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四年级作文写童话故事（300、400、500字习作多篇老师推荐）(共4篇)
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李凌云 & & &小红的文具盒里，住着三个小伙伴――铅笔、橡皮和转笔刀。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心。 & & &有一天，小主人参加书画大赛，铅笔当然是大显身手了。它在纸上挥几下，一幅美丽的画就画好了。小主人还得了第一名呢！比赛结束后，它们回到文具盒里，铅笔还在回忆刚才那紧张的比赛。橡皮在一旁看着它那得意的样子，一股无名之火油然升起。它轻蔑地说：“哼，有什么了不起的，你有什么本？”铅笔一听愤怒了，大声说：“谁？谁在说我没本事？”“我，橡皮。没有我，你写错画错了谁来擦？可是每次比赛总是让你当代表，太不公平了。”“什么？不公平？没有我，主人能得奖吗？还是我的功劳大！”……正当它们吵得不可开交时，躺在一旁的转笔刀冷笑了一声说：“你们别吵了，还是我的功劳最大！没有我，铅笔用钝了或者断了不能削尖，写不出字来，你橡皮也没什么可擦的。”铅笔和橡皮当然不服气了，它们你一言、我一语地争吵起来，越说越气。最后，铅笔说：“以后，没有你们，我照样能替主人做事！”橡皮不甘示弱地说：“离开你们，我能为主人服务得更好。”转笔刀也说：“等着瞧吧，有一天我要让你们心服口服！”就这样，它们谁也不理睬谁了。 & & &第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不肯帮忙，主人只好把错字搁在一旁。过了不久，铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，不愿意出来，小主人只好用钝铅笔写作。 & & &第三天，小主人因为作业里的错字太多，挨了老师的批评，难过地流下了眼泪，就把这一切发泄到铅笔身上，铅笔委屈极了。 & & &文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们和睦相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！为了小主人你们还是和好吧！”它们听了，惭愧极了，再也不生气了。从此，文具盒里又恢复了往日的宁静，小主人又开始受到老师的表扬了。 & & &这个故事告诉我们：要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。
【写童话故事（300、400、500字习作多篇老师推荐）(共4篇)第一篇】：童话习作指导_图文习作指导编写童话《巨人的花园》讲的一个自私 的巨人在孩子们的帮助下，改正 了自己的错误做法，和孩子们一 起过上幸福的生活，告诉我们能 和大家一起分享的快乐才是真正 的快乐。《去年的树》讲鸟儿为 了实现自己的诺言，千方 百计的寻找自己的朋友― ―树，最后面对着由树做 成的火柴点燃的灯火，唱 起了去年的歌。赞美了高 尚的、令人荡气回肠的真 挚情谊。《幸福是什么》 讲三个孩子在智慧女 儿的引导下，经过十 年的亲身经历，终于 明白了只有用自己的 劳动作出对人们有益 的事，才是真正的幸《小木偶的故事》讲一个 原本只会笑的小木偶，在发 生了一系列的事情之后，只 会笑是远远不够的，要用自 己的真情、用不同的的方式 去体验生活、面对生活。童话的特点① 采用拟人的手法，把物当作人 来写。② 采用夸张的手法，想象大胆有 趣。③ 童话里的事物都有象征意义。④ 童话里包含一定的道理。寓言与童话的区别? 寓言和童话有不少相似Y处，它们的故事都是假托的、虚构 的、幻想的，都可采用各种生物戒非生物来充当故事的角色， 也都有教育意义。但二者毕竟是有区别的。寓言的篇幅一般短 小，结构单纯，情节简单，幻想程度较轻，语言朴实精练，要 言不烦，通篇构成一个比喻。童话的篇幅较长，长篇可达数万 字，结构比较复杂，情节比较曲折，幻想比寓言更丰富、更奇 特，语言多加修饰，刻画人物形象比较细致，但不可能通篇构 成一个比喻。创编童话故事习作训练
