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中考满分作文：负担非减不可
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& 《孤独之旅》研讨与练习三：以“我的孤独”为题，写一段话
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《孤独之旅》研讨与练习三：以“我的孤独”为题，写一段话
人教版九年级语文上册第十课《我的孤独》研讨与练习三：每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题，写一段话，字数不限。【学生练笔】练笔一：我的孤独 &&孤独，我的朋友，我的敌人。----题记&&孤独，一个让我熟悉又让我害怕的朋友，它从小伴着我，直到我长大。我从小只能和孤独为伴，我是独生子，父母上班，把我自己一人锁在家中，而陪伴我的，只有孤独。&&渐渐地，上了小学，放学回家后，我就只能在家写作业，听见小伙伴在外面玩耍是声音时，陪伴我的，还是孤独。过了几年，上了初中，又上了高中，周围的朋友们都有了女朋友，看到他们亲密的样子时，心中除了羡慕还是孤独。不知我已和孤独过了多少的日子，多少的节日？它----孤独总是不弃的陪伴我。就这样，我变的像孤独一样的孤独，我也就学会了伪装，学会了装笑，但真地好累。&&我十分孤独，越来越孤独，我不仅慢慢脱离社会，而且对人类利弊，需求，欢乐，思想，也都冷漠了，我最后的激情，也随着时光的推移和孤独的陪伴而熄灭了。我发现，我是一个孤独者----我恨人，也遭人恨。我爱人，却无人爱我。孤独，让我学会了发呆。&&孤独----朋友，还是----敌人？&&后记：这是孩子写的日记，无意间我看到了。看着看着，孩子那发自心底的呐喊，让我心情难以平静！是啊，现在的孩子为了学习丢失了童年的天真和快乐，他们在这个不太正常的社会憋屈着、忍耐着......他们成了时代的牺牲品！现一字为动，原文发在此处，希望我们做父母的看看有神马想法？练笔二：我的孤独（周记两篇） && 题目：每个人在成长的道路上，或多或少感受过孤独，试以“我的孤独”为题，写一段话，字数不限。&& 的确，每个人的内心深处都有一片孤独的心灵荒岛。孤独是根尖锐的针，刺痛你脆弱的心灵；孤独也是朵鲜艳的花，让你的生命更加灿烂，因为它去除了浮躁、怯懦，造就的是清净、坚强。布置这篇周记，想必学生是有话可谈的，果不其然，交进来的作业令我眼前一亮。精选两篇，保存纪念。（一）&&孤独，有时是一个人的狂欢；狂欢，却是一群人的孤独。&&漆黑的夜，注定是孤独的伴侣。寂静的夜下，清晰地听见自己的呼吸。那一刻，空气凝固了，时间被定格，地球仿佛停止了转动。我却踮起了脚，想抱住那片宁静。心头上多少愁闷、烦躁、悲伤和委屈像是一颗颗流星，刹那间划过寂静的夜空。&&下沉的夕阳，“斜晖脉脉水悠悠”，当金色的霓裳覆盖了大地，当孤独弥漫后，一个人被缠绕住，只是对着黄昏哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，思绪，随之飘到了另一个精神世界，探索另一片宇宙的奥秘，那些，只需要自己去摸索，摸索……&&任发丝随风轻拂，吹散心头的愁绪，耳边回旋的音律，缠绵不绝。面对喧嚣的街市，那份空虚，带领着我四处流浪，被推动着，独自徘徊在街道上，身边的，都被虚拟化了。但，心思却淡定了。&&只是愿意懒散地端起一杯奶茶，或是捧起一本书，坐在阳光下的某个角落，时间在指间滑过，轻轻柔柔，一点痕迹都没有。沉淀的孤独，让我静静地端茶微笑，让我默默地掩卷沉思。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，或许，那些孤独，正如罗曼?罗兰所述：“在连绵不断的行动和感情的激流里，你们该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己的力量的弱点，深入思考，然后像安泰那样，重新接触大地”，只是为了更好地认清自己，为自己建立一道隔膜，在每次的顷刻，与世界隔离，给心灵留下一片净土。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （二）&&秋风瑟瑟，空旷的池中仅剩一个形单影只的我在失意地泛着。