一氧化氮（NO）是有毒气体，能与血红蛋白结合．上世纪八十年代末科学家发现极微量的一氧化氮在哺乳动物体内却起着重要的生理功能．请用直线将下面左、右两列中有对应关系的连接起来．查看本题解析需要普通用户：1个优点。用户与用户即可查看。扫一扫下载手机客户端
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社会心理学:阿伦森眼中的社会性动物(原书第8版)
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原书名：Social Psychology，8th Edition
原出版社：
ISBN：6上架时间：出版日期：2014 年8月开本：16开页码：399版次：8-1
所属分类：
《社会心理学：阿伦森眼中的社会性动物(原书第8版)》是一部令人兴奋的、有强大吸引力的故事集，突显了社会心理学中你我他都关心的激动人心的话题，系统地分析了诸如攻击性、利他性、同情心、偏见、社会影响、移情与爱等人际交往中最重要的问题，这些问题到今天也是社会心理学的重要问题。学习完之后，我们可以逐步理解他人，在社会情境中认识我们自己，社会团体对我们的影响，我们如何做到人际吸引，人们为什么会助人，等等。本书适合普通高等院校心理学、教育学、社会学的本科生、研究生使用。
埃略特?阿伦森
当我还是个孩子的时候，我们生活在反犹太情绪严重的街区，而我们是那里唯一一家犹太人。我不得不在每天傍晚的时候去希伯来学校。我是这个街区中唯一一个去希伯来学校念书的少年，这使我很容易地成为街区中一些年纪较大的恶棍的攻击目标。在天黑以后从希伯来学校回家的路上，我经常被游荡的歹徒抢劫，他们还高喊着反犹太的侮辱性字句。
我非常清晰地记得，在一次暴打之后我坐在围栏上，为流血的鼻子或撕破的嘴巴止血，我为自己感到难过，并且很想知道这些小孩为什么会如此讨厌我，即使他们根本就不认识我。我思考着，那些小孩到底是被教育要憎恨犹太人，还是由于某种原因导致他们天生就是那样。我想知道他们的憎恶是否能被改变――如果他们了解我多一点，他们会不会就不那么恨我了呢？我反思了自己的性格。如果情况正好相反――也就是说，如果我比他们块头更大、身体更强壮的话，我会毫无缘由地把他们痛打一顿吗？
当然，那时候我并没有意识到，但最终我发现这些都是很深刻的问题。大约30年后，作为一个社会心理学家，我很幸运地坐在了一个能使我回答其中一些问题，并创造一些方法来减少这种使我成为一名受害者的偏见的位置。
埃略特?阿伦森是世界上最负盛名的社会心理学家之一。2002年他当选20世纪百名最杰出心理学家之一。他现在是加利福尼亚大学圣克鲁兹分校的名誉教授和斯坦福大学的特邀访问教授。
阿伦森博士是美国心理学会（APA）120年历史上唯一一个包揽其三个主要奖项的人，即杰出写作奖、杰出教学奖和杰出研究奖。许多其他的专业团体也对他的研究和教学作出嘉奖，包括：美国科学促进协会（the American Association for the Advancement of Science）给予他“杰出科学研究奖”的最高荣誉；美国促进和支持教育委员会（the American Council for the Advancement and Support of Education）提名他为1989年年度教授；鉴于他为减少种族和民族歧视所作的贡献，社会问题的心理学研究学会（the Society for the Psychological Study of Social Issue）给他颁发了戈登?阿尔波特奖。1992年，他被提名为美国艺术与科学院院士（the American Academy of Arts and Sciences）.科学家和人文学者也颂扬了他对于社会心理学理论及其在现实世界问题中的应用所做的贡献。阿伦森博士最近适合于大众阅读的书包括了他和卡萝尔?塔佛瑞斯
