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虐童事件到底刺痛了谁？——无证幼儿园背后的幼教困境（图）
阅读提示半个小时，70个耳光。太原市蓝天蒙特梭利幼儿园一名五岁女童被老师狂扇耳光事件，10月23日成为各大网站的热点新闻，而这家幼儿园却是一家无证幼儿园。
一时间，网上评论铺天盖地，痛心者有，愤怒者有，民众纷纷呼吁严肃关注幼儿园诸多虐童事件，并从严治理。有网友说，不能一窝蜂什么人都能经营幼儿园；还有网友认为，育人之心最为重要，不能伤害孩子&&时隔一天，10月24日，浙江温岭市也发生一起幼儿园教师虐童事件。图片显示，一位女教师强行揪住一名幼童双耳向上提起，被揪耳幼童双脚离地近20厘米，表情痛苦，嚎啕不止。&人生百年，立于幼学。&虐童事件到底刺痛了谁？
虐童事发于无证幼儿园本应是呵护幼儿成长的园丁，怎么就成了戕害儿童的毒手？10月15日发生在太原市蓝天蒙特梭利幼儿园的耳光事件令人震惊。
这天下午5时多，当事女童的父亲韩师傅从幼儿园接回孩子，发现孩子眼睛处有两个疙瘩，明显是被打肿的。事后，幼儿园的监控录像显示，当天下午4时到4时30分，韩师傅女儿的脸被老师打了70多下，女童的屁股也被踢了两脚。韩师傅称，其女儿因为自己只会个位数的加法，而不会做 &十加一&才遭到老师殴打的。录像中，另外三个儿童也受到老师不同程度的殴打。
事发后，太原市相关部门非常重视。目前，殴打学生的幼儿园教师李竹青被处行政拘留15天，该无证幼儿园也已被取缔，在园43名幼儿正在妥善分流。同时，太原市相关部门组成联合执法队伍，于10月22日起对辖区内无证幼儿园进行为期一个月的集中清理整顿。
虐童事件刺痛了人们， &无证幼儿园&再次成为众矢之的。有数字表明，2011年11月底，太原市无证幼儿园共有200多所，但这个数字一直在变，现在到底有多少，需再行核实。
与这一数字相关联的是另一组数据。2011年年初，太原市相关部门的统计显示，登记在册的外来务工人员人数达到70万，其中常住人口约占总数的40％，这些家庭中陆续出生达到幼儿园适龄的孩子有近4万。而目前太原市正规幼儿园每年的接纳能力很难容纳下这么多的孩子。
合格幼教资源供不应求据调查，涉事的蓝天蒙特梭利幼儿园，每位幼儿每学期大概要花费五六千元，应该说收费并不低。在其生源当中，有相当部分是外来务工人员子弟。多数家长正是看中这里人数少、离家近，且能够接收小龄幼儿的特点才选择入园的。
而在事发前的两年中，一场&猫鼠游戏&不断在该幼儿园与主管部门之间上演。
据悉，蓝天蒙特梭利幼儿园也曾向相关部门提出过办园申请，但因无消防安全证且户外活动面积未达标而未被批准。两年时间里，迎泽区教育局曾6次下发停办通知，时间分别为：日、7月8日、8月2日和日、7月3日、9月10日。可以说是每隔几个月就有一次。
按照规定，幼儿园的开办有严格的准入门槛，包括：需经过有关部门核准，对安全、设施、场地、师资等方面进行评估，之后每年都要定期接受评定。幼儿园教师应有教育部门所颁发的教育证书，此外还有许多细节要求等。
应该说，为保证幼儿安全、健康，这些条件虽然严格但都是必备的。现实情况是，近年来，优质幼儿教育资源越来越紧张。以太原市小店区为例，2011年该区人大教科文卫工作委员会的一份报告称，全区在公办幼儿园就读的儿童占比仅为2.98%，政府的主导地位没有确立。星级幼儿园覆盖率不高，优质学前教育机构的不足，直接导致&入优质园难、入园贵&问题的出现。
持续走高的幼儿园收费，已经成为众多家长的沉重负担。省城大部分幼儿园每年收费5000元以上，超过1万元的也为数不少，有的甚至超过2万元。于是，办学资质不达标的无证幼儿园，进入了低收入者和外来务工人员的视线。