袭来的秋风不仅使我打了一个寒噤，缩缩脖颈，将头埋进了灰暗无光泽、令人生厌的羽毛中，静静地度过难捱的日子。&&面对同类的冷嘲热讽，我已习惯默默忍受；面对他人异样的目光，我已学会悄悄躲开；面对他们的排斥与追逐，我选择了逃避。&&但离开后依旧只有我一个人的日子。风雨中摔跤，我学会了自己再爬起来；黑暗中恐慌，我学会自己躲在角落；饥饿中煎熬，我学会自己寻觅食物……但惟有心中的那片空白，我填补不了。&&曾经将心房锁上，不愿任何人走进，幻想让自己迷失在这片空白中，但现实的大手仍无形地推我向前，向前。曾经埋怨过上天，因为他不公，给予我一身丑陋的灰毛。但现实是，上天又是公平的。当我再黑暗的深渊中盲目地前进时，久违的阳光射进了深渊的谷底，带给我一切，一切我所憧憬的。&&面对那群美丽、高雅的天鹅，我的心不由矛盾开来，但渴望和他们在一起，渴望融入他们之中的情感欲喷薄而出，于是我便欲进还退地缓缓靠近他们。那时心中的自己不再是空白了，似天鹅一样的洁白。于是开始了焕然一新的生活。&&每每想到过去，那份孤独便牵挂着我的思绪。那份孤独也许是异于他人的羽毛，使他人不断地排挤。那份孤独也许是他人对我的不理解，使我不由得封闭起来。那份孤独也许是上天给我的锤炼，使我横生出追求的执着。&&如今秋风瑟瑟，我不再是一个人。秋风中，我们依然欢乐地嬉戏于池中。那份孤独悄悄地消失了，渐渐地淡开了。&&孤独即便可怕，我们也应该学会将它打破，因为在它的背后定是一片欢乐，一片足以焕发活力的欢乐。&&&&&&&&&&&&&&&&（三）――网络搜寻& 在纷繁复杂的尘世，经常会有一种情绪难以释怀，那就是孤独。&&真正的孤独不是温饱后的无病呻吟。孤独是灵魂的放射，理性的落寞，也是思想的高度，人生的境界。它没有声音却有思想，没有外延却有内涵，孤独是一种深刻的诠释，是不能替代的美丽。&&在人流中，在暗夜里，一种脱尘绝世的凄美，经常伴着淡淡的苍凉向我走来。&&思想的独舞者是孤独的。真正孤独的人，一定喜欢静悟，善于思考，见地深刻，独辟蹊径，所以，经常高处不胜寒。他不想只为自己的心灵和彻悟而活，却很难融入喧嚣。即使没有太多的理解和应和，也不会刻意去奢望可怜的一致和相通。&&独处时，才有时间思考；静思时，才有机会感悟。&&能专心，方能深入。耐住寂寞、忍受孤独，也许才有奇迹的诞生。那些超前的理论学说，往往都在长久煎熬后，方被后人体悟和理解。很多科学发明，也经历了痛苦挣扎，才被人们认可和推广。那近乎黑暗的埋没，该是怎样的一种孤独？&&融入喧嚣，就难逃纷扰，经常身心疲惫、憔悴不堪。为功名利禄明争暗斗，为爱恨情仇恶性角逐，几多不害他人，又几多不被人害？殊不知，厚待别人方能善待好自己。&&在一个群落，掩埋得越深，就越难找回真实的自我。只有一个人的世界，才能真正袒露活脱脱的自我。&&不会享受孤独，就不会享受人生。
作者:&&&&&<font color="#13-6-23 12:17:37&&&&&&&&&&&
《孤独之旅》研讨与练习三：以“我的孤独”为题，写一段话
【散文诗歌】散文：我的孤独是一座花园这是一个初秋，温暖，气爽，宜人，风和日丽。边走边摄，一个人走在无垠的海边，突然，就突发奇想，一个人静静地等待黄昏，或许，独孤的静美和晚霞的清丽，会在这柔媚的湛蓝中，绽放出绮丽的花环。&&&于是，注定便是一个独孤的等待，在这不可多得的等待中，我从包里掏出了一本书，因此，我情不自禁地走进了一个人的花园，叙利亚诗人阿多尼斯的《我的孤独是一座花园》。从来没有发现，独孤竟然是如此的美丽，而且，它赋予了你生命里唯一的一座花园，在这个花园里你是唯一的一棵树，你会发现，你的孤独是诗意的，从来没有这样绚烂地开放过！&&孤独，在中国文字里解释，孤是王者，独是独一无二，独一无二的王者必需永远接受孤独，他不需要接受任何人的认同，更加不需要任何人的怜悯，王者绝对可以在很平静的环境下独行。&&我开始关注起自己的孤独来。比如现在，我的孤独，并不是因为自己心情压抑，或是在失意的时候才出现的，或许，那种感觉只不过是空虚和寂寞，称不上是真正的孤独。&&几十年前，我喜欢上了文字，有人说，我选择了孤独，如今，我爱上了摄影，是从一种孤独走进了另一种孤独。记得有个热心的读者曾给我这样的留言：别让你的文字孤独……那么，文字，也会孤独吗？