（Carol Tavris)合著的《错不在我：我们为什么会为自己愚蠢的看法、糟糕的决策和伤害性行为辩护》和他的回忆录《绝非偶然：社会心理学家阿伦森自传》。
提摩太D.威尔逊
我8岁那年的一天，两个年纪较大的小孩骑上自行车并一起谈论着一个重大消息：他们发现了一幢废弃的房子，沿着一条乡村小路一直往南走就能看见。他们说：“它太完美了。我们打破了一扇窗户都没人管！”我和我的伙伴跳上自行车想去看个究竟。我们不费吹灰之力就找到了这幢房子――它就在那儿，孤独地矗立着，在一楼的窗户上有个齿状的大窟窿。我们跳下自行车并四处看了看。我的伙伴在地上找到一块垒球大小的石头，十分精准地击中了另一扇一楼的窗户。玻璃支离破碎的声音中有一种令人快活的东西，尤其是当我们知道自己的所作所为并没有什么不对的时候。毕竟，这是一幢废弃的房子，不是吗？我们把这所房子几乎所有的窗户玻璃都打了个粉碎，并从一楼的一扇窗户中爬了进去，四下张望着。
XVIII　　XIX那个时候我们才认识到我们大错特错了。墙上挂着画，家具都很漂亮，架子上放着书。看上去这幢房子肯定没有废弃。我们怀着恐惧和疑惑回家了。不久我们得知这幢房子是一对老夫妇的住所，他们外出度假了。后来我的父母发现了我们干的坏事并赔偿了相当多一笔钱来修缮窗户。许多年来，我都在反思这件事情：我为什么会作出这样一件可怕的事情？我是一个坏小孩吗？我认为不是这样的，我的父母也认为不是这样的。那么一个好孩子怎么会作出这样的坏事呢？即使邻家小孩说这所房子是废弃的，为什么我和伙伴都没有看见有人居住的明显迹象呢？我的伙伴在场并扔出了第一块石头，这有多重要呢？虽然那时我还不明白，但这些反思却都触及到了许多经典的社会心理学问题，比如是否只有坏人才做坏事，社会形势是否能强大到迫使好人做坏事，以及我们对事件的期望方式会阻碍我们看到事情的真相。幸运的是，我的破坏者生涯到这件事为止了。但这件事的确标志着我开始对人们如何理解自己和这个社会性的世界这些基本问题着迷了。直到今天，我还在继续探索这些问题。
提摩太D.威尔逊在密歇根大学的威廉斯学院和汉普学院完成了他的本科学业，并在密歇根大学取得博士学位。作为弗吉尼亚大学现任心理学谢雷尔J.阿斯顿教授，他发表了为数众多的文章，这些文章涉及自我反省、态度改变、自我认识、情感预报，并且最近出版了一本书《再定位：心理转变的惊人新科学》。他最近的研究得到了美国国家科学基金会（National Science Found）和美国国家心理健康研究所（National Institute for Mental Health）的支持。他一直担任《人格和社会心理学》杂志的副主编，也是美国国家心理健康学会社会和团体过程评审委员会（Social and Groups Processes Review Committee）的成员。他两次入选实验社会心理学学会（Society for Experimental Social Psychology）执行委员会，也是美国心理协会（APS）以及人格与社会心理学学会（Society for Personality and Social Psychology）的成员。2009年，他被提名为美国艺术与科学院成员。威尔逊在弗吉尼亚大学教授社会心理学导论课程已经有30多年了。2001年他获得了弗吉尼亚大学杰出教学奖。2010年，他获得了弗吉尼亚大学杰出科学家奖。
罗宾M.埃克特
16岁那年秋季的一天，我和一个朋友在旧金山海湾的海滨散步。在我们谈兴正浓的时候，我回头瞥了一眼，看见一艘帆船翻船了。我指给朋友看，她敷衍了几句就继续谈话了。然而，在我们散步的同时，我一直注视着，发现两个船员已经在海水里了，还在坚守倾覆的帆船。我又对朋友说了些话，她却回答说：“哦，他们会把帆船立起来的，别担心。”
