归鸟不知春晓txt下载解释一下

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-06-30 00:39 标签： 春晓解释
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爱是什么？
一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。
风而若有若无。
一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要的稻田。
精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”
“为什么？”
“它驱赶我的饥饿。”
鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。
“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。
鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”
精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。
鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。
“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。
“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”
“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”
“为什么？它能驱赶你的饥饿？”
“不能。”
“它能滋润你的干渴？”
“不能。”
“那你为什么要去看它呢？”
“我需要它啊。”
“为什么需要？”
“我爱它啊。”
“为什么爱它？”
“我日日夜夜都在它。”
“为什么思念它？”
“我爱它。”
精灵了片刻，又提出一个问题：
“你为什么只爱那一朵风信子呢？山谷里有无数朵风信子。”
“因为它是唯一的一朵啊。”
“为什么？它和其他所有的风信子有什么不同的地方吗？”
“有的。”
“哪里不同呢？”
“只有它才是我爱的那一朵啊。”
精灵忽然轻轻笑了起来，鸟儿振翅而去。
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鄂教版语文一下：《春晓》教案
《鄂教版语文一下：“春晓”教案》摘要：亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。忽然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：夜来风雨声，花落知多少。由此，留下了一首好诗《春晓》。 3．范读课文。 三、自读课文，...： ◇
　　教学目的：
　　1．学会6个生字。认识3个字。
　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　3．知道春天美好，要珍惜春光。
　　教学重点、难点
　　学会本课生字，朗读、背诵课文。
　　课前准备
　　1．布置学生观察周围自然景物的变化。
　　2．本课生字卡片，朗读课文的录音带。
　　教学过程
　　一、复习导入新课
　　1．背诵《草》。
　　2．揭示课题。认识&晓&，读准课题。
　　二、简介作者和课文
　　1．作者：唐代诗人孟浩然。
　　2．以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句：&春眠不觉晓，处处闻啼鸟。&忽然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：&夜来风雨声，花落知多少。&由此，留下了一首好诗《春晓》。
　　3．范读课文。
　　三、自读课文，教师巡视
　　要求：
　　（1）借助汉语拼音读通古诗。
　　（2）画出本课要求学会、认识的生字，读正确。
　　四、检查自学情况
　　1．认读一、二行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗。（指名读&&齐读）
　　2．认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少（注意三个翘舌音的字），再读一读三、四行诗。（指名读&&齐读）
　　3．连起来读一读古诗。
　　五、指名朗读、背诵
　　1．朗读古诗，注意诗句的节奏，作者的心情。
　　春眠／不觉／晓，
　　处处／闻／啼鸟。
　　夜来／风雨／声，
　　花落／知／多少。
　　2．背诵课文。（指名、分组、齐背）
　　六、指导写字
　　觉：&学&下面的的&子&换成&见&。
　　夜：第四笔是&竖&，不要写成&竖钩&。注意指导笔顺，提示不要漏写第七笔&点&。可与熟字&衣&比较字形的异同。
　　雨：仿佛隔窗观雨。里面左右各两点，上下排列，像檐下滴水。
　　声：上面是&士&，不是&土&。下面的最后一笔是&丿&，不是&竖弯钩&，不能写成&巴&。
　　知：左边是把&午&的&竖&改撇，再加一点。右边是&口&表示知道了要用口说出来。
　　少：上面与&小&不同，第一笔是竖，没有钩。
　　七、抄写生字（完成课后练习2）
　　八、巩固练习
　　1．填空。（完成课后练习3）
　　指导：先数一数每个字的笔画，边数边在字下注上笔画数，再把相同笔画数的字写在一起。
　　2．朗读、背诵课文，填空。（完成课后练习4）
　　3．补充诗句吟诵。
　　自古以来，人们都喜爱春天，珍惜春光。古代诗人写下了不少咏春的诗句，我抄了几句，你们想读吗？（出示诗句，学生借助拼音自由朗读　，练习背诵。）
　　推荐朗读的诗句：
　　（1）远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。
　　（2）春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
　　（3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
　　（4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
　　以上诗句都注上拼音，供同学自由朗读，不必讲解。
　　课后小记：
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