人不是靠读书，是靠运气，是看你出生在什么样的家庭。都说读书能做官 我读了很多书 还写了很多心得笔记献给国家 我怎么还是个工人？？读书是次要的，主要是看爹是干啥的。 一句话读书有求的用！懂得越多越痛苦 ......
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强国社区-人民网我小学5年级就不上学了，我不会写字认识的字也很少。越来越大了发现没文化确实可怕，大家给点如何快速学_百度知道
我小学5年级就不上学了，我不会写字认识的字也很少。越来越大了发现没文化确实可怕，大家给点如何快速学
大家给点如何快速学习的方法我小学5年级就不上学了，我不会写字认识的字也很少。越来越大了发现没文化确实可怕，谢谢了
提问者采纳
我认识的字很少
那看字典，当然这不是一日两日就可以做到的。 看书的话从最简单的小故事起，有词不会就查字典，慢慢的来，不要不自信
你就当学一份新语言一样
其实你说的这些话，我谢谢你真的
你小学五年级前语文老师有没有叫你们抄课文，抄词语几十遍？ 不会写的话，就抄，抄着抄着就熟了。
明年吧多买点书。在家好好学习几个月
谢谢，加油吧！
那看字典，当然这不是一日两日就可以做到的。 看书的话从最简单的小故事起，有词不会就查字典，慢慢的来，不要不自信你的这句话，点通我了。慢慢来吧，反正我才18
大脑应该还没生锈
还是很年轻啊，别泄气，以前我学英语时都是一本一本字典
当发现自己做到了，那种感受会十分的…
当自己达到目标时，自己会非常非常的开心
嗯。有知识就是好哎。我是做夜场的老熬夜。明年就不做了，把自身问题解决了在回公司好好上班了。
不然很多事情很麻烦，那种让助理帮你写的感觉特丢人。好了，早点睡觉。^_^—谢谢
我还有个事情
我喜欢唱歌特喜欢的那种，去年喊那个海豚音把嗓子弄坏了。如何去治疗需要多久啊。听说需要做手术。还有风险
这是最好问专业的，我对这一方面认知几乎为零，不过查了下有个声带手术，不知道是不是你想要的
或者直接去医院查一下,让嗓音专科医生帮你做个声带检查,可以直接观察到你的声带表面的病变状况,找病因会比较准确.（网上查的）
谢谢。我明年就吧自身问题都解决了，我估计都开心疯了。主要是知识😄
嗯嗯！加油！别放弃啊
提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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其他4条回答
大了就在社会上学吧，你好大了，还小就到学校去没有速成的
我有手艺我有社会经验做过很多，我就想学点东西仅此而已。
不错啊，能打字了还是有基础的，只有一个办法，勤看多练。
我就想学点东西
根据自己的爱好和需要定目标，搜资料，包括文字和视频教程边看边跟着做，贵在坚持，一定能成功。
楼主你逗我玩的吧
认真复习，主动预习
对你表示同情，我以前学习也不好，可有了一套自己的学习方法顿时豁然开朗，现在我已是北大的一名学生了，也希望你早日摆脱学习困境。^ω^
算了，不想了睡觉了。明年好好学习半年，不管怎么样还是谢谢你
礼应如此。
认识的字的相关知识
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出门在外也不愁用越穷越买不起书越没文化造句_百度知道
用越穷越买不起书越没文化造句
因为你越穷越买不起书越没文化，谢谢，更上一层楼！(*^__^*) 有不会的可以再问我。希望能够帮助到你，学习对于每个人都是不公平的其实。祝你学习进步
来自团队：
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出门在外也不愁阅读下面的文字，完成小题。（10分）①作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚,越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们的中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。②不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ③他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ④“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。1.选文开头说“作为学者和诗人的闻一多先生”，从选文的内容上看，作者在这部分着重介绍的是闻一多先生作为的方面。（1分）2.请用原文回答闻一多先生钻探古代典籍的目的是什么？（1分）3.联系选文内容,概括回答闻一多先生钻探古代典籍的主要成果有哪些？（3分） 4.第①段划线句“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”中的加点词“钻探”改成“研究”好不好？为什么？（3分）5.本文写的是闻一多先生，但却在文中提到“杜甫晚年,疏懒得‘一月不梳头’”，这样安排有什么用意？（2分）-乐乐课堂
& “阅读下面的文字，完成小题。（10分）①作...”习题详情