但是我很担心。这是一个紧急事件吗？我的朋友认为不是这样。我不是船员，对航海一无所知。但我还是在想：“海水很冷，他们不能在水中待太长时间。”我记得当时感到非常迷惑和不确定。我应该怎样做？我应该做些什么吗？他们真的需要帮助吗？
在我们不远处有一家餐馆，它有一扇可以俯视海湾的大窗户。我决定进去看看有没有人做过与航海有关的事情。很多人在旁观却没有人采取行动。这也让我感到疑惑。我非常谦恭地请酒吧侍者去请求援助，但他只是耸了耸肩膀。我回到窗前看着海里的两个小人。为什么大家都如此漠不关心？难道是我疯了吗？
多年之后，我回想起当时我是多么艰难地作出了后来我所做的事情――我要求借用侍者的电话。很幸运，在“9?11”事件之前的日子里，我就知道海湾上有一个海岸救生站，我向电话接线员索要了电话号码。当我听见救生员严肃地对待我的消息时，我松了一口气。
这的确是一个紧急事件。我注视着海岸救生快艇迅速驶过海湾并从海水里救出了两个船员。那天我也许救了他们的命。这么多年真正震撼我的是其他人的行为和它带给我的感受。其他旁观者看上去漠不关心并且没有提供任何帮助。他们的反应让我怀疑自己并使我感到更难以下定决心采取行动。后来我在大学里学习社会心理学时，我意识到那天在旧金山湾的海滨，我充分体验到了“旁观者效应”：其他表面上漠不关心的旁观者在场，让我很难判断情况是否紧急，以及我是否有责任采取行动。
罗宾M.埃克特以优异的成绩毕业于加利福尼亚大学圣克鲁兹分校，专业是心理学和社会学。她在普林斯顿大学取得了实验社会心理学的博士学位。她现任韦尔兹利学院的心理学教授，在从业初期就在那里获得了杰出教学的皮南斯基奖。她主要在非语言沟通领域发表论文，最近获得了美国大学女性联合会（American Association of University Women,AAUW）美国研究员基金对她的研究的支持。她已在韦尔兹利学院教授社会心理学课程近30年。
《社会心理学：阿伦森眼中的社会性动物(原书第8版)》
第1章社会心理学导论……1
第2章方法论：社会心理学家如何进行研究……18
第3章社会认知：我们如何思考社会性世界……40
第4章社会知觉：我们如何理解他人……66
第5章自我：在社会情境中理解我们自己……92
第6章合理化行为的需要：减少失调的代价和收益……120
第7章态度与态度改变：影响思维和情绪……144
第8章从众：影响行为……174
第9章团体过程：社会团体的影响……208
第10章人际吸引：从第一印象到亲密关系……236
第11章亲社会行为：为什么人们会助人……266
第12章侵犯：我们为什么伤害他人？能预防吗……290
第13章偏见：原因、结果与消除……320
　　社会心理学是心理学体系中把人与社会密切联系在一起的学科，它探讨社会情境下人的行为与心理特征。从1908年麦独孤提出本能理论到目前社会认知的新进展，社会心理学经历了一个又一个里程碑式的事件，其中阿伦森等人撰写的本书第8版的出现就是这样的事件。新版本不仅总结了以往社会心理学的研究成果，而且把数百项最新研究成果融入到这本书中。这本书前7个版本对美国乃至整个世界的社会心理学发展都有很大的影响，相信读者会从新的第8版中得到更多的知识。
　　阿伦森教授是我最喜欢的社会心理学家之一，他因为自己在社会心理学方面的杰出贡献获得了美国心理学会的终身成就奖。他撰写的《社会性动物》是我学习社会心理学的入门书。阿伦森教授系统地分析了诸如攻击性、利他性、同情心、偏见、社会影响、移情与爱等人际交往中最重要的问题，这些问题到今天也是社会心理学的重要问题。而大家将要看到的本书则是对这些问题的最新阐释。在本书中，阿伦森教授和另外两位同样著名的社会心理学家威尔逊和埃克特一起，系统地总结和分析了到目前为止西方主流社会心理学的研究成果，以及这些研究带给我们的启示。相信在读完这本书之后，你一定会对人类心理与行为的社会性有更深刻的认识。本书的主要特色体现在以下两个方面。
