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山石、鹅卵石等3篇寓言故事作文审题立意分析
17:28:15&&&来源：杏林语文网&&&作者：杏林&&&评论： 点击：
1、阅读下面的材料，按要求作文。
& & & & 山石对卵石说：&你还叫石头吗？我才是真正的石头！你看我体肤粗糙，棱角分明，我和我的兄弟能铸起雄伟的大山，展现自然的粗犷！&
& & & & 卵石对山石说：&经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，看到更丰富的世界，体验更精彩的生活！&
& & & & 要求：（1）选择恰当角度立意 ；（2）诗歌外，文体不限；（3）不少于800字。
【立意分析】&棱角分明&的石头是一种本色之美、个性之美，代表了人类社会中的那些刚直不阿、有骨气、有气节的人，那么&圆润光滑&的卵石则是一种雕饰、圆通之美，代表了社会生活中的那些温和、成熟、稳重之人。最佳立意：世间万物各有其美、世界需要各种美。 &但刚直不是狂傲，不能心胸狭窄；圆润不是圆滑，不能失掉本性。
2、阅读下面的材料，按要求作文。
& & & & 河东的杨树叹息道：&我相信，一切清丽的风景都在西岸。&河西的柳树一声长叹：&唉，我肯定，所有的美好景致尽在东岸。&
& & & &洞中的田鼠羡慕地说：&松鼠在树上多么地自由快活啊!&树上的松鼠向往地说：&要是能像田鼠那样睡在洞中该是多么的安全呀! &
& & & & 以上材料引发你怎样的联想或感悟？请据此写一篇不少于800字的文章。
& & & & 要求：①联想或感悟要与材料的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③除诗歌外，文体不限。
【立意分析】生命应该是幸福的,但杨树、柳树、田鼠和松鼠因为错觉会不幸福，我们应该开导他们，让他们认识到：适合的才是最美的，珍惜身边的风景。转：但我们并不否定，对岸也有美丽，远方也有美景，珍惜身边的风景并不妨碍走出去，探究体验不同的风景和生活方式，开阔眼界，丰富生活。
3、阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的作文
& & & & 芦苇与橡树比赛看谁更有力量。高大的橡树看着纤弱的芦苇，认为自己一定能够赢得胜利。一阵猛烈的强风吹过，芦苇弯下腰，顺风俯倒，幸免于被连根拔起。而橡树迎着风，笔直地站立，尽力抵抗着强风。结果却被乱倒在地。
& & & & 橡树正在为失败而伤心，但看到身后由于自己的保护而在狂风中幸免被毁的小木屋，不禁露出了欣慰的微笑。
& & & & 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【立意分析】芦苇与橡树比赛只是提供一个情景，整个材料叙述的中心是橡树。最佳立意：失败也有价值，要正视失败。转:但我们很有一些人不能正视失败，他们悲观地看待失败，甚至彻底否定失败，这种错误的认识导致了消极做事，因而失去了很多机会，使人生价值大打折扣。
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30后作文(解读一则寓言)
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3秒自动关闭窗口寓言类材料作文的审题立意
项城二高&&& 穆海波&&&&&&&&&&&&&&&
寓言类材料作文以其简洁的叙述，深刻的寓意和深邃的哲理备受命题者的青睐。从2006年全国高考作文回归到材料作文之后，全国1卷第一个材料作文就是寓言,2008年全国11卷,2009年全国1卷又先后出了寓言类材料作文。
&&& 寓言类材料作文，是材料作文中的难点，乍一看给考生提供的发挥余地很大，没有审题的难度，实际上恰恰相反。寓言是一种用故事来寄寓道理的文学体裁，篇幅短小，以述说的故事为喻体，以阐述的教训和哲理为本体，具有极大的思想启示力量。其主题思想多是借小喻大，借远喻近，借古喻今，借此喻彼。它看似浅显、生动、幽默，却含蓄、深刻、具有感染力。揭示寓言材料的寓意，必须明确材料暗示的目标性、引导性。结合寓言类材料作文的特点，针对高考作文，审题时我们应注意以下几个方面。
一&整体把握寓言材料
一则寓言材料首先是一个整体，其中的各要素都是这一整体的有机组成部分。在分析寓言材料的过程中，我们首先要从整体出发，全面地认识材料，避免随意肢解材料，一叶障目而不见森林。
&&& 例1：阅读下面一则寓言，写一篇不少于800字的文章。
在一个冷清的小庙里，住着三个和尚：老和尚，大和尚和小和尚。一天大和尚又偷偷跑去向老和尚告小和尚的状。&师傅，师弟在刷洗时又打碎了一只碗。&老和尚神态自若：&你永远也不会打碎碗。&大和尚若有所悟。几年后小庙香火旺盛。
这则寓言当然可以从三个形象各自的角度去立意写作，可能不会超出材料的内容和含义的范围，都不会跑题。可以写老和尚的教徒有方，可以写大和尚的知错就改，也可以写小和尚的默默奉献。但我认为对这则寓言材料还是应该从整体上去把握，从整体上去立意，以&和谐&为主题去写作。从&庙和香火旺&，到&人和事业兴&，到&家和万事兴&，再到社会的和谐，民族的和谐，国家的安定团结，世界各国的和平相处。也可以抓住&冷清的小庙&&几年后香火鼎盛&以&变化&为主题去立意写作。