看图，讲一个故事想一想：这个故事讲了谁？在什么地方？它们之间发生了一件什么事？根据画面编故事…… ……创编要求：自由选择创编故事中的主人公， 发挥想象，可能会发生什么事呢？ 编成一个有趣的童话故事。示例：受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美 丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道 世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自 言自语地说：“我要是能和他们一起 飞该多好哇！”＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河边， ＿＿＿＿＿望着 天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿的白天鹅， ＿＿＿ ＿＿＿它＿ ＿＿说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天 上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道 世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要 是能和他们一起飞该多好哇！”动作 神态 语言 心理汗马功劳 抱头鼠窜 亡羊补牢 鸦雀无声 飞蛾扑火 欢呼雀跃 井底之蛙 百鸟朝凤 鸡飞狗跳走马观花 兔死狐悲 龙飞凤舞 一鸟二石 虎头蛇尾 画蛇添足 调虎离山 快马加鞭 守株待兔杯弓蛇影 龙飞凤舞 狗急跳墙 鼠肚鸡肠 三羊开泰 狼吞虎咽 叶公好龙 画龙点睛 倚马千言对牛弹琴 鹤立鸡群 骑虎难下 打草惊蛇 卧虎藏龙 闻鸡起舞 青梅竹马 来龙去脉 缘木求鱼范文一：《小松鼠和狼》给创编 思路剖析：本篇小童话虽然短 童话起名 小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话 ☆可以用故事中的人物、 中,让人明白了快乐的真谛：心地善 事物为题目：《丑 小 良的人才会拥有无尽的快乐。想象 鸭》《小红帽》…… 合理，大胆，语言精练，是我们在 ☆可以用故事发生的事 习作中应该学习的地方。情为题目：《小壁虎 借尾巴》《小蝌蚪找 妈妈》……范文二：《狐狸和老鼠》给创编 思路剖析：狡猾的狐狸，机敏 童话起名 的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。☆可以用故事中的人物、 老狼来了，不怕。只是为了给自己 事物为题目：《丑 小 的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃 鸭》《小红帽》…… 啦！”“不顾一切地去救她的孩子 ☆可以用故事发生的事 了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁， 情为题目：《小壁虎 一个为自己的孩子不顾一切，多生 借尾巴》《小蝌蚪找 动的形象啊！ 妈妈》……范文三：《奇妙的舞会》童话起名 思路剖析：本文以森林动物歌 ☆可以用故事中的人物、 舞会为内容，通过大胆的想象，合 事物为题目：《丑 小 鸭》《小红帽》…… 理地勾画出小动物们欢乐的场面， ☆可以用故事发生的事 各具特色的表演时短文让人看后浮 情为题目：《小壁虎 想联翩。借尾巴》《小蝌蚪找 妈妈》…… 给创编1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。2、 注意写清故事的起因、经过、结果。3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。课后跟家长、朋友分享自己创编的童话故事，建立《班 级童话集》。1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。(把事情的起因、经过、结果写清楚） 2、写好人物的外貌、语言、动作和心理， 还要抓住几处细节描写突出文章的中心。自选题材铅笔、橡皮、转笔刀小溪、河流和大海 眼睛、耳朵、鼻子、嘴 和手蚂蚁、虫子老鼠、小狗、小猫确定题目： 1、以主人公的名字命名。2、以主人公的特征命名。3、以文章要表达的中心命名。4、以揭示童话的主要内容命名。
【四年级写童话故事（300、400、500字习作多篇老师推荐）(共4篇)第二篇】：编童话故事(三下习作8)编童话故事启东市汇龙小学【教材简析】 本次习作是一次编写童话故事的训练。教材内容包括三部分：第一部分交代写这篇童话 的目的，为了帮助小朋友养成讲卫生的好习惯。第二部分是例文《肚子再也不疼了》 ，主要抓 住小花猫不讲卫生生病，改变坏习惯后身体就健康的事。重点是指导学生通过学写童话故事， 帮助小朋友养成良好的卫生习惯。着重体现了《语文课程标准》中的新的理念： “鼓励学生写 想象中事物，激发他们展开想象和幻想。” “减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意 的表达。”在时，应努力为学生营造一个自由宽松的氛围，激发编写童话故事的兴趣，鼓 励学生大胆想象、自由表达；要重在培养他们乐于表达、交流的习惯；鼓励他们留心周 围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。让学生充分展示，互相激励，激发学生乐 于写作的激情，主动参与写作。