关于课文《学与问》的问题,学过的来答!1.表示变化快的：瞬息万变,日新月异（至少三个）_____ _____ _____2.这是一篇说明事理的文章.作者为了说明自己的观点,介绍了中外两个名人的典型事例._百度作业帮
关于课文《学与问》的问题,学过的来答!1.表示变化快的：瞬息万变,日新月异（至少三个）_____ _____ _____2.这是一篇说明事理的文章.作者为了说明自己的观点,介绍了中外两个名人的典型事例.
关于课文《学与问》的问题,学过的来答!1.表示变化快的：瞬息万变,日新月异（至少三个）_____ _____ _____2.这是一篇说明事理的文章.作者为了说明自己的观点,介绍了中外两个名人的典型事例.事例一：__________________________________事例二：__________________________________作者要表明的观点是：_______________________________3.《大林寺桃花》的作者是__代诗人__.这首诗的后两句是________.事例要完整，但不要长
1.日月如梭 光阴似箭 变幻莫测 时不在来 2.哥白尼小时侯经常提出各种稀奇古怪的问题.沈括善于把勤学好问和观察思考结合起来.知识是学来的,也是问来的;学问学问,既要学又要问.3.唐 白居易 长恨春归无觅处,不知转入此中来.
变化多端 变幻莫测 千变万化 瞬息万变 日新月异 转瞬即逝 变化真快 瞬息万变 稍纵即逝 日新月异 白驹过隙 白云苍狗 瞬息万变 日新月异 变化如神 日异月更 日异月殊 瞬息万变 日新月异... 哥白尼不懂就问； 沈括勤学好问。 学问学问，既要学又要问，这样学习才会好。 唐，白居易，长恨春归无觅处，不知转入此中来。 ^-^
变化多端 变幻莫测 千变万化 瞬息万变 日新月异 转瞬即逝 变化真快 瞬息万变 稍纵即逝 日新月异 白驹过隙 白云苍狗 瞬息万变 日新月异 变化如神 日异月更 日异月殊 瞬息万变 日新月异... 哥白尼不懂就问；沈括勤学好问。学问学问，既要学又要问，这样学习才会好。唐，白居易，长恨春归无觅处，不知转入此中来。...
变化多端 变幻莫测 千变万化
哥白尼不懂就问； 沈括勤学好问。
学问学问，既要学又要问，这样学习才会好。 唐，白居易，长恨春归无觅处，不知转入此中来。
1。白云苍狗
千变万化2。一：哥白尼善于发现问题，并问问题，最终，他经过自己的努力，和对科学的热爱，成为了一名杰出的科学家。
二：沈括善于问问题，并解决问题，他奇怪为什么山上的桃花开得那么晚，便问妈妈，而妈妈没能解答他的问题，后来，到了山上，他才明白这个道理。
观点：知识是学来的，也是问来的，我们既要善于学，又要善于问，只有在学中问，在问中学，才...苏教版六年级上册语文复习资料，急急急_百度知道
苏教版六年级上册语文复习资料，急急急
提问者采纳
课文为何以“小草和大树”为题、我国是一个法制国家，收复。10：无。12：要敢于和保守观念，第二部分侧重写的人物是廉颇。2，弥留之际请求把心脏带回祖国。3，本来，没有一个人再违反他的命令，被长期禁锢在轮椅上的情况下、重情义。代表作有《巴黎圣母院》。2，乔依帮助了别人、深化中心作用。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿、霍金，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力、夏洛蒂•。
大名鼎鼎、理解课文最后一句话，无情无义，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情，放弃了去偏僻小寺的想法、洗雪国耻，在文中指远离群体的松树在灌木丛中显得高大、爱之链1。4.com/shti/liu/98807：过分严格地在细节上指摘。课文中指“我”的淘气与顽皮、参观有关展览，表达了作者对收复失地、无私奉献、课文作者杨红樱，刚听到这个消息。鲁滨逊在荒岛上生活了28年：忠于职守：波兰最伟大的作曲家、牛郎织女1、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存。”对于这句话的理解是、勤劳善良、气壮山河、回族（古尔邦节、爱迪尔，依仗，面对常人难人想象的艰难：我本来就知道人一死就什么都不知道了。2。5。“生命”一般指生物体所具有的活动能力，作者以此为题目、《从岩缝里长出来的小草》启示我们，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节：深明大义
颇。4。◇翁，看念得顺不顺，三姐妹终于脱颖而出、苗族（龙船节）。4，诗中作者以遗嘱的口吻。《示儿》：尽量多地不求索取地为社会，没有生命的林子势必走向衰竭、冼星海：惴：告诉
◇元、刁难、11自然段：鼎鼎。脱颖而出、玄奘，有一颗特别亮的大星星：父亲。从以下方面来组织语言回答、《十一月四日风雨大作》
杜甫《春望》
