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重点科研项目《英语六大专题整塑学习方法》申报人及主要研究者,课题简称《英语六大专题》提出英语学习低效的原因是因为传统语法“太多、太杂”,主张在英语理论与教学中推行符合中国人思维的“语法简化”并通过近七年的研究分别在语音与语法研究中取得了多项重大突破,取得了多项国家知识产权专利、版权的认证,开发出也独具特色的音标挂图,光盘,相关书籍,并在国家、省、市、县组织的论文评选中多次获一等奖,多篇论文在重要刊物上发表。
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历史上的今天
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blogTitle:'中国人学英语真的会像外国人学汉语一样难吗？',
blogAbstract:'& 中国人学英语真的会像外国人学汉语一样难吗？\r\n目前学英语工具的先天不足，是造成英语语音、语法难学的主要原因　　英语语音、语法，一直是中国人学英语的两大难关，也一直是中国人学英语难的根源。有专家指出，中国人学英语过程中的听、说、读、写、背单词、考试等等各种难关皆由语音、语法难关引起。中国人似乎怎样努力也难以学会流利优美的英语发音，语法考试得多高的分数也难以讲一口正确的英语句子，这是怎么回事呢？　\r\n汉语和英语是两个不同体系的语言，两者在语音、语法上差别很大，甚至是相反和矛盾的，这种差别造成中',
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218.59.130.*
我喜欢你的第一点
218.70.229.*
捣蛋巡洋舰
如果说市场需要门门课都好，唯独不要外语好的，那自然就算国家鼓励也没什么人学。可能么？
至于朋友说的非洲英语文盲问题——只能说明他/她出生在英语区，英语对于他就好比语文对于我们一样，本能。
捣蛋巡洋舰
并不是政策如何如何，当然政策起了一定作用。比如政策规定不准用盗版，结果呢？关键还是市场，我想在处在任何一个城市中，公平竞争的环境下，不会外语肯定非常吃亏吧？
捣蛋巡洋舰
唉，何必这样硬撑呢，朋友？高考也要求语文，的确，那是基础能力，可与工作有多大关系？英语没关系？举个例子：银行招聘（指上海地区）基本要求之一：英语过六级……
快刀浪子33
一个非洲的文盲英语可以说得很流利，但是他依旧是文盲！现在英语学习恰恰把学习其他功课的精力都占去了，导致大多数人英语也没学好，其他的知识又不懂，甚至连语文都不合格！没看出来这样要求有什么必要。
英语在基础教育中对精力的影响，要远远小于在成年教育中。在教育中，英语的主要难点在于词汇记忆。大学四六级不过是四千到六千词汇量，这些记忆量难道比历史政治哲学甚至地理更多么？主要是兴趣问题，而不是精力问题
回复快刀浪子。现学英语不是不行，而是会比从小开始学英语要耽误更多的精力。首先，孩童时代由于语言的不成熟，对英语的接受能力要比成人后强。其次，成人后其专业性知识占据了很大精力；而孩童时代则较为充裕。
快刀浪子33
1、英语热和政策导向的关系很大。你看看高考的要求
2、英语不比其他学科更有用处，你看看现在的人，不论是科学常识还是文史常识都很缺会说几种语言的文盲都还是文盲，所以英语根本不提升素质
3、你奶不工作
电脑（简单的）
而其实如果一旦年龄到达一定程度。即使去其他语种的环境，也很难学会该语言。唐人街里有得是这种例子。我奶奶去美国住了很长一段时间（不在华人聚居区），回来也没能学会英语，觉得不自在，还是回来住好。
电脑（简单的）
即使发达国家，基础教育时代也要求学习外语，甚至是多门。语言肯定是工具，甚至比起通常说的“小三门”更重要。因为那些东西日后能用到的机会的确少得可怜（当然，它们也是素质的构成部分）。
电脑（简单的）
……呵呵，争了这么多。其实英语之所以有今天的地位与政策没有多大关系，根本性的力量在于市场。多会几门语言真的是非常“可怕”的优势。我想人人都希望往高处走，那如今英语（确切地说是外语热）也就无可厚非了。
快刀浪子33
最后我再说说你刚才讲的“没有人因学英语影响成才”的问题。实际上每个人都受到影响了。如果不那么学英语，完全可以把时间可精力放到更有实际用处的方面去，结果每个人的时间都搭到学没有的英语上了，你说有没有影响
快刀浪子33
说句到家的话，现在把一个一点都不懂英语的人弄到美国去，用不上一年，他的英语就说得比你地道。如果你在工作中天天用到英语，那么就算你以前学得很稀松，也很快会熟练起来的。所以现用现学对实际工作的影响微乎其微
快刀浪子33
对英语地位的认识上我们的确是一致的。
十年教育依然学得很差的根本原因就在于用不上，而说实话，在以后的生产生活中真正能经常用得上的人现用现学都来得及。这是肯定的。