【学情分析】 学生已经学过了许多有趣的童话故事，在学习中发现学生对童话故事非常感兴 趣，学生的兴趣不仅来源于故事本身，而且与学生的年龄特点、阅读需求有密切的关系。上 学期学生已经接触过编写童话故事，本次的习作是在上学期练习过的组合玩具来编写童话故 事的基础上，让学生仿造例文，按照本次习作要求来编写童话故事，这类习作是学生比较感 兴趣的，约束性小，孩子们可以任由自己的想象去写。所以本次习作重在激发写作兴趣，引 导学生把事情经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。蒋海燕第一课时：习作指导课一、教学目标 ： 1．读懂例文，童话故事生动、有趣的特点。激发学生编写童话的兴趣，了解这个 童话故事是如何编出来的。初步学习编写童话的方法。2．指导学生围绕“养成良好卫生习惯的重要性”来开拓思路，自己确定题目，仿照例 文，依据本次作文要求来编一个童话故事。3．编写的故事语要通顺，条理清楚。4．培养学生的观察能力，想象能力，教育学生养成卫生习惯。二、教学重难点：重点：读懂例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。难点： 指导学生展开丰富的想象，按事情发展的顺序，把童话编写生动有趣。教育学 生养成良好卫生习惯。三、教学准备： 先学提纲 ★习作例文我先读 仔细读读书上的范文，看看作者为我们描述了哪些内容？ 1.范文题目： 2.主要内容： 谁： 什么坏习惯： 具体表现：________ 具体害处： 结果如何：_____________________ ★习作图画我先看 仔细看图，说说每幅图主要讲了什么？ 图一：_______________________； 图三：_______________________； Ppt 课件 四、教学过程： 课前热身： 师：小朋友，今天老师第一次给你们上课，让我们做做游戏，熟悉熟悉！今天，我们的游 戏叫智力大测验！ 1．测听力： 师：首先来测测你们的听力，请仔细听： （亮亮：嘿，爸爸妈妈都不在家，我先玩会儿电脑再做家作吧！昨天打到六级，今天争 取打到十级，那我就是班内的电脑游戏高手啦！ 爸爸：浩天，我们回来了！浩天，八点了，来，家作给帮你检查下！ 亮亮：这下可糟了，我一个字还没写呢！） 师：小朋友，你听明白了一件什么事？ 图二：_______________________； 图四：_______________________。__ _________ ____ ____ ______________生：交流。师：没日没夜的打游戏，是种坏习惯！你知道它对我们有何害处吗？‘ 生：交流。师：确实，迷上打电脑游戏，会影响我们的视力，影响我们的学习，我们可不能沾上这 样的坏习惯！2．测眼力：师：接下来再来测测你的眼力。看看图上这位小朋友，回头、撅嘴，猜猜他在干什么？ （随地吐痰）我们一起来看看他的庐山真面目！你有一双慧眼，会观察！随地吐痰是种坏习 惯，你知道它有什么害处吗？ 生： 师：随地吐痰，影响公共卫生，还传染疾病！我们可要养成不随地吐痰的好习惯。师：通过刚才的测试，我发现我们班的小朋友会倾听、会观察、会思考，会表达，老师 喜欢你们！好，休息会儿，我们准备上课了！ 课始： 一、谈话交流，导入新课。师：同学们，通过刚才的交流，我们发现在生活中小朋友都有这样那样的坏习惯。如果 有个小朋友不讲卫生，你会想什么好办法让她改掉坏习惯呢？ 生：交流。师：帮助别人改掉坏习惯的办法还真不少！有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养 成讲卫生的习惯，他动脑筋编了一个童话故事，很有创意！打开书，翻到 p147，我们边看边 听吧！ 二、学习例文，了解写法。1．生边听边读童话故事： 《肚子再也不疼了》 。2．师：同学们，这个故事讲了件什么事？ 生：讲小花猫不讲卫生而生病，改正坏习惯后身体就健康的事。3．师：听后你明白了个什么道理？（饭前便后要洗手，要养成卫生习惯。） 师：这个故事是为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯而编的，道理讲得很明白。（板书： 道理明白） 。4．师：那么这个故事有没有把脏咪咪怎样不讲卫生讲清楚呢？（板书：清楚） 学生交流。（对，这就是脏咪咪坏习惯的具体表现，贴纸条。）脏咪咪不讲卫生的后果是什么？ 学生交流。（对，这就是脏咪咪坏习惯的具体表现。贴纸条。） 5．师：故事开头，一个“脏咪咪”就让我们知道小猫的坏习惯是什么？（贴纸条）最后 又讲了什么？（小猫养成了好习惯，贴纸条。） 板书： （什么坏习惯） 怎样不讲卫生 （坏习惯的具体表现） 不讲卫生的害处 （坏习惯的具体害处） 最后怎么做 （养成好习惯） 6．