □　　
信息技术与学科教学整合课例□　　
移动终端课例 □　　
学科主题社区 □　　
一对一数字化学习综合课例 □　　
教育教学工具类软件系统 □　　
Autodesk虚拟展示课件 □　　
小学□　　
初中□　　
高中□　　
（请按限额人数准确填写）　　
所在单位（按单位公章填写）　　
联系人　　
手& 机　　
电子邮箱　　
通信地址　　
（包括作品简介、创作说明等）　　
作品安装运行说明　　
是否同意“组委会”将作品制作成集锦共享或出版　　
□是&&&&&&&& □否&&&&&& 签字：&&&&& 年& 月& 日　　
是否同意“组委会”将作品（链接）在“大奖赛”网站共享　　
□是&&&&&&&& □否&&&&&& 签字：&&&&& 年& 月& 日　　
（单位盖章）　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 年& 月& 日　　
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。&&&&&&&&&&&&&& 　　
作者签名：1.& &&&&&&&&&　　
&&&&&&&&& 2.&&&&&&&&&& 　　
&&&&&&&&& 3.&&&&&&&&&& 　　
&&&&&&&&& 4.&&&&&&&&&& 　　
&&&&&&&&& 5.&&&&&&&&&& 　　
注：①报名表须加盖单位公章，并随作品光盘同时提交电子文档。　　
②不同参赛项目限报作者人数不同，按报送时作者排序填写获奖证书。
& 亳州市第一中学南校 All Rights Reserved.地址：亳州市养生大道001号& 联系电话：　当前位置：
亳州市教育局领导看望慰问涡阳县留守儿童
　　在“六一”国际儿童节即将到来之际，5月28日，亳州市教育局党组成员、副局长徐丽在市教育工会主席李艳梅等人陪同下，到涡阳县闸北镇方东小学看望慰问留守儿童，为孩子们送去节日礼物和祝福。
　　方东小学是市教育局下派干部王岩挂职的涡北街道临涡村的一所村级小学，该校现有6个教学班，在校学生120多人，其中不少是留守儿童。徐丽代表市教育局向学生代表表达了“六一”祝福，并将书包、文具等学习用品送到孩子们手中，亲切勉励他们要学会自信和感恩，树立远大理想，好好学习。
　　在方东小学，徐丽与涡北街道及临涡村负责人亲切交谈，了解王岩同志在任职村的工作开展情况，感谢他们对市教育局下派干部给予的工作上的支持和生活上的关心照顾，并希望王岩认真总结两年来基层工作的宝贵经历，结合当前开展的党的群众路线教育实践活动，发挥聪明才智，多为临涡村的群众办实事、办好事，圆满完成挂职锻炼任务。
　　慰问活动中，徐丽还察看了方东小学校园及周边环境，详细了解师生学的习生活状况、校园环境建设和今后的发展规划，并介绍了村小提升工程的实施情况，鼓励学校负责人和教师要克服暂时困难，用更多的爱心培养好孩子，让每个孩子都拥有幸福快乐的童年。(张伟亚张秀礼)
　　又讯 六一儿童节前夕，亳州市教育局联合市妇联，共同举办“我阳光 我快乐”乡村少年儿童才艺展示活动，为农村少年儿童展示才艺搭建平台。
　　5月24日至5月25日，亳州市涡阳、蒙城、利辛三县在县教育局的统一组织下，举行了全市首次省级示范普通高中自主招生考试。
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