　　内容丰富，结构严密。第1章讲述了社会心理学的基本问题，其中谈到了对社会问题的关注，这种取向一直是社会心理学受到人们关注的主要推动力。第2章是方法问题，特别强调了社会心理学研究的实证性问题，以使读者认识到社会心理学的科学性。第3～13章，作者围绕个体、团体以及社会影响问题，阐述了人的社会心理与社会行为特征。第3章和第4章讲述的是在日常生活中我们的认知过程特性，其中归因问题是一个重点。第5章和第6章讲述了自我概念以及自我归因的问题，这些内容对我们认识自己很有帮助。第7章和第8章涉及态度与从众问题，这些内容中包含着许多伟大的理论和经典的实证研究。第9章讲述了团体过程，其中的冲突与合作研究作为博弈论的基础，在现实生活中有着广泛的参考价值。第10～13章分别讲述了人际关系、亲社会与暴力行为以及偏见问题，这些内容对我们理解个人以及人与人之间的相互作用很有帮助。附录A、附录B和附录C则是社会心理学的实践应用，分别涉及社会心理学与人类的可持续未来、社会心理学与健康以及社会心理学与法律。全书内容浑然一体，反映了社会心理学在解决个体与社会问题中的全面完整性。
　　强调理论与实际结合。本书的三位作者始终是从解决问题的角度出发来研究社会心理学问题的，他们的工作本身就和书的内容有机地结合在一起。比如作为一名在童年期曾经深受偏见之苦的犹太心理学家，阿伦森教授非常关心偏见及其影响问题，他希望通过自己的研究，能够有助于建构一个和谐的社会。威尔逊和埃克特对社会影响和助人行为的研究，都反映了他们的社会理想――社会心理学能促进社会与人的和谐发展。
　　第8版还增加了数百项新的研究，从而使这本书成为目前内容涵盖面最新的一本教科书，美国许多大学的社会心理学课程以此为教学参考书。为了让国内的读者能够读到这本书的中译本，机械工业出版社委托我组织这本书的翻译工作。由于我本人的时间有限，为了尽快完成翻译工作，北京大学心理学系文化与社会心理学研究方向的研究生参加了本书的初译工作，参加翻译的同学有朱颖、姜佟琳、李昕琳、孙远、吴鉴、熊丹、李强强、蔡雯欣、陈书怡、郭晓明、孙晓琪、冉亚威、栾尚君、许萌、李昊、林望迎和邵晓琳。全书由侯玉波统稿审校。由于时间紧迫，更重要的是因为水平有限，译稿中肯定会有不少的瑕疵，希望读者在阅读的时候能够给我们指出来，以便我们进一步改进。
　　侯玉波
　　日于北京大学静园三院
　　开始写这本书的时候，我们的首要目标是突显社会心理学中激动人心的东西。从教授和学生们许多善意的来信和电子邮件中，我们非常高兴地得知，我们成功地做到了这一点。我们最喜欢的来信之一出自一位学生，她说这本书非常有趣，值得她永远珍藏，并作为完成其他工作的自我奖励。无论如何，有了这样一位学生，我们可以说成功地使这本书成为一本令人兴奋的、有强大吸引力的故事集，而不是枯燥乏味的关于事实和数据的报告。
　　当然，总是还有改进空间的。我们第8版的目标是，让人们更好地理解社会心理学领域。我们教这门课程的时候，最可喜的事莫过于看见原本昏昏欲睡的、坐在后排的学生饶有兴趣地站起来，说道：“哇，这是我所不知道的！听上去很有意思！”我们希望读这本书的学生也会有同样的反应。
　　第8版的新颖之处
　　我们很高兴在第8版中增加了一个我们认为对学生会有相当吸引力的新特色专栏――焦点议题，它旨在帮助学生组织材料。这些焦点议题位于每一章开始，在每一章的结尾总结中会被再次提到。另外，我们保留并完善了之前版本中颇受欢迎的特色专栏。例如，每一章节依然有“试一试”的练习，它邀请学生把一些特定概念应用于日常行为，每章同时有一个或多个“链接”，这些“链接”强调了社会心理学的概念并把它与在当代生活中的使用联系起来。每一章以“如何学以致用”结尾，旨在将每一章所学的课程推广到生活中去。每一个“如何学以致用”都提出了有趣且吸引人的需要批判性思维的问题，要求学生使用一个或多个来自本章节的概念来回答。所有这些特色专栏都旨在鼓励学生批判性地思维，将所学的知识运用到实际生活中去。
