请写下《庄子》、庄子《论语 儒家》、儒家《论语 儒家》的目录？

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韩国高考论题爱用《庄子》《论语》
　　中国的《庄子》和《论语》成了韩国最近几年高考论文题目中出现频率最高的名著。而希腊的亚里士多德、美国的弗洛姆等人的著作，也是韩国高考的偏爱。
韩国最近几年高考论文题目中，出现频率最高的是哪一本古典名著？答案是中国的《庄子》和《论语》。
据韩国联合通讯社28日报道，韩国钟路学院对全国18所高校在2000年至2006年考试论文的考题进行分析，结果发现出现频率最高的是中国古代名著《庄子》，在这些大学的高考论文题中出现过9次，其中高丽大学和庆熙大学先后两次在考试题目中引用《庄子》名言。
继《庄子》之后是记录中国古代思想先哲孔子言论的《论语》，在韩国的高考试题中出现过4次。此外，另一部儒家经典《礼记》也在韩国的高考试题中出现过一次。
联合通讯社的分析说，从这些统计结果可以看出，韩国高校的考官对中国古典名著和哲学思想情有独钟。
此外，古希腊哲学家亚里士多德也是韩国高校考官青睐的人物。他的著作《伦理学》在韩国高考试题中出现过4次，《修辞学》和《政治学》也出现在论题中。美国著名心理学家弗洛姆的《逃避自由》在韩国高考论题中出现过3次。
编辑：韦海
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A．《论语》是儒家经典著作之一，主要记述孔子的言行，内_百度知道
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A．《论语》是儒家经典著作之一，主要记述孔子的言行，内
列关文识表述确项（&&&）
A．《论语》儒家经典著作主要记述孔言行内容涉及哲、政治、伦理、道德、文、教育等各面解儒家说直接、宝贵资料
B．记录墨及其弟言行《墨》书由墨弟整理墨宣传非攻与兼其说与孔儒战期影响极与儒并称显
C．道家经典《》由所著其言道德意所称道德经姓李名耳道家创始
D．道家派另著作《庄》庄周所著其文语汇丰富用寓言想象丰富形种汪洋恣肆富浪漫主义色彩独特风格鲁迅先说：其文则汪洋辟阖仪态万晚周诸作莫能先
提问者采纳
《论语》由孔弟及其再传弟记录编辑主要记录孔言行及孔应答弟弟互相谈论所听孔；《墨》书由其弟及其整理；《庄》书非庄周著述由庄及其门所著
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下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）A．《论语》是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行；《庄子》属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。B．《桃花源记》借虚构的故事寄托社会理想，《五柳先生传》用传记的形式表现人物的性格志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。C．同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗《荷叶o母亲》中借助具体形象来表达，而学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现。D．法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》就选自其小说集《羊脂球》，其代表作品还有《项链》《巴黎圣母院》《装在套子里的人》等。
题型：单选题难度：中档来源：不详
D试题分析：本题是《2014年杭州市各类高中招生文化考试语文》积累与运用部分。出题思想：考察文学常识的识记，方法：要求学生对名人与其著作记清楚，不能混淆。D选项中，《巴黎圣母院》的作者是法国文学家维克多·雨果所著。《装在套子里的人》作者是俄国19世纪作家契诃夫。
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据魔方格专家权威分析，试题“下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）A．《论语》是儒家经典..”主要考查你对&&文言文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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文言文阅读
文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。文言文文体分类：中国历代学者对于文体都有不同的分类法。魏晋南北朝：魏晋南北朝，是文体分类研究的开始，相关著作有曹丕的《典论·论文》、李充的《翰林论》、挚虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。其中《典论·论文》将文体分为4类：奏议书论铭诔诗赋而《昭明文选》是一本分类很繁杂的选集，将所选的文章分成37类之多。明朝：明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》，清朝姚鼐编《古文辞类纂》，都是讨论文体的重要著作。其中《古文辞类纂》将文体分为13类：论辨序跋奏议书说赠序诏令传状碑志杂记箴铭颂赞辞赋哀祭现代：由郭锡良等人编著的《古代汉语》修订本中分析，文体分类有三种标准：依语言形式分、依内容分、依应用范围分。依语言形式，《古代汉语》先将古代文体分为3大类：散文韵文：包括诗词歌赋、铭箴颂赞骈文：讲究平仄对仗却不押韵，不能归于散文也不能归于韵文，自成一类在此分类之下，古典散文又可以分为4类：史传文说理文杂记文应用文文言文阅读考察类型及应对策略:初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面： 1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含义。 2、能正确地将文言语句译成现代汉语。 3、能理解并归纳文章的主要内容。 4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课外文言文阅读问题设计有三种类型:即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：1、词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。②是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。文言文与现代文比较:
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