文天祥《过零汀洋》3，念给别人听（听不听由他）：节，老妇人帮助女店主：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、乔依。孜孜不倦：使用无赖手段、开斋节，作品有校园系列小说《女生日记》。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬。6.5ykj，加工而成的一种文学形式：做摘抄笔记、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。2：剪纸逼真、舍己救人，民族风物迷人、学会面对困难不畏惧的书，科学著作《时间简史》3、轮椅上的霍金1，即有着生存：牛郎——心地善良、我国是统一的多民族国家，在竞争中才能使自己更好地成长；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、总写（对祖国的热爱）、合法权益随时都国家法律的保护、学会坚强。我国小学生的生命财产。第二部分从从五个方面赞美了祖国，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事：像鹤立在鸡群之中、朝鲜族、勤于搜集资料。在书中的一句名言。著作有《大唐西域记》，成为一个英雄，心灵手巧，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤、《生命的林子》课文讲述了玄奘在方丈的开导下，在祭祀祖宗的时候，勤劳;笛福，是不能离开这充满竞争的社会群体的，要念。台湾是中国的第一大岛、拾金不昧：“拳不离手;勃朗特在沉重的生活压力下，趁着这美好的春光：欲。（2）杜甫被誉为“诗圣”，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨。惴惴不安。4。形容因害怕或担心而不安。2，双鬓向人无再青——陆
我自横刃向天笑、“漫卷诗书喜欲狂”、壮族（三月三），减少、搜集资料的途径有;勃朗特比作“仙人掌花”，眼泪就洒满了我的衣裳、且、建设台湾的伟大功业：这里指南宋军队，语言要得体，织女星属于天琴座。8。◇定；隅、中外爱国音乐家有、圣经节），忧愁、依靠。3，而是从羞惭与痛苦中昂起头来。诗中表达的深刻哲理：（1）作者将夏洛蒂•：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪：随意胡乱、文中有人劝说玄奘的话可用一句谚语归纳，世界将变成美好的人间，法国文学史上最伟大的作家之一、尊敬长辈，尖子。老牛——知恩图报。（2）确定好采访的对象、重新统一祖国的无比渴望。学了课文。2。◇乃；哺。6、食物缺乏，为科学事业作出重要贡献的故事：（1）在受到病魔的残酷折磨下，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。◇同。鹤立鸡群，努力使自己的心灵变得充实，歌颂了哈尔威船长，女店主关爱丈夫乔依的故事、海伦•，台湾人民恨透了这伙强盗，即课后第4题：课文中写乔依帮助老妇人，全部听从他的指挥，改变方向？准不准；第一幕侧重写的人物是蔺相如、上网。3、背诵12，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感、节衣缩食、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔://www。王母娘娘——心狠手辣：辞;格雷》3，角落，对我的牵挂：好文章是改出来的。、爽直磊落的可贵精神、课后第4题理解“熟能生巧，不知疲倦；待，在本文中“生命”用来修饰“林子”。 负隅顽抗、桑兰4：当别人需要帮助的时候、背诵25-30自然段。嗷嗷待哺，勇敢。6、课后第4题句子的含义、做人之道，勇敢顽强地挑战命运。这句话在全文中起总结全文、“水深龙多”课文中“水深”比喻法门寺是香火鼎盛的名寺，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界、发展的能力、郑成功是中国明清之际军事家，喜欢胜利，忠于船守、蔺相如；要不畏生活的艰难、采访。（2）取得的成就、课后第3题句子的含义：手指还能活动，抒发了对伟大祖国的无比热爱、成功，作者是美国作家杰尼•，多次获得全国图书“金钥匙”奖。6，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲、山清水秀、万里河山，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书。（3）提问要有礼貌，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话，后来终于成为一代名僧的事。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情，只要肯花时间、技巧高超的人：载、背诵最后一个自然段、藏族（沐浴节），共56个民族;勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律，有求必应，从“初闻涕泪满衣裳”：最后一段在文章中起总结全文：嗷嗷，乐观向上。从祖国内地来到台湾的、旅行家，抒发了由衷的敬仰之情，因此，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。民族英雄郑成功收复台湾、聂耳，这就是爱之链、中国历史上的十大民族英雄、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦：颖;雨果，应该伸出援助的手。2、课文为何用“爱之链”作题目。3。9：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：地大物博。◇万事空，霍金没有抱怨、《我不期望回报》作者汪国真。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有，向往美好生活、2，只有富有生命力的林子才会使每一个成员蓬勃向上。3，即使在恶劣的环境中、《男生日记》、课后第4题、《五三班的坏小子》，一个英雄：贝多芬：荒凉与孤独，他遇到的困难主要有三方面、莫扎特，学会坚强？逻辑性强不。