二&多角度审视寓言材料
寓言故事里边不可能只有一个对象，蕴含的哲理也不可能只有一条。所以我们也可运用发散思维，多角度、多侧面去审视寓言材料。
&&& 例2：2009年全国普通高考1卷第21题。
&&& 阅读下面的寓言材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（寓言材料略）
&&& 这则语言牵涉到的对象很多，许多人物的观点和做法也不相同。这就需要我们运用发散思维，多角度多侧面去审视。
动物管理局的做法是违背客观规律的。他们打着全面发展的旗号扼杀动物的天性，不从实际出发，违背了动物自身的规律。据此我们可以写&尊重客观规律&，&一切从实际出发&，&全面发展与发挥特长的关系&等。
&&& 野鸭教练只看到受教育者努力后成功的可能性，没有考虑它们的先天条件，没有认识到个体的差异，没有给受教育者准确定位，没有因材施教，片面强调后天的努力。据此我们可以写&因材施教&，&具体问题具体分析&，&成功和汗水的关系&等。
评论家青蛙看到了优胜劣汰的形势，强调扬长避短，发展特长而不能针对弱点训练。据此我们可以写&扬长避短&，&发展特长&等。
&&& 思想家仙鹤看问题很全面，看到了受教育者先天条件的制约，不盲目模仿，不回避努力的因素，同时强调了要广泛学习，多掌握一些适合自己的本领。据此我们可以写&适合自己的就是最好的&等。
兔子处处受别人的摆布，由一个主角变成了配角。从它的角度，我们也可以写&认清自己的长处&，&发挥特长&，&认清自我&，&我的人生我做主&等。
&&& 三&由表及里地剖析寓言材料
人们通常用类比、比喻、象征等手法来解读寓言的本质意义。我们在写寓言类材料作文时，也要透过现象看本质，由表及里地去剖析寓言材料。
例3：阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章。
&&&&& 小天莺听见一位老人在叫卖&一根羽毛换取两只虫子&，就忍痛拔下一根羽毛换了两只虫子，美餐一顿。第二天，妈妈带着小天莺飞翔于天空，妈妈说：&等你羽毛丰满了就可以飞得更高更远，得到你所需要的一切。&小天莺虽点头，但心中仍惦记着虫子的美味
。第三天它一狠心拔下三根羽毛换了六只虫子，吃得非常高兴。以后，它成了老人的常客。不久，小天莺发现自己飞翔的本领远不如从前，但出于吃虫的欲望，它继续拔毛换虫。直到有一天，它再也飞不起来了。
&&&& 就本题而言，可以采用由浅入深、由表及里层层发问的思维方式，边提出问题边寻求答案，最终答案明了了，寓意自然了然于胸，就能准确把握立意的切入点。
&&&& 例如，我们可以这样设置问题，双向发问，逐步铺开，直抵核心：小天莺为什么忍痛拔毛?(答案：换取虫子)&小天莺为什么不听妈妈的劝告，连续拔毛不止?
(答案：虫子的味道太美了)&当小天莺感到&自己飞翔的本领远不如从前&时，它为什么不紧急收手?(答案：吃虫子的欲望太强烈，无法抑制，欲罢不能)。至此，完成了横向发问，挖掘出了一个关键词：欲望。
紧接着再进行纵向发问：小天莺不知道自己身上的羽毛会拔完吗?(答案：知道)&小天莺知不知道拔完了羽毛将意味着什么吗?(答案：知道)&小天莺不计后果，一意孤行，是因为它年幼无知，少不更事，在它身上缺少一种抵御诱惑的品质，你认为这种品质是什么?(答案：理智)。至此，我们又挖掘出了另一个关键词：理智。
这时，我们将以上两个关键词联系在一起，材料的寓意豁然开朗&&&欲望与理智&，即在欲望面前失去了理智，必将自毁前程，落得了一个可悲的下场。
综上分析可以有如下立意：
①在欲望袭来时要保持清醒的头脑，不可丧失理智，冲昏头脑，干出蠢事，贻笑大方；
②只顾眼前利益，没有长远打算，必将自食苦果；
③要志存高远，自强自立，不为蝇头小利所诱惑。
四&由此及彼地联系现实生活
&&& 寓言故事的内蕴极为丰富，我们在审题时还应将寓言所揭示的意蕴与现实联系起来，分析现实问题，揭示寓言所透出的深刻哲理，做到深刻、独到，具有针对性和震撼力。读寓言&南郭先生&的故事，我们要联想到现实生活中的官僚主义者，他们高高在上，不深入实际，不调查研究；读&好心游客救护海龟&的寓言，我们要联想到现实生活中好人好心未必办好事，特别是献爱心、帮助别人，要从对方的实际出发，千万不能盲目插手，只凭个人理解去做；读&兔子学游泳&的寓言，我们要反思现实的教育，是不是做到了因材施教，是不是能让学生发展特长，是不是能遵循客观规律。
以上几点是本人多年作文教学实践中的体会，不当之处，还请方家指正。
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联系电话：3解读一片寓言，600字作文_百度知道
解读一片寓言，600字作文
提问者采纳
寓言是哪篇
那篇都可以
额，这篇我知道
没了，可以百度一下
提问者评价
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
数学答疑哥
来自:作业帮
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