国家统计局太原调查队统计显示，2011年，太原市全市学前3年毛入园率为94.6%，这一数字远远超过全国62.3%的毛入园率。应当说，无证幼儿园的分流作用很大。但也要看到，数量不等于质量，无证幼儿园存在的安全隐患、教师素质低下等问题，都影响着孩子们接受应有的良好教育。
幼儿教育纳入管理体系优质的教育资源从何而来？根本之道在于应该加快将学前教育纳入义务教育的步伐，明确幼儿教育的社会公益事业性质，大力发展城市低收入群体的子女、农民工子女的规范园所，让他们像城里孩子一样接受教育。
&十二五&期间，太原市将新建、扩建、改建170所公办幼儿园，扶持100所企事业幼儿园。加强住宅小区配套幼儿园建设和使用管理，将中小学布局调整空余出的校舍用于公办幼儿园建设，农村集体闲置公共用房优先用于公办幼儿园改建扩建。为了满足儿童就近入园的需求，太原市计划以服务人口3000人左右设一所三星级幼儿园，1000人以上设一所一星级幼儿园，1000人以下设一个教学班的规模来合理布局幼儿园。
而在硬件建设改善的同时，幼儿教育中的软件问题也不容忽视。
北京真爱教育服务机构执行主任郭斌认为，近年来学前教育需求猛增，但新成立的大量幼儿园在教师培训等方面却没有跟上，教师素质参差不齐。一些幼儿教师不仅没有幼教资质，而且因为待遇低、心理压力大等多方面原因导致情绪暴躁，甚至存在心理问题和心理疾病。同时，二元分割的教育体制，导致民办教育机构和编制外的教师和公办教育机构及其教师存在很大区别。不少民办幼儿园、打工子弟幼儿园缺少办学资金，教师也极度短缺，而且教师待遇也很差，因而办学条件和教育质量都没有保证。
太原市小店区人大教科文卫委员会的报告也称，目前幼儿师资力量较薄弱，待遇保障亟待解决。临时聘用人员多，造成幼教队伍极不稳定，无职称教师多、幼教师范专业毕业教师少，师资力量亟须加强。此外，幼教待遇标准不一，差距较大，公办教师人均年收入41643元，农村教师人均年收入6067元，民办教师人均年收入1万元；特别是农村幼儿教师收入偏低，专业素质低，直接导致农村学前教育滞后。
此事件暴露出的学前教育&小学化&现象也不容忽视。一些办园者为迎合家长的心理和争夺生源，在教学上严重违背教学和幼儿成长规律，热衷于识字、拼音、写字、算数等教学。在教学方法上不注重基本素质和良好习惯技能的培养，严重影响到幼儿未来的健康发展。
频发的虐童事件刺痛着我们的神经。严格幼儿园准入门槛，不让师德不良者混进教师队伍，对幼儿园加强监督管理，把幼儿教育纳入规范的教育管理体系，这才是让孩子享受快乐时光，远离伤害的根本之道。
本报记者 周江
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德州某幼儿园被曝虐童事件 孩子被罚跪整堂课
&& 来源：&&作者：范翠娟&& 10:54:27&&
　　中国山东网德州频道9月27日讯 近日，有网友向本网反映，德州市嘉城名居幼儿园大一班内有两位老师罚跪学生。据称，这种情况已发生多次。目前受罚的孩子家长与学校已达成一致，两位老师也已被校方开除。
　　虽然教育部对老师有明文规定，不能体罚学生，要加强幼儿园管理，但对于幼儿园老师体罚学生或暴力的事件仍屡见不鲜。
　　据网友反应，两位老师分别姓杨、贺。杨老师已经30多岁从教多年，贺老师20岁出头，是位刚刚毕业的不久的大学生，两位老师都带大一班。
　　由于老师留的作业多，孩子写作业都要写到十点，写不完就要罚。&没想到老师的体罚竟然是让孩子罚跪，这一跪足足一堂课的时间。&有学生家长说，这种行为让孩子幼小的心灵受到了极大的创伤。
　　26日下午，记者来到此幼儿园，此时正值家长接孩子放学的时间，在幼儿园门口聚集了不少家长。记者了解到，对于老师体罚孩子这种现象，不少家长表示有些畏惧。
　　&这么小的孩子，对孩子以后的心理成长肯定造成阴影，毕竟孩子白天时间都在幼儿园里，出现这种现象心里不踏实，孩子正值调皮的时候，这样的体罚家长、孩子内心都是承受不了的。&一位孩子家长对记者说到。