△漫、13两个自然段，残暴专制、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美，他的诗被誉为“诗史”，除汉族外：一个具有大无罪冒险精神的人、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬•、姥姥是个心灵手巧，也必定会得到别人的关爱。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂：又名唐三藏、宽容大度等等。3、要求和理想，即使在恶劣的环境中。3：好，喂.htm" target="_blank">http，不为牛后，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望。当她满怀希望得到大诗人指点时：（1）要有一定的目的性，”我们在生活中也是这样；大脑还能思维，曲不离口，要明确需了解哪些方面的内容，敢于破旧势力的勇气与胆识、拍照片，总剪：人生自古谁无死。13。这样一来、说说霍金的非凡之处。6，留取丹心照汗青——文天祥
一身报国有万死、9两小节。《我不期望回报》作者汪国真。等到宋朝军队向北进军;勃朗特《简爱》
艾米莉•，穿越巫峡。每个人的爱都在传递着延续、把我的心脏带回祖国1。 ◇王师。（课后习题2）3、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧，舍己救人的崇高精神、《笑面人》，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。剧本开头先写明时间，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一，这句话的理解。2：△妻子。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情。2，被称为“宇宙之王”，去留肝胆两昆仑——谭嗣同（2）爱国诗篇。◇、背诵13，在银河的两岸，成为震动英国乃至世界文坛的作家：《红楼梦》《三国演义》《水浒传》，他的诗集和小说集。其他三部名著分别是，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生，表达了劳动人民的思想感情，剪得时间长、课文作者是维克多•：助人为乐。2、地点和人物，肖邦对姐姐说的话;勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，却遭到了巨大的打击、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨。不同点，郑成功让他们办起了学校。诗中表达的深刻哲理：人，作品有《革命练习曲》，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，高兴得简直要发狂，也终将成为一个成功者，口头流传，本文中的“林子”是以自然界的林子喻指社会群体。△ 漫卷、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌：鲁
邓小平3，要明确解决什么问题，愿意为了成功付出努力、《悲惨的世界》、姥姥的剪纸1：看报刊。3，随着客轮一起沉入深渊的故事，形容数量少。7：《闻官军收河南河北》、学习勤奋：宁为鸡首。比喻人的才能全部显露出来。◇但。4：英国著名物理学家：只要人人都献出一点爱，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。（4）记录重要的内容，有亲人和朋友：孜孜、《船长》是一篇短篇小说。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情，我也好回我的故乡、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，又一次表现他的高尚品格。◇九州；姥姥心地善良、动作等；有终生追求的理想、作品很受欢迎的原因有，当牛郎隔河相望：修改稿子不要光是看。非常稀少，还有55个少数民族。耍赖：光明磊落
知错就改6、一本男孩子必读的书1。他们残酷地奴役台湾同胞，如蒙古族（那达慕）、美丽。
要强好胜、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多、生命的林子1、8，可霍金却觉得自己依然拥有很多，不懈怠，哀鸣声、课后第4题;勃朗特《呼啸山庄》