另外，因为英语而影响发展的人太多了
但是中国其他的科目教育，存在着陈旧落后的弊端，很难激发孩子的积极性，也就无法正确引导孩子对英语的态度。在其他科目的教育方式没有改变之前，似乎也只能适当的制定一定的英语教学目标了。
只有孩子有了兴趣之后，才会认真的对待英语。然后无论其是否继续学习英语，都不应当设置关卡。目前中国教育对英语的做法，显然是已经到了强制学习的地步，这是不合理的。
所以，我强调，要从教育的方式着手，从孩子的兴趣着手。我认为应当让孩子对其产生兴趣，让孩子认识到在前沿科技中，会经常使用到英语这个工具。从而使得孩子正确的对待英语工具。
那些终生不使用英语的人才，耗费的英语学习精力，并不足以影响其一生的命运。朋友听说过哪一个人才认为英语耽误了其成才路径么？但是这种替代预期的做法，在实践中被人为的拔高泛滥。因此我本人对这种方式并不赞成。
这种未来预期就是，孩子长大后都应该是精英人才，都应该是国家发达科技的栋梁。这样即使在教育过程中淘汰了一部分，但总体上是使得科技人才有了一个较好的科技工具。
是否需要英语教育，是个人对未来的预期和兴趣而产生的决定。而由于我国的教育体制与国外有较大的差距，并无法有效的体现出孩子的共性和个性。所以国家在教育方面主动做出了提前安排，代替孩子做出了未来预期。
正常来说，英语应当在需要的时候才学习，这原本是没错的。但是关键在于，即使是在中学大学的十年英语课程教育下，也依然有很多人的学的很差。那么请问朋友，当你需要英语工具的时候，你能确定你在短期内学会么？
有几个看法，我想我们大概是一致的：1.英语是追求前沿科技的工具。2.大部分人在生活中并不使用英语。但是在具体的运作方式上，我们是有分歧的。
快刀浪子33
正是该学的没学会，用不着的要求倒不少！所以说：现在的英语教育简直就是西方国家削弱我们国力限制我们发展的一个阴谋！如果把更多的精力放在技术教育而不是英语教育上，那么我们国家的发展一定会更快！不是吗？！
快刀浪子33
一个广东的文盲他又会说广东话又会说普通话，你说这样的人算是人才吗？同样地，都学了点半吊子英语，中文也很稀松的家伙对社会有用吗？社会的发展不是靠语言，而是靠科学技术，有时间让孩子们多学点常识和实用技术吧
快刀浪子33
最后我再强调一下：不是所有的人英语都没用，但是对更多的人来讲的确是没有用，所以不要让人人都学。英语就是件工具，不是谁都用得上的。我问你：你说现在在全国普及广东话以方便和港商交流有没有必要呢？
快刀浪子33
都学了个半吊子，没用的时候用不上，有用的时候又不够用！还不如用不上的不学，用上的好好学呢！现在的大学生不怎么用心学专业课，却都抠英语，你说说：专业都不懂，学个说洋话有什么用处呢？
快刀浪子33
电脑教育是必要的，因为和我们日常的生产生活息息相关，英语恐怕就不是了吧？你这个类比错误！：）我说句不客气的话：所有的人都学英语，可是几乎所有的人都用不上，英语成了屠龙技了，除了没事时显摆一下没别的用了
快刀浪子33
100%的人用100%的力量去学习一种只有1%的人才可能用到的工具这值得吗？而且是在义务教育阶段！该学的东西多了，结果都没学会，英语就算是学会了对大多数人也没有用处！结果造就了很多会说点外语的知识盲！
快刀浪子33
我说的数理化文史地教育都指的是义务教育阶段，并不是专业教育阶段，这一点你要看清楚了。所以我说的义务教育阶段也就不要强调英语教育了，而在专业教育阶段也要分情况地展开英语教育，也不要搞得人人必学
快刀浪子33
常见到这样的现象，学文科的连个灯泡都不会换；学理科的连山西的省会都不知道（孵蛋大学物理研究生面试时无一答对），把全体国民教育成这个样子真是悲哀，这些常识都不懂，却都学会“爱老虎油”了，这样的教育对吗？
快刀浪子33
呵呵，搞古汉语研究的也用英语吗？为什么也要考英语呢？：）
222.173.42.*
“英语本身不是知识而是件工具，在这一点上和数理化文史地是不同的。”。我不赞同你的观点。数理化文史，也并非是必须要学的。试问，文史对物理学家的研究有什么重大意义么？文史学家会经常使用到高等理化科技么？
222.173.42.*
所以我在最后说过，我希望的是教育能够从小就激发学习的兴趣，而不是硬性的规定英语达标。在英语是工具的看法上，我们观点一致的。但是能够提前学好这个工具不是更好么？例如电脑教育，也不是每个人都当程序师的。
222.173.42.*
说了一大堆也没法子，因为字数受限制。“当一门技能产生现实的需要的时候，你学起来就会直观和容易得多。”这句话是对的，但是请问当你需要这个技能的时候，你再现学现卖，合适么？你还有多高的效率呢？
快刀浪子33
2、通过你的发言我发现你还是没理解我的意思。我说的“用得着的人”不是让人们从小去判断区分，而是指的那些眼见着就要用到的人，当一门技能产生现实的需要的时候，你学起来就会直观和容易得多。