　　我们用了很多新的研究参考资料对第8版进行了大幅度的更新。下面是所涵盖新研究的例子：
　　r我们的书第2章的标题依然是“方法论：社会心理学家如何进行研究”，这一章是关于社会心理学的研究方法，易读，适合学生学习。在更新的第8版中我们使用了新的参考资料和事例。响应评论者的建议，本章的组织上也有改善。
　　r第3章，“社会认知：我们如何思考社会性世界”，除了有一个新的开放性事例外，我们使用了40多个最近的研究参考资料对此章节进行了更新。我们也增加了一些新的部分，关于意识和自由意志知觉的重要性，以及心智和身体暗喻的体现和启动。这一章也有新的“试一试”练习，要求学生来预测自己的未来和朋友的未来。这也说明了普罗宁（Pronin)和库格勒（Kugler)(2011)的发现：人们倾向于认为自己比其他人拥有更多的自由意志。
　　r第4章，“社会知觉：我们如何理解他人”，同时讨论了基本归因错误和一致性偏见，并把其作为一种现象。除了更新了很多新的参考资料外，我们也精简了这一章的一些内容。
　　r第5章，“自我：在社会情境中理解我们自己”，我们加入了一个重要的一节“自尊：我们如何看待自己”，这一部分我们讨论了关于自尊、恐惧管理和自恋的研究。我们也更新了自我意识理论，来反映最近的有关人们通常如何思考自己的研究，这些研究包括了在最近30年来歌词中和第一人称代词有关的新比喻。我们还更新了一些事例，包括了对电视节目《我为喜剧狂》最近一些片段的讨论。
　　r第6章，“合理化行为的需要：减少失调的代价和收益”，我们重新组织了很多内容。它的节标题改为“认知失调理论”，“日常生活中的自我合理化”和“关于失调的最后几点思考：从错误中学习”。“跨文化失调”现在成为6.1节的一个话题，位于“认知失调，文化和大脑”下面。我们还增加了最近的参考资料，关于失调状态下功能性核磁共振（fMRI)技术大脑研究和桑托斯猴子研究的新回答和失调理论。通过整合这些主题，我们可以明白作为生存策略的认知失调哪些是天生的，跨文化中认知失调的表达有什么不同。在众多新研究中，我们增加到这一章的是一个10年期的项目，关于使用反态度辩护来减少妇女当中出现的身体形象不满和饮食失调现象。
　　第7章，“态度和态度改变：影响思维和情绪”，收入了将近50个最新研究的参考资料。我们更新了来自当代文化的一些事例，包括电视节目中商品植入的最近例子和奥巴马总统的大选得票数。
　　r第8章，“从众：影响行为”，收入了很多最新研究及参考资料和最近事例的讨论，比如2012年纽约州北部大量精神性疾病的爆发。
　　r第9章，“团体过程：社会团体的影响”，收入了40多个最新的研究和参考资料。我们用2007年金融危机中团体思考的角色讨论替换了先前的“链接”。那些内容当中关于性别与领导力、文化和领导力部分也得到了更新。
　　r第10章，“人际吸引：从第一印象到亲密关系”，响应评论者的建议，进行了新的开场简述和重组。我们参考很多新研究进行了更新，收入了网络约会和快速约会的最新研究。
　　r第11章，“亲社会行为：为什么人们会助人”，收入了30多个最新的研究和参考资料。我们加入了媒体对亲社会行为的影响，包括亲社会视频游戏和歌词对助他行为的影响研究。我们大量地修订了这部分中关于亲社会行为的文化性差异。
