日期：幼儿提供国际多元文化教育，以及武术教学、民间工艺等特色课程。
另外，不少家长愿意让孩子上高价幼儿园，也与幼儿园提供的良好园区环境有关。比如有的年收费五六万的幼儿园就提出为学生配备游泳池、幼儿电影院、农场、图书阅览室、各种运动场等高端硬件设施，同时还满足家长们提出的如安全直饮水、安全走廊、儿童专用小号坐便器等细节要求等。此外，家长挂心的儿童安全问题也在这些万元级别的幼儿园的设施中得以体现，比如有的幼儿园内便安装了指纹认证系统等。
不过，从家长们反馈的信息来看，普通民办幼儿园与豪华幼儿园在伙...年收费五六万的相关内容日期：小学乱收费成加重农民负担主因 “农民负担明显减轻，但涉农乱收费在一些地方和单位仍然存在，有的问题还比较突出。”国家发改委今天公布了第六次全国涉农收费专项检查结果。 发改委此次公布的检查结果显示：农村中小学乱收费...日期：公办幼儿园将按统一收费标准 湖北省拟出台公办幼儿园统一收费标准。昨日，省教育厅基础教育处副处长周宗清透露这一消息。 周宗清说，今年关于幼儿园收费的咨询和投诉明显增多。湖北省正在制定公办幼儿园统一收费标准，一旦经审批实施，将有效规范幼儿园收费行为。 目前，湖日期：桂取消教育医疗等10项行政事业性收费 记者11月7日从自治区物价局获悉，广西又有一批行政审批项目被取消，部分与之直接相关的行政事业性收费项目也因此被“砍掉”。据了解，这些行政审批项目和行政事业性收费项目取消后，...日期：谁来约束幼儿园收费 上午9时许，济南市民王胜利到幼儿园送孩子，在幼儿园门口向记者抱怨：“现在上幼儿园的费用越来越高，什么代办费、管理费，再加上饭费什么的，一年下来4000多，不是个小数目。” 感觉幼...日期：幼儿园乱收费谁来负责？ 上午9时许，济南市民王胜利到幼儿园送孩子，在幼儿园门口向记者抱怨：“现在上幼儿园的费用越来越高，什么代办费、管理费，再加上饭费什么的，一年下来4000多，不是个小数目。” 感觉幼儿园收费太高的不止王胜利一人。一些孩子的家长说，有的幼儿园日期：今年春学期中小学收费标准确定公办学校收费标准有所调整 今年春学期中小学收费标准昨天出台。 今年春学期我市公办义务教育阶段学校“一费制”收费管理规定不变，收费标准...日期：今年学校幼儿园额外收费须交税 国家治理教育乱收费开始使用税收杠杆，要求凡是教育机构，都必须办理税务登记证，学历教育收入免税但必须申请减免，非学历教育和国家规定以外的收费，一律征收营业税。这是昨天本市地税部门的有关人士从系统内部得到的消息，此规定从2006年1月
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　- - - - - - - -菊花展上拍摄的照片比较多，这次再发几张照片与各位好友分享。　
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江村 朝代：唐代作者：杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局很多时候，菇凉们总是抱怨拍出来的照片都是僵僵的... 其实，僵不是病，只需要稍稍掌握点技巧就能轻松解决！你是从同事朋友圈得知海鸥又来了，回想起去年春节和姐姐、侄子、外甥一同去看海鸥，仿佛就在昨天。小雪时节迎来了一场大雪天气，阴雨连绵好一段时间了，也创下了天津市日照量的历史新低。一直也没出去拍照，恰逢“爱琴海购物公园”开业，去凑个热很多新手只会用水平角度拍摄，令照片显得沉闷，那么试试以低角度拍摄吧。大多数摄影人大部分时间都以水平角度观察菊花展上拍摄的照片比较多，这次再发几张照片与各位好友分享。(一) 善用“广角”和“长焦”镜的特性
如果你想让观看照片的读者有置身其中的感觉，不妨利用广角镜头来拍摄，1. 选择一个有清晰轮廓的目标
