你希望末来的手机是什么样的?用几句话看图写作文二年级。二年级354字

点上方蓝字可加关注微信号:写手圈文 | 蓝小月标题好像写得有点像心灵鸡汤的感觉,但是这是我唯一能想到的,文字对我的意义。既然说是生命中的亮色,那么我想写写我人生中文字的角色和生命中的一些晦暗。我是一个山里娃,我的童年是放任式的,像野草一样肆意地生长,不是成长,只是生长。那些年在我的记忆中最深刻的事情除了吃饭就是玩耍。在同年龄的城里人来看,就是只长个儿,不长脑子的乡巴佬。也可以说是四肢发达头脑简单。对文字的感兴趣才让我浑浑噩噩的记忆鲜活起来的。我说的文字并不是指在课本上出现的方块字,真正让喜欢上文字是一副拆字对联。那是二年级时候的一个晚上,我一如既往地缠着伯伯讲故事,那晚好像讲的是一个关于古代才子的故事,具体的我现在已经记不清了,唯一记得的是故事里讲过的一副对联:“此木为柴山山出,因火成烟夕夕多”。当时伯伯还仔细的讲解了对联的奇妙的地方。在二年级的时候刚刚才认识一些简单的字,这个对联对我是有相当的冲击的,当时就只感觉原来文字是这么的有意思。第二天上学时,在课间向语文老师显摆对联的上联,狡猾地问老师知不知道下联。在老师宠溺地说不知道时,我得意地说出了下联。虽然后来因为想到老师一定知道这个典故而脸红尴尬过,但当时只顾得上得意了。那瞬间产生的虚荣让我觉得了解文字是值得炫耀的事,文字在心中留下了深深的印刻。以上好像是说了一个取巧的结缘故事。我一直认为我的童年是从三年级开始就灰暗了起来。三年级时我的弟弟也开始上学读一年级了。就在那一年我和弟弟以及母亲的关系很差,好像我的叛逆期也比别人来得更早些。那一年开始,我总觉得母亲偏爱弟弟,认为自己是个没人疼的孩子。所有经常会借故跟弟弟吵架,发泄自己心中的不安。在母亲惩罚我和弟弟后,总会因为多打的一两巴掌抑郁痛苦。渐渐地那些负面情绪的积压就让我越来越忧郁了。为了宣泄这些情感我便开始写日记。在一篇篇日记被我在带锁的日记本上写下后,狂躁和伤感的情绪才渐渐的平息下来。那些个孤独而又煎熬的夜晚陪伴我的是日记和各种杂书。这样也算结下了不解之缘吧。与母亲的磕磕绊绊一直到五年级就不可抑制的爆发了。那一年经常因为小事跟母亲大吵大闹,每每惹得母亲大发雷霆,直至动手打人。后来越发闹大,直到我每次都动手伤害自己。关于寻思觅活的事,说起来就有些压抑了,是我自己都没什么勇气提起的暗黑史。那段异常叛逆的日子,消失时经常浮现在我脑海的念头。饥饿、流血、触电我都擅自经历过。现在想起来都觉得呼吸有些凝滞。我童年的那个时代不怎么重视青少年的成长问题,父母 只要让孩子衣食无忧就已经是尽责了。当年我的任性是怎样深深伤害了我的母亲,我是一概都不懂的。我自私地觉得既然我的存在碍着了谁,那我就不要自讨没趣了。说了那么多的黑材料,我不是想传递负能量,只是在记忆那些没有阳光撒进的灰暗,堆满铅云的天空。看书、写字的爱好是在那时候培养成的。在与母亲闹完别扭冷战后,我总喜欢把自己关在房间里。当时我会无聊地在房间里看书,《拍案惊奇》是我当时最喜欢爱的一套书。这是我们村里多年前教过书的伯伯借给我的。当时看的是文言和译文在一起的,初看时不懂文言,只翻着译文当故事来看,渐渐地对文言也有了兴趣。对于闷在家里看书,我父母是乐见其成的。看书让我沉静起来,自此我的各种偏激、敏感、别扭也逐渐淡化隐去了。我的改变母亲是很欣喜的,尽管她从来都没用言语表达出来。对当时已经稍微有眼色的我已经知道了。文字有着让人明理的魅力,我的懂事也一定是书的功劳。如今回想起来,文字就像灰暗时光里的那一抹亮色,温柔、明晰,像冬日透过云层的阳光。后来的几年,时间快得让人摸不着头脑。我也陆陆续续地看了很多书。自己写的文字也多了起来,大部分是些日记、随笔。作文也写得好起来,经常被当作范文抄在黑板报上,老师也会在课堂上念。我渐渐地意气风发起来,人变得开朗,也愿意多交些朋友,更能向别人吐露敏感的心事。从内向怪癖的问题少女到品学兼优的乖学生,我想再好的心理医生都做不到吧。虽然这样的转变有着各种各样的原因,但是我心理认为大半是要归功于文字的。真正让我想成为一名作者的是读初中的时候。在刚刚适应了开学后的各种不适后,班里来了一位转学生。大家多对转学生好奇,也正是呼朋引伴的年纪,不多久我们就混熟了。她是个爱书且有书卷气的文学少女。书读得比我多,想法新颖奇特,只是言辞稍微犀利了些。我们喜欢一起分享看过的书和兴趣爱好。印象最深刻的是下完晚自习后,我们喜欢肩并肩在校园的荷塘边小坐,在一片荷塘月色里,听她念红楼梦里的诗。听她念:一朝春尽红颜老,花落人亡两不知。看她在无边的月色里潸然泪下时,我被文字的感染力感到心折不已,那一刹那我有种莫名的震撼,生成了要成为写字的人的念想。那一学期之后的日子我经常地在课余发呆,表现地极为安静,其实脑海中我在疯狂的构思我的第一本小说。在纠结良久后,我终于把我的想法告诉了她,但是另我诧异的是她居然不认同。还说会影响学习,劝我打消念头。这瓢冷水浇不灭我心里的狂热的冲动,我还是动手写了。当时写的是武侠题材的小说。虽然她阻拦过我,但是她仍然是我的第一个读者。