　　r第12章，“侵犯：我们为什么会伤害他人？能预防吗”，有了很大的重组和更新。我们考查了关于全球的男性比女性更易于身体攻击的证据，比较了这种现象的进化和文化方面的原因。我们讨论了关系攻击，妇女更倾向于此种特征的攻击行为，这表明男性和女性具有同等程度的侵犯性。我们大量地修订和更新了关于“媒体暴力”的材料，加入了《公众兴趣中的心理科学》的文献综述和弗格森（Ferguson)与谢利（Sherry)的元分析的结论。我们加入了因果问题，关于先天因素是如何决定儿童和成人对媒体暴力的反应的数据，和在青少年周围环境中对其暴力行为有更强影响力的其他因素的讨论。在总结中，我们加入了一项研究，它表明社会拒绝是青少年自杀、绝望和暴力的最重要威胁因素。
　　r第13章，“偏见：原因、结果与消除”，我们用当代更新的研究和事例替代了20世纪60年代和80年代很多关于偏见的研究。这些新事例包括反伊斯兰教的偏见、由经济竞争引起的反墨西哥的偏见、对胖人（美国肥胖症防治协会所用的术语）的偏见、对残疾人的偏见、同性恋的地位，等等。本章以4条有关偏见的新闻开头，来表明偏见的普遍性和多样性。关于歧视，这部分有两个主要的事例：①对于毒品犯罪，警察和法律系统更易于把拘留和监禁的焦点放在黑人身上，而不是白人，虽然白人在毒品犯罪方面的规模和严重性远高于黑人；②日常生活中的微暴力、侮辱和细小歧视的例子。
　　r关于实践中的社会心理学的三个附录，“社会心理学实践应用之一：社会心理学与人类的可持续未来”，“社会心理学的实践应用之二：社会心理学与健康”和“社会心理学的实践应用之三：社会心理学与法律”。在这些附录中，我们引入了最新的参考资料和研究，也精简了一些内容。在授课时，我们发现学生很乐意学习这些应用领域的知识。同时，我们了解到一些教师很难把这些章节整合到他们的课堂中。在第8版中，我们的方法是减少应用章节的长度，使这些章节能够容易地整合到课程的不同部分中。然而，一些教师喜欢在课程的末尾讲述这些章节，一些教师喜欢把这些章节与前面的章节结合起来综合学习。我们相信，修订后的第8版，对于这两种教授方法都是可行的。
　　教学材料
　　一本真正优秀的教科书应该成为课堂教学的一部分，能为学生提供支持或置疑教授观点的资料。社会心理学这本书提供了许多补充资料，既能充实教授对社会心理学的讲解，又能丰富学生对社会心理学的理解。
　　中文版序
　　我从事社会心理学研究已经有50多年了，所以我对社会心理学家研究丰富多样的主题非常了解，其中一些主题，比如爱、战争、偏见和信仰，是非常复杂的。但是，假如有一个人在午夜唤醒我，让我迅速而简洁地描述社会心理学家做的事情――最好是用一两个简明的句子。我将会说：我们研究影响人思想、感觉和行为的社会情境的力量。这个情境中的变化显著地影响着人们，而我们对人们如何回应环境中的变化尤其感兴趣。
　　在过去30年间，没有任何国家比中国经历的社会变化更剧烈的了。现在进入中国大学的年轻人成长在一个与你的父母那时候极为不同的社会环境中。正是因为这个原因，我和我的合著者都非常兴奋：我们的社会心理学教材现在翻译成了你们的语言，让成千上万名置身于这些影响深远的社会变化中的学生更容易阅读。我们希望，社会心理学家所获得的深刻认识将会帮助你更好地理解一个复杂世界中人类境况的复杂性。
　　我们写教材的方法不是干巴巴地描述一个又一个的研究，而是讲述一个准确且连贯的故事。这是一个关于人们之间彼此互动的故事：彼此相爱，彼此憎恨，彼此攻击，劝服或被劝服，顺从或反叛。当然，社会心理学不只是一个故事，它是被一系列可靠研究发现所支撑的故事，我们选择这些研究发现，不只是因为其中使用的研究方法质量高，也是因为他们呈现了迄今为止我们认知的最准确的画面。
　　能够在这本书中向你呈现这个令人兴奋、重要且普遍适用的社会心理学故事，我们感到很荣幸。我们真心希望，这本书能够给你知识的启迪以及生活上的帮助。
　　埃略特?阿伦森
　　2014年7月
　　第1章社会心理学导论
　　焦点议题什么是社会心理学，它与其他学科有什么不同？
　　人格、情境哪个更重要呢？
　　行为主义心理学和格式塔心理学对社会心理学思想的发展贡献如何?