要拍出漂亮的剪影照片，我们一定要好好选择主体，最好是拍摄一些有明显轮廓的
今日天气不错，从新闻得知天津盐坨公园近日开园了，用地图搜搜距离北宁公园不远。也许是摄影技术欠佳，到那很多男性都不习惯被拍摄，缺乏经验，所以很容易表现生硬，或是感到尷尬，因此拍摄男士时要作恰当的准备！例如你们可很长时间没去水上公园了，如约而至的菊花展，对我颇有一些吸引力。在这叶落枝枯的深秋里，绿色在不断地褪去，凉风拂技技巧一：知道何时使用三分法则 什么是三分法则，说的简单一点就是常见的九宫格每两条线的位置以及它们的交叉点，银色的芦花，随风摇曳，起伏之问，便如银波荡漾，花浪从这边一路传到另一端，轻柔，舒畅。这是秋天 无论对于新手或老手，无可否认风景摄影是其中一个最受欢迎的题材。尤其对于新手而言，风景照可能佔了相片库中的大日前再次去了桥园公园，拍了几张风景照、蜻蜓。又看到了小野鸭，没想到发育这么快，除了翅膀羽毛较短外看身练习要有方法，街头摄影也一样，就像走路，走错了方向，就算走到脚都肿了也不会到达目的地。街头摄影说容易挺容易，今天上午去遛河东公园，天气还是比较热。有两处月季花坛看着花儿开的不错，但是都在太阳下面，一点树荫半身人像是人像写真景别中最多见的取景表现形式，因为它可以很好的表现模特的体态和环境，同时模特的面部在画面中所
说是秋日，实际上还是夏日景色，只不过是大片芦苇开始长芦花了。因为夏季天气较热最近活动范围不大，基上周日本来还想到北宁公园看看荷花，到那才发现荷花基本都开过去了，而且大部分莲蓬都熟了。天气还可以
秋天的桥园公园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道秋天已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳
摄影数码化之后，确实带给人们很多便利性，也降低了摄影入门的门槛，让更多人有机会接触摄影，但
日前，位于天津市河东区海河东路与国泰桥交口处的富民公园正式开园纳客，该园以生态大绿和自然健身为主
前些天在淘宝购“JJC三合一色彩平衡卡”，有黑、白、灰三个颜色。其中18%灰卡可以自定义白1、伸出手遮阳光。2、捂住一只眼睛。3、拿叶子挡脸，拿花挡脸，拿围巾挡脸... ...挡眼挡一只，挡脸挡一半
很少拍夜景，昨天晚上在河东万达广场拍了一次夜景。我感觉拍光轨比较有趣，因车辆疏密程度、车灯秋天，尽管有几分苍凉与凄楚，但它仍然是另一个季节开始的前奏。秋天，离开了春暖万物复苏时的喧闹，告别了夏日骄阳秋登宣城谢脁北楼李白江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风gh_6f7eec633292展示学习摄影技术热门文章最新文章gh_6f7eec633292展示学习摄影技术幼师对儿童成长的重要作用(详）
幼师对儿童成长的重要作用(详）
儿童心理师非比
在2011、2012非比幼小衔接成长营的第一周，学员们带着各自被环境塑造了的“他们”尽情展现着自己：（均为化名）
豆豆看起来聪明伶俐，可是每次上课都怯怯的不敢举手发言，小金鱼更是紧闭着嘴巴，好像防备有人去撬开他的牙齿一样。小南语言表达能力很好，智商非常高，在一次上千人的角逐中进入前80名取得难得的学习机会，但上了2天试读就被退回了，原因是太没有规则感，影响纪律，还善于狡辩，影响正常教学，老师无法管理。他最特别的行为是每次举手回答问题时都说“我就知道你不会叫我，因为你不喜欢我！”谭杉也纪律不好，越不让做什么他越做，喜欢插话招惹同学，尤其喜欢讨好老师，但又不敢靠近，老师对他的反复行为没有办法，最后不仅嫌他麻烦，而且让同学也不理他来维持秩序不被打乱。而小咪则离老师远远的，有时老师说话声音高一些她就会全身紧绷，睁着大眼睛时刻盯着老师，有时写错了、写慢了，都会流眼泪，下课也不跟同学一起玩，经常一个人看书，可是上课却经常溜号，但一经老师提醒，马上紧张、哭泣——妈妈说她没事，就是感性，在幼儿园3年都是这样度过的，没关系，希望能帮助提高她的注意力。