或许，都是因为你的孤独的心性而定的。&&其实不然，我并不是孤独的，对于文字，诗歌或者散文，间或任意的一段文字，当他们静静地由心而发，并通过笔端汩汩而流时，或者，当一个读者看到了他们，并心生同感时，你能说它们是孤独的吗？我想，这就是“书中自有黄金屋，字里也有颜如玉”的真谛所在。&&摄影也是这样，每当你按下一次快门，定格一次美丽，在你心灵的大千世界里，在你的花园里，边会多了一些绮丽和快感，心灵中那些赋予你人性美丽的花朵，于是便鲜活了起来，你最初闻到的是生活的味道，后来，便升华成了精神的芬芳。&&有时候，孤独就是这样的美丽，一如阿多尼斯的花园，人只有在孤独时，心才会真正的安静下来，才会很理智，孤独不苦，是一种很高的境界。“孤独者都是思想者，当一个人孤独的时候，他的思想是自由的，他面对的是真正的自己，人类的思想一切都源于此处。孤独者，不管他处于什么样的环境他都能让自己安静，他都能自得其乐。”&&是的，每个人都有一座精美的花园，真的，要问在哪里，我可以告诉你，在心灵，在你心灵深处，在你的孤独里，它静静地开着，五彩缤纷，且花香四溢，我听到，你蝴蝶般的心跳，正踩着一路花香，带给我春天一般的美丽……& 我的孤独是一座花园，你的孤独是另一座，就让我们共同的孤独，来造就这样一个完美的花园般的世界吧，让我们心灵的芬芳同享生命的寂静，在这样一个孤独的时刻，去体会人性中最美好的时光。看那生命的远处，秋天的芳香，正浓郁地向我们袭来……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&诗歌：我的孤独一个人，走在熟悉又陌生的街头，熟悉的是街灯，陌生的是那川流不息的车水马龙。周遭的热闹，丝毫没有感染我的孤独。一种无法融合的游离，然而这种游离像风筝被丝绳牵引只是妥协与抗争的较量。 我的孤独，深深隐藏，纵使狂欢也无法将它埋葬。狂欢是一群人的孤独，孤独却独自分享。岁月的流沙，将它洗刷的更加坚强。是我把孤独带来了，还是孤独将我捆绑，带进天堂？
作者:&&&&&<font color="#13-6-23 12:21:15&&&&&&&&&&&
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拍照搜题，秒出答案
以我的课余生活为题,写一篇不少于500字的作文
以我的课余生活为题,写一篇不少于500字的作文
在烈日下,一群饥渴的鳄鱼陷身于水源快要断绝的池塘中.面对这种情形,只有一只小鳄鱼起身离开了池塘,它尝试着去寻找新的生存的绿洲.塘中之水愈来愈少,最强壮的鳄鱼开始不断地吞噬身边的同类,苟且幸存的鳄鱼看来是难逃被吞食的命运,然而却不见有鳄鱼离开.池塘似乎完全干涸了,惟一的大鳄鱼也耐不住饥渴而死去了.然而,那只勇敢的小鳄鱼呢,它经过多天的跋涉,幸运的它竟然没死在半途中,而是在干旱的大地上,找到了一处水草丰美的绿洲.
这是我读的一篇短文的大致内容.读后,我获得了不小的启示.试想,如若不是小鳄鱼勇于尝试,寻求另一条生路,那它也难逃丧生池塘的厄运；而其它的鳄鱼,如果它们不安于现状,勇于尝试,那么它们又怎会落得身死干塘的可悲结局!由此可见,勇于尝试的精神多么重要!
纵观古今,凡有成者,他们无不具有勇于尝试的精神.灯泡的发明者爱迪生为了找到一种合适的材料作灯丝,竟不屈不饶地进行了8000多次尝试.试验初期,他找了1600种耐热材料,反复试验了近2000次,结果发现只有白金较为合适,但白金比黄金还贵重些,这就是说实验失败了.面对这样的失败,一般的人肯定会选择放弃,然而他没有,而是继续尝试着从植物中发掘理想的灯丝材料,先后又尝试了6000多种植物.通过不断的尝试,爱迪生最终获得了巨大的成功,给人类带来了“光明”.这“光明”之光,与其说是电之光,还不如说是勇于尝试的精神之光.其实,我们只要细细想想就会惊奇地发现,他所取得的一千多项成果中,竟没有哪一项不是不断尝试的结晶. “一次尝试,就有一次收获”,他的这句话正道出了他的成功的秘诀.还有研制出雷管的诺贝尔、发现了雷电规律的罗蒙诺索夫、第一次架飞机飞上了天空的莱特兄弟……他们所取得的一个个惊人的成就,又有哪一个不是尝试之花结出的硕果呢?写到这里,我在想：在崇拜伟大人物的同时,我们是不是更应该崇拜造就伟大人物的勇于尝试的精神呢?