师：是呀，耿新华同学在写这篇童话时，先想好自己写的目的：是为了帮助大家养成 讲卫生的习惯，然后展开丰富的想象，抓住小花猫怎样不讲卫生和不讲卫生的害处两个方面 来写，最后写小花猫讲卫生了，全文条理清晰、语句通顺，叙述清楚（板书：叙述） 。7．今天，也让我们来编一个童话故事吧！ （板书：编童话故事） 三、揭示作题，明白要求。师：上学期我们摆玩具编童话故事，今天编童话故事又有什么要求呢？ 师出示习作要求： 请你也来编个童话故事给小朋友听，使他们知道养成良好习惯的好处。生：我们编童话故事，是要让小朋友知道“养成良好习惯的好处” 。（点击） 四、读懂图意，尝试表达。1．老师这儿有几幅图， （出示书上四幅图）仔细观察，看看图上画了谁？它们在干什么? （先自说，再指说） 2．现在你能概括出他们的不良习惯分别是什么？（指说，小猴子――写字姿势不正确； 小猪――吃多了糖果牙齿不好；小白兔――不想吃萝卜，太挑食；小狗――吃饭要妈妈跟着 喂，不利于身体健康。) 3.老师来描述其中的一位小动物朋友，你来猜猜他是谁！ ★她，坐在桌边，双手托着下巴，耷拉着两只长耳朵，愁眉苦脸地盯着面前的大萝卜， 嘴里嘟囔着说：“萝卜，萝卜，又是萝卜！萝卜有什么好吃的！我不想吃，我就是不想吃！” 唉，她瞟了一眼那大红萝卜，忍不住又长长叹了口气！ 4．师：为什么猜得这么准？ 表达清楚 道理明白生：长耳朵 萝卜 师：因为这话抓住小兔的特点来写。（长耳朵，外貌特点；爱吃萝卜，饮食特点。） 5．师：小兔的坏习惯是挑食，那么你从哪些地方感受到了小兔的挑食呢？ 语言：“萝卜，萝卜，又是萝卜！萝卜有什么好吃的！我不想吃，我就是不想吃！” ――这是小兔的语言， 写得多精彩呀， 谁来读读。标点符号也很有意思， 你关注到了吗？ 师：你也能展开丰富的想象，想想画中的小猪会说什么？ 生：交流，表达。动作： 生：交流兔子动作的语句。师：我们也来演一演。哈哈，活脱脱一只只挑食小兔。师：你也能展开丰富的想象，描述下小猴的动作吗？ 谁有补充？ 神态： 生：交流神态的句。师：好一个愁眉苦脸！ 6．因为这段话展开丰富的想象，抓住了小兔的动作、神态、语言来写，把她挑食的坏习 惯写得活灵活现。7．你能根据小兔的表现给她取个有趣的名字吗？（挑食兔、见饭愁、排骨兔、挑挑??） 把名字放进去读一读，是不是更有味道了。那你待会儿编故事的时候也记得给小动物取个有 趣的名字。8．接下来就请你选择其中的一幅图，连起来把整个故事说一说。说的时候要做到：道理 明白 叙述清楚 9.生自由编故事，全班交流，生根据这些要求进行点评，师随机点拨指导。10．这几幅图只是提供给同学们选用的。同学们还可以结合你平时观察到的来写。想想， 在我们的生活中小朋友还有哪些不良习惯呢? 吐痰 浪费水 乱涂乱画 打电脑游戏 吃“三无”小食品 ……11．温馨小提示： 1．题目有趣味 2．名字有个性 3．故事有创意五、水到渠成，起草成文。生开始打草稿。六、交流点评，共同提高。七、板书： 看图编故事 有什么坏习惯 坏习惯的具体表现 坏习惯的具体害处 后来养成好习惯 道理明白 叙述清楚第二课时：习作讲评课一、教学目标： 1.通过赏读学生的优秀作文，引导学生善于发现自己习作中的优点，从而增强学生习作 的信心。2.通过病文诊断，引导学生发现自己习作中的存在问题，指导学生进一步把童话故事编 精彩。3. 结合优秀片段欣赏与病文修改，引导学生在习作过程中要养成不写错别字、准确点标 点、勤查字典、认真书写等良好的学习习惯。二、教学重点、难点： 1.通过赏读学生的优秀作文，引导学生善于发现自己习作中的优点，从而增强学生习作 的信心。2.通过病文诊断，引导学生发现自己习作中的存在问题，指导学生进一步把童话故事编 精彩。三、教学过程： 一、总体点评：师：小朋友，昨天我们上了堂作文课，学着编童话故事给小朋友听，使他们知道养成良 好习惯的好处。蒋老师改你们作文的时候，越改越高兴。第一，你们编的故事都把道理讲明 白了；第二，你们把坏习惯的具体表现和害处写得很清楚，让小朋友一读就知道要养成好习 惯。老师为你们骄傲！ 二、表扬激励： 精彩故事奖： 师：这一次，有些小朋友的故事编得特别精彩，他们是： 略（出示具体学生名单） 。老师把“精彩故事奖”颁发给他们。请这些小朋友站起来，让我们用热烈的掌声祝贺他 们。赏心悦目奖： 师：下列同学不但把故事写精彩了，而且写的字特别漂亮，老师把“赏心悦目奖”颁发 给他们。略（出示具体学生名单） 。你追我赶奖： 师：这一次编故事，大家都不甘落后，你追我赶努力编出自己的最佳水平。下列同学获 得的奖项是你追我赶奖： 你们看（出示学生名单） ： 请这些小朋友起立，让我们再用热烈的掌声祝贺他们。三、精彩欣赏： ★简明新颖――文章题目： 师：他们写得这么好、这样棒，让我们一起来欣赏、学习。师：题目是文章的眼睛，好的文章题目总是让人眼前一亮。来，读一读。《雾里看花》――黄诗丹 《蛀牙真可怕》――陈一帆 《不吃饭的小狗》――顾裕豪 《挑食的大耳兔》――曹丽华 《电脑零件大逃亡》――钮鼎 生：读。