经过收集信息和心理学评估，原来他们的这些表现都与幼儿园老师的教学行为和对幼儿的态度有极大的关系。
豆豆、小金鱼和小咪的老师都比较严厉，对学生要求比较高，回答问题错了、或者做错什么事都会对他们进行严厉的批评，所以他们在课上宁可不说话，也不能说错话。如果做了错事，老师会嘲笑他们，不让同学跟他们玩，而同学们学会了这样“不理犯错的人”的方式以后，即使出了幼儿园回到社区，他们也会用“指责犯错的人，不理他”来对待朋友，由于在很多情况下这三个不知道该怎样做才是对的，所以他们尽量逃避人群，不与同学接触，同时也很不自信（家长送孩子来之前并没有反应这样的情况，而人际交往恰恰是幼小衔接的重点之一，孩子以什么样的状态和人际模式进入小学，同学关系好坏直接影响学校对孩子的吸引力及在校表现，家长需要特别关注），这种不自信直接影响到学习成绩。而不说话则影响语言表达能力的发展。
小咪自4岁可自读图书，知识渊博，几乎通晓所有生物知识。老师对她格外重视，经常在她做错事时“激励”她：“我以为你多优秀呢，结果你连普通同学都不如，你太让我失望了……”放学后老师还会把她的不好表现告诉妈妈，回到家小咪还要面对妈妈的责问。这个老师陪伴了她3年全部幼儿园生活，最后小咪成了惊弓之鸟，竟然还被妈妈誉为“天生孟姜女”。小咪自我评价低，没有自信，极其敏感、焦虑，泛化到老师批评别人时她都会吓得哇哇大哭，甚至自己预设到要被批评，就开始痛哭。上课经常溜号，与现实脱节，常沉浸在自我幻想中。而妈妈却只看到注意力的问题，爸爸更是觉得孩子很正常，如果不是来参加学习能力训练，这么严重的心理创伤和行为异常根本没被发现，虽然这个状况是由家长和老师共同造成的。
谭杉其实已经是二年级的小学生，家长来求助的动因的因为上课不注意听讲，严重影响课堂纪律，被同学孤立，无法建立伙伴关系。在访谈中了解到他在婴儿7个月时即入托在北京某著名幼儿园一直到3岁，都由张老师带大，亲如母子，正因为如此，他对幼儿园的感情比很多小朋友要亲，表现也就更随性些。但3岁时幼儿园来了实习老师，妈妈发现谭杉的胳膊上多次出现淤血现象，将此告发，实习老师被开除。但没想到张老师从此对谭杉的态度突然冷淡下来，不更事的谭杉一如既往的要张老师抱抱，可每次张老师都高扬起双臂，大声说：“你们看啊，我没碰他，你们给我作证啊，我没碰他。”拒绝再抱谭杉。3岁的谭杉在幼儿园跟张老师的时间远远大于跟妈妈的时间，他的依恋关系是建立在张老师的身上，但由于张老师自身没有正确看待实习生受罚的事情，家长告发事件让张老师突然意识到她与谭杉的“工作”关系，也可能随时面临危机——张老师心理应激没有被发现和处理，由于她的过分防御直接导致谭杉依恋关系受创！（这在心理卫生知识没有得到广泛普及的今天，非常常见和可以理解）。但对于幼儿来说，建立了近3年的安全依恋关系突然轰塌，虽然当时也造成了强烈的应激情绪反应，但家长以为他只是“太伤心”“不适应”而一带而过，他们觉得随着时间的推移，会好起来，这个重大心理伤害当年没有被重视和做心理干预，同时家长忙于自己的工作事业，在养育过程中仅仅注重于孩子的吃穿住行和身体安全，忽略了与孩子建立良好、正确的亲子关系。
人在遇到挫折，每一次被伤害以后，都会发展出新的应对方式和自我保护机制。谭杉的方式就是用各种方式折腾，希望获得老师关注，重新找回以前的温暖和爱。而此时无论他怎样淘气，张老师等也都不再给温暖，更不敢对他有要求，在模棱两可、想要又得不到的艰难困境中，谭杉发展成现在在小学令同学和老师躲避的现状，再现幼儿园的模式，如不加心理修复和干预训练，将成为他永久的人际环境模式，不仅影响工作等社会关系，家庭关系同样受影响。