不仅在科学上需要这种精神,我们在学习和生活中不也同样需要这种勇于尝试的精神吗?在学习和生活中,我们应尝试着举手发言,尝试着向课本质疑,尝试着与同学合作探讨,还应尝试着理解别人、关心别人……在不断的尝试中,我们的智慧将得到增长；在不断的尝试中,我们的能力将得到提升；在不断的尝试中,我们的人性将得到升华.不断的尝试,我们将攀上一个又一个智慧的高峰.
朋友们,勇于尝试吧!它几乎是一切成就的催生婆.
我的课余生活 从小,我就听过这样一句话：“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.”我以为翻开书,就会有黄金掉下来,会有玉落下来.所以我缠着妈妈给我买书. 直到我翻开第一本书时,才发现自己很傻,因为根本就没有我所想要的东西.但是我却独自一人“啃”起了这本书,许久,我才发现我爱上了书,喜欢闻这淡淡的油墨味.也许从这开始,书成了我课余生活不可缺少的一部分. 钟,嗒嗒的响着,随着半夜的风轻轻拂过,我窝在被窝里翻阅着美国著名作家海明威的作品：《老人与海》. 一个简单的故事,一个平凡的老人,一条普通的大马林鱼,在茫茫大海上发生了看似平凡而又不平凡的经历.在这一个悲剧性的故事中（钟）,却折射出一个“英雄人物“——老人圣地亚哥.当老人拖着自己的战利品与鲨鱼作战时,我的心不禁被所震撼.人一定不能给打败!这简洁的话语,使我似乎听到老人与海浪搏击的声音…… 看到这儿,我停了下来,看着那书桌上堆积如山的作业本,那道道关卡还在等我破解.可是我却放弃了,我向它们投降了,被它们打败了.不!不应该这样!人一定不能给打败!此时的我又恢复了以往的我,如此生机向上.我离开了被窝,坐在了桌前.一点点黄晕的光照亮了所有的题目,也照亮了我心中的光明…… 书中悠悠散出的味道,使我有说不出的感觉.每拿起一本,那味道就变了.每本书有自己的语言.《三国演义》充满了战场的血腥味,充满了满腔豪情,是股战场的气息.《繁星》是股慈母的气息,冰心奶奶思母心切的情感,让我不禁想起《游子吟》：慈母手中线,游子身上衣…… “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.” 书,带给我的是朝气蓬勃的艳阳天,书带给我的是喜气洋洋的喜庆……书充实了我的课余生活,充实了我的每一天!初中三年，我们增长了知识，开阔了视野，逐渐学会了用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。我们尝试着从寻常中发现精彩，在平凡中感受美丽。生活是一本大书。而我们身边熟悉的人就是书中那生动的篇章。请以&&span
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要求:①在横线上填上称谓,如&妈妈&&老师&&同学&等；②除诗歌、戏剧外,文体不限，不少于600字。&br /&&br /&
试题及解析
学段：初中
学科：语文
初中三年，我们增长了知识，开阔了视野，逐渐学会了用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。我们尝试着从寻常中发现精彩，在平凡中感受美丽。生活是一本大书。而我们身边熟悉的人就是书中那生动的篇章。请以“
,你不一般”为题,写一篇文章。
要求:①在横线上填上称谓,如“妈妈”“老师”“同学”等；②除诗歌、戏剧外,文体不限，不少于600字。
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【解析】这是个半命题作文，半命题作文首先要将题目补充完整。从题目要求来看是填称谓，那么这里所填的内容可以是具体的人，如妈妈、老师、同学等；也可是具体的景物，如秋天的景物、戈壁中的胡杨、天山的美景等；还可以是动物，如风雪中的雪橇、勤劳的黄牛、战火中的马等。注意补充的内容很宽广，不要只局限于人而已，要放开自己的思路。那么在写作过程中，重点要写这个物是如何不一般（不一般的具体方面体现在哪里，这些一定要写出来），那么最好运用对比的手法展现出他（它）的与众不同。先写从他（它）身上具有的这些特质中，你感受到了什么，进而再进一步深化到你学到了什么等，给你带来的人生启示等。在写的过程中建议最好用第二人称“你”，因为这样与题目联系更为紧密，而且也便于抒发真挚的感情，做到真诚感人的效果。
秋天的美景，你不一般
四季像一幅五彩斑斓的图画，展现在人们眼前：春天繁花似锦，夏天热情如火，秋天金香满地，冬天白雪皑皑。四个季节看起来都惹人心醉，但如果要我选择，我会毫不犹豫的选择它——秋。
秋，没有春的妩媚，但拥有春的清爽；没有夏的浮躁，但深留夏的热情；没有冬的哀意，却拥有冬的深沉。秋的欢乐是呈现在眼前的那芸芸众生的另一方时空，她绝不空虚和浮艳。因为秋孕育了果实，果实的甜蜜令人回味无穷。
秋的天空极深极广，虽然有时显得有些阴暗，但雄浑依然，广袤依然，纯洁依然，魅力依然。秋的色彩是万山之中的一点红叶，却胜过二月里鲜红欲滴的花朵，摇曳的红枫似火，因为她无与伦比的美，我沉醉到了其中。
秋的深沉在于她默默地给树枝换洗枯黄的叶，温柔地给果实穿上成熟的衣裳，极为贤惠地为大地改善一层厚厚的棉被。她的娴静彻底打动了我。秋的智慧在于她孕育了成熟，就像是落叶吧，被秋风卷落，似乎有些凄凉，但这并不是落叶生命的终结。落叶把自己当做树根的棉被，当做泥土的粮食，等到冬去春来，一个新生命立在枝头，那便是其重生。
秋的声音是渐行渐远的火车的鸣笛，有一些凄凉，但更多的是兴奋，就像马上要离别母校，心头有好多好多的不舍，但是想到走下去的路有更多的新奇与希望，于是又兴奋地踏上了远征的道路。
秋是一首优美的诗！秋是一幅迷人的画！秋是一支动听的歌！秋是一个灿烂的童话！秋以她自身的美德教育了我太多做人的道理，不空虚、不浮艳、不失落、不放弃……如果可能，我真想化作这秋天的美景，去点缀世界，幸福他人。
【总评】此篇有两大亮点，一是借助修辞来描写景物。文章语言颇为出色，比喻、拟人、排比等修辞手法的综合运用，让秋的形象变得丰满动人。
二是挖掘景物的思想内涵。作者为何愿意将自己化为秋天的美景呢？这是由于秋天不仅拥有春的清爽、夏的热情、冬的深沉，同时还交给了“我”太多做人的道理——不空虚、不浮艳、不失落、不放弃。如果仅仅将笔墨落在景色的美丽上，立意自然会较为肤浅，真是由于考生抓住了秋景直下的这些独特而美好的品质，于是主题变得深刻而新颖了。
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＞＞＞作文课堂：以“我好想”为题，写一篇文章。要求：⑴先把题目补充完整，..
