1．孤山寺；白沙堤；春；最爱。2．莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。（意近即可）
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：新疆自治区模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文和诗歌，完成下面各题。 &&&&&& 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。&&&&&& 故余虽愚，卒获有所闻。&&&&&& 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1．解释下列字的意思。&&&& &①不敢稍逾约&&&&&&&&&&& 逾&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& ②俟其欣悦&&&&&&&&&&&&&&&俟&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& ③媵人持汤沃灌&&&&&&& 汤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& ④右备容臭&&&&&&&&&&&&&& 臭&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &2．用现代汉语翻译下列句子。①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．作者从那三个方面表现了自己求学的艰难？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&__4．作者为什么要着力渲染富家子弟服饰的华美？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．结合“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，谈谈现代的青少年应当有怎样的苦乐观。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是
渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A．这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。 B．颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。
科目：初中语文
来源：四川省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这篇文章，完成问题。
关关雎鸠　　“关关雎鸠，在河之洲。……”一阕《关雎》，就这样出现在我们生命的源头，出现在华夏文明的源头。每当读罢《诗经》，我常常不禁要问自己：为什么斑驳的岁月并未使《诗经》里锃亮的意象生出铜绿，无涯的空间更未令远古诗歌包含的丰富信息在传递过程中蒙受损失？当暗黄的纸页间古代的诗行已成为我们灵魂的一部分，当代诗歌，又为何离我们这般遥远？　　与诗人共同生活在这个世界里，应当说是我们的幸运。诗，使灰暗变得多彩，使短暂变得永久，使有限变为无限，把腐朽化为了神奇；诗，使生命中许多不可能成为可能；诗，使人类充分体验到情感的欢畅和智慧的奇谲。无数的新诗正散布在我们周围，如星雨，如花瓣，飘散在我们的日子深处。它们与我们相距那么近，伸手可触，然而又有多少人注意到它们的存在呢？是因为李白、李贺、李商隐都已在历史的烟尘中隐退，而浮华的现世，不再造就王勃、王维、王昌龄了吗？现在就下这样的结论，未免太匆忙了点。唯一的解释，就是它们未曾经历过时间的淘洗。一首诗若成为绝唱，是不能省略这一手续的。于是明白了，好诗的诞生，是天才与时间共同孕育的结果，而读诗则需要一个时间的距离。　　因为有了时间的距离，古诗里的字句，才化成水底的珊瑚，美丽而持久。所以，《诗经》里的蒹葭、白露的痕迹依稀可辨；骆宾王的“西陆蝉声”依然如丝如缕；陈子昂的幽州台、温庭筠的五丈原，慷慨悲凉之气未改；而王之涣的“黄河远上白云间”与王翰的“葡萄美酒夜光杯”，将同一个凉州锁定在心灵的地图上。古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美丽的发酵。我们要感谢酿酒师，同时更应对时间产生由衷的敬意。　　既然诗是诗人灵智的闪光留下的痕迹，那么，构思的奇巧，应当只有一次效用。