心理健康教育的作用基地建成有什么作用

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心理健康基地校总结2010.12
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心理健康基地校总结2010.12
官方公共微信20万中小学生有了“心理健康”基地
　　首批65所中小学尝试“自主自助”教育模式
　　我区建立了“自主自助”中小学心理健康实践基地，首批有65所中小学纳入共建实践基地。今后，全区20万中小学生的心理健康更有保障了。
　　日前，由中国人民大学心理研究所与我区教育局共建的“自主自助”中小学心理健康实践基地在萧山十中正式举行授牌仪式。这也标志着，今后，全区中小学的学生在面对竞争压力、人际交往、学习生活等方面将接受更为全面的心理健康教育，以培养学生们坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。
　　据不完全统计，近年来，由于学习考试、人际关系、升学压力等原因导致青少年心理压力过大的情况时有发生，有的学生甚至还会做出跳楼、自杀、暴力伤害等极端行为。
　　目前，我区共有心理辅导专职教师20个，并在所有普高都引进了专职心理辅导教师，全区各学校还开设有心理健康教育课，保证每个学期不少于80个学时；学校建立心理辅导室，对个别学生进行“一对一”的心理辅导。尽管如此，我区现有专兼职教师队伍在采用心理学的方法和技术，治疗解决学生日益增加的心理困扰方面的能力水平依旧差强人意。
　　来自中国人民大学的心理学教授俞国良认为，关注青少年的心理健康教育要走“自主自助”的模式。所谓“自主” 是指让学生自己做主，“自助”是指自己动手为自己服务。由学校和家长提供可供借鉴的心理健康知识，并以学生乐于接受的形式呈现给他们，让学生根据自己的心理健康需要自主选择其需要的内容，提高他们学习这方面知识的积极性和主动性。其核心就是要提供学生需要的教育，而不是把成年人的想法和思维强加到学生身上，忽视学生的个性和特点。
　　此次在全区选定了13所高中、42所初中和10所小学纳入首批共建实践基地，首次尝试以“自主自助”为核心理念，包括自主学习、自我认知与调整、自我评定或在教师指导下的综合评定。在学生自助的同时，由教师和家长帮助学生搭建自主学习的平台，创造自助提高的条件，使有心理困惑的学生及时得到指导和帮助，减少心理障碍和精神疾病产生的可能性。从“学”“知”“评”“助”四个方面入手，解决学生的心理困惑，提高他们的心理素质。
　　据悉，首批参与实验基地的学校有所有的高（职）中，初中，特殊教育学校，体育路小学、育才小学、高桥小学、银河实验小学、闻堰镇小、宁围二小、长山中心小学、光明中心小学、益农镇小、党湾镇二小。
作者：记者 洪斐 通讯员 郭亚萍　　编辑：许燕
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“阳光心灵、健康成长”心理健康教育课程基地建设项目顺利通过答辩
2015年12月16日，宿迁市普通高中课程基地建设项目申报答辩活动在马陵中学阶梯教室举行，我校由张宇副校长和袁艳红副主任组队参与答辩活动。
上午八时半，活动准时开始，宿迁市基教处副处长周志君作了主题发言。周志君重申了课程基地建设的意义与重要性，总结了我市近年来所进行的省、市课程基地建设情况，对重视课程基地建设的学校提出表扬，同时布署下一阶段的课程基地建设的工作：定于2016年的上半年，基教处将对全市普通高中课程基地建设情况进行一次总体调研，表彰先进，推广先进经验，带动全市普通高中课程基地的建设！
宿迁市教育局基教处副处长周志君发言&
袁艳红作项目建设申报陈述
副校长张宇在回答评委的有关提问
在2015年度宿迁市普通高中课程基地建设项目申报中，我校认真研究市教育局基教处《关于做好2015年市级普通高中课程基地申报工作的通知》(宿教函z2015{262号)文件，动员各学科以学科组为单位，迅速行动起来，积极申报市课程基地建设项目。在学科组申报的基础上，优中选优，并结合我校的特色建设，确定以“阳光心灵、健康成长”心理健康教育课程基地建设作为我校的申报项目予以申报。
教研室和心理咨询中心慎重对待项目申报，认真打磨申报答辩材料，制作精美的ppt。答辩中，我校的答辩，重点突出，建设目标明确，建设方案切实可行，征服了所有的评委，获得全市第二名的高分，顺利地通过了答辩。
江苏省宿迁市马陵中学 版权所有
校址：江苏省宿迁市滨河路10号 总机电话：1 办公室：1 传真：1
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技术支持：11月24日，合肥一中心理教育基地进行改扩建，预计建成面积近2000平方米，为全省规模最大的心理健康教育基地。
当天，全国著名的学生心理教育专家郑日昌来到合肥一中，为青少年心理健康教育“支招”。
孩子的烦恼从哪来？
孩子打不得、骂不得，脾气越来越大，这恐怕是家长、老师共同的感受。郑日昌经过多年的教学和案例分析，解释了其中的几个关键因素：
社会变化快，孩子一下子适应不了，表现得很烦躁、火气大；
学业压力、升学压力大，社会竞争残酷，人的压力会很大；
青春期总会有烦恼，比如与同学的交往、家庭关系，甚至还有男女情感；
接受信息增多，法制意识增强，这年头连小学生都知道维权了，家长老师打骂不得。
老师要注意语言暴力
“很多时候，老师也很为难，一句话讲出来也不知道触动了孩子的哪根神经。”教育部今年最新规定――中小学班主任可以批评学生。“很多人觉得搞笑，但这恰恰反映了老师的尴尬。”
想要学生健康阳光，老师首先要以身作则。郑日昌提醒老师，“体罚少了，但要注意语言暴力，‘素质怎么这么差’、‘笨蛋’没准就成为一个悲剧的外因。”
家庭因素影响孩子心理
“小悦悦”事件中，谁要负首要责任？美国一个专家说第一责任人应该是家长，监护不好孩子甚至是犯法的。
郑日昌说，跳楼自杀、持刀砍人、沉迷网吧，这些极端行为和事件中，影响因素最大的也是家庭。“从小父母教育得当、心理很阳光的孩子，即便在学校有委屈，也能及时化解；反之如果在家里就很不开心，在学校再受到点挫折，就很容易爆发。”
“家教是门大学问。”郑日昌希望将来能给家长多做培训，“总体来说，家庭环境宽松、民主、和谐，再有点幽默感，最适宜孩子成长；管教太严厉或者太放纵都不利。”

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