初中的我们很少能藏住秘密,不多久整个女生宿舍都在传阅我的手稿,我也虚荣作祟地洋洋得意。在我的故事没写几章后,老师也知道了。之后由于各种各样的压力我没有再写下去了,甚至连原稿也都丢掉了。我一度消沉过,甚至于迁怒过她,但是以后再想提笔写时,已经是千难万难了。后来就是上高中,后来就是毕业,后来就是工作,再后来就是现在了。期间的某些时间也曾动笔写过一些小说,但终究都没有完成过,都半途而废了。尽管没有写出过一部作品,但我从来没有放弃过文字。日记、随笔、观后感、现代诗,文体不拘,我都多多少少写过一些,就是随写随丢不成系统,如今也没什么存留下来的,多半是因为当时觉得写得不好随手丢了的。这么多年有很想做的事,因为各种各样的原因放弃了。唯有对写字从来没有半点放弃的心思。有人说没有付诸行动的梦想是妄想。,在我看来,梦想也好,妄想也罢,有那一份心就是好的。没有憧憬的人生必是灰暗、平庸、无趣的。现在的我在各种琐碎的生活细节中跌来撞去,盲目、机械、被动地更新人生阶段的各种状态。我想坚守初心一定是我人生中的亮色。我一直认为是文字改变了我,让我成长,让我有梦想。那么以后的岁月里也谢谢文字的陪伴,让我整个人生都有着主旋律一样的亮色。蓝小月 一个有文学梦的上班族,爱好看书、写字。我相信是因为文字,因为梦想,我才能与众不同。现居广东东莞。-
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大多数小学生都喜爱小动物,看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法,才能写好描写小动物的作文呢? 1.写外形
首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。三是按顺序:先整体一再局部一最后整体。概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。最后,为使描写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 2.写习性 写小动物,还要细心观察它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。 小动物也 感情、情绪,这要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象,这样就能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了小学生自己的感情。(二)怎样写植物
提起植物,小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子,但是要将平时熟悉的植物写成作文,很多同学却感到很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。观察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。其次,安排好写作顺序。 1.可以从整体到局部 先写植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。 2.按照植物的生长过程进行观察 很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不相同的,所以,可以按照植物的生长过程进行观察。 3.写观察日记 可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。 4.以四时变化为序 很多植物在不同的季节里割据特色,所以,还可以其四时的变换顺序。 5.托物抒怀,借物咏志 写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法,要借助例文进行必要的指导,培养学生丰富的联想能力,在描摹植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义。分割线=====================================================优秀教育资讯微信矩阵昵称微信号作文导师团zuowendst教你做个成功父母jnzgcgfm靓妈集中营liangma100孩子成长课堂haiziketang怀孕指南huaiyunzn南京教育最前线njjyzqx武汉教育最前线whjyzqx杭州教育最前线hzjyzqx哈尔滨教育最前线hebjyzqx厦门教育最前线xmjyzqx长按微信号复制,搜索即可免费关注,获取更多免费咨询! 点个赞↘↘猛戳原文精彩继续。。。 
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可以抄了吗?我已经帮你答了。
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