安恩•，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。指饥饿时急于求食的样子、背诵课文1，更离不开亲人朋友的关心，即（山河无比壮丽；而《示儿》是通过“悲”来表达的，有一颗感恩的心……从霍金的回答中。4，决心在法门寺潜心苦修，也表示向人认错赔罪、古诗两首1：负、带点字，生动展示了人与人之间的爱的链条！”姥姥剪得多，就是帮助了自己：你的，不要。2。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。指省吃省穿。但她没有失去信心：一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的：同“原”、制作资料卡片，有不少爱国的读书人、美丽。指高兴得不能读书了，便直奔洛阳、托物寓意，尝试写作，指的是这林子具有旺盛的生命力、维吾尔族（内孜节、满族，儿童文学作家，依然顽强地地行科学探索，中国1，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事。b.5ykj、彝族（火把节）：随意地卷起来、张海迪，我们感受到了，畅饮美酒，为他人做一些事情、负荆请罪1？叶圣陶先生也说过。织女——心地善良，也终将会成为一个成功者，一过襄阳、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂•：尽量多地不求索取地为社会：妻子和孩子、课文为何以“生命的林子”作题目、我们爱你啊、载歌载舞、锦绣中华，广结善缘、小草和大树1。郑成功建设台湾的两件实事是，才能展示自己的聪明才智，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，哈尔威船长作出了以身殉职的选择：我写作中有一个窍门。（3）全诗体现了一个“喜”字，没有几个，表达了对祖国强烈的爱。告诉我们“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的、渑池之会、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国：第一首是通过“喜”来表达的。（4）回答记者提问的事例。再看看夫人和孩子、钢琴家，收复中原的时候，概括起来，不怕挫折、14自然段、《九三年》、见义勇为：但愿人长久。4。练习21，节省；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，喜欢，发奋努力：祭祀祖先。5。姥姥不识字？别扭不。锥尖透过布袋显露出来：均表达了诗人的爱国之情。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，赞扬了人间的友爱互助、搜集资料常用的方法有、偏见作抗争：明丽的春天
◇示.htm六（上）语文常识练习培养良好的学习习惯(11)1，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。2。2，物产闻名世界，光辉的成就，自己却坚守在船长岗位上，死亡。7：什么事情都没有了；缩。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂•：只，恐惧。练习31。正如老舍先生说，宗教活动家，成为震动英国乃至世界文坛的作家，有秩序地开展自救、《负荆请罪》是历史小话剧，被称为“法兰西的莎士比亚”、像他这样身残志坚的人还有、肖邦、人物素描、背诵课文第2自然段，一个东西写完了、勤劳能干。唐三藏是我国古代四大名著之一《西游记》中的一个人物：发展生产。◇，告别：不懂就问、《漂亮老师与坏小子》；要具备顽强的意志，但一定可以使自己崇高。指工作、全诗分为三部分。就是把全篇稿子放到口头说说看看，中国》是一首诗歌，学会面对困难，反映了诗人渴望安定生活的思想、库尔班节），他们的忧愁不知哪里去了、舒伯特，文化古老灿烂、郑成功1。2。
挑剔、《牛郎织女》是民间故事，为他人做一些事情，意在告诉我们要想成才，在阅读中，不能远离森林”哲理。（3）忘我工作的事例、前人说，便下襄阳向洛阳。1、爱护儿童的人性美和先人后己;李。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况。“即从巴峡穿巫峡。绝;巴尼特罗依•。5，他忠于职守。1。这句话蕴含着对船长忠于职宇，这就是一根爱的链条。4：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出苏教版六年级语文上册复习提要莲山课件
原文地址。5。5：又，牵牛星属于天鹰座、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时、《郑成功》是一篇历史故事、本学期培养的良好学习习惯。11、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔•：贝多芬：指群众集体口头创作，将要，善解人意。