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阅读下面的文字，完成小题。（10分）①作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚,越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们的中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。②不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。&&&&& ③他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ④“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。1.选文开头说“作为学者和诗人的闻一多先生”，从选文的内容上看，作者在这部分着重介绍的是闻一多先生作为的方面。（1分）2.请用原文回答闻一多先生钻探古代典籍的目的是什么？（1分）3.联系选文内容,概括回答闻一多先生钻探古代典籍的主要成果有哪些？（3分）&&&&&&& 4.第①段划线句“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”中的加点词“钻探”改成“研究”好不好？为什么？（3分）5.本文写的是闻一多先生，但却在文中提到“杜甫晚年,疏懒得‘一月不梳头’”，这样安排有什么用意？（2分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2015-云南省个旧市七年级下学期期末统测语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成小题。（10分）①作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高...”的分析与解答如下所示：
1.学者2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。3.（3分）答题要点：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》&& 4.不好，（1分）“钻探”一词形象生动地表现出了闻一多先生对古代典籍的钻研之深入，钻研之艰难，钻研之辛苦，而“研究”太一般化，无形象感。（2分）5.这是类比的手法（1分），这样写既表明闻一多当时忘我钻研的生活情形与杜甫相似，更表明闻一多和杜甫一样都具有忧国忧民的情怀。（1分）（意思对即可）
1.本文主要向我们介绍“闻一多惜时进行古典文学的研究”，所以选文开头说“作为学者和诗人的闻一多先生”，从选文的内容上看，作者在这部分着重介绍的是闻一多先生在学者作为的方面。2.根据文本中“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话来概括闻一多先生钻探古代典籍的目的。示例：他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。3.根据文本中的2、3、4段的内容概括闻一多先生钻探古代典籍的主要成果。示例：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》。4.为了表现闻一多先生对古代典籍的钻研之深、之难、之辛，用“钻探”一次能够体现闻一多先生的这种精神，而“研究”这一词则显得较为普通。所以，不能把“钻探”改成“研究”。5.在我们的印象中，杜甫是一位忧国忧民的爱国诗人，在本文中，作者拿闻一多和杜甫对比，目的是想烘托出闻一多先生的人物形象。示例：这是类比的手法，这样写既表明闻一多当时忘我钻研的生活情形与杜甫相似，更表明闻一多和杜甫一样都具有忧国忧民的情怀。分析：
考点1：记叙类文本阅读
记叙文的考查是中考的重要考点，考查的题型多，考点多，根据中考的命题趋势，下面的几大考点将成为今后中考的主菜单。考点一：叙事线索。了解叙事线索的几种类型：①人物线索； ②物品线索；③感情线索；④事件线索；⑤时间线索。考点二：表达方式的考查。了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写。考点三：表现手法。掌握几种重要表现手法的作用。如：衬托（侧面烘托），以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。考点四：含义作用题型。包括：①了解人称的作用，再根据具体内容答题；②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用；③对具体句子的品析；④记叙文中议论句段的作用；⑤记叙文中抒情的作用。考点五：结构层次。包括：①划分段落层次的方法；②概括层意的方法，具体为摘句法、概括法和叠加法。考点六：内容及中心的概括。掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。考点七：语言赏析。了解用词之美；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引申意、双关义。考点八：结构和思路。要注意题目中有限制和提示作用的信息。考点九：标题考查。找文章的线索或中心。考点十：知识拓展题。人物事件拓展；主旨拓展；联系实际谈谈你的体会等。
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阅读下面的文字，完成小题。（10分）①作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏...