师：说说你最喜欢哪个题目？为什么？生：交流。师：。★叙述清楚――精彩片断：片断 1：小猴在家写作业，他趴在桌上，下巴搁在本子上，眼睛离本子越来越近了。猴妈妈看见 了，拍拍小猴的背说： “宝贝，写字要做到三个一，忘啦？快把背挺直！ ”费了九牛二虎之力， 猴妈妈终于把小猴的坐姿给纠正了。可她前脚刚走，后脚小猴又趴在桌上写了，背驼得像老 奶奶。唉！ 师：朱羿臣小朋友写得怎么样？ 生：把小猴写字姿势不正确的表现写得很清楚。语言描写很精彩。师：朱羿臣想象丰富，又用上了平时积累的，值得我们全班同学学习。片断 2：――朱羿臣《再也不近视》小狗气喘吁吁地跑进来，上气不接下气地喊： “阿――阿姨，小白兔她昏倒了！ ”兔妈妈 瞪大眼睛问： “怎么会这样呢？小兔刚出去不久啊！ ”小狗促处到： “小兔还在草地上呢，你快 点儿抱她上去！ ”兔妈妈跟着小狗一阵风似的来到了草地上，只见小兔紧闭双眼，脸色苍 白，身子软得像棉花糖。“小兔，你快醒醒，快醒醒呀！ ”她抱起小兔就往医院跑去。到了医院， 小兔微微睁开眼睛。兔医生给小兔做了全面检查， 她皱着眉头对小兔说： “小 兔，你之所以晕倒，都是因为你平时太挑食了，营养不良，身子虚。以后可不能再挑食了， 不然不仅长不高，还会生病的。”小兔听了，不好意思地点点头。――倪菁翼《身体结实了》 师：倪菁翼小朋友写得怎么样？ 生：把小兔挑食的后果写得很清楚。抓住了小兔子的动作、神态，把晕倒后的小兔子写得栩栩如生。师：美中不足的是，倪菁翼在写的过程中还有个小缺点，你发现了吗？“促处到”三个 字是错别字。一起改正。以后遇到不会写的字，我们要查字典。可千万不能写错别字！ 师：刚才我们欣赏了小朋友写得两个片段，总的来讲，他们想象丰富、描写生动，表达 非常清楚。其实，还有很多小朋友也写得一样精彩，待会儿我们可以互相欣赏，互相学习。四、习作会诊： 标点会诊室：师：这次习作，很多写得好、想得好，但是老师在批改的过程中，还发现了一些小小的 问题。这次习作中有很多对话描写，很多小朋友的标点还不太会用，你们看。出示： 小猪说： “我―我牙疼！ ” 妈妈说： “走，我带你去医院检查下。生：在教师的指导下修改。师：总结要正确使用标点符号。描写会诊室： 吃午饭的时间到了，小狗对妈妈说今天不吃饭。妈妈说一定要吃。小狗一听，躲到了房 间里。他趁妈妈不注意的时候，就偷偷溜出去和好朋友玩去了。到了晚上，小狗的肚子饿得 咕咕叫。师：这个片段读上去有何感觉？ 怎么修改呢？ （小狗的还习惯表现没写清楚， 过于简单。添加动作、 神态、 语言等。） 生：尝试修改。五、总结延伸： 师：亲爱的小朋友，和你们一起学习，我真开心！今天我们的评讲课就上到这儿。等会 儿，我们回到教室里，先把自己的作文打开来，看看老师的修改，然后把错别字订正订正， 再把故事再改精彩些。老师将把你们编的精彩故事向《故事大王》投稿，看谁的文章最先发 表，能成为我班的小作家。好，下课！
【四年级作文写童话故事（300、400、500字习作多篇老师推荐）(共4篇)第三篇】：编童话故事作文300字编童话故事作文 300 字 小斑马丁丁和小兔子莎莎是一对形影不离的好朋友。这几天丁丁很苦恼：下个月就是莎莎的生日了，我 到底送她什么礼物好呢？哦，对了，送她一筐萝卜吧，莎莎最爱吃萝卜啦！ 既然主意有了，那就开始行动吧！丁丁将篮子挎在脖子上，飞快地向梅花鹿灵灵开的“灵灵种子店” 跑去。“灵灵，请给我一袋最好的、生长最快的萝卜种子！”丁丁大声地说道。接过种子后，他又兴奋的 跑回家，火急火燎地将种子种下。每一天天一亮，丁丁就早早地起来，精心地照料他种下的萝卜。日子 一天一天过去，还有几天就是莎莎的生日了，丁丁看到院子里长出了一株株嫩绿的叶子。那叶子苍翠欲 滴，微风一吹，叶尖轻轻摆动，可爱极了！但丁丁想要的并不是那绿油油的叶子，而是又大又甜又脆的 大萝卜。他变得焦急起来，烦心地看着那些绿叶。突然，他好像想到了什么，迅速地向“灵灵种子店”跑 去。一见到灵灵，丁丁就大喊：“你这个骗子，竟敢卖给我假种子，还有几天就是莎莎的生日了，你让我 拿什么礼物送给她！今天我一定要好好教训你，看你以后还敢不敢骗人？”一口气说了这么多话，丁丁有 些上气不接下气。灵灵第一次见到他这样气急败坏地样子，吓了一跳，纳闷地说：“到底发生了什么事？ 我的种子肯定没有问题。”丁丁不想听她废话，直接将她带到家中的院子里。“你自己看看，我要的是萝 卜，不是什么叶子。”灵灵明白了，“扑哧”一声笑了出来，“萝卜是长在叶子下面的，你要去拔啊！”丁丁 半信半疑地走过去，果然拔出了一只大红萝卜。“原来是这样啊！，真是不好意思！”丁丁恍然大悟急忙 道歉。通过这件事，丁丁暗下决心：以后一定要向灵灵学习，当一个有知识的森林公民！同时，他也懂 得了：凡事不能只看表面，要看得更深一点，那样才更精确一天，小兔子在小河边用水面当镜子照着自己，看到自己美丽的影子，它感到很高兴。中午，她坐到太阳下面看书，小松鼠看到了，跑过去对它说：“小兔子，不要在太阳下面看书，那对你的 眼睛不好。”