就像对一部悬念小说的欣赏，应当是“一次性”的，谜底揭开后，再去重读，恐怕就会失去初读的那份奇妙的感受。按说，诗也一样。名诗佳句，读过千遍以后，熟稔到了不假思索便可脱口而出的程度，理应不再有新鲜的刺激了，这似乎是旧诗的劣势新诗的优势，可是事实却不是这样。比如李太白的“举头望明月，低头思故乡”，李商隐“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，刘禹锡的“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”，王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，每次品读，心灵都如初读一般悸动，每次都别有一番滋味在心头。这些诗中名句是在诗人高度敏感的情感酒窖里酿制的，它们有足够的力量抵御心灵的麻木。于是，在一次又一次的反复的吟诵中，我们对世界对生命对完美对缺憾的体察一天天地深化，直到有一天，我们发现，诗歌最终成为我们精神的源泉与归宿。读诗，赋予我们生命以更深厚的意义。同时也使诗歌本身的魅力一次次地深化和升值。地老天荒，美人迟暮，只有诗，常读常新。诗不会老，更不会死。在诗歌的低潮时期，我从未对诗失去信念，原因也正在这里。1．按要求填空。①文章第一自然段中加粗的“生出铜绿”比喻的是：____________②文章第二自然段中加粗的“它们”指代的是：________________2．简要回答为什么作者说当代诗歌“离我们这般遥远”？作者认为造成当代诗歌的这种局面的原因是什么？①当代诗歌“离我们这般遥远”的原因是：____________________②造成当代诗歌的这种局面的原因是：________________________3．第三自然段中说，“古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美丽的发酵。”根据文意，对这句话的含义理解准确的一项是（　　）A．古诗经过时间的淘洗，本身的魅力得到深化和升值。B．好诗的诞生，是天才与时间共同孕育的结果。C．古诗中的名句都是在诗人高度敏感的情感酒窖里酿制的。D．地老天荒，美人迟暮，只有诗，常读常新。4．第四自然段中，作者为什么说每次品读名诗，“心灵都如初读一般悸动，每次都别有一番滋味在心头”？答题不得超出5个字。①它们能够抵御______________________②成为我们精神的____________________③赋予生命以更______________________5．仿照下列句子的形式，另写一个句子。例句：诗，使灰暗变得多彩，使短暂变得永久，使有限变为无限，把腐朽化为了神奇。仿句：______________________________6．判断下列对文章的理解分析，正确的打“√”，不正确的打“×”。A．斑驳的岁月未使《诗经》里锃亮的意象生出铜绿，无涯的空间更未令远古诗歌包含的丰富信息在传递过程中蒙受损失，是因为这些诗已成为我们灵魂的一部分。（　　）B．作者认为名诗佳句，诵读千遍之后，熟稔到了不假思索便脱口而出的程度，依然有它的优势，因为它能够常读常新。（　　）C．人们对悬念小说的欣赏，效用是一次性的，而对名句却百读不厌，这是因为名诗都具有奇巧的构思。（　　）D．读诗能赋予我们生命以更深的意义，也使诗歌本身的魅力得以深化和升值。（　　）
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余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A关于《钱塘湖春行》的问题1.《钱塘湖春行》描绘西湖胜景的诗句是?2.诗中作者绕湖而行,从（）到（）最后到（0.3.请试说说“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”又怎样的_百度作业帮
关于《钱塘湖春行》的问题1.《钱塘湖春行》描绘西湖胜景的诗句是?2.诗中作者绕湖而行,从（）到（）最后到（0.3.请试说说“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”又怎样的
关于《钱塘湖春行》的问题1.《钱塘湖春行》描绘西湖胜景的诗句是?2.诗中作者绕湖而行,从（）到（）最后到（0.3.请试说说“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”又怎样的表达效果?
1、孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低. 2、诗中作者绕湖而行,从（北）到（西）最后到（东） 3、渐--渐渐,就要,马上.