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我的作文能力极差……有什么方法可以全面提高我的水平吗……恳请各位“撰神”能屈身为我指点迷津!谈谈您在品读了众多同龄人的文作之后,我由衷地感到惭愧!同样的一篇文章,同样的一个
我的作文能力极差……有什么方法可以全面提高我的水平吗……恳请各位“撰神”能屈身为我指点迷津!谈谈您在品读了众多同龄人的文作之后,我由衷地感到惭愧!同样的一篇文章,同样的一个题材,在他们的笔下描绘后显得章序分明、有声有色.而我写的呢?全文杂乱无章、无序可寻,简直不堪入目!这不得不让我反思.……我对文学艺术一直是持之“喜而不动”的态度!在这之前,我认为“他们”顶多在章句词汇的运用方面会高我一筹,其他方面应该与我所差无几吧!可当我看到“他们”的亲作之后,我才发觉我错了.“他们”的撰章水平远超出我的意料!在“他们”的文章中,我不但看到了整洁的字句和流利的叙述,还品味到我不曾想到过的“东西”.如鲜明的主题,细腻的情感和优雅的词句以及高深的意境等等.甚至连对人生的哲理、世事的感悟也能在其章的字里行间中体会到……在“他们”的美作面前,我的劣文确实显得相形见拙、黯然失色,我也不得不甘拜下风.可我不愿就此认输、一撅不振.所谓“人不轻狂枉青年”!我心中斗志犹存,为何要向“他们”“俯首称臣”呢?因此我恳请各位高人能小弟出谋划策、指点高招,让我有底气与“他们”一决轩轾!.后记：我已年满18,算是成年人了!可我的作文却只有初中时的水准!再加上我现已漂泊在外,无师指导,作文欲更上一层楼已是难上加难,所以我只得希望大家能帮我一把了……最后祝大家：春节愉快,合家幸福!谈谈你们对文学写作的认知、理解、亲历和观念?………非诚非真,概请勿扰.………诚谢!.
　　俗话说“题好一半文”,一个好题目,等于是一篇好作文的开端,题目要新颖,与众不同才能引人注目!　　二、开头、结尾　　文章的开头是龙头,结尾则是凤尾.开头多种多样,一旦想出好开头,笔头的文思就会源源流出.常见开头有以下几种：1、开门见山.2、提问引人关注.3、概括揭示.4、描写环境.5、倒叙,制造悬念.这样,才会制造一个好开头,才是一篇好文章的开端.　　“编筐编篓,全在收口”.文章中的结尾也是其文章精华之处,有的结尾发人深思,有的结尾自然收笔,有的结尾刁钻古怪,耐人回味,还有的结尾,要挑选一种比较与文章相配的结尾来写,收笔也美观大方.　　三、用词妥当,修辞正确　　用词妥当,会使文章显得更丰满、具体.一篇文章,平淡无奇,加上几个修饰词,才会使文章锦上添花,同时要注意库存,把好词好句印在脑子里,才会活学活用,还可以加一些合理的想象,使文章收到画龙点睛的效果.　　四、条理清楚,合乎逻辑　　在一篇文章里,一定要注意条理,文章不能文不对题,杂乱无章,最好的办法就是列提纲,脑子里有这么一个轮廓,再细细描绘.描绘过程中,要现实,不能写什么“公鸡下蛋”之类的,否则会闹笑话.还要注意标点,不能乱点,标点也有标点的规律,该停顿就停顿,该省略就省略.　　五、巧设布局,详略得当　　一篇文章到手,就得定个布局,这怎么写,那怎么写.这个布局好比一个猪肚,很多很大,但也有详略,如果没有详略,文章就显得干巴巴的,只有一个骨架,像流水帐,因此,不能犯这个毛病.　　这就是作文的五点,我概栝了一下,我想作文做到这五点,就没什么大难了.　　作文重在真实.真情实感是可以打动人的.我总结写好作文的方法如下　　1考场作文　　在考场上,写作文的方法略有不同.首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度.角度以积极向上,新颖为宜；其次命题,对于一篇话题作文,题目若能显露出中心而又不太过直白,那么就差不多了；再者正文,很多人喜欢在开头结尾上大下文章.其实还应就文章的基调而定.如朱自清的《荷塘月色》,开头直接叙事,也有不错的效果.细节上,注重描写和修辞,但不要大篇幅,安排巧妙的文章往往可以制胜　　2生活随笔　　生活随笔要写出心里最原始的感受,不需要刻意的修饰.但是也要注意顺序的清晰性与语言的准确性.　　课件没找到,不过有一篇文章,有点长　　高考作文如何有文采　　古人云：“石韫玉而山辉,水怀珠而川媚.”有文采的句子和语段,就像“玉”和“珠”,能使整篇文章熠熠生辉.　　巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中说：“不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空.”语言的文采就是考试作文的空气.在考试作文中,如果没有好的语言支撑,再好的主题也难以存在,再好的中心也难以表现,再好的情感也难以寄托,整篇文章难以升华.如果要想让阅卷老师一看到这种语言,心中就感到暖洋洋的.心情舒畅起来,那么就必须使用有文采的语言.　　怎样才能在考试作文中以富有文采的语言让阅卷老师为之陶醉呢 就要学会使用语言形象化的各种修辞手法,掌握使语言活泼化的变换句式的技巧,恰当地化用古诗词.　　一、善用修辞　　善于恰当地使用一些修辞手法,这是一种使考试作文语言有文采的好方法.修辞是考试作文的神水,如能将这些神水恰当地洒在考试作文上,就可点石成金,可使文章生动形象,能平添文章的色彩与气势.　　(一)对偶　　结构相同,字数相等,意义密切相关的两个短语或句子,对称地排列,这种辞格叫做对偶.　　对偶,从内容上看,凝炼集中,概括力强；从形式上看,音节整齐匀称,节律感强.因为对偶音韵上的抑扬顿挫,上下联的和谐应对,所以诵读时表现出音韵美,给人以听觉上的愉悦感.　　例1．兼听则明,偏听则暗,这已是被无数事实证明了的真理.邹忌直言讽谏,齐王悬赏纳谏,齐国得以强盛；王平诚心忠告,马谡固执己见,街亭终致失守；唐太宗任用魏征,开言路,纳直谏,得有贞观之治；朱元璋求教朱升,广积粮,缓称王.建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳,精兵简政,人民拥护；马寅初的理论遭到批判,人口激增.国家受害……这些事例,不都有力地说明了“从善如流”的重要吗　　例2．临高远眺,思潮如流,良辰美景,总看不够.朝看晨鸟啼柳绿,夕看晚霞染山红；晴看日丽天高远,雨看船行水迷蒙；春看雏燕吻桃红,夏看荷风剪莲舟,秋看风凉月如钩,冬看雪白洁如玉.　　(二)排比　　把结构相同或相似,语气一致,意思密切关联的三个或三个以上的句子或句子成分排列起来,使语势得到增强,感情得到加深,这种辞格叫做排比.　　排比能构成排山倒海的气势,使语势得到加强,感情得到加深.用排比说理,可以把论点阐述得更严密,更充分,更透彻；用排比抒情,可以把感情抒发得淋漓尽致.　　例1．三国往事依旧,昔日覆辙岂能重蹈.是谁让一代枭雄董卓含恨离世 是他那最信任的义子吕布；是谁偷换了曹太公墙上的那些金砖 是他最宠爱的小儿阿瞒；是谁捧着张飞的头奔向敌营 是他亲自挑选的副将.往事蹉跎,不堪回首,在历史的天平上,他们都为亲密的感情所欺弄,所扼杀；在理性的尺度上,他们显得是那么渺小、那么无知.　　例2．请凝视长江,你会忘掉失落,拥有新鲜的血液；请凝视大海,你会忘掉酸楚,拥有宽广的胸怀；请凝视高山,你会忘掉悲伤,拥有高大的形象；请凝视远方,你会觉得所有的挫折和痛苦都不值一提,你就会拥有世界,拥有温暖的阳光.　　(三)比喻　　描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方,这种辞格叫做比喻.　　运用比喻能使语言生动形象,化抽象为具体,化深奥为浅显,化冗长为简洁.比喻用在叙事抒情的文段中,用来刻画人物或事物的形象,突出人物或事物某方面的特征,给人以深刻的印象.比喻用在议论性的文段中,用来说明事理,使事理深入浅出.运用比喻,行文就有如行云流水,有如微风吹拂水面,波光粼粼,作文就有意蕴而不显得平淡.　　例1．如梦如烟的往事,洋溢着芬芳.童年是一首馨香的乐曲,伴我快乐乐地生活；少年是一首清纯的乐曲,随我无忧无虑地成长；青春是一首蓬勃的乐曲,让我自由自在地飞翔.　　例2．自信是贵如油的春雨,浇灌着理想那株饱经沧桑的芽儿；自信是直抵沧海的云帆,灌满了沉着与冷静的风；自信是黑夜里的星河,缀满了路途中的浩瀚天空.　　例3．理想是前进的航标,实干是扬帆的航船；没有航标,航船就会触礁沉没；有了航标,没有航船也达不到目的.想盖大楼,必须有坚实的基础；想要流长,必须有不竭的源泉；要成为一个有作为的人,必须有把理想变成实干的精神.　　(四)对比　　对比是把两种不同的事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格,也叫对照.　　