每棵草都有开花的心阅读答案_百度知道
每棵草都有开花的心阅读答案
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都会开花，就像那些不起眼的小草一样，都会有机会展现自己的价值。2，朴素中透着坚强，都会以自己的方式展现自己的价值，我们就像小草一样，再卑微的事物都有自己存在的方式，但是他用自己的方式展现了自己的价值所在1，总会做成一件事的”，就像那个有耳聋的孩子、花是指自己执着努力的结晶，虽然在学习上不起眼，就像他所说的“只要我努力、为下文写那个有耳聋的学生做铺垫，总会绽放美丽。3，都会有自己的花期、文章题目“每一棵草都会开花”不是指具体的花草，不管是多不起眼的草；母亲说的开花就是指草开花、执着，而是指每一个人，每个人都是祖国未来的花朵
1、在短文【
】处填上表现笑的词语。（）（）（）（）写四个2、短文中写道的“草”分别是（）、（）、（）。他们虽然卑微，虽然远离人们的视线，但是都有一棵开花的心。比如，屋顶的野草笑对灾难就“把梦留给下一个春天”。它会这样想：（
）。3，读横线上的内容，分别写出由此联想到的一个诗句。4、读了短文，你明白了什么道理？请简要的写出来。
】处填上表现笑的词语。（欢笑）（微笑）（憨笑）（窃笑）写四个。“人家的屋顶上，稍稍塌陷能承接一点雨水的地方，必有一丛草”和月光如水，静影沉璧“分别能想到那几句古诗？咬定青山不放松，立根原在破岩中。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
提问者评价
这你会吗？求你了，我急用
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你究竟想说什么。我再来解答。好吧楼主不妨先把你的意思表达清楚
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出门在外也不愁美丽的七色花
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每棵草都有开花的心
发表时间： 23:10:44
&每棵草都有开花的心看到这个题目，你会想到什么？做为老师，很自然地在第一时间想到了班里的孩子们。&&&&&&&&& 每棵草都有开花的心。想起孩童时代，每年早春时节，绿绿的草芽刚刚露头，我们就三五成群地踏着软软的有点潮湿的地面奔跑。笑着、叫着，感悟着那一抹浅浅的绿带给我们的欣喜，那是春的信息，是春的召唤。不觉中，那份绿更浓了，满坡、满地、满眼，绿得耀人的眼，绿得像泼洒的墨。就在这份绿中，那星星点点毫不起眼不知什么时候绽开的小花映入了我们的眼帘，各种各样，多姿多彩，就连那满坡的狗尾巴花都随风舞动，尽将自己的美来展现。&&&&&&&& 每棵草都有开花的心。我们何曾注意过不起眼的小草有那么一天也能开出美丽的花？它们在平原、在山坡、在沟壑，甚至在一堆瓦砾的间隙，努力地生长，倔强地奋发，展现自己生命的光彩。哪怕直至枯萎也没有引起人们的关注，但是，它活出了自己的精彩！&&&&&&&& 每棵草都有开花的心。我们的孩子们，他们的性格不同，爱好不同，思维不同，所受的家庭教育不同。但他们都有一颗追求快乐的心！做为老师，要尊重他们每一个，要均匀地把阳光和雨露洒遍他们身上，让他们成长、开花！因为每棵草都有一颗开花的心！&&
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每棵草都有一颗开花的心！
09:03:41& [来自：博客]
`&&&郑板桥说：“人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎?”&&&&写成白话就是：人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他并不是善于记忆，而是勤于背诵。板桥每次读一本书，一定要读上千百遍。在船上，马上，被子里，有时在吃饭时读书，常忘记了拿起勺子、筷子，有的时候面对客人听不见他们说的话，有时候甚至忘记了自己刚才对客人说过的话，这都是因为在记忆书中的内容，默默地诵读。常此下来，书还有不被记住的吗?&&&&郑板桥有个习惯，就是“处处逢人劝读书”。他认为，无价值的书不要读，读一部书也不能平均用力，而是该粗读的粗读，该细读的细读，该背下来的就背下来。我们应借鉴郑板桥善诵读的方法，锤炼自己的读书习惯，并通过阅读激活自己的思维，勾起自己的多种体验。
10:26:21& [来自：博客圈(zwlxGUANLIYUAN)]
每个孩子都是独一无二的，静等花开
19:21:28& [来自：博客圈(书香文苑)]
每棵草都有一颗开花的心！赞同老师的观点！
13:13:52& [来自：博客圈(书香文苑)]
每棵草都有开花的心,充分地尊重他们，均匀地把阳光和雨露洒遍他们身上，让他们成长、开花！很有爱心的老师。——作文连线管理员&放飞希望2009
09:02:26& [来自：博客圈(作文连线)]
活动主题：“读书与学习”&&“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”&清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘，&盖有青瓦的旅社映衬柳树的枝条显得格外新鲜，抑扬顿挫而又似潺潺的流水般清澈的涌出，心化作了一叶泛舟，在书经中乘风破浪……书如同是嘴里含着的一颗妙豆，初时甘酸，时涩苦，时辛辣，时甜蜜，回味无穷。&书如同是嘴里慢慢吞咽的咖啡，初时涩苦，后时回味而甜蜜。书，在我的眼里有着“飞流直下三千尺”的壮美，有着“一片冰心在玉壶”的纯真，有着“千树万树梨花开”的凄美，有着“花自飘零水自流”的凄切，有着“小荷才露尖尖角”的婉转……无论是诗歌，还是文章，含蓄隽永的文字紧紧的吸引着每一位读者，犹如涓涓细流，流入我干涸的心田中，灌溉着，汲取着…….&&参与对象：不限&&征文内容：以“读书”为话题&&征文截止时间：时间3月31日&奖励措施：获得一些精美的信纸啦，管理员名额，还有电子专属杂志，也可能被受邀格子采访，至于其他的奖项，如有会通知大家的。请将文章发在论坛中&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——详见“陌上花开”论坛
00:50:39& [来自：博客圈(陌上花开)]
优秀的老师~
23:38:44& [来自：博客圈(书香文苑)]
用心的老师很好的观点
23:37:00& [来自：博客圈(书香文苑)]
书香文苑】书香班级特别活动之对话名著为配合校信通第十届书香班级活动，书香文苑邀你共读中外名著。可以是亲子共读，可以是师生共读，可以是同学好友共读，也可以是博友共读。本次阅读写作活动倡导研究性阅读，探究性阅读，杜绝浏览。通过仔细品读发表自己的观点和感悟，通过写博交流共同提高阅读和写作水平通过对名著的反复品读，我们对某一部名著中的某个人物有了详细的了解，我们就可以和他对话了，我们可以向他倾诉你对他的尊敬、佩服、理解、喜欢、劝告、惋惜……题目自拟征文时间20141月21——20142月20日奖励办法：根据文章质量设如下奖品&&&&1、《家长会》一本。&&&&2、众享优惠卷30元。温馨提醒：参赛的朋友，把文章发到文苑来，同时要把文章的网址发到文苑论坛相应的征文下面，以便我们管理员统计整理
23:36:44& [来自：博客圈(书香文苑)]