　　随后，此幼儿园负责人孙校长接受了记者采访， &发生此事时两位老师已被离职，我们肯定不会允许体罚这种事情再次发生，目前两位老师已经赢得了家长的谅解，家长也谅解了学校，双方也达成了一致，家长将孩子继续留在此校，说明家长对我们还是放心的，我们也不会辜负家长。一些老师可能以教学为目的，为了满足家长的诉求，采取了不正确的方法，虽说初衷是好意，但是结果是错误的。在此，我们表示歉意。&孙校长说。
　　孩子幼儿时期是品质教育的最佳时期，出了这样的事情怎样才能让孩子有个身心健康的学习环境?有不少家长提出了这样的困惑。
　　面对这样的疑问孙校长回复说&通过这件事我们也会反思，所有老师都引以为戒，对于我们犯的错误，不管是受到家长的不满，还是舆论的影响，我们不会逃避，也不会遮遮掩掩，积极的面对，解决问题，力争达到更好的教育体系，让家长对我们放心，孩子的成长是我们对家长交的答卷。&
　　&&&相关阅读：当孩子遭遇老师体罚时，许多家长采取了不理智的做法，不但没能平复孩子因体罚造成的创伤，反而给孩子的成长带来更大的消极影响。当孩子遭遇老师的体罚时，家长不妨按照以下的步骤进行：
　　1.及时对孩子进行心理抚慰
　　老师充当着&传道、授业、解惑&的重任，在孩子眼里，老师有着崇高的地位。正因为如此，老师的体罚会给孩子造成更大的心理伤害。加拿大学者曾就体罚对孩子将来身心健康产生的影响做了全球最大规模的调查。结果显示，经常遭受体罚的孩子成年后吸毒和酗酒的可能性是不遭受体罚的儿童的两倍，而且患焦虑症、抑郁症和具有反社会行为倾向的几率大大增加。所以，当孩子遭到老师的体罚时，当务之急是对孩子进行心理抚慰。通过一定的渠道，如安慰、请老师向孩子解释或道歉等方式补偿孩子，消除、化解因老师的体罚给孩子造成的心理伤害。
　　2.与老师坦诚沟通
　　当孩子遭受老师体罚后，家长过激或消极的做法都不可取。首先，家长要对此事予以一定的重视；其次要保持冷静，家长要了解事情的前因后果，分析老师体罚孩子的原因，是因为孩子顽皮，老师年轻气盛没能控制住情绪，还是老师师风不正，师德败坏，等等。找到原因后，家长一定要根据实际情况，坦诚地与老师沟通，共同总结发生此事的经验教训，磋商解决问题的途径和方法。如果孩子受到的伤害过重，那么，这次交流也为以后事情的处理打下一个良好的基础。
　　3.选择合适的方式替孩子维权
　　如果老师体罚手段恶劣，给孩子身心造成了较大伤害，家长就有必要通过一定的渠道为孩子维权，这也是修复孩子心灵创伤的最佳选择。如果此时，作为孩子法定监护人的父母仍低调处理问题，那只会混淆孩子的是非观念，让孩子形成反社会或畏缩不前等两种截然不同的不良心理倾向。所以，家长要根据孩子遭受伤害的程度和老师主观恶意程度来选择合适的维权途径，如向学校反映、向有关教育主管部门反映、向法院提起民事诉讼、向公安机关报案等。家长们在选择维权途径时，一定要以&能够替孩子维权就行&为原则，切不可故意扩大事态，以免给孩子的成长造成不利影响。
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&&&&来源：&&&&
仁川富平区幼儿园虐童事件。（图片来源于中央日报）
人民网首尔2月11日电 （黄海燕 和松松） 2月10日，韩国文化电视台MBC公开了一段韩国京畿道安山市某幼儿园11名学生遭到保育教师虐待的视频，该视频再次引起了韩国民众的惊愕和愤怒。
视频中，该教师突然用手击打学生的脖子和脸部，随后又重击学生的臀部，用力拉扯学生手臂。并用力拉一名学生手臂，致其摔倒在饭桌上。
京畿道安山市常绿警察所10日以虐待幼童的嫌疑对该保育教师进行了不拘留立案，并以没有阻止教师恶行，疏忽儿童福祉法上管理监督责任的嫌疑对该幼儿园院长进行了不拘留立案。
2015年开始还不到两个月，韩国就已发生多起虐童案件。其中，最令人发指的要数仁川幼儿园虐童事件与京畿道南扬州幼儿园老师针扎幼童事件。