作文课堂： &&&&&&& 以“我好想&&&&&&&&&&&&&& &”为题，写一篇文章。&&&&&&& 要求： ⑴先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”、“飞上月球”、“美梦成真”、“得到理解”等。 ⑵要有真情实感，语言通畅。 ⑶不少于500字。
题型：写作题难度：偏难来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“作文课堂：以“我好想”为题，写一篇文章。要求：⑴先把题目补充完整，..”主要考查你对&&命题作文，半命题作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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命题作文，半命题作文
命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。半命题作文：就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。补写文题时应注意以下几点：半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。1．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。2．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。3．要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。命题作文特点:1.从命题内容上来看:近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。2.从形式上来看:一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。命题、半命题、材料作文的区别：命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇 命题作文。半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。对于考生来说，最大的区别就在于审题。命题作文的审题:1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；3.要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。5.从题目中审出详略安排方面的要求。如浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。命题作文的写法:1.抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。2.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。3.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。4.巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。5.炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。中考半命题作文填题技巧：纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。那么，如何填补半命题作文的标题呢？一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。审视《我这个……迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。再揣摩文题《……之风不可长》，隐含信息，次第抽出：类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。
二、填题，要与命题要求暗合神契。命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。《在……面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、映衬关系；而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
三、填题，要切中题旨文意。如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。《……长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：1、增高长重（一般生理现象），2、思想成熟（高级智能现象），3、学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。四、填题，要正中自己的生活储存。巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。且看《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。五、填题，要力求创意新颖。填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。一组中学生面对《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较：填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。且题面的新与俗制约文面的新与俗。拿起《……的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
六、填题，要符合情理、逻辑。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。有这样一道题，《我第一次……》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理。
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