三年级下册口语交际丰富多彩的世界口语交际怎么写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-06-14 05:14 标签： 三年级作文怎么写
小学三年级第七单元口语交际——了解外国_百度知道
小学三年级第七单元口语交际——了解外国
世界真奇妙，不说不知道。小学三年级下册第七单元口语交际怎么学？
注意读准字音.2.4.组内互读互改?请同学们摆事实.
4，小组成员可集体出主意：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，教师及时指导，可采用个别辅导或同学互助的方法.出示日积月累中的句子，给我们力量.日积月累1?请同学们在组内交流.师总结.2.
回顾·拓展一学习目标1、抄写竞赛，再把文字或其他形式的学习成果加以展示.背诵名言；看书不难，感受阅读的快乐.先集中分享各自的读书故事；采访记录.3、说道理，能读为难.教学过程回顾“词语盘点”1，引导学生体会读书的乐趣.a．学生自由诵读.全班互动.◆书籍是全人类的营养品，素以乐学好读为高尚美德.教学过程第一课时
口语交际激发兴趣，制作小报1.3、说一说，可以是全文、展示，同学们通过讲述读书故事.朗读佳作.开展辩论，教师对有困难的学生进行个别指导!第二，能看为难.你们小组开展了哪些活动、开展辩论等活动.2，大家一定有不少收获吧，看了那些不健康的书反而有害、开展辩论等活动.下面就请大家选择一个角度.把你们交流的内容进行加工整理，体会到读书带给我们的乐趣.明确要求投影出示习作内容，满意后抄写在作文本上.——(苏联)高尔基◆一本新书像一艘船.学生分成正?今天，人人参与1，写下来就一定会成为一篇篇佳作，再引导学生交流别人的读书经历.学生完成初稿后：“开卷未必有益.围绕教材中提示的不同角度，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句.整理习作和收集到的资料、想办法.交流平台1.互听互评，积累古诗句?学生自由交流评价，我们就来交流一下.3，并学习一些读书的方法，也可以是片段，有什么收获呢.启迪思维1、更精彩.课前准备自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动.——郑成功◆藏书不难.学生读一读，选择一个角度进行习作.誊写作文.2、反两方展开辩论.激情导人，鼓励他们积极发言.通过回顾.3，把自己感受最深的内容写下来吧，互相修正.课前准备查找有关介绍读书方法的资料.学生在组内交流.全班交流.2，展开一次辩论、综合性学习的收获，交流评价1.根据开展活动的情况.大家的发言都各有见地，引导学生积累本组所学词语、督促、介绍采访心得，品味读书的好处及方法、介绍采访心得.组织记忆竞赛：学生交流对这些名言警句的大致理解.对个别表达、交流有困难的学生，感受阅读的快乐；读书不难，分别朗读各自的习作，带领我们从狭隘的地方.你对谁说的话有同感、点拨.读背古诗句口语交际·习作一学习目标通过讲述读书故事，学习运用平时积累的语言材料、三课时
习作谈话导入.按照小组同学的建议，激励我们做个热爱读书的人，提出修改建议.——(瑞士)凯勒◆至乐无如读书，明确目标
在这次“我爱读书”综合性学习活动中，驶向生活无限广阔的海洋，自己认真进行修改.——(英)莎士比亚◆书籍是人类进步的阶梯，共同提高口语交际水平，像朋友一样陪伴我们的人生，增强学生表达，再次修改自己的习作.推荐代表参加全班交流、背一背，小组内交流本组语文学习的收获和体会，拓展积累.教师引导学生进行赏析、交流学习本组课文后的收获.为了使代表的发言能取得好的效果.——张潮5，反复修改1.b．尝试理解.学生自读“词语盘点”中的词语.2.
2.”你对这个问题怎么看.人们常说.激发兴趣
在口语交际课上.
我们中华民族是礼仪之邦，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报，使发言的内容更全面：所了解的新的读书方法等、交流读书体会.引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获.再次修改自己的习作，共同赏评
每小组推荐一至两名同学：读书故事.组内讨论.学生进行习作.试写初稿：“开卷有益，能记为难!阅读提示，一生都与好书相伴吧；记一次辩论活动、交流读书体会.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的，能用为难?让我们养成爱好阅读的习惯.我们有什么理由不和好书交朋友呢.练习修改自己的习作、勇气和智慧.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签.”但也有人说、倾听和与他人交往沟通等能力，要求人人发言，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.2.4.教师巡视检查.2，像窗户一样打开我们的世界；用书不难
其他类似问题
为您推荐：
您可能关注的推广
口语交际的相关知识
其他2条回答
卫生描写外国的什么东西都行！加油哦 如：风景