才--刚刚.层层递进突然转折,效果自是高人一等.状写花草向荣的趋势.这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来,给人以清新之感.1. 莺、燕、花、草&&&
2. 表达了作者对西湖早春美丽景色的喜爱之情。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：学年湖北省随州市七年级上学期期末考试语文试卷
题型：诗歌鉴赏
浅层次阅读理解（共35分）【诗歌天地】请你阅读下面的古诗，完成后面的15-16题。（共7分）钱塘湖春行唐 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【小题1】颈联中“&&&”“&&&”写出了花的繁多，草的柔嫩，突出春的妩媚动人；“&&&”“&&&”描绘出春的发展变化，突出早春的勃勃生机。（4分）【小题2】诗的尾联中有一个词语直抒作者胸臆，请找出来并说说抒发了作者怎样的思想感情。（3分）
科目：初中语文
来源：2014届湖北省随州市七年级上学期期末考试语文试卷
题型：诗歌鉴赏
浅层次阅读理解（共35分）
【诗歌天地】请你阅读下面的古诗，完成后面的15-16题。（共7分）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.颈联中“&&&”“&&&”写出了花的繁多，草的柔嫩，突出春的妩媚动人；“&&&”“&&&”描绘出春的发展变化，突出早春的勃勃生机。（4分）
2.诗的尾联中有一个词语直抒作者胸臆，请找出来并说说抒发了作者怎样的思想感情。（3分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
请你阅读下面的一首古诗，回答1、2题。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．品读画横线的句子，说说你对这句诗的理解：
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．说说这首诗描写了一幅怎样的景象。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中语文
来源：天津市模拟题
题型：单选题
下面对于古诗和散文诗理解不正确的一项是
[&&&& ]A．望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊　潼关怀古》）这四句诗写了作者面对昔日帝都的遗址思绪万千，主要表达了对历史文化遗产被毁的无比痛心之情。B．烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）诗人用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表现了钱塘湖初春季节的特点，表达了作者的欣喜之情。D．在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。（鲁迅《雪》）作者描写了朔方飞雪 ，抒发了不畏艰险，渴望战斗的豪情。
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余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A[乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄]默写句子。①《钱塘湖春行》：乱花渐欲迷人眼，_乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄-牛bb文章网
[乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄]默写句子。①《钱塘湖春行》：乱花渐欲迷人眼，_乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
默写句子。 ①《钱塘湖春行》：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。____________，____________。②《观沧海》：树木丛生，百草丰茂。____________，____________。 ③《己亥杂诗》：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。____________，____________。 ④《论语》：其恕乎！____________，____________。 ⑤《小石潭记》：潭西南而望，____________，____________。 ⑥《风筝》：四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，____________。 ⑦写出《沁园春雪》中承上启下的句子。______________________。 ⑧我们要有勇于攀登高峰的雄心和气概，正如杜甫在《望岳》中所表达的那样：______________________。 题型：默写题难度：偏易来源：贵州省中考真题①最爱湖东行不足　绿杨阴里白沙堤②秋风萧瑟　洪波涌起 ③落红不是无情物　化作春泥更护花④己所不欲　勿施于人 ⑤斗折蛇行　明灭可见⑥却就在这天空中荡漾了 ⑦江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。⑧会当凌绝顶，一览众山小考点：考点名称：诗文背诵古诗文：是我们中华民族最灿烂的明珠，源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝。那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受；那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。正因如此，古诗文背诵默写也作为中考必考的范围。诗文背诵技巧:诗文背诵的考查方式主要有：古诗词默写、课文默写、名篇名段默写以及对内容的理解性默写。一、加强诵读“书读百遍，其义自现”，反复朗读，可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵效率。养成良好的阅读习惯：①字典随身带，边看边查；②开动脑筋，边看边想；③笔不离手，边看边画；④防止遗忘，边看边批；⑤为讲故事，作好准备。这种导读方式，训练了学生多种阅读能力：①阅读的思维能力；②阅读的理解能力；③阅读的知行合一能力；④阅读的记忆能力；⑤阅读的表述能力。