　　自尊取向和社会认知取向有何异同？
　　社会心理学家如何帮助解决社会问题？了解和预测人类行为是心理学家的任务。不同类型的心理学家从不同的角度入手从事这一任务，而在本书中，我们尝试向你展示社会心理学家是怎样做的。我们不妨先来看看几个人类行为的例子。在这些事件中，有些显得很重要，有些显得微不足道，还有一两个则颇为恐怖。但对社会心理学家来说，所有这些例子都是很有趣的。我们希望，你在读完本书之后将和我们一样，发现这些例子是多么引人入胜。r19岁的小亚伯拉罕?贝格斯（Abraham Biggs Jr.)在网上讨论区发表帖子已有两年的历史。因为对于自己未来的迷茫以及刚结束一段恋情，贝格斯在网络摄像机上宣称他要自杀。他吞服了大量药品，并从他的卧室连接了现场视频网络电视节目。10个多小时，数以百计的人观看了视频，但是却没有一个人报警，一些人甚至鼓动他自杀。护理人员到达时，为时已晚，贝格斯已死。
　　r奥斯卡，他已到中年，是一家电脑软件公司的主管。在学生时代，奥斯卡在中西部一所规模很大的州立大学念书，并加入了一个叫作德尔塔?努的兄弟会。他还记得，为了加入兄弟会，他经历了一次既严格又可怕的戏弄仪式，不过他认为这是值得的。虽然被侮辱戏弄吓坏了，但他很喜爱兄弟会中的朋友们，也一直以身为其中的一份子而骄傲，认为德尔塔?努是最好的兄弟会。几年前，奥斯卡的儿子山姆也将进入同一所大学就读。奥斯卡很自然要求儿子务必申请加入兄弟会。山姆照办并被兄弟会接受了。当奥斯卡知道儿子未经历严厉的入会仪式而顺利入会时，他松了一口气，毕竟时代改变了，戏弄仪式也被禁止了。当山姆回家过圣诞节时，奥斯卡问山姆有多喜欢兄弟会，儿子说：“普普通通啦，我大多数朋友并未加入兄弟会。”奥斯卡对此感到惊讶。为什么奥斯卡对兄弟会如此心仪，而山姆却反应平平呢？是不是比起奥斯卡那个时代，现在的兄弟会成员不再那么令人满意呢？
　　r20世纪70年代中期，一个原以加利福尼亚州为基地的宗教团体人民圣殿教（People Temple），在他们尊敬的教主吉姆?琼斯（Jim Jones）的率领下，移民至圭亚那。他们的目标是以“爱、努力工作和精神启蒙”为基础，在当地建立起一个没有种族界线的社团，称之为琼斯镇。但是，在这段时间里一些成员想要离开，他们给国会议员写信宣称该宗教团体控制了他们的自由意志。国会议员前往琼斯镇调查了解，但是，他与几位随行人员遭到枪杀，这是宗教团体人民圣殿教的成员受到琼斯指令所为。琼斯非常沮丧，开始通过公共广播系统向教徒宣扬死亡之美，并表示死后他们一定会在另一个地方重逢。教徒在一个大帐篷里排成一列，面前放着一大桶自杀用的氰化物溶液。据一名幸存者说，几乎所有居民都是自愿喝下致命溶液的。至少有80个婴幼儿被他们的父母灌下毒药，而后其父母也服毒自尽了。死者有914人，其中也包括首领琼斯。
　　这些故事提出了关于人类社会行为的有趣疑问：为什么人们亲眼观看一个迷惘青年自杀，只是简单地标出视频提醒网站，而他们原本是可以扭转悲剧的？为什么山姆没有他的父亲那么喜欢兄弟会呢？又为什么人们会被蛊惑而害死自己的儿女，然后也自杀呢？在本章里，我们将探索这些现象的共同点，社会心理学家是如何解释这些现象的。
　　什么是社会心理学
　　社会心理学(social psychology)是一种科学研究，它是探讨人们的思想、情感以及行为如何因他人（父母、朋友、老板、老师、陌生人――事实上，在整个社会情境中）真实或想象的存在而受到影响的科学研究（Allport，1985）。当我们想到社会影响时，首先想到的例子是各种直接说服的例子，即一个人想尽办法来改变另一个人的行为。广告宣传中就是这样，广告商使用各种复杂的技术说服我们购买某个品牌的牙膏；或是朋友试图要我们做一些其实我们不愿意做的事情的时候（例如，“来吧！再喝一杯啤酒，每个人都喝了”）；或是在校园里，大块头用武力和威胁来要挟瘦小的孩子交出他们的午饭钱或者作业。