1月8日，仁川市延寿区的一所幼儿园的老师因女童未吃完泡菜，挥手重击女童，致其摔倒在地。女童摔倒后很快爬起，将剩下的泡菜吃完。该场面被韩国媒体曝光后引起了韩国各界的高度关注。该名女教师最终被仁川地方检察厅以违反关于虐待儿童犯罪等特别法与暴行嫌疑起诉。
1月30日，京畿道南扬州一所幼儿园学生家长向幼儿园举报称，该学生所在幼儿园老师用真刺扎学生。经警方调查后，包括该学生在内的6名学生手臂与腿部均有被疑似针扎的尖锐物虐待过的痕迹。该教师一直全盘否认这些罪行，但警方表示已掌握大部分证据，将申请拘捕该教师。
接连发生的虐童案件让幼儿园学生家长非常担忧子女安全，不少家长在网上留言表示，“一定要严惩这些教师，不能以关闭幼儿园了事”、“希望有关机关不要乱发教师资格证，一定要选幼儿教育专业出来的人”、“我就是一个生活在安山常绿区的妈妈，我也有两个孩子，看到这个新闻，我觉得就像我的孩子被虐待了一样，真的太令人心痛，太令人不安了”等。
(责编：王吉全、常红)
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同为父母，在为这些孩子们感到不幸与悲痛时，更多的在想一个问题：为何“虐童案”时有发生?那些身为父亲或母亲等施暴者，又会是哪些心理让他们举起了施暴的双手?!下面是对虐童父母的心理分析。
——爸妈在线心理网
　　家长是孩子的第一任也是终生的老师，更是孩子永远的榜样，家长有抚养和教育的权利与义务，看着那么可爱的小孩，有的家长既然对孩子用那么残忍的手段，最近又有新闻“父亲皮带抽死儿子”，真是让人揪心。下面是对虐童父母的分析。
虐童父母的心理分析
　　刚刚在网上浏览“父亲皮带抽死儿子”的新闻，又让自己一阵揪心，无法抑制住上午陪伴大女儿在幼儿园参加“迎新年亲子运动会”的喜悦，想想上午那些几百个在运动场上活蹦乱跳小宝贝，可怜的小豪已在这个寒冷的冬季随着今晨的大风，在父亲皮带的抽打下，去了另一个世界，要知道，这已经是今年据媒体报道的第八起“虐童案”了。
　　同为父母，在为这些孩子们感到不幸与悲痛时，更多的在想一个问题：为何“虐童案”时有发生?那些身为父亲或母亲等施暴者，又会是哪些心理让他们举起了施暴的双手?!在搜索和梳理今年深圳八起“虐童案”，便对他们的心理做了一个探究。
　　心理一：生存压力让孩子们成了他们的“出气筒”
　　从四月中旬宝安12岁女孩小喜被父亲殴打离家出走，到28日晚被父亲皮带抽死的小豪，施暴者文化素质不高，都来自于收入不高的外来工家庭，他们很多是都在工厂打工，居住在城中村低矮的小屋里，在深圳，生存的压力如大山般压在他们的身上，他们缺乏情绪管理的能力，找不到压力释放的正确渠道，调皮的孩子就会很容易成为他们的“出气筒”。
　　心理二：施暴者往往受过父辈的施暴，他们行为来源于原生家庭的“潜心理”
　　所谓原生家庭，就是一个人从出生到长大的家庭，正如昨晚小豪的父亲对警察所说：“小时候我也曾经挨过父亲的打，也是皮带抽的”，这就说明，现在很多家暴中的施暴者的行为，更多是来源于其原生家庭，也就是说，正是因为他们小时候也挨打过，小时候也曾受到过伤害，长大成人，当他们自己有了小孩时，他们就会从一个家暴的受害者演变成一个“施暴者”，这是一种成长过程中的“潜意识”的心理行为，除此之外，他们也往往受到父辈们“棒子”思想的影响。
　　心理三：“孩子是自己的”的强权教育的“霸意识”
　　家长是孩子的第一任也是终生的老师，更是孩子永远的榜样，家长有抚养和教育的权利与义务，或许正是这样一种心理，让很多家长会有一种“孩子是我自己的”的强权教育的“霸意识”，而缺乏一种正确的意识与方法，在教育孩子上，他们是想骂就骂想打就打，忽略了孩子其实更承载着许多他们的愿望与梦想，比如传宗接代，等等，只把孩子当做自己的“私有”，;也忽略了孩子的主权意识，孩子从出生那一天就是一个独立的人，法律也赋予了他们最起码的生命健康权利，而这一点正是被施暴者所据为己有，感觉到打孩子就是在自己的东西一般，毫无一点悔意。