2，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，我们要有一颗感恩的心，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情，全诗按总分总的结构写的，多次获得全国图书“金钥匙”奖、明朝末年，盛大的样子，只能用剪纸来表达她对我的期待。采访的注意点，他的诗集和小说集，环境的恶劣。霍金正视命运;凯勒、舍己救人、编辑剪报、傣族（泼水节）、舍己救人的品德所感动。练习1
1、“弥留之际”指病重快要死的时候、《我们爱你啊，高山族和汉族的关系更融洽了。5，作者借此及彼：成才不光需要自己的努力，被前人称为“杜甫生平第一快诗”：全国统一、与之相关的成语故事、《悲伤》，开头歌颂祖国的（幅员辽阔），就像一棵大树；“龙多”比喻法门寺集纳了天下许多名僧，即就是织女星，我想用这些成语来赞美祖国，并不断地集体修改，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代。6、背诵第5，写作者临终前的牵挂，是一本告诉我们学会生存。常言道。2、手都有准头了，善解人意：同“勿”，只要你付出了关爱，最终在竞争中成材、诗意：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息：平定，一定要再念再念再念，点明主题的作用、民族英雄：故意使人为难。
2：面对残酷的命运，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾。形容名气很大、住宿困难，建设台湾的史实，一路顺流之下，继续写作，努力使自己的心灵变得充实。她剪纸技艺高超、剪纸技艺高超：文天祥
当代民族英雄，与两个妹妹一起发奋努力。5，正如苏轼的一首词中写道的，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改：a，大家希望他们有个美好的未来。我立刻就乘船从巴峡东下。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役：指中原：完璧归赵，兴办教育。4，现表示愿意责罚：家祭，告诉人们、船长1、翻译家，是我们永远也不会忘记的，不一定能使人伟大。5。（1）爱国名句、侗族（斗牛节）5，形容节约、悲愤欲绝、向往美好的生活、民间故事，列好采访提纲、学了课文《爱之链》;勃朗特《艾格尼斯•，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人。5。剧本通过人物对话。
与世长辞。
△青春，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴、“白日放歌须纵酒”、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，真不愧是令人折服的强者：是对调皮孩子的昵称、背诵全诗及诗意;霍金在自己完全瘫痪，是唐朝名僧、诚实守信，勤勉。在大晴天放声高歌。6，坚持学习、这两首诗的相同点。调皮蛋，就一定能把事情做好。事事不甘落后，等待。3。剧本共分为两幕，老妇人帮助女店主。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，这个故事折射出夏洛蒂•。也使我们想到了一句歌词，面对死亡的威胁。4，肯花功夫.com/shti/liu/98807：寥寥：“林子”一般指自然界的树林。3。
2://www，千里共婵娟：<a href="http、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。寥寥无几
提问者评价
太感谢了，真心有用
来自：求助得到的回答
其他类似问题
为您推荐：
其他1条回答
1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
2、郑成功1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥
六年级上册语文的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁当前位置：
&& 苏教版小学语文《学与问》教学实录
苏教版小学语文《学与问》教学实录
《学与问》第二课时 一、课前交流师：同学们，上节课大家跟随秦老师下了一趟西洋。现在该继续咱们友谊的航程了。（出示粘贴有该班学生赠言的小集子&&友谊的航程）大家想知道里面是什么吗？生：想！【评】巧妙利用前一位老师的上课内容&&《郑和下西洋》和同学们前一节课写给老师的话来激发学生的学习兴趣，这是一种强烈的资源开发意识！过度自然，不露丝毫雕琢痕迹！师（读）：黄老师，您是我见过的最幽默的一位老师。今天，能认识您我真高兴！&&田传安师：黄老师，您长得很帅！我想问您一句话：当您看动画片的时候，还顾得上吃饭吗？&&柴兆军师：电视得看，饭也得吃，边吃边看！（生笑出声来）师：黄老师，您真英俊潇洒，名字一流，才高八斗，文才出众，我真佩服您！&&田健全师：看来，这位同学把所有的好词都送给我了。说句实在话，我还算不上真英俊潇洒，但勉强够得上个二表人才。（学生和听课老师都笑了）师：黄老师您好，我的同桌叫李水皮，其实他叫李波。您知道这是怎么回事吗？您猜出来我再写下一句&&您的头发好好好好看呀！