　　社会心理学：阿伦森眼中的社会性动物第1章社会心理学导论这些直接的社会影响（social influence)意图是社会心理学的重要组成部分之一，也将在后面关于服从、态度以及团体过程等章节中加以讨论。不过对社会心理学家而言，社会影响的范畴远比一个人意图改变另一个人的行为要宽泛得多。社会影响不只停留在行为层面，它还包括人们的思想、情感和外在的行动。另外，除了说服别人之外，社会影响还有很多其他形式。有的时候仅仅是他人的出现（包括那些和我们完全没有互动的陌生人），就能对我们造成影响。再有，一些人即使并未实际出现，我们仍可能会受到他们的影响。想象中的父母、朋友、老师的同意或反对，及我们期望他人如何对我们作出反应的想法影响着我们。有时候，这些影响会彼此起冲突，社会心理学家对于当各种不同的影响在个人内心彼此发生冲突时会产生何种结果特别感兴趣。例如，当年轻人离家去大学读书时他们常常会发现自己在家中学到的价值观与信念，往往跟教授和同学传达出的价值观和信念相悖。（参见下面的“试一试1-1”练习。）
　　我们的想法、感受和行为都会受到我们即时周边环境以及我们的文化和家庭背景的影响。这些学生虽均为大学生，但来自不同的种族并有不同的宗教信仰。试一试1-1价值观是如何改变的
　　想一想那些影响人们生活的主要价值观：爱、金钱、性、财富、自由、同理心、安全感、孩子、责任、忠诚，等等。从这10个中选出3个对①你、②你的父母、③你大学中最亲近的朋友来说最重要的价值观。注意清单上的异同。
　　这些不同之处对你产生了什么影响？你是否发现自己正在拒绝其中的一套价值观而接受另外一个？你是否试图将两者加以折中？是否试图建立起一套属于自己的全新价值观呢？
　　接下来，在本章中，我们将详尽地阐述这些问题，让你了解社会心理学研究的是什么、不是什么，以及它和其他临近学科有何区别。
　　社会心理学，科学和常识
　　纵观历史，一直以来哲学对人性的看法都是充满洞察力的。的确，哲学家的成就是当代心理学的重要基石之一。这具有重大的历史意义。在近几十年中，心理学家也寻求哲学家的帮助，探讨意识的性质（e.g.，Dennett，1991)以及在社会环境中信念是如何形成的（e.g.，Gilbert，1991)。但是，有时候即使伟大的思想家之间的观点也不一致，在这种情况下，怎么分清谁对谁错呢？是否在一种情形下哲学家A是正确的而在另一种情形下哲学家B又是正确的呢？你怎样判断呢？
　　我们社会心理学也致力于研究哲学家所探讨的相同问题，但我们尝试科学地看待这些问题，即使对待伟大的人生之谜爱情，也是这样。例如，伟大的荷兰哲学家巴鲁赫?斯宾诺莎(Benedict Spinoza)，在1663年提出了一个极具原创性的关于爱情的顿悟。他说，当我们爱上一个曾经痛恨过的人时，这份爱将比没有恨过他的情况来得更为强烈。斯宾诺莎完美地推导出这项命题，而且逻辑上无懈可击。但是，我们要如何确保它可以成立？是不是永远成立？在哪些状况下成立，在哪些状况下又不成立？这些都是以实验和观察为依据的问题，它们的回答来自实验和测量，而不是个人的观点（Aronson，1999；Aronson & Linder，1965)。
　　让我们再来看看本章开头所举的例子。人们为什么会有那样的行为呢？回答这个问题的方法之一也许是可以直接询问当事者本人。例如，我们可以问那些观看亚伯拉罕?贝格斯自杀的人为什么不报警；我们也可以问山姆为什么对他的兄弟会不是很热衷。这种做法的问题是，人们不一定总能察觉到自己反应和感受的根源（Gilbert，2008；Nisbett & Wilson，1977；Wilson，2002）。人们或许会为他们没有报警救贝格斯找出很多借口，但是这些借口或许并不是他们什么也不做的原因。山姆也不太可能准确地描述自己为什么不像父亲那样喜欢德尔塔?努兄弟会。
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