反复朗读，不厌其烦，读得顺畅、流利、朗朗上口，读出节奏，读出语气，读出感情。正所谓“磨刀不误砍柴功”，如果把背诵比作“砍柴”，那么“朗读”就是“磨刀”。事实证明：反复朗读后，就会发现课文差不多背下来了。读得越熟练、越流利，背诵就越快、越好。二、用科学的方法有计划地安排背诵“德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他在1885年揭示遗忘的规律。在通过实验表明：在学习材料之后，隔20分钟重新学习时初中语文论文，记忆量为58.2%；1小时后，记忆量为44.2%；一天后记忆量为33.7%；6天后记忆量下降到25.4%。根据这些数据绘成的曲线，就是艾宾浩斯遗忘曲线。”①根据遗忘曲线，科学家们找出了最佳的记忆周期：第一个记忆周期是1小时，第二个记忆周期是 1天，第三个记忆周期是 4天，第四个记忆周期是7天 ，第五个记忆周期是15天，第六个记忆周期是31天。根据这个记忆周期，对于背诵科学安排,有计划地背诵。如果按照上边的记忆周期来进行安排背诵时间，就可以减少遗忘，达到长期记忆的效果。按照这个记忆周期进行巩固循环，就能有计划的、轻轻松松地将这些古诗文烂熟于心了。②另外，“科学研究表明，人每天有四个高潮记忆点：第一点是清晨六至七点，第二点是上午八至十点，第三点是傍晚六至八点，第四点是临睡前一两个小时。”因此，要养成良好的学习习惯，充分利用晨起和临睡前的时间背诵，以期收到最好的学习效果。三、背诵方式①理解记忆 “按识记是否建立在理解的基础上，可以把识记分为机械识记和意义识记。意义识记是一种与思维活动紧密联系的、积极主动的识记，所以它的效果总是优于机械识记。”因此，我们必须进行意义识记。对于未教的诗文可以通过辅导书对全文有个大致的理解，明确文章的脉络来背诵，自然能够提高背诵的效率。②结合思路层次背诵。每一篇,每一段课文都有思路层次，结合思路层次，既背的快，又不易忘。在哪儿背不下去了，想一下层次，往往会记起应该是哪一句。本方法常和第三条结合使用。比如背诵蒲松龄的《狼》。课文有四个层次，依次未：屠夫遇狼；屠夫惧狼；屠夫御狼；屠夫毙狼。按照这个思路，背诵起来就会比较轻松。背到“缀行甚远”时，如果背不下去了，想一下下一层是“屠夫惧狼”，就很容易想起来下一层句是“屠惧，投以骨”。有的课文比较长，可先分析原文段落层次，概括其要点，然后对照要点背诵，可以大大节省背诵时间且不容易忘记。以《出师表》为例：A、提出三点建议：(1)广开言路（分析形势，提出建议）。(2)严明赏罚（正反论述）。(3)亲贤远佞（推荐文臣，举荐武将，总结教训）B、表达一片忠心：(1)自叙经历（表明志向，感激先帝）。(2)劝勉后主（报效先帝，共兴大业）C、明确各方责任：(1)先说自己（讨贼兴复）。(2)再说大臣（兴德之言）。(3)后言陛下（咨诹善道）③动笔写写抄写能够加深学生对字形的掌握，而且还是一种很好的记忆方式，俗话说：“好记性不如烂笔头”。所以，完成背诵时，要结合抄写，当注意力无法集中的时候就抄写。而默写可有效巩固已经背诵了的课文，而且对加深记忆大有好处。四、及时巩固利用一段时间背会了一段课文，并不就是万事大吉了，还必须及时巩固。根据记忆规律，记忆内容要经过7遍左右的复习巩固才能真正保持住。一般地说，复习需要第二天一次，三天后一次，一周后一次，一月后一次，半年后一次，一年后一次，这样才可说真正背诵了记忆内容，而且几乎不会再忘记。总之，要提高背诵的效益，就要在朗读、理解上下功夫，采用灵活有效的方法，注意复习巩固背诵成果。这样，背诵古诗文就不难了。中考背诵诗文:1.学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?――《论语?学而》温故而知新，可以为师矣。――《论语?为政》学而不思则罔，思而不学则殆。――《论语?为政》知之为知之，不知为不知，是知也。――《论语?为政》见贤思齐焉，见不贤而自内省也。――《论语?里仁》三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。――《论语?述而》己所不欲，勿施于人。――《论语?卫灵公》2.鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。――《孟子?告子上?鱼我所欲也》3.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。――《孟子?告子下?生于忧患，死于安乐》4.夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。――《左传?曹刿论战》5.吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。――《战国策?邹忌讽齐王纳谏》6.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。――诸葛亮《出师表》苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。――诸葛亮《出师表》7.阡陌交通，鸡犬相闻。――陶渊明《桃花源记》8.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。――郦道远《三峡》9.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。――韩愈《马说》10.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。――刘禹锡《陋室铭》11.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。――柳宗元《小石潭记》12.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。――范仲淹《岳阳楼记》13.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。――欧阳修《醉翁亭记》14.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。――周敦颐《爱莲说》15.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。――苏轼《记承天诗夜游》16.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。――宋濂《送东阳马生序》17.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。