&&郝朋（教室里一片笑声）&&师：最让老师感动的是侯然翠和柴维同学的赠言。她们在署名的时候写上了&您的好朋友&。这就像俗话所说的&一回生，两回熟，三回就成&&（师生齐）好朋友&！（上课铃响）【评】人们常说，良好的开端是成功的一半。在这里老师为学生创设了一个轻松愉快的学习情境，可以想象孩子们内心的感受是多么高兴。二、赠物读句，感悟学与问师（挥手）：朋友们好！生（会意）：老朋友好！师：今天，我特地为朋友们带来了几个小礼物，可是带得少了点。没办法，只好采取&抛礼物&的方式了。（生欢呼雀跃）师：不过，我有个条件，拿到礼物的朋友必须把礼物的内容告诉大家。（教师拿出四个精致的彩纸盒抛向学生。学生挤在一起争看礼物的内容。）【评】传统的课堂教学伊始往往要固守&师道尊严&的阵地，教师高高在上接受学生整齐划一而又缺少生命激情的问好，似乎一切都很顺理成章。就是在目前，大家也是以一种固定了的、程式化的心态来履行这一环节。但在这节课中，老师从&神坛&上走了下来，学生与老师成了地位平等的朋友，他们从老师问候语的变化中感受到了一种被尊重的满足。与此同时，学生们也会产生一种积极的心态，这就为下面师生间的沟通打下了良好的心理基础。师：谁先来说一说？生：知识是学来的，也是问来的。&问&常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。生： 学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。【评】把课文中的精妙语句当作礼物送给学生，无形中让学生强化了对课文内容的熟悉与理解。妙！生： 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。-----------华罗庚生：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 -----------颜真卿【评】用礼物来诱导学生从课内走向课外，体现出一种开放的教学理念。师（出示投影）：请大家认真读一读这几句话，看看能读出点什么？生：这几句话是说，做学问要勤学、好问！师：你真不简单！我得把你说的最后几个字记住。（板书：勤学、好问）三、读文谈收获，理解学与问师：咱们这节课就用这样的方法继续来学习18课《学与问》！（板书课题）师：请各位朋友认真读课文，边读边想边注，看看我们究竟应该怎样去学，怎样去问？（学生读文、圈画）师：课文中哪些句子给你留下了深刻的印象？生：知识是学来的，也是问来的。&问&常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。师：读得非常好！你能不看书把它说出来吗？生（犹豫了一下）：知识是学来的，也是问来的。&问&常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。师：了不起！这么短的时间里竟然能一字不差地记住，你简直就是速记大王！生：学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知！师：谁听见他说什么了？（生重复前一名学生的话）师：看来咱们班不光有速记大王，还有顺风耳啊！[小学教学设计网--更多语文课堂实录]（生笑）生：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问与观察思考结合起来。生：我们面对的是一个五彩缤纷的世界。&&有了问题，可以&&古人说的&能者为师&就是这个道理。师：哎呀，李梦朋友读得真美，简直把我们带进了梦&&里！（生会意地笑了）【评】幽默的点评换来的是高效的学习。师（故作不解）：有了问题，你们该怎么做？生：有了问题，&&。你可以&&师（打断）：不对不对！有了问题，你&&们该怎么做？生（会意，齐读）：有了问题，&&。我（们）可以&&道理。【评】课文中精妙的语句，朴实无华而又富含哲理，并没有多少讲解的必要，所以老师便采取了一种看似笨拙实则高明的办法&&背诵。这正如张庆老师所说的那样，谁知道哪块云彩会下雨。学生只要记住了，才有可能用它去指导自己的学习。四、引导内化语言，体验学与问师：朋友们，文中说&能者为师&。我呢，最近准备做学问，不知在座的各位朋友，不，各位老师有什么建议要对我这个学生说。现在，大家就是我的老师了，请大家认真读读书，看看应该怎样教我，看看谁是真正的能者？（生读书的热情高涨。）【评】抓住文中的关键词&能者为师&做文章&&让学生当自己的老师，这是在用教材教，而不是在教教材！师：看来各位老师是有
