在考试时，我什么人睡着了最难叫醒，但监考老师没有叫醒我，却被一个主任看见我在睡觉，但是他也没有叫醒我，什么都没说

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-08-30 17:26 标签： 一建考试时间
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举起你的右手& 高普校
&&& 由于家族遗传，我和父亲的右手都是畸型的，中间的三个手指连在一起，像一个肉球。小时候小伙伴常嘲笑我，为此，我常躲在家里，不肯出门，变得内向不合群。 &&&& 上学后，我一直用左手写字，为了不让别人看见我的畸型，我总在右手上戴着手套。好多同学都好奇地想把我的手套摘掉，看看我的右手。我不愿意，便和他们打架。打完架，我再也不想去学校了，父亲只好给我转学。为了给我转学，父亲东奔西跑，不知费了多少口舌，赔了多少笑脸。 &&& 高一那年冬季，一天下午，我正趴在桌子上，用左手写作业，班里的林波走过来，一脸坏笑地说：“高原，能不能让我看看你的右手？”我瞪了他一眼，没有吱声。 &&& “让我看看吧。”林波边说边向我扑过来。其他同学在一旁起哄：“看看吧，没什么大不了的。” &&& 就在林波伸出手要摘掉我右手手套的那一瞬间，我被激怒了。不知哪儿来的力气，我把林波扑倒在地，把这些年的屈辱和愤恨全聚在拳头上，雨点般地向他砸去。& 等班主任闻讯赶来时，林波已趴在地上不能动了。 &&& 我被叫到了教导处。教导主任简单地问了几句后让我去叫父亲。 &&& 父亲来了，听教导主任说完事情的经过后，他抖动着双唇，似乎想说什么，却没有说出来，自制的“喇叭筒烟卷”从他干裂的唇间跌落了。他望着我，脸上的表情飞速变幻着……&&
&&&&&许久之后，父亲转过身，哀求教导主任。教导主任板着脸没有说话。父亲叹息一声，让我出去。在教导处门关上的那一瞬间，我听到“扑通”一声，。我的心缩成一团，滚烫的泪水无声地涌了出来……&&&&& 第二天，父亲陪我去学校。上课时，他坐在我身旁。我感到不自在，不时用余光看看他。父亲听得很认真，表情也很严肃。老师提问了。这个问题很简单，我知道答案，但我没有举手。 &&& 父亲低声对我说：“举起手，回答。” 我犹豫着。 “举起手。”父亲在乞求。 我慢慢地举起左手，藏在前面同学的背后。&“右手，回答问题用右手。”父亲在提醒，声音依旧很低，我没有动。&&& 可怕的事情发生了。父亲高高地举起了他的右手。他的右手是那样丑陋，那样刺眼。老师愣在了讲台上，同学们在窃窃私语。 教室里死一般地寂静。 &&& 父亲平静如水。他的手举得更高了。他望着我，目光里全是鼓励。那一刻，我想哭。我知道，父亲这样做全是为了他的儿子。 我摘掉手套，举起了右手。我不忍看自己的右手，闭上眼睛，等待着嘲笑，等待着侮辱……&&& 掌声，我听见了掌声。睁开眼，看见老师和全班同学都在鼓掌。他们的目光落在了我和父亲的手上，没有嘲笑，没有侮辱，有的只是感动。父亲笑了，笑得很满足，很欣慰……&&& 下课后，父亲要走了。他让我安心读书，说林波的医药费他会想办法。他要我记住一句话：“只有举起你的右手，你才能站起来。”
1.“我”为何不敢举起右手？
2.当父亲知道“我”被开除后，“他脸上的速变换着”，说一说父亲此刻的心情。
3.文章最后写父亲要“我”记住一句话“只有举起你的右手，你才能站起来”。体会一下这句话的含义。
4.人物的描写方法主要有哪些？分析一下本文的描写方法。
1.因右手畸形，我产生了极大的自卑心理。
2.父亲对“我”满怀希望，而“我”被开除则令他痛苦、无奈、失望、百感交集。
3.父亲告诫“我”要放弃自卑，拾起自信，勇往直前，才能成功。
4.语言、动作、心理、肖像、细节描写等。本文主要是语言和动作描写，叙述了“我”放弃自卑，找回自信的过程，突出父亲的坚忍形象，继而给“我”以教育意义。对不起，您访问的页面不存在！

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