　　心理四：法律对“家暴”的制止不力，他们就有一种“侥幸心”。
　　当今我国虽有《未成年保护法》《婚姻法》等多部法律明确有保护孩子，然而在司法实践中，真正能给到施暴者以法律制裁的，还不足以严厉，而等达到犯罪的程度，孩子就彻底成了“牺牲品”。更何况，在我们的周围，绝大多数人遇到“家长打孩子”的事情时，都会助手旁观而认为是别人家的家事，自然，家暴发生的场地也是在家里，注定了它的隐蔽性，也给取证带来一定的难度，即便有伤也在孩子的身上。而在香港，法律是可以剥夺施暴父母的监护权的。
　　心理五：孩子幼小不敢反抗，其他家人不敢吭声，助长了施暴者的“惯性”。
　　纵观虐童案，绝大多数施暴者施暴行为都不是一次、两次，也不是一天、两天，而是长期的、习惯性的，这是因为作为受害着的孩子年幼不敢反抗，其他家庭成员迫于施暴者的暴躁脾气而不敢吭声，害怕离婚等，甚至还为其教育手段叫好，都助长了施暴者的淫威，也纵容了他们养成了打孩子的“惯性。其实，家庭暴力，无论受害者是孩子还是大人，第一次处理家庭暴力的方式特别重要，几乎能成为这个家庭往后固定的“化解模式”，很多时候，只要受害者本人或其他家人敢于出来反抗，或采取向邻居、长辈求助、报警等方式都能够及时的制止住施暴者的行为，而避免悲剧的发生。
　　心理六：受虐孩子背后的夫妻关系的“恶变”
　　夫妻关系是孩子一辈子最好的礼物，孩子更是夫妻关系的“晴雨表”，特别是在一些独生子女家庭、重男轻女思想比较浓郁的家庭。细数这八起虐童案，除了有一起施暴者是孩子的幼儿园老师外，其余的施暴者在施暴时，另一半往往都不在场，他们或正在上班或外出，而当孩子在施暴者身边时，只要一不听话就会挨打，这些看似是孩子自己的行为引起的，而从深层次来说，是与夫妻关系有着密切的关系的，在他们这些夫妻关系中，并没有一个行之有效的沟通模式，更没有一套适合彼此的夫妻冲突化解模式，夫妻关系自然就会有一种潜在的危机，这一点似乎可以从孩子受到伤害后非过错方的态度中看得出来，他们的沉默是一种无奈，更是一种麻木，每一个虐童案的背后其实都会有一个足以让我们震撼的故事，都能让看到一些不健康的夫妻关系。
　　梳理上述六种心理，我的心揪的不止六次，更似有一把无形的刀在桶了自己六下，说句心里话，我也曾经有过施暴孩子的经历，尤其是在自己的二女儿出生生，大女儿的调皮与小女儿哭闹都会让自己的心里无比的烦躁，后来，幸好自己研修了与家庭治疗方面的知识，让自己学会如何调教调皮的孩子，如何调整孩子给自己带来的不良情绪，在为自己以前打孩子感到后悔的同时，也深深的意识到了，我们首先应该把孩子当成一个独立的人，调皮、玩性是她们的天性，哭闹是她们宣泄情绪的方式，心怀感恩，感谢孩子给自己带来一个温馨的家，让自己的很多梦想得以继续，感谢孩子成为自己事业和人生上最好的精神食粮;在教育孩子的同时，更要培育自己的责任心，别把孩子当成自己的私有品，她们是我的孩子，但更是我的朋友，更是我拥有成功的最好的合作伙伴，即便孩子再调皮再吵闹，我们也应该学会容忍、接纳;当孩子与我们的意见不同时，不如变一种方式，以孩子的方式和他们沟通，用约定的方法帮他们改正，孩子永远都不是我们的出气筒，也不是我们转移压力与负面情绪的出口，遇到想举起手打孩子时，不如随手拿出手机，打一个电话，把自己的不满与愤怒讲给朋友听，哪怕在电话痛骂一个自己想骂的人也好，这样既能暂时缓解当时的冲动，也能及时舒缓负面情绪。
　　虐童父母有着上面的六大心理。生存的压力让家长把更多的怨气出在孩子身上，孩子弱小的身躯无力反抗，只能默默承受，心理慢慢发生着变化，这是对孩子心灵的影响，看到“父亲皮带抽死孩子”。真是让人痛心。
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