从表面看损失代价最大的是小南，他丧失了被优秀学校录取的机会。妈妈听小南说他在幼儿园午睡后起床晚，穿衣服慢，老师经常批评他，有一次竟然拿着剪刀吓唬小南说：“你不快穿，我就把你的衣服剪了！”妈妈还从其他家长处听说：“在别人孩子幼儿园照片的背景里有小南赤身裸体的被罚站。”老师的过激行为，伤害性的语言和画面可能都会长期的占据孩子的内心，不经心理干预可能会愤恨、郁结一生、噩梦连连。
在我的眼里这个孩子损失掉的是他对老师的信任和他在集体生活中正常表达和生活的经验。重要的是“老师”在孩子心中的地位和形象轻如鸿毛，他怎么可能听这样一位老师的教导呢？进而泛化为“所有老师都是敌人、对立面、我是排外的、我不好……”，他在集体中事事要求自己第一，如果不能取得，他就攻击获得第一的同学，不被允许后，就开始打自己，即使冷静的情况下，他也离群索居，不与同学有交往，美其名曰：“我比他们优秀，跟他们无法玩”——这是妈妈面对这样无奈的局面劝慰孩子时，孩子发展出的观念。这些错误观念和不良的行为模式对自身和关系的伤害影响巨大，严重妨碍他与外界发展联系和社会化。智商再高，心理不健康，也不会走远路，而且脑路发达使他在错误认知的基础上变异出更多的错误观念指导出更多错误行为，未来发展很可怕。当然，这个案例中妈妈的处理方式对小南形成错误观念起了推波助澜的作用。
老师没爱不成，老师有爱是不是也行呢？有个孩子由于在家获得不了父母的正确关爱，在幼儿园则表现懦弱。后来发现运动能力不好，可以获得老师额外的关照，自此所有运动项目都不能独立完成，必须要有老师辅助才行。这种以不发展运动能力的方式去获得老师温暖一抱的代价似乎有些太大了，这一切都是在孩子的潜意识层面运行，自己需要什么孩子的大脑最清楚，它会安排优先次序满足自己需求。幼师在不了解背景和潜在意义的情况下爱孩子，就成了滥爱，也是害孩子，虽然其根源还是在父母。
有的家长听说“老师一句话，一个眼神，一个动作，会改变学生的一生，学生会终生难忘”。深怕孩子受委屈，请老师吃饭送礼。俗话说吃人家嘴短拿人家手短，这家孩子即使行为不端，老师也不好意思管理，就假装看不到。午睡时老师不叫他起床，孩子一觉睡到4点，淘气包不上课自然气氛好，问题被隐藏起来，家长也放心踏实，皆大欢喜。直到上小学适应不良，家长才从其他家长处得知，但为时已晚。
看完这些案例，幼师们一定茫然了，我们到底应该怎样对待呢？这里非比提几点建议供参考
1、幼师应是教育行业里最重要、地位最高的职业。
一个婴儿从胚胎孕婴开始即与母亲产生联结，出生后藉由哺育进一步发展与母亲的关系，之后陆续开始认识家人及周围的人，但绝大部分时间都有熟悉的家人陪伴。3岁左右突然离开家人，进入幼儿园面对很多陌生人独立生活，这对孩子是一个重大事件。它是孩子作为一个独立个体第一次真正进入“社会”，在此期间形成的各种认知、体验、感觉、感受将是他这一生跟外人打交道的基础，但这个基础的在下方是家庭关系。
而伟大的幼师们要把一个语言等各方面刚开始发育、甚至还带着尿不湿的小幼儿在3年间变成一个聪明伶俐、能说会道、有长远发展潜力的儿童确实不易。从心理学的角度看，年龄越小对人生奠定的基石作用越大，就其成就及对人一生的影响价值来讲，幼师应是教师中地位最高、收入最高、最受人尊敬的职业。大学教授指导的学生是层层选拔的精英中的极少数，而幼师是能给所有孩子奠定精英基础的重要一环，是提高整个国民素质的不可或缺的一步，重要作用和普遍意义远远大于大学教授。
2、积极学习儿童心理学，幼儿园应提供补充新知识的培训，提高职业素质。
社会发展，科技知识发展，对人的认识也越来越精深，知识更新速度和全球信息共享化更促进各行各业的更新进步。幼师的在职培训需要得到重视。尤其面对低龄儿童的工作人员更要具备儿童心理学知识。有条件的园所可考虑与儿童心理专业机构建立合作关系，首先由专业心理咨询师帮助幼师做个人成长，检视成长经历，修补心理创伤，避免张老师的情况再度出现，影响幼儿心理健康。其次，设置专业人员定期与幼师开会答疑、督导、训练。最后可考虑专业人员进行幼儿观察活动，指导家长和老师的工作。