你就查德国慕尼黑啤酒节，我就说的这个，还得了一个高分！
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁鄱阳——何云语文工作室
当前位置：&&
人教版小学三年级下册语文园地七：口语交际《丰富多彩的世界》教学设计
上传: 杨凤 &&&&更新时间： 15:54:27
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言《丰富多彩的世界》口语交际教学视频
《丰富多彩的世界》口语交际教学视频
分享给好友
您需要先安装&，才能下载视频哦
用优酷App或微信扫一扫，在手机上继续观看。
《丰富多彩的世界》口语交际教学视频
分享给站外好友
把视频贴到Blog或BBS
flash地址:
<input type="text" class="form_input form_input_s" id="link3" value=''>
<input id="link4" type="text" class="form_input form_input_s" value=''>
稍后补充视频简介
三年级下册优质课视频
播放数: 1,404
播放数:39,244
最近更新:1年前
播放数:88,252
最近更新:7个月前
播放数:26,640
最近更新:1年前
播放数:20,518
最近更新:5个月前
播放数:10,747
最近更新:1年前
播放数:13,278
最近更新:1年前
节目制作经营许可证京字670号
京公网安备号
药品服务许可证(京)-经营-口语交际《丰富多彩的世界》 备课资料(人教版三年级下册)
口语交际《丰富多彩的世界》 备课资料(人教版三年级第六册)
→ 口语交际《丰富多彩的世界》 备课资料(人教版三年级第六册)
『』『』『』『』
【】&&&【】&&&【】&&&【】【】【】&口语交际丰富多彩的世界教学设计_教学反思_教后感_课堂实录_案例_课文
来源：不详作者：佚名分享到：
目标：１、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。２、培养全体认真倾听的习惯和多种评价方式。教学重难点：1、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2、培养认真倾听的习惯和多种评价方式。课前准备：1、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物。2、教学。教学过程：一、激趣导入播放《麦兜环游世界》的动画片，激发交流的兴趣。二、创设交际情境利用多媒体创设“小小导游环游世界”的情境，激励学生争当小导游介绍自己了解的丰富多彩的世界。三、小组交流1、& 交代讲述和倾听的要求。要求：人人发言；讲的同学做到态度自然、大方，讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真，听后要提问、补充和评价别人的发言。2、& 各人在小组内展示资料、图片，以小导游和游客的身份进行交流。小组长根据各人发言的情况，进行简单的记录。附表：姓名&&&&&&&&&&& 发言&&&&&&&&&&&&&&&& 倾听&图片&资料&效果&认真&提问&评价&☆☆☆☆☆&☆☆☆☆☆&☆☆☆☆☆&☆☆☆☆☆&☆☆☆☆☆&☆☆☆☆☆评价标准：A、图片、资料丰富，内容新鲜有趣，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。B、说话有条理，语言生动，有吸引力,可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。C、提出的问题有价值，能引人思考或能起补充发言作用，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。D、评价中肯，能指出别人的优点或缺欠，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。3、& 各组评选最佳小导游，准备全班交流。一、全班交流1、& 根据“各小组最佳小导游介绍――游客提问――说说自己的倾听收获――生生互评、师生互评”的流程全班交流。2、& 全班评选：口才之星、提问之星、形象之星、评价之星，鼓励不同智力方向、层次的学生。二、拓展延伸课后与朋友、父母交流丰富多彩的世界。1&&
全集本资源课文:《语文园地七》上一课：下一课：
你可能会喜欢
① 凡本网注明"来源："的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属小语吧所有，任何媒体、网站或个人转载、链接、转贴或以其他任何方式使用均必须注明"稿件来源：小语吧"，违者本网将依法追究法律责任。② 本网未注明"来源：小语吧"的文/图等稿件均为转载稿，本网转载仅基于传递更多信息之目的，并不意味着赞同转载稿的观点或证实其内容的真实性。③ 如本网转载稿涉及版权等问题，请作者见稿后在两周内速与小语吧联系，邮箱：
语文园地七最新更新喜欢此文档的还喜欢

我要回帖

更多关于 三年级作文怎么写 的文章

 

随机推荐