可小白兔根本不听，继续在太阳下看书。下午写作业的时候，小兔子把眼睛都要贴到了本上。大猩猩看见了，走过去对它说：“小兔子，把头抬起 来写字，不然的话，你会变成近视眼的。”小兔子头也不抬，就像没听见一样，继续低头写作业。晚上，小兔子点了一根蜡烛，在旁边练字。小狗看见了，快速地走过去，对小兔说：“小兔子，可不要在 光线很暗的地方长时间用眼呀，那会近视的。”小兔不仅一点不听，反而在心里嘀咕：它们一定是嫉妒我 的努力，害怕我会比它们更优秀，我偏不听。过了几个月，小兔子的眼睛看什么都不太清楚了，它不得不带上了眼镜。它再次来到河边，看到了自己 丑陋的样子，后悔极了。小朋友们，千万不要学习小白兔的坏习惯哟！秋天，是天高云淡的。天气变冷了，太阳不再那么刺眼，天也不是一般的蓝，凉爽的风儿吹来，感到一 丝的微微的寒意。秋天，是风景秀丽的。树叶落了下来，树叶飘下来的姿态是千奇百怪的：有的像蝴蝶一样翩翩起舞，有 的像黄莺一样展翅飞翔。成片的枫叶像一大堆炽热的火焰，为秋天增添了一笔绚丽的色彩！1秋天，是果实累累的。梨树上的梨长满了小小的雀斑，压弯了枝头；橘子树上的橘子有大有小，远远看 去像一盏盏小灯笼；石榴树上的石榴露出了他红红的牙齿，像对着我们开口笑；苹果树上的苹果高低起 伏，红彤彤的像孩子的脸蛋，好像在说：“你好！你好！” 秋天，螃蟹张牙舞爪的爬上了人们的餐桌，鱼儿欢蹦乱跳地跳进了人们的渔网，怎不叫人喜笑颜开呢？ 秋天是一个美丽的季节，秋天是一个丰收的季节，在秋天，万物走向成熟。我爱秋天！一天，小猴的爸爸接到老婆的电话说赶快让小猴买东西。小猴爸爸就打电话给小猴。小猴接到电话赶快 骑着自行车像箭一样快的去菜场买菜。交代了事情的起因。小兔出去玩忽然一阵风吹过，回头一看原来是小猴。小猴为什么要骑的怎么快呢？小兔一边走一边想有 可能家里来客人了。“小猴为什么要骑的怎么快呢 ？”应修改为“小猴为什么要骑的这么快呢 ？” 小猴来到菜场看到各种各样的菜不知道买什么好，这可怎么办呢？这时看见一个阿姨买了又红又大的西 红柿，小猴就跟着买了一些。这边看见一个叔叔买了又翠又绿的黄瓜，小猴又跟着买了些不一会儿小猴 的菜买完了就连忙回家。小猴买菜的细节描写很精彩。回到家妈妈早就在门口等着了看见小猴买的菜妈妈夸他是个聪明又懂事的好孩子。猴妈妈的话总结了全文，揭示了中心。童话故事 从前，有一位农民养了一只大公鸡。它穿着一身漂亮的衣服，头上戴着火红火红的冠儿。有一双像 黑宝石的眼睛，走起路来昂首阔步，唱起歌来非常好听。它每天按时把主人叫醒，受到主人的喜爱。但 是它十分的骄傲。一天，它看了看四周。看见鸭子又矮又丑，公鸡想：“世界上那有这么丑的东西呀！我怎么能同它们 住在一起呀！”这时鸭子喊：“公鸡大哥，公鸡大哥，和我们一起玩吧！”公鸡说：“谁与你们这些丑八怪玩 呀！”说完就骄傲地走开了。它又看看母鸡，觉得世界上没有比自己更美的了。它看见自己的房子在角落里，而且又小又臭，就在里面又踢又打，这时房子说话了：“鸡大哥，你不 要打我了，要不然你就没有房子住了。”公鸡说：“我才不要你这个房子呢！我要住高楼大厦。”说完就走 了，母鸡和鸭子留它都留不下来。他抬起头，挺着胸，大步地跑到外面。它看见小鸟住在树上，又是唱歌，又是跳舞，它想：“小鸟住 在树上，我也要住，它就飞了几次，飞到了树枝上，它觉得这样住得才高贵。大公鸡在树枝上，趾高气扬的唱着歌，突然一不小心从树上落到了树下的小河里。大公鸡用翅膀拍 打着河水，大声的呼叫：“救命呀！救命呀！”鸭子听到叫声连忙游到大公鸡的身旁，救起了大公鸡。这 时大公鸡身上湿淋淋的，全身是泥。低着头，一句话也不说，跟在鸭子后面，回到原来的房子里。2一天，小兔子在小河边用水面当镜子照着自己，看到自己美丽的影子，它感到很高兴。中午，她坐到太阳下面看书，小松鼠看到了，跑过去对它说：“小兔子，不要在太阳下面看书，那对你的 眼睛不好。”可小白兔根本不听，继续在太阳下看书。下午写作业的时候，小兔子把眼睛都要贴到了本上。大猩猩看见了，走过去对它说：“小兔子，把头抬起 来写字，不然的话，你会变成近视眼的。”小兔子头也不抬，就像没听见一样，继续低头写作业。晚上，小兔子点了一根蜡烛，在旁边练字。小狗看见了，快速地走过去，对小兔说：“小兔子，可不要在 光线很暗的地方长时间用眼呀，那会近视的。”小兔不仅一点不听，反而在心里嘀咕：它们一定是嫉妒我 的努力，害怕我会比它们更优秀，我偏不听。过了几个月，小兔子的眼睛看什么都不太清楚了，它不得不带上了眼镜。它再次来到河边，看到了自己 丑陋的样子，后悔极了。小朋友们，千万不要学习小白兔的坏习惯哟！小白兔当了萝卜店的经理。小狐狸很羡慕：“哼，我要变成小白兔！”于是，他念起咒语：“一二三四五六， 狐狸变成小白兔。”嘿！小狐狸变成了一只小白兔了。早晨，一只小白兔一蹦一跳来到萝卜店。店里的小灰兔一见，惊叫起来：“咦？小白兔经理刚进去，怎 么又来了一个小白兔经理呢？” 