3、面对特殊儿童，站好本位，及时转介。
做教师很不容易，要面对各种各样的孩子，问题爆发，也很容易把自己卷进去。老师解决特殊儿童可能会出现以下集中情况：
根源没解决。孩子的问题很可能是家庭的，老师代偿只能缓解一时；
说教多了，失效。.没说到点子上，不是他需要的；他内心的惶恐、焦躁使他没有心思停下来；
不是行为问题，是心理问题。老师难以识别和应对。
学生对老师移情，对爱的需求和特殊照顾需求越来越多，超出老师能承受范围。
有问题及时向家长反馈，尽快转介，避免耽误和累及自身。
对待一些特别的孩子，毕竟不是幼师的责任和强项，专业差别很大。一定要清楚当自己介入后，学生和家长都会产生移情，如果是负性的将极大伤害到老师自身，也会再伤害孩子。这是专业范畴，转介可使孩子尽快调整，也是自我保护。咨询师虽然也要承受很多委屈，有设置界定彼此，可以帮助来访者继续向前走，那是一个改变的过程。而普通幼师难以具备这样的专业能力。并且双重身份本身就是一大困难，使自己和学生角色混乱，沦为替罪羊。往往问题没解决，双方受伤，还很可能被家长、社会解读为不尽职、方法错误等。
这里说一下老师的角色特点：
老师与学生的关系不是朋友关系、不是母子（女）关系。老师是导师，权威的，爱的，有界限的，有尊严的，被尊重的，这样的老师才有力量、才有能力去影响、带动孩子。
【老师是老师，不是妈妈】传统说，老师就像妈妈。但当妈妈有20个、30个孩子的时候，就算这个妈妈再好，也给予不了孩子渴求的完全的母爱。孩子就会失望，往往这样的孩子已经被亲妈伤害过了，这就又一次失望，对人更加不信任，自己更没价值，渴求爱的缺口更大。【如果母爱充足，谁也伤害不了孩子】
特殊儿童的日间维护
老师的角色是把在团体中比较特别的、与大多数孩子行为不能一致的情况反馈给家长，如何处理是家长的事，老师在保证校内正常授课的前提下，能做多少做多少。对于爱不足，其他人很难补，除非你真的能在这个孩子身上投入很多精力和爱，但他需求会升级，期间还会有很多状况出现试探你，到达一定程度的时候，没有经过专业训练的人根本难以承受，但如果此时老师受不了逃跑，会使儿童再次受伤，这还没包括在过程中的应对和变化的技术，最终是两人都受伤、痛苦。记住：父母决定。
老师可以给孩子一个停留的港湾，有时在家长不给力的时候，多一个人关心孩子，关注孩子，对孩子来说总是一个支持，一份温暖，虽然不是根基，但也可以传达给孩子体会到自我的价值，如果发挥好重要第三人的作用对其一生也是起关键作用的！但这个尺度需要摸索。
老师一定要站好本位，适当爱。对特殊孩子积极关注，但必须界限清楚、一视同仁，可表达自己对犯错孩子的情感“看到你这样，我很为你感到难过，但我们的规定是这样，怎么办呢？”尤其要语言积极、规范，对事说话，不评判人格，“你这样看起来好像有趣，但在这个场合好像不合适，如果是在下课时我会为你鼓掌”。
家长面对问题，要冷静、客观。
家长收到老师反馈，尤其是大班孩子不能遵守规则规范，不要急于掩盖、解释，甚至认为老师有偏见，而是要认真倾听、思考，条件许可要尽早找专业的儿童心理机构及时调整，后患早除，越早建立正确的关系模式和修复依恋关系受益越多，完全可以避免小学入学后成为老师同学眼里的“差生”。
孩子入学时的定位同样非常重要，后起之秀毕竟是极少数。并且修正别人对自己的观念和评价也不是件容易的事。
孩子在幼儿园期间的行为问题要格外受到重视，应予以关注和及时修正。