快刀浪子33
呵呵，几天没来，你就说了这么一大堆，先看看我在上面的回帖再来讲。在这里也先简单说几句：应该说，1、英语本身不是知识而是件工具，在这一点上和数理化文史地是不同的，你拿这些学科和英语来类比本身就是个错误
如果按照朋友“一定要学以致用，让用得着的人去学就可以了”的观点。我想，文学家们在中小学阶段完全可以不学物理化学数学了。理科家们，完全可以放弃语文教育了。不是么？
如果朋友认为，一定要把外语教育放置在高等教育阶段，让他们耗费精力先学习外语，然后再研究专业技术的话。我倒也无话可说。我并不认可现在把英语拔高到如此高的地位，但是我却认为英语的确有学习的必要性。
对于那些将来会用到英语的人，他们是希望把学外语的精力完全分摊到高等教育阶段，还是希望能够在中学阶段就能分摊一些精力呢？
这位朋友，请问你是如何在中学生中推算出某一个学生，他将来一定会用到英语，或者是一定不会用到英语的？
60.216.211.*
我已经说过了，最显示学习外语必要性的，其实是在大学及其以上的高等教育。现在的中学英语教育，只是为了把大学的部分外语精力分摊到中小学而已。
60.216.211.*
快刀浪子33。请问朋友，在中学生中，你如何确认一个学生一辈子都用不着英语？你如何确认一个学生将来一定会用到英语？？用未来的境遇来推断今天的教育，不是可笑的么？那些将来会用到英语的人，该如何接受教育？
快刀浪子33
这位老兄可以看一看我在上面的分析，那里写得很明确，一定要学以致用，让用得着的人去学就可以了，那样还可以事半功倍，而那些一辈子用不着英语的人（未必都是没有知识和层次的人）就别跟着浪费精力了。
快刀浪子33
同意高论！
whljjttfkza
入宝山而空手而回？非所劳勿取，你也够高风亮节了。
我会一点英语,但一直认为它是我所会的技能中最没有用的.
to teach , to help translate
whljjttfkza
所以就被人叫做阿山了。
快刀浪子33
搞前沿研究的人很多吗？只要他们学学就够了，何必全民都学呢？
草吹风不动
赞同pregnany的观点
那就让它们学汉语.
117.63.209.*
172.16.205.*
中国百分之九十的学生花了十多年学英语最后却一句都用不到，中国人不心痛吗？？？十年宝贵光阴啊？？我们不该深思吗？？
121.22.162.*
站在一定高度考虑,学英语也是国家的一种可持续发展战略之一!
自相矛盾！！既然你认为中国正在限制你了解知识的能力，那干吗还拼命让学生学习英语去了解世界呢？
如果中国甚至逼迫学生去了解世界，那有何来的限制了解呢？
草吹风不动
这正是美国佬所希望的。太可怕了！我还是真不希望民主！
草吹风不动
如果每个中国人都会英语，都能上网，那离中国的民主化就不远了
我等不才，不理解这话！你看到周围的民主国家和地区：南韩，台湾地区，印度，菲律宾，新加坡，俄罗斯等，民主太好了，如果中国到那一天，世界就灭绝了
快刀浪子33
学英语可以，但是没必要拔到这种高度来！
henhenai1413
你自己去了解一下英语的成才率是多少,就算是有那么多的好处,也用不着像汪精魏傀儡总统那样的逻辑"枉杀一千"来达到不目的
是的，需要改革
222.244.92.*
我这次用上了,否则单位该请外国工程师了.
学英语自然有用
英国成为日不落帝国后英国才成为一种世界语,十七世纪时谁还知道有个小岛上有个英国啊.
要提高　要学狗眼　看人　　精啊　　穷点的都知道
117.63.209.*
121.70.212.*
你说什么也不讲英语，看看霉锅猪学不学汉语
我也没钱出国啊
快刀浪子33
不学英语也可以出国，出去后不用半年就烂熟了，比你在国内学10年都强！
要按你说的，旧金山的那些华人的祖先都是考托福出去的啦？
好像是别人先到中国来的
124.132.24.*
senlinxiongmao
应当说，一个国家的综合国力尤其是经济能力往往在很大程度上促进其母语的传播。现在不是有很多国家都在学汉语么？
快刀浪子33
汉语还是使用的人口最多的！
草吹风不动
英语流行的国家多，并不见得说的人多！我们13亿，加上新加坡鬼子，马来华人，印尼华人等等的海外华人，你能说1、使用的国家最多2、使用的人口最多3、使用的范围最大 吗？
草吹风不动
痛心！还不知道说汉语的最多！
会说英语的人才多少呀?有中国人多吗?
203.218.63.*
应改为：会说的人口最多
使用的人口最多
汉语是什么啊?
呵呵，没那么严重。
118.123.27.*
你的意思是没人继续研究代数、化学、物理？那么飞机地铁火箭怎么造？化妆品怎么做？食品怎么加工？真是站着说话不腰疼呐。
回答简单但很有道理
太对了！！！！！！！！！！！！！！！！！
电脑（简单的）
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