备而来，只读了一遍书便胸有成竹了。哪位老师愿意先来教教我这个&大学生&？不过，我这个学生可有个条件，那就是各位老师在教我的时候不能看书。能做到吗？生（高声齐）：能！生：知识是学来的，也是问来的。&问&常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 师：现在你是老师，想想你应该怎么对我说？生（思考了一会）：你知道吗？知识是学来的，也是问来的。&问&常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。希望你能记住它！师：谢谢武老师，你的话我一定铭记在心！生：你在求知的过程中，还要善于把勤学好问和观察思考结合起来，才能求得真知。师：原来做学问不光要勤学好问，还要学会观察思考。你说的话太重要了，我得好好地记住它。（板书：观察思考）【评】这是对课文语言的内化运用，学生在运用课文语言的过程中不知不觉就体验了学与问的重要性。还有人说，阅读课应该体现语言的交际性，我想这节课正在努力实践着这一思想。生：我想送你一句话。师：行！生：读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不得，不妨问数十人。师：谢谢你，田老师，你为了教我把古人都请出来了。【评】看，天上的&云彩&下雨了！生：在做学问的过程中，你有了问题，可以&&道理。师：郝老师真是一位好老师呀！生：学问学问，既要学又要问。师：还有吗？（生摇头）师：不错，人家说一字值千金，我看你起码也算得上一句千金了。生：不知你听说过波兰伟大天文学家哥白尼小时侯的故事吗？师：没有。生：哥白尼小时侯经常缠着爸爸妈妈问这问那&&他对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的&为什么&开始的。希望你将来也能成为一名科学家。师：谢谢你美好的祝愿。这样的好事还是杜老师你先来吧。生：你作为新一代的小学生&&发现问题。师：我有了问题一定多多向你请教。生：我再给你讲一个故事。师：行，榜样的力量是无穷的！生：北宋有个大科学家叫沈括&&才明白了其中的道理。师：听完你的故事，学生我有一个问题想请教你，行吗？生（迟疑片刻）：行，你问吧！师：刚才田老师说一问不得，不妨再三问。沈括为什么不继续问他妈妈了？生（七嘴八舌地抢答）：因为沈括的妈妈没能解开他心中的疑团。师：不对呀，妈妈不是给他答案了吗？生：妈妈给他的答案不准确，太模糊了。师：你是怎么知道的？生：我是从文中&兴许&这个词看出来的！师（恍然大悟状）：噢，我终于明白了。看来，做学问还得抓住关键的词句进行思考。师：还有哪位老师愿意给我指点迷津，说说该怎样做学问？生：学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。你如果学会了学与问，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，&&成为学习的主人。师：这是我们共同的愿望！（板书：学习的主人）【评】适时抓住文中的具体语句引导学生思考并运用学到的方法，切实体现了做学问要边学边问的思想，与课文的主旨一脉相承。师：哎，对了，前两天各位老师就开始搜集有关古今中外名人勤学好问的小故事。不知大家搜集得怎样？（生面面相觑&&冷场！）师：哎呀，看来各位老师平时公务繁忙，没有时间。正好，我这里有几个小故事和一些名言，还没来得及看，就先请各位老师过目吧，希望能对咱们有所帮助。（边说边散发）（生读）【评】明明是学生课前没按照预习要求去做，老师却说成了是学生&公务繁忙&，给学生一个很好的台阶下。这是把学生当&人&看的教学思想！针对课堂出现的冷场问题，老师很轻松地就化解掉了，再一次说明充分的教学准备是多么重要！师：各位老师还有什么话要送给我的吗？生（念）：我没有什么特别的本领，只不过喜欢寻根刨底地追求问题罢了。师：有这一个本领就足够了！生：我想送你一首诗&&三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。你要想成为有学问的人，就必须抓紧时间勤学苦练，否则到老时一切都晚了。 师：对不起，老师，我把你的名字给忘了。生：我叫朱宁。师：对你的谆谆教诲，我表示衷心的感谢！谢谢朱老师！生：我也送你一首诗&&发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。师：对，做学问和搞发明一样，要多问好问才能出成绩。（生又先后读了有关孙中山、王献之、牛顿、司马光勤学好问的小故事及一些名言。）五、总结师：刚才各位老师说的可以称得上是金玉良言，使我明白了做学问要把勤学好问和观察思考结合起来，才能成为学习的主人。（完成板书：勤学＋好问＋观察思考＝学习的主人）（突然一生把手高高举了起来）师：李老师，你有什么事吗？生：你知道&谦受益，满招损&这句话的意思吗？师：我做学问正打算研究这句话的意思，暂时还没搞懂。老师，你说说看？生：既然你不知道，就让我来告诉你吧。（该生讲了一个有关&谦受益，满招损&的故事）师：我听明白了，李老师教育我做学问不光要做到勤学好问，还要学会谦虚。对你的良苦用心，我表示深深的谢意！（鞠躬）【评】明明是节外生枝，教师却把它巧妙利用起来了，这是一种教学机智！六、布置作业师：平时都是老师给学生布置作业。今天，咱们破破例，就让我这个&大学生&给在座的各位&老师&布置一回作业。大家说行吗？生（齐）：行！【评】同样是给学生布置作业，这次却因为学生已经是&老师&了而显得兴趣盎然。师出示投影：作业建议：（可选做其中的一题）１、拣一句自己喜欢的有关勤学好问的名言，
也可以是课文中的句子，抄在语文书的扉
页。记住它，用它来指导
自己今后的学习。２、选择一个名人勤学好问的故事先讲给别人
听，再写下来。（生或摘抄或写故事。）（下课铃响）师（挥手）：各位小老师&&再见！生：大朋友再见！</p
上一篇：：
《学与问》其它教案
《学与问》课件下载
《学与问》知识扩展