非比成长营的儿童团体方式可以让问题儿童在与其他成员的接触中自然展现，专业人员在观察了解的同时尝试解决，可以比较及时的扑捉信息，并及时干预调整，进而树立正确的价值观、建立正向思维和行为模式。非比菁菁少年成长营的服务对象是优秀、目标优秀、家长要培养优秀的学前至青春期的健康儿童青少年，目的是通过科学、专业的服务帮助孩子们建设完善的人格结构，用心理学方法挖掘潜力和优势，目标是培养具备良好道德品质，有突出的心智化能力、学习能力、情商能力、表达能力、抗挫折、具实干能力的全面发展的优秀青少年中的佼佼者——菁菁少年。成长营学员多为优秀学生、或经训练后正走向优秀的儿童青少年，仅接收少量问题儿童进入，在解决其问题的同时，也给其他成员更多识别不同人情绪、行为，锻炼情商能力和增进其他综合能力培养的机会，在积极正向、和谐友爱的氛围中互相滋养，共同成长。儿童心理团体成长的方式既便于呈现问题、解决问题，在费用上也相对低于一对一咨询。
儿童心理团体辅导在国内鲜有尝试，非比从08年1月在人大附小开始践习到10年商用，至今已经是第6个年头，案例督导得到行业权威肯定，相关文章和案例请搜索“儿童心理师非比”新浪博客参考。
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& 国家注册二级心理咨询师
菁菁少年俱乐部创始人
& 中国少年儿童文化艺术基金会心理专家
& 新浪名人堂亲子专家、百度经验亲子专家
&&上海心融集团
& 小志愿者联盟辅导老师
著作：协助原北医心理系主任胡佩诚教授、北师大心理学院院长许燕教授等编著《认识你自己——大学生心理健康珍藏》出版发行。
曾多年任职于外资咨询公司、NASDAQ上市外企中国区市场总监、事业部总经理等职务。07年开始放弃高管职位和高额工资，全身心投身于儿童青少年心理学学习，致力于研究提高学生学习能力训练，社会适应性和心理健康、心理咨询与治疗的研究。08年在人大附小实际教学实践一年。10年在家长的推动下【非比学习能力训练】开始公开授课，家长反映良好，并推动开办【2011年菁菁少年成长营】，以团体辅导的形式调整小学生心理行为，其中包括一些多动症儿童得到改善，在不靠药物治疗的情况下可以适应学校生活，学习能力得到提高或改善。
曾学习元认知、行为治疗、青少年短期焦点心理治疗、美国学习困难特殊儿童教育交流团、家庭治疗、叙事疗法、团体治疗、欧文亚隆团体治疗，精神分析、完型治疗、青少年抗挫力训练、危机干预等课程。
接受长程系统培训：
中科院心理所青少年心理健康教育与治疗 在职研究生 （2年）
北京大学医学部实习进修心理治疗（半年）
心理剧国际大师、易术心理治疗创始人美国80岁龚鉥博士弟子（已完成规定300学时，还在继续深造中）
德国完形心理治疗学院完型治疗师连续培训项目（3年，10次）
加拿大儿童游戏治疗协会儿童游戏治疗师培训（初中高阶）
中挪精神分析师培训（3年）
英国安娜.弗洛伊德研究所婴儿观察及儿童青少年心智化情绪发展培训项目 （3年）
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学前教育毕业出来的,,除了当幼师还能做什么
现在要找工作的话只能是前台，担着卖白粉的心~~~而且工资也特别低什么活都要干，孩子一旦出了一点事园长马上让你担全部的责任。可是干了几个月之后才发现幼师这个专业真的是挣卖白菜的钱，感觉不保险，操的心还少。说实话真的坚持不下去了想转行！拜托我真的还没进化到女汉子好不好啊~~~~而且连饭店的洗碗工人家工资都不我们高、文秘还有销售之类随时可以被换下来的行业，但是我们这行当初学的东西真的是没有多少技术含量，目前正在实习！好事没你的份，洗碗拖地哄孩子甚至大扫除刷围墙都要干本人是一名2015年毕业的幼师
就业面太窄你好，自己创业做为小生意都不错，你的情况我很有体会，你学的这个专业太单一。最好的建议是：转型
，自己才出来，，本钱也不高，，主要我爸妈逼我做这个专业，我应该做哪些方面的小生意呢
喜欢做服装生意吗？可以先去服装店打工学习经验，然后自己再从小的生意做起
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