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&&&&&&&&&&&&&&&每一棵草都会开花①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。②我问：“怎么草也开花？”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”⑨刹那间，台下一片静。B连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。【小题1】请用简洁的语言概括本文故事情节。（3分）【小题2】文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？( 4分）【小题3】分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）( 3分）【小题4】从A B 两句中任选一句进行赏析。( 3分）【小题5】生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人．学习本文以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。（不得出现真实姓名，60 字左右）。（3 分〕 - 跟谁学
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题库>&初中语文>&试题每一棵草都会开花①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。②我问：“怎么草也开花？”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”⑨刹那间，台下一片静。B连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。【小题1】请用简洁的语言概括本文故事情节。（3分）【小题2】文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？( 4分）【小题3】分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）( 3分）【小题4】从A B 两句中任选一句进行赏析。( 3分）【小题5】生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人．学习本文以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。（不得出现真实姓名，60 字左右）。（3 分〕每一棵草都会开花①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。②我问：“怎么草也开花？”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”⑨刹那间，台下一片静。B连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。【小题1】请用简洁的语言概括本文故事情节。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？( 4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）( 3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】从A B 两句中任选一句进行赏析。( 3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人．学习本文以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。（不得出现真实姓名，60 字左右）。（3 分〕&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&科目: 初中语文难易度: 最佳答案【小题1】略。（共3分）【小题2】文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。（共4分）【小题3】( 3分) ( l ）他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。( 2 )他同答我：“爸爸知道我很努力的。”( 3 ）每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。（ 4 ）让他谈获奖体会，他嗫蠕半天，说：“我想，只要我努力， 我总会做成一件事的。” （以上四点，答出其中3点即可得3分）【小题4】( 3 分）A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。【小题5】比喻贴切合理，得l 分；评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅，得2分。（共3分）解析【小题1】试题分析：本文主要讲的是作者的一个学生，有些耳聋，成绩也不好，总是被忽略的一个，然而，这样的一个学生，却因一组手工泥娃娃而获得了省里的特等奖。考点：本题考查学生对文章关主要内容的概括能力。点评：解答本题时，要认真阅读文章，找出关键信息。概括故事内容时，人物、事件、结果等这些信息都不能缺少，且语言要简练。【小题2】试题分析：“每一棵草都会开花”这是作者说的，意思是每个学生都会有自己长处，不要轻视他们中间的任何一个。母亲的话“每一棵草，都会开花的”，是在陈述一个事实。考点：本题考查学生对文中重要句子含义的分析能力。点评：怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其含义和作用呢？对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。【小题3】试题分析：“因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子”、他回我：“爸爸知道我很努力的。” 每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。【小题4】试题分析：“A那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。”——运用了比喻的修辞手法，将孩子的笑容比作盛开的野菊花般灿烂。形象生动地表现他出健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。B连“阳光掉落在地上的声音”也听得到——这句话运用了衬托的手法，用“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解开了小男孩之所以成功的原因。考点：本题考查学生对句子的赏析理解能力。点评：对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。【小题5】试题分析：本题要求选择你身边的其中一人，学习本文以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀，这个人必须是不被人注意、不被人关注的，所写的话要表达出自己对这个人的评价和关怀。考点：本题考查学生对具体情境的理解、还原、模拟，口语交际能力。点评：做这种情境题，一定要联系具体场景及人物之间的关系和对话，有时候还要加进去自己的猜测和揣摩，使整个情境衔接顺畅，再结合自己的生活体验来体会，表达时，要文明得体，简洁准确，条理清晰。知识点: 初中语文综合库,现代文阅读,小说类文本阅读相关试题大家都在看
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