――《诗经?关雎》18.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。――《诗经?蒹葭》19.日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。――曹操《观沧海》20.采菊东篱下，悠然见南山。――陶渊明《饮酒》21.海内存知己，天涯若比邻。――王勃《送杜少府之任蜀州》22.海日生残夜，江春入旧年。――王湾《次北固山下》23.大漠孤烟直，长河落日圆。――王维《使至塞上》24.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。――李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》25.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。――李白《行路难》26.会当凌绝顶，一览众山小。――杜甫《望岳》27.烽火连三月，家书抵万金。――杜甫《春望》28.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!――杜甫《茅屋为秋风所破歌》29.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。――岑参《白雪歌送武判官归京》30.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。――韩愈《早春呈水部张十八员外》31.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。――刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》32.足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。――白居易《观刈麦》念此私自愧，尽日不能忘。――白居易《观刈麦》33.几处早莺争暖树，夜家新燕啄春泥。――白居易《钱塘湖春行》34.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。――李贺《雁门太守行》35.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。――杜牧《赤壁》36.商女不天亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。――杜牧《泊秦淮》37.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。――李商隐《夜雨寄北》38.相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。――李商隐《无题》39.剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。――李煜《相见欢?无言独上西楼》40.人不寐，将军白发征夫泪。――范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》41.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。――晏殊《浣溪沙?一曲新词酒一杯》42.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。――王安石《登飞来峰》43.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。――苏轼《江城子?密州出猎》44.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。――苏轼《水调歌头?明月几时有》45.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。――陆游《游山西村》46.了却君王天下事，赢得生前身后名。――辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》47.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。――文天祥《过零丁洋》48.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。――马致远《天净沙?秋思》49.兴，百姓苦;亡，百姓苦!――张养浩《山坡羊?潼关怀古》50.落红不是无情物，化作春泥更护花。――龚自珍《己亥杂诗》 分享： >钱塘湖春行阅读题：请说说“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.”两句诗中“渐”和“才”有怎样的表达效果?_百度作业帮
钱塘湖春行阅读题：请说说“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.”两句诗中“渐”和“才”有怎样的表达效果?
钱塘湖春行阅读题：请说说“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.”两句诗中“渐”和“才”有怎样的表达效果?
“渐欲”用得很准确,说明还不是“野花遍地是”,有渐开渐盛之意.浅草,刚生长出来的草,“没马蹄”既写出了草浅,也侧面点出骑马踏春的行迹.这首诗写出了诗人陶醉于春光美景之中．现在人多用做比喻渐渐沉醉最纸醉金迷等不良事物人的身上.“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.”意为：眼观岸边野花,渐使游人为之着迷；路上浅浅绿草,仅能把马蹄遮盖.这两句从植物的变化写早春景象.乱花,指各种不知名的野花.“迷人眼”指野花色彩斑斓,形态各异,让人目不暇接.“渐欲”用得很准确,说明还不是“野花遍地是”,有渐开渐盛之意.浅草,刚生长出来的草,“没马蹄”既写出了草浅,也侧面点出骑马踏春的行迹.这首诗写出了诗人陶醉于春光美景之中．现在人多用做比喻渐渐沉醉最纸醉金迷等不良事物人的身上 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.乱花：各种颜色的野花.渐：副词,渐渐的.欲：副词,将要,就要.迷人眼：使人眼花缭乱.浅草：刚刚长出地面,还不太高的春草.才能：刚够上.没：遮没,盖没.○春行俯察所见,花繁草嫩,春意盎然.侧重花草.