运用对比来描写,事物的特征更突出；运用对比来抒情,感情更鲜明；运用对比来议论,是非更分明.　　例1．你不似灰蒙蒙的春雨,你缺少那份“随风潜入夜,润物细无声”的轻巧和缠绵；你不似疏疏朗朗的秋雨,你没有那种“雨打梧桐响清秋”的冷凄；你不似那霏霏连绵的梅雨,整日整日地滴答个不停,叫人感到窒息和气闷；你不似那令人心烦的毛毛雨,像帘子似的老是挂在窗前,把一切美好的景物全给遮没……你是独具个性啊.夏雨!哗哗哗……哗哗哗……“银瓶乍破水浆进,铁骑突出刀枪鸣”,像激雷炸塌了天河,瓢泼而下,滂沱而下,呼啸着,飞腾而下!夏雨——你这落拓不羁、振奋昂扬的雨啊!夏雨——你这开朗奔放、活泼豪爽的侠客啊!　　例2．微笑造就成功,哭泣只会堕落.微笑是什么呢 是千年老窖,开启时酒香万里：微笑是烈火,在燃烧时无限耀眼：微笑是鲜花,送之于人,手有余香.哭泣则与之有天壤之别,它不如美酒愈陈愈香,而是荔枝瞬间美艳；它是一颗孤独的心,加上了冰冷剑,本身的无助变成了退缩.微笑迎来了春风,获得了甘泉,而哭泣只会错过星星,错过月亮,错过满园春光.　　例3．试想,从古至今,有多少帝王因为选贤授能,“兼听”,而开创了一个个太平盛世.周公吐哺,天下归心；刘备三顾茅庐,终有三国鼎立；萧何月下追韩信.方有后来刘邦的强兵壮马.而又有多少帝王因为轻信谗言.“偏听”,而使国家走向衰落灭亡.楚怀王亲小人远贤能,怒疏屈原,楚国不久就走上了亡国之途.　　(五)引用　　写作时借用别人的语言来表达自己的意图的修辞手法就是引用.　　引用能使表达言简意赅,生动活泼,丰富多彩,从而增强表达效果.引用可以充实内容,突出主题,锦上添花.　　例1．“等闲识得东风面,万紫千红总是春”,走进春天,你会发现春天的色彩,瑰丽、灿烂.　　“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,走进春天,你会发现春天的形象,清新、明丽.　　“浅深春色几枝含,翠影红香半欲酣”,走进春天,你会发现春天是美好、馨香的.　　“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,走进春天,你会发现春天还是自由、灵动的.　　例2．自信使鉴湖女侠秋瑾具有“一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛”的豪迈；自信使“忍”的斗士鲁迅具有“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的执著；自信使一代伟人毛泽东具有“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”的气魄.　　例3．小楼之夜,推开小窗,遥望莽莽天穹下眨眼的繁星,如钩的新月：领略“天街夜色凉如水”的韵味,体味“月移花影上阑干”的意境,让人琢磨不透这天造地设的“绿叶婆娑”“香风弄影”.偶有和风细雨,风摇翠竹,雨打芭蕉,淅淅沥沥,缠缠绵绵,像羽片撩拨我的心弦.　　(六)拟人　　把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,这种修辞手法叫拟人.　　拟人便于表达爱憎感情,表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切：表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,增强人们对它的厌恶感,从而增强文章的感染力.　　例1．那桃花一树树,一片片,无边无垠,是花的天空,花的海洋.白色的,是蓝天上飘浮的云彩,是草原上游动的羊群：粉色的,是怀春少女含羞的面颊,是初生婴儿绽开的笑靥：红色的,是闪烁跳跃的火焰,是朝阳映红的彩霞.他们抢在绿叶之前挥出了头,你挤着我,我拥着你,嘻嘻哈哈,热热闹闹,争着向人们诉说春的故事,争着向人们展示春的风采.　　例2．当春天悄悄地来到人间,城市也换上新装,嫩绿的柳芽,嫩黄的迎春,释放出她们积蓄一冬的力量；诉说着她们对春的渴盼.你看她伸展开腰身,招展起手臂,似乎笑着、喊着,向人们报告春的来临.　　(七)顶真　　用上一句结尾的词语做下一句的起头,使前后的句子首尾蝉联,上递下接,这种辞格叫顶真,也叫联珠.　　顶真,用来议事说理,周密谨严；用来状物叙事.条理清晰；用来抒情写意,格调清新.　　例1．