里面的小白兔走出来一瞧，大叫：“你是……” 外面的小白兔也大叫：“我是这里的经理，你是谁？” “明明我是经理，你是谁？” 两只小白兔吵起来。小灰兔们左看看右看看，全愣住了，实在分不出谁是真的小白兔经理。熊法宫来了，先在他俩面前放两捆青草，两只小白兔很快吃完了青草。熊法官又在他们面前放了两块 肉，两只小白兔都皱着眉头：“不吃不吃！”熊法宫看看这个，又看看那个，怎么也看不出真假，急得直 搔头：这可怎么办？ 兔妈妈来了，两只小白兔一齐叫：“妈妈，我是你的孩子。” 兔妈妈看看这个，又看看那个，摇摇头：“咦，真怪！唔，我的孩子尾巴上有个伤疤。” 可仔细一看，两只小白兔尾巴上都有伤疤。这可怪了！兔妈妈想了想，忽然捂着肚子叫起来：“哎哟， 哎哟，我的肚子疼！哎哟，哎哟！”兔妈妈疼得弯下了腰。“妈妈，你怎么啦？”一只小白兔眼泪都流出来了，扑上来扶着兔妈妈，一边大叫：“快，快去叫救护车， 快！快！” 另一只小白兔虽然也在叫“妈妈妈妈”，声音却一点不急。兔妈妈猛然站起来， 一把抱住扑上来的小白兔， 说： “我分出来了， 你才是我的孩子――真正的小白兔！ ” 小白兔笑了：“妈妈，你到底认出自己的孩子了！” 另一只小白兔见兔妈妈忽然好了，愣了一愣，才明白自己上了当。只好摇身一变，变成狐狸溜走了。熊法官笑了：“兔妈妈，你真聪明！” 兔妈妈笑了，小白兔也笑了。骄傲的青蛙 在大自然中，生长着一只骄傲的青蛙爸爸，和一只小青蛙。3有一天，小青蛙看见了大象，于是就在心里想：爸爸说他是世界上最强大的动物，我怎么觉得大象 比爸爸大一万倍呢？ 回到家后，青蛙问正在看电视的爸爸：“爸爸，你不是说你是世界上最强大的动物吗？我怎么觉得大 象比你大一万倍啊？”“怎么可能！我不相信，我才是世界上最大的动物，大象算什么？有本事让他跟我 比一比！哼”爸爸用不服气的口气说。青蛙爸爸和青蛙宝宝来到大象生活的地方，爸爸看到大象后就说：“你好，世界上最小的动物！”这 时大象赶紧反驳：“什么？你说我是最小的，哼，我看你才是最小的，有本事我们比一比！” “好啊，谁怕谁！”说完，大象吸了一口气鼓起肚子来。青蛙宝宝说：“爸爸，你还是不如大象大！不 要逞强了！”可是骄傲的青蛙不服气，还是继续鼓肚子。“好了，爸爸不要在逞强了！要不然后果……”没等青蛙宝宝说完，只听见“嘭”一声，青蛙爸爸的肚子 爆开了，这时，青蛙妈妈知道了，赶紧来到现场。可是，青蛙爸爸已经惨死在这片草地上了，青蛙妈妈和青蛙宝宝抱头痛哭起来，妈妈边哭边说：“孩 子，长大后千万不要学你爸爸，自以为是，骄傲的后果是……” 朋友们，你们知道青蛙妈妈最后一句话是什么了吗？小斑马丁丁和小兔子莎莎是一对形影不离的好朋友。这几天丁丁很苦恼：下个月就是莎莎的生日了，我 到底送她什么礼物好呢？哦，对了，送她一筐萝卜吧，莎莎最爱吃萝卜啦！ 既然主意有了，那就开始行动吧！丁丁将篮子挎在脖子上，飞快地向梅花鹿灵灵开的“灵灵种子店” 跑去。“灵灵，请给我一袋最好的、生长最快的萝卜种子！”丁丁大声地说道。接过种子后，他又兴奋的 跑回家，火急火燎地将种子种下。每一天天一亮，丁丁就早早地起来，精心地照料他种下的萝卜。日子 一天一天过去，还有几天就是莎莎的生日了，丁丁看到院子里长出了一株株嫩绿的叶子。那叶子苍翠欲 滴，微风一吹，叶尖轻轻摆动，可爱极了！但丁丁想要的并不是那绿油油的叶子，而是又大又甜又脆的 大萝卜。他变得焦急起来，烦心地看着那些绿叶。突然，他好像想到了什么，迅速地向“灵灵种子店”跑 去。一见到灵灵，丁丁就大喊：“你这个骗子，竟敢卖给我假种子，还有几天就是莎莎的生日了，你让我 拿什么礼物送给她！今天我一定要好好教训你，看你以后还敢不敢骗人？”一口气说了这么多话，丁丁有 些上气不接下气。灵灵第一次见到他这样气急败坏地样子，吓了一跳，纳闷地说：“到底发生了什么事？ 我的种子肯定没有问题。”丁丁不想听她废话，直接将她带到家中的院子里。“你自己看看，我要的是萝 卜，不是什么叶子。”灵灵明白了，“扑哧”一声笑了出来，“萝卜是长在叶子下面的，你要去拔啊！”丁丁 半信半疑地走过去，果然拔出了一只大红萝卜。“原来是这样啊！，真是不好意思！”丁丁恍然大悟急忙 道歉。通过这件事，丁丁暗下决心：以后一定要向灵灵学习，当一个有知识的森林公民！同时，他也懂得 了：凡事不能只看表面，要看得更深一点，那样才更精确4
【四年级作文写童话故事（300、400、500字习作多篇老师推荐）(共4篇)第四篇】：四年级上册语文第八单元习作400字――想象作文四年级上册语文第八单元习作 400 字――想象作文四年级上册语文第八单元习作 400 字――想象作文 广东惠州市张老师妈妈家教室骆尚鸿：11 岁（惠州市南坛小学） 指导老师：张寿泉 清早，朦朦胧胧就听到外面传来鸟叫的声音,我睁开眼睛一看,嗯,今天天气真好, 阳光明媚,春风凉爽。我大声喊了爸说：“爸爸、我们骑车去奶奶家吃饭好吗？” 爸点了点头，答应了。我们脚踏着自行车，由东湖六区穿过了几条宽敞的马路，不一会儿，就到了新 的西枝江桥下，由于老的西枝江桥重新改建，所有的人都要往这新桥通行，造 成桥车多、人多，骑自行车更多。我和爸爸要万分小心，专心致致地骑着，一 不留神，就会伤痕累累。好不容易我和爸爸到了东江小学，也就是我去张老师 妈妈学写作的地方。爸爸喊了我一下：“骆骆、累了吗？”我兴高采烈地回答， 不累，没问题的史们早点到奶奶家去吧！不要让奶奶等我们吃饭，误了时间奶 奶会担心呢！说着，爸爸很快追上我，一路上，我和爸爸都专心骑着，不知不 觉中，我们到了奶奶家门口。我推着自行车在想，从今天起，我要坚持和爸爸每周骑自行车去奶奶家，这样 不但可以锻炼身体，还可以学会道路方面的知识，多好呀！ 四年级上册语文第八单元习作 400 字――想象作文 每当我看到左手拇指上的伤疤时，就会想起前年发生的那件事。事情已经过去 两年多了，但在我的脑海里却依然记忆犹新。那是两年前一个夏天的晚上，爸爸妈妈在房间里看书，我一在客厅里玩积 木。因为两块积木粘得太紧了，我就拿来一把锋利的小刀，想把它们撬开，一 不小心，小刀把我的左手拇指割开了一个口子，顿时鲜血直流。我惊慌地叫道： “爸爸，我的手出血了！”爸爸妈妈从房间里冲出来，妈妈一边从抽屉里找来 云南白药和创可贴，一边关切地问：“儿子，疼吗？”爸爸连忙帮我敷药，可 是血还是止不住地往外流，爸爸当即决定送我上医院。爸爸把我背在背上，妈 妈帮我捂住伤口，向医院飞奔而去。到了医院，值班的医生给我清洗伤口，缝 了四针并包扎好。缝针的时候，妈妈站在我旁边，看着我痛苦的样子，妈妈的 眼泪都快流出来了。后来帮我打了针，妈妈拿了药，我们就回家了。爸爸 背着我走在回家的路上，我趴在爸爸结实的背上，感到很温暖、很幸福。每当我想起这件事情，我就会感觉到爸爸妈妈对我的浓浓的爱，这份爱将永远 陪伴着我成长。四年级上册语文第八单元习作 400 字――想象作文今天下午，小舅舅带我一家去上海的外滩玩。我们坐了一个小时的公共汽车到了南京路步行街。那里有华美的建筑、林立的 商店、繁华的街市。那里人山人海，有年轻人、老人、小孩。步行街旁有人在 卖玩具、有人借着建筑物和雕像来照相、有人在卖日用品??入夜，整条南京 东路灯光闪亮，五光十色、辉煌的夜景而不负其&中华商业第一街&的美誉。然后我们乘坐地铁来到外滩。那里建筑奇特，其中有两栋赫有名的房子：东方 明珠和金茂大厦。你看那东方明珠，高耸入云，下面是由三根柱子支撑着。两 个圆环中隔着一根长柱，更高的圆环上有一个角。还有那栋金茂大厦，多么像 一座宝塔。来观光的人摩肩接踵。很多人都在那里拍照留念，我也拍了两张。站在岸边望去，岸下面是黄浦江。江面上有许多游船在江面上来来往往，不时 的发出气笛声。对面的建筑形状各异，有的像地球仪，有的像机器人，有的像 宝塔??我还参观了世纪钟楼、陈毅广场?? 后来我们依依不舍的离开了。四年级上册语文第八单元习作 400 字――想象作文 今天下午 2：30 分，我们全家人坐在电视机前收看 CCTV-1 女子双人 3 米板跳水 比赛。据我所知，双人跳水，不是自己跳得好就行了，还要讲究双人的配合程 度。这次比赛打分分技术分和配合分，根据起跳时的姿势、空中时的动作、入 水时的水花几方面来打分。跳水分 5 次，2 次跳规定动作，3 次跳自选动作。第一轮开始了，大家都为郭晶晶、吴敏霞捏了一把汗，但是一开始就出乎了所 有人的意料，这第一跳就领先了，随后发挥出色，连续 4 次，自始至终没有一 次失误，遥遥领先，把比分拉开十几分，最后一跳最紧张了，如果发挥失误， 那就一落千尺了，从走上跳板开始，我的眼睛就死死得盯着她们的每一个动作， 她们两人不紧不慢的走到板头，嘴里喊着口号：1、2、3、走。她们同时跳起， 身子一屈，双手碰脚接着展开，双手举过头顶，入水，完美的动作，而且水花 也不高不大，她们一路领先，成功地夺得了金牌，我们欢呼雀跃，高兴万分。比赛结束了，看着郭晶晶手上缠着的绷带，我明白了：“她们得到金牌并不是 偶然，而是经过刻苦磨练过的得到的。” 四年级上册语文第八单元习作 400 字――想象作文 今天早上，我和我的弟弟一起去郑风苑游玩，欣赏着这美丽的风景，路旁是有 无数的小石头砌成的花坛，花坛里盛开着五颜六色的小花，清洁工叔叔把小路 打扫的干干净净，碧绿的叶子显得透明晶亮，花坛旁还有很多开满花朵的花果 树，各色各样的花争奇斗妍，让我情不自禁的赞叹到，啊！多美的风景啊！ 我走着走着，突然我想去摘几朵五颜六色的花朵，可我没有想到弟弟却大声的 喊道：“不能摘花朵呀！那么美丽的花朵是让我们小朋友来欣赏的，不是让我 们来摘的呀！”我气呼呼的说：“我摘花，不让你管！” 弟弟又说：“只要你全部把花摘了，蜜蜂还怎么采花蜜，那你有怎样有能吃到 蜂蜜呢！这还不是花的作用，再有，如果你人人都来摘花，那这里还美丽吗？” 我听了弟弟的话，感觉很惭愧，红着脸立刻把手缩了回来。一阵微风吹过，花儿高兴的点点头微笑着说：“孩子们，谢谢你们！你们这样 爱护花草真的很棒”！