越穷越不买书,越不买书越没文化,越没文化越不读书,越不读书越穷.　　例2．严志和一见了土地,土地上的河流,河流两岸阴湿的涯田,涯田上青枝绿叶的芦苇,心上就漾着喜气.　　例3．我们被大自然所震撼,震撼于山峰的雄奇、原野的广袤；我们被大自然所感动,感动于溪流的欢畅、海洋的深沉.我们深思,为朝晖夕阴的变幻,寒来暑往的推移；我们遐想,为花开花落的缤纷,鸟语虫鸣的动听.　　(八)其它的修辞手法　　例如设问、反问、夸张、层递等.如能恰当使用,也可以使考试作文增色不少.　　二、灵活运用句式　　灵活运用句式可以避免一篇文章一个腔调,枯燥乏味.善于选择句式,变换句式,可以有效地添加文采,增强语言的表现力.不同的句式具有不同的味道,不同的作用,不同的效果.在考试作文中如能灵活地运用各种句式,那么怎能不让你的文章拖曳多姿,熠熠生辉呢?　　在考试作文中,灵活运用句式的方法很多,这里暂介绍三种.　　(一)将陈述句改为反问句　　例如原句：人们常常称赞成功者是英雄,而很少想到失败者.其实,称赞他们,是因为他们有着坚忍不拔的意志,他们顽强进取的精神令人感动.一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神,他就值得歌颂,他就是英雄.　　改句：人们常常称赞成功者是英雄,很少想到失败者.其实,称赞他们,不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗 不正是他们顽强进取的精神令人感动吗 一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神,难道他不值得歌颂吗 难道他不是英雄吗　　(二)使用反面假设句　　例如：在这类问题上出差错,诸葛亮并非第一次.赤壁大战后,他明知关羽与曹操有知遇之恩,曹操若经华容道,关羽必然放他过去,但他在关羽一番慷慨陈辞,立下军令状之后,就“留这人情”让他移兵拦守.结果,关羽果然让曹操逃之夭夭.假如当初诸葛亮不留人情,而是派其他可靠的将领去拦守华容道,那么,曹操可能会被擒拿；又假如从那次吸取教训,这一次秉公办事,不管马谡怎样拍胸脯,下保证,不合适就不用,那么就有可能避免失街亭的悲剧.而事实恰恰相反,诸葛亮并未从第一次失策中吸取教训,而是在重蹈覆辙后,才“深恨自己之不明”,流涕斩了马谡.可是,这只能是明乎法而己,对兴复汉室,还于旧都的大业的实现,都无可奈何了.可见,与其执法如山在后,还不如任人惟贤在前.　　(三)使用整句论述　　例如：那些惊天地,泣鬼神,叱咤风云的千千万万的英雄,是“中国的脊梁”.公而忘私,勤勤恳恳,苦干实干的人也同样应该列入这千千万万之内.无论是十年辛苦终于培育成高产杂交水稻的袁隆平,还是顽强拼搏,在世界体坛上为国争光的田径运动员王军霞；无论是英勇无畏,坚决同不良之风作斗争的饭店职员陈爱武,还是兢兢业业,把爱献给每一位旅客的汽车售票员李素丽,他们虽然没有轰轰烈烈的事迹,但美好的心灵和高尚的行为令人起敬,欣然景慕.他们不也堪称“中国的脊梁”吗　　三、化用古诗词　　这是一种不直接引用诗词的方法,相当于“暗引”.在诗词的引用中,暗引是将原来句子化用到自己的作文中,属于引用的高级形式.　　把古诗词化用到考试作文中,能营造优美的意境,使文章充满诗情画意,给阅卷老师以美的享受,而且能很好地显示你深厚的文学功底,从而赢得阅卷老师的青睐.　　例1：我看见一个狂人正倚剑高歌.对长安有如火的相思,但“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜 ”于是他选择在痛苦中咽断箫声,关天下千古登临之口：他选择在悲寂中立于清冥长天之际,痛饮四万八千个日月.他受尽了抽刀断水水更流的长恨,但他的选择让他名垂青史,让后人为之赞叹!他就李白.　　例2：还记得那支梅吗?凌霜傲立,却引得群英嫉妒,她不怨；同样是她,即使是零落成泥碾作尘,她也不恨.因为她的骨子里流着一股血.透着一种精神；因为有一团火在芳香中燃烧,那是她的全部啊!是的,她用她的全部啊!是的,她用她的全部在诠释着一如既往的香味——因为执着.如果是在考试上写作文的话（还是的多看课外书.并画好词佳句,写读书笔记.在考试上就要机心发挥~~）　　这些资料都对你有帮助.一定要看看 哦~~　　对了,写作文不能抄袭.可以多看看作文书~~~　　希望